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文献检索:
  • 以学生能力发展为目标导向的任务设计
  • 本文阐述了任务型语言教学的基本要素,分析了任务型语言教学的要素与培养学生英语运用能力的关系,通过两个课堂教学实例阐述了如何围绕任务型教学的要素进行以学生能力发展为目标导向的总任务和任务链的有效设计,提出了两种比较典型的任务型语言教学模式——传统型任务设计和发展型任务设计。
  • 新课标引领下小学英语教学走向的思考
  • 本文以《义务教育英语课程标准(2011年版)》为依据,结合教学实例对新课标引领下的小学英语教学的走向进行了剖析,并从营造人文课堂、坚守实践课堂、促进学生差异发展、培养自主学习能力和把握教学评价的正确导向等五个方面进行了细致阐述。
  • 从一节研究课谈小学英语阅读教学的有效设计
  • 本文针对小学英语阅读教学中的常见问题,从三个方面探讨了阅读教学设计的有效途径,即分析教材,确定主题,精心设计读前活动;围绕主题,分析文本,整体设计阅读活动;基于文本,回归生活,巧妙设计读后活动。
  • 培养学生英语朗读习惯的课堂实践与探索
  • 目前在小学教学中培养学生的英语朗读习惯没有受到足够重视。笔者尝试组织教师以“学会朗读”为主题进行课例研修,探索在课堂中培养学生英语朗读习惯的有效途径,并阐述培养学生的英语朗读习惯应当注意的若干因素。
  • 以一节教研课为例谈小学英语语法教学
  • 本文依据新课程标准的要求,结合隐性语法教学的特点,以一节教研课为例,探讨了小学英语语法教学的有效策略。这些策略包括:创设情景,感知语法;遵循语言规律,领悟语法;首尾呼应,运用语法;表演故事,体验语法;深化内容,实践语法。
  • 语篇教学中思维能力的培养策略
  • 培养学生的思维能力是语言教学不可缺失的一个方面。笔者尝试在语篇教学中采用绘本教学、思维导图、主线教学等教学策略来培养学生的思维能力。
  • 在小学英语教学中运用自然拼读法的实践
  • 本文结合教学实例,从单词读音规律的教学、拼读方法、拼写教学以及自然拼读法辅助阅读训练等方面,探讨了在小学英语课堂中采用自然拼读法的有效策略。
  • 《小学英语》(北师大版)三年级下册Unit10第三课时的教学设计
  • 一、教学内容 本节课是三年级下册Unit10Mocky’SStore的第三课时。本节课以会话教学为主,通过教材提供的示范性对话,引导学生使用所学重点句型进行有意义的表达,鼓励学生创编新对话,培养学生的语言运用能力。
  • The Greatest
  • 说明:本剧是依据广州版小学英语教材SuccesswfthEnglish五年级下册Unit16Weather以及儿童故事《准最厉宅勒的内容而编写的,故事涉及晴天、刮风、多云、下雪等天气,以及这些天气的一些特点。故事生动、有趣,能让学生运用所学知识,并为学生提供一些课外知识,拓展学生的知识面,提高学生学习英语的兴趣。
  • 《中小学外语教学》(小学篇)第VIII卷(2012年第1—12期)总目录
  • 《中小学外语教学:小学版》封面