设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 教育是什么
  • 和谐来自于沟通与合作——威海“家校合作”共撑一片和谐教育蓝天
  • 网上家长学校,学校直通车,开放课堂,学校开放周,亲情家长会,家长听证会,学校连心袋,亲子活动,家长委员会,创建学习型家庭……在威海采访,走进一听所学校,了解一个个真实的故事,学校与家长全方位的沟通与合作,学校与家长那种亲密和谐的关系,着实让记者为之感动,为之振奋。
  • 让孩子的生命以另外一种方式延续——平原县张华镇郑官小学教师郑致良无偿捐献爱子器官
  • 正读大三的儿子意外死亡,伟大的父亲在悲痛中做出一个让人震撼的举措。2006年10月5日,一场特殊的捐献仪式在潍坊市某医院举行,平原县张华镇郑官小学教师郑致良将因外伤致脑死亡的儿子郑才举的肝脏,肾脏,胰脏,心脏,眼角膜无偿捐献给中华医学会器官移植学分会,郑才举因此成为“山东省器官捐献第一人”。
  • 让智慧愉快地碰撞——对当前农村小学集体备课活动的思考
  • 有一种假说,小行星剧烈撞击产成了美丽的地球。新课程改革工程同样呼唤教师智慧的大碰撞,教师集体备课应时而兴,各种集体教研与备课方式异彩绘呈。可以说,集体备课对于克服偏远地区的农村小学师资薄弱,促进教师专业成长功不可没。在置身现场的热门中引发了我的思考。
  • 带上爱心,让学生的心灵洒满阳光——我的教育管理策略
  • 教学理论和实践都表明.教师适当的学科知识水平是影响学科教学的必要因素,但在。超越某一关键水平之后。对教学就不再起显著作用了。此时.教学管理对教学效果则起着重要作用。如果你对教育有一颗真正的爱心,课堂管理水平就会有一个质的飞跃.教学效率相对.也就会大大提高。
  • 学生“抢答”利弊谈
  • 课堂教学中,有一种回答问题的方式非常流行,且大有盛行之势,即学生不必举手,随时可以站起来抢答,经常很多学生同时起立抢答一个问题,开始声音嘈杂,分辨不出是谁在说话,逐渐有一位同学胜出,有人倡导这种自由“抢答”,有人却鲜明地指出学生应该举手按序发言。那么,学生“抢答”利大还是弊大呢?笔者试分析如下。
  • 我们学不了“名师”
  • 有幸多次听过名师讲课,深为他们精湛的教学艺术所折服——使得我对新课程的体悟一次又一次地得到提升。然而,感慨之余,也于不绝于耳的喝彩声中进行过反思:名师上课真的是无可挑剔的“样板”吗?答案是否定的。
  • 逃学——关于留守儿童的忧虑
  • 全国妇联提供的数据显示,中国农村留守儿童已达2000万人,他们中的一部分孩子在生存发展中正面临着突出问题。对此,身为教师的我深有体会。我工作在一所乡镇中心小学,各个自然村的留守儿童也不在少数,每接一个新班,总会遇到几件棘手的事。2006年暑假后我接手的五年级四班就发生了这么一件事。
  • “民主评议”不民主
  • 每当到了学期结束或学年结束时,很多学校都要把教师分为三六九等,每一个等级都要有一定的人数,在此前提下进行民主选举。在评优晋级时,领导们往往是并不怎么愿意民主的,即使是民主,最后也总是被少数人“集中”才算数。但到了他们认为可以评选最末,不合格教师的时候,他们却对倾注了最大的热情,他们比谁都更加讲民主,并且决不会再集中了。
  • “谎言”的力量
  • 在单元测试中,有两名学生进步明显,我决定上课鼓励他们一下。 下课后,一个测试成绩最差的女生低声问我:“老师,我进步了吗?”她这一问,真令我难以回答。因为在我看来,她和从前一样还是班里的倒数第一名,只是比上次成绩多了1分,除了能写正确几个字词外,其他的题项对她来说就是“盲文”。
  • 一套校服叩开心扉
  • 也许在很多人的眼里,班主任的工作是平平淡淡的,因为它没有什么轰轰烈烈的大事。然而,在这平凡的岗位上,也正因为一些小事,使教师们感觉到了自身的不平凡。
  • 彩虹
  • 昨天刚下过一场雨,虽觉得有丝丝凉意,但艳阳高照,空气清新,令人神清气爽。操场上正举行学生广播操比赛。 赛场上.学生们神态严肃庄重,动作规范优美,个个精神抖擞。比赛进行得很顺利,已接近尾声。校园外站着不少等待接孩子的家长,他们也在聚精会神地观看比赛。甚至有许多行人也驻足观望,可能他们也被孩子们那种竞争、进取的比赛风貌所吸引吧。
  • 握住欣赏的笔
  • 又要批阅一周一次的日记了。我无精打采地握起手中的笔,长长地叹了一口气:日子在庸碌与繁忙中悄然而逝,可每周一次的日记,却丝毫不见进步;绞尽脑汁.想尽各种办法,可除了少数几位成绩较好的学生施展身手外。对大多数同学而言,要么抄袭,要么胡编乱造,要么潦潦草草.甚至干脆不做。每周一瞧着日记本上的日记.心情无比的懊恼和惆怅,怎一个“烦”宇了得!瞧着弯弯扭扭的字.批的过程更是痛苦不堪。怎么办?我思索着……对!欣赏,这两个字从我的脑海中闪过,与其愁眉苦脸地找缺点,不如兴高采烈地寻长处。我一阵激动,为自己的好点子而窃喜。
  • 我和学生的“秘密协定”
  • 学习困难而心理又有障碍的学生,一直令老师很费脑筋。王小明就是这么一个学生,父母长期在外地打工,他跟着年迈的奶奶生活,是我校有名的“三不学生”:上课不听讲,不写作业,考试不做题,被老师们称为“刀枪不入”。你一管他,他干脆就不来上学,谁都拿他没办法。新学期分班时,他居然被分到了我们班。看着他那副玩世不恭的样子,我只能怪自己手气差,谁让我摊上这个班呢?
  • 视网膜效应
  • “刘老师,你快去管管吧!江东和亮亮又打起来了。” “江东呀江东,想想你都给老师下过几次保证不再打架,骂人了,今天为什么又犯了?你说说,你这个爱捣乱,爱打架的毛病什么时候能改一改呢!回教室去,把亮亮一块儿叫到这里来,看看这次到底是谁的错?”办公室里,我冲着江东大发脾气。
  • 让年轻和思维一起跳跃
  • “听说我们的新班主任是个小老头呢!” “是啊,据说很严肃,真怀念我们年轻可爱的Green老师啊!” 还没走进三年级(1)班的门口,我就听见一帮小家伙们在屋子里叽叽喳喳吵个不停。他们原来的班主任小王调走了,我这个教了大半辈子书的老杨接过了这个全校最活跃最难管的班级。
  • 寻找“最佳搭档”
  • 每次调位前,我总是绞尽脑汁:既要考虑到学生的学习状况,又要顾及他们的秉性爱好,同时还要兼顾身高、视力等诸多因素。可学生却不领这份情,总有同位因一些鸡毛蒜皮的小事闹别扭,弄得同学之间不愉快、不团结,老师也烦心。怎样才能帮助他们协调好关系,让他们和谐相处,共同提高呢?
  • 挂块小黑板
  • 已逝的数学大师陈省身教授,一生十分看重小黑板。他生前曾要求南开大学数学所的每位老师家里都要挂一块黑板。连他为自己设计的墓地上也要求挂块小黑板。
  • 跳蚤变爬蚤的启示
  • 科学家做过这样一个有趣的实验:把跳蚤放在桌子上,一拍桌子,跳蚤立即跳起来,跳起的高度超过其身高的一百倍以上。接着,在跳蚤头上罩一个玻璃罩,再让它跳,跳蚤碰到玻璃罩弹了回来。如此连续多次以后,跳蚤每次跳跃都保持在罩顶以下的高度。然后再逐渐降低玻璃罩的高度,跳蚤总是在碰壁后跳得低一点。最后,当玻璃罩接近桌面时,跳蚤已无法再跳。科学家移开玻璃罩,再拍桌子,跳蚤还是不跳。这时的跳蚤已从当初的“跳高冠军”变成了一只跳不起来的“爬蚤”。其实,我们有时就是把学生当成了“跳蚤”,把一些不当的教育行为当成束缚学生个性发展的玻璃罩。
  • 少儿吸烟各种心理
  • 近年来,少儿吸烟人数越来越多,档次由低变高,不仅男孩子吸烟,女孩子也叼起了烟卷儿,这一不良现象严重地影响着少儿的身心健康。笔者针对这个问题,走访了部分小“烟鬼”,在交谈中得知他们的吸烟心理主要有以下七种。
  • 让赞赏的阳光温暖每一颗心灵
  • 这次期中检测,我班各科成绩都有了很大进步。为进一步加强班级管理,促进全班成绩的再提高,我趁热打铁,召开了一次班会,确定的主题是说说自己或他人的缺点。出乎意料的是,班会很快就升级为学生之间的“口水战”,有的同学竟然还被批评得呜呜地哭。我见苗头不对,想赶紧扭转局面,但已经来不及了。那场面尴尬极了。
  • “送别的脚步”停在哪里为好——语言教学杂谈之一
  • 作家魏巍同志的一篇《再见了,亲人》,传遍了“鸭江”两岸,感动着三代读者,也历练着40年的中国语文教学。一句“停住您送别的脚步吧”,已成为人们表情达意的标志性语言和教育工作者思考教育问题时的关注焦点。
  • 老船长的“随船沉海”会不会引出新的赖宁——语言教学杂谈之二
  • 随着下课铃声的响起,一堂《“诺曼底”号遇难记》教学研究课结束了。眼看着黑板上醒目的“舍己”“英雄”板书字样,耳听着老师们“这样宣扬老船长舍己为人的英雄主义。会不会引发新的赖宁?孩子们会不会在危急时刻去做无谓牺牲?”的质询话语,我不由地陷入了沉思:我们的教学究竟怎么了?为什么一次普通的教学会引发人们如此多的议论和担忧?
  • 教学反思五“要”
  • 有不少老师在谈及教学反思时表现出很大的困惑:我经常反恩我的教学,可是反思不出什么有价值的东西,教学还是老样子。显然,要想使教学不再“重复昨天的故事”,走出陈陈相因的窘境,就必须学会反思。反思可以是对他人教学实践的反思,也可以是对自身教学实践的反思;可以是个人反思,也可以是集体性反思。但不管是哪一种反思,都应该以具体的教学活动为基础,选好切入点,依据一定的理论进行分析阐释,并且开展对话交流,对已有的教学实践加以激活、评判、再认,才能发挥出对教学实践应有的提升作用。
  • 让学生心里明白——赏于永正老师《小稻秧脱险记》中的词语教学
  • 最近看了著名特级教师于永正的《小稻秧脱险记》的录像课,于老师引导学生理解词语的方法妙不可言。请看。
  • 在实践中感情“实践”——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)二年级下册《动手做做看》教学建议
  • 《动手做做看》这篇课文情节简单,富有情趣,给人启迪。本课用一件生活中的小事引出了简单而深刻的道理:不能盲目迷信权威,遇到问题,不仅要动脑筋想一想,还要动手做一做。要养成勤于动脑、勤于实践的习惯。
  • 文意融合,真切感受人性之美——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)三年级下册《检阅》教学建议
  • 《检阅》一课讲述的是波兰一所学校的儿童队员在国庆游行检阅时,让拄拐的博莱克走在第一排。游行时,他们的队伍获得了大家的一致喝彩。课文思路清晰,洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀:要自尊、自强,要尊重每一个个体的平等权利。教学时可以这样设计。
  • 对话生命 感情生命——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)四年级卡册《生命生命》教学建议
  • 《生命生命》是一篇哲理性较强的散文,文章短小精悍,语言简洁朴实,思想含蓄深邃。作者选取了飞蛾求生、瓜苗从砖缝中长出、“我”静听,亡、跳感受自己的生命这三件寻常小事,从动物、植物、人类自身这三个角度,谈对生命的认识,并从中感悟到:要珍惜生命,让有限的生命体现出无限的价值,使自己活得更加光彩有力。
  • 含英咀华,感受语言的魅力——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)五年级下册《杨氏之子》教学建议
  • 《杨氏之子》选自《世说新语》,是一篇文言文,寥寥五十余字,通过孔君平和杨氏之子的巧妙对答展现了精妙幽默的语言,塑造了机智风趣的人物形象。本文是“语言的艺术”这一组的首篇课文,而学生又是初次接触文言文,因此,学习本课,要让学生理解古文意思,体会到人物语言的机智风趣,初步感悟文言文的特点,初步了解学习古文的基本方法。教学时可以这样设计。
  • 巧借资源 研读文本 领略“神机妙算”——九年义务教育六年制小学语文教科书(人教版)第十二册《草船借箭》教学建议
  • 《草船借箭》是《三国演义》中的一个精彩故事。全文以“借”为主线,层层设置悬念,情节扣人心弦。课文通过叙事生动形象地刻画了三个主要人物:神机妙算的诸葛亮,气量狭小的周瑜,诚实守信的鲁肃。文章通过简洁明快的对话描写塑造人物形象并展开故事情节。
  • 浓浓的语文滋味——《月光曲》教学片断评析
  • 全国小学语文教学大赛的课堂上,浙江省教坛新秀蒋军晶老师在开课后的第一个环节便设置了听写。听课的老师不约而同地把不确定的目光投向了从容的他。10秒,20秒……学生写下一个词,两个词……当学生写下一组词语时,听课的老师放松了表情,却握紧了手中的笔,快速地记录着。
  • “辗转”留痕彰显魅力——《跨越海峡的生命桥》教学片断评析
  • 来自黑龙江省的刘彩凤老师执教的人教版第七册《跨越海峡的生命桥》一课,很好地体现了“简简单单教语文,扎扎实实为学生”和“三维目标整体推进”等课改理念,给与会的专家、老师留下了深刻印象,同时获得了本次大赛的一等奖。下面我们来看一下她的教学片断。
  • 让读书成为一种习惯
  • 国学大师梁启超说,一个人在学生时期能否养成读书兴趣和读书习惯是一件人生大事,将影响其一生的幸福和发展。看来,读书不仅是一种学习方式 ,而且是一种生活方式,生成方式,它是终身学习的需要。因此,让读书成为一种习惯,可提高学生生活的质量,影响他们一生的成长。为激发学生的读书兴趣,培养他们良好的读书习惯,我在班级中尝试开展了一系列的“快乐大阅读”活动。
  • 网络作文教学的实践探索
  • 当今社会,随着信息技术的迅猛发展,多媒体网络技术为基础教育流入了新的活力,同样给作文教学注入了新的内涵,使作文教学具有了更加广阔的发展空间。那么,如何利用网络,开展好作文教学呢?
  • 语文教学“和谐化”浅探
  • 一、营造和谐气氛 教师在教学中要注意打破传统的“教师讲,学生听”和死记硬背的教条,采取“师生互动,人人来讲”的双主体和谐教学方式,留给学生问题悬念,让学生自己做实验,并进行热烈的讨论,甚至是激烈的辩论。教师在学生充分动手动脑的基础上,进行归纳小结。这样不但有利于激发学生的创新思维活动,而且有利于培养学生创新思维的习惯。
  • 良言妙语教语文
  • 一、真诚鼓励 每个人都希望获得成功,成功宝塔的基石是由自信、毅力、知识、支持四大部分组成的。这四大基石哪一块也离不开教师的谆谆教导,离不开教师的支持。
  • 别具一格说论坛
  • 近两年来,我校承担了市级实,验课题“提高小学生数学素养策略研究”,为了发展学生的数学综合能力、提高学生的数学素养,我校开辟了一片片“绿地”,“数学论坛”便是其中之一。
  • 浅谈小学生初步空间观念的培养
  • 培养小学生初步的空间观念是小学数学教学的目的之一,而空间观念的形成是同几何初步知识教学密切联系着的,小学生正是从点,线,角,圆和简单的几何图形的形状及其长度,面积,体积等概念中,获得一些初步空间想象力的。因此,加强这些知识的教学,具有十分重要的意义。
  • 学习数学课程标准 落实情感态度目标
  • 《数学课程标准》在“总体目标”和“学段目标”中都用了较大篇幅表述了“情感与态度”的目标内容。对于这一目标,我们既熟悉又陌生。在过去的《大纲(试用修订版)》中虽然已经注意到了学生的情感教育,也有“使学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心”这样的要求,但从整体上看,教学目的还基本上局限于知识与技能范畴,情感教育方面的目标内容仍处于次要地位。
  • “小小辩论会”课堂教学纪实与评析
  • 【总评】受许多形式的辩论会的启发,把“辩论”有意识地引入深堂,是我们在数学教研活动中进行的一种有益尝试。综观本节“小小辩论会”,主要呈现以下几个特点。
  • “分数意义”教学实录与评析
  • 【总评】这是一节很朴实、扎实、厚实的课,孙老师通过高起点,做中学,深探究,引导学生深入理解、思考分数意义,在平实教学中彰显着深入、深刻。
  • 培养学生数学创新意识的几点做法
  • 1.营造自主氛围,提供创新机会 心理学研究表明:兴趣,快乐等与知觉联系起来的温和,愉悦,轻松的情绪,对认知具有组织作用。创设一种宽松,和谐,自主的教学环境,可激发学生主动参与学习的热情,从而迸发创新的火花。要创设这样的环境,教师在教学中首先要“爱”学生,教学时要采用和蔼可亲的语言,
  • 让学生在交流与探索中学习数学
  • 学习方式的转变是新一轮课程改革的显著特征,改变传统的单纯接受式的学习方式,建立旨在调动、发挥学生主体性的学习方式,促进学生自主合作、探索创新能力的发展,是本次教学改革中耀眼的亮点。在具体的教学过程中,我们的做法是。
  • 提高效率抓四点
  • 一,多角度备课 我们要上好一节课,并不能只备这一节课,否则很难把握本节课的重难点。即使阅读教参,也很难把握“度”的问题,要想提高课堂效率,就要从整体上认识教材,并用联系的观点分析教材,在全国理解教材的基础上建立起各单元知识间的联系,前后课之间的衔接以及本课在单元间的地位作用等。
  • 构建真实、朴实、扎实的品德课堂
  • 品德课是育人的重要课程。《品德与社会课程标准》在基本理念中指出:帮助学生参与社会,学习做人是课程的核心,儿童的生活是课程的基础,教育的基础性和有效性是课程的追求。基于此,笔者认为,品德教学应努力追求“真实,朴实,扎实”的境界,真正为促进学生良好品德的形成和社会性发展服务。
  • 新课程 新评价——小学音乐学科的考核评价
  • 《音乐课程标准》中提出音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神,评价指标不仅要涵盖音乐课程的不同教学领域,更应关注学生对音乐的兴趣,情感反应,参与态度和程度;评价方式应是形成性评价和终结性评价相结合,自评,互评和他评相结合。通过这样科学的课程评价来有效地促进学生发展,激励教师进取,完善教学管理,推动音乐课程的建设。
  • 小学英语课堂教学三部曲
  • 小学中高年级的学生年龄大都在10-12岁,他们感觉的情绪性和无意性很明显,对自己感兴趣的知识能记得很牢,反之则很快忘却。他们的有意注意持续时间短,无意注意持续时间长,喜欢游戏,喜欢玩。但他们同样有自己的尊严,渴望成功。
  • 引领学生叩开信息技术的大门
  • 一、合理布置学习任务 根据教材的教学内容,为学生提出一个切实可行的目标并下达一个任务。下达的任务要符合学生的认识水平,做到由具体到抽象,由局部到全面,并力求有启发性、趣味性和可探索性。这样,有利于指导学生有效地进行自学和深入思考,并可挖掘学生的潜能,激发学生的学习兴趣和求知欲。
  • 体育课程改革中学生主体地位的确立
  • 当前的体育教学改革正如火如荼地进行,已经取得阶段性进展。要想取得最后的成功,离不开学生的积极参与,毕竟改革的目的是为了学生自身的发展。因此,体育课程改革中应重视学生主体地位的确立和主体作用的发挥。
  • 享受惊喜
  • 生活中总有一些出乎意料的事让人惊喜不已。对我来说,惊喜是别具一格的诱惑,是沁人心脾的芬芳体验。我怀着一颗敏感的心一路走一路享受着……
  • 瑟瑟菊花
  • 重阳节前夕。学校购进了一批菊花,姹紫嫣红,五彩纷呈。让过往的老师赞叹不已。 更可喜的是,学校决定将这些花分到各办公室。当我们办公室去搬时,大部分已“名花有主”,但在剩下的花中挑选一盆也并非易事,因为每盆花都各有特色,让人难以割舍。
  • 舞者
  • 这名舞者的独特不在于其极好的节奏感和摇曳的舞姿,而在于他是一个天生的弱智者。上帝将正常人的智慧和思维在他身上做了不均衡的分配,忽略了在生活常态中的运用,却将它们凝结在了对舞蹈和音乐的领悟与模仿上——跳舞,他一看即会。
  • 童心如花
  • 办公室里,女同事手指敲得办公桌上的作业本“梆梆”直响,她正对身边书写潦草的小男孩大声训斥:“瞧瞧,全班就你写得‘好’!你可真是个‘听话’的孩子!”小男孩的头低得更低了,而我的心却为之一惊……
  • 油灯琐忆
  • 这几天,小区维修电路,家中停了电。习惯了有电的日子,乍一改变,很是不适应。尤其是晚上,四处漆黑一片,介绍信跌进了地狱。儿子叫苦不迭;没电的日子怎么过!
  • 春天的支流(外一首)
  • 我们生活中的童话
  • 这个故事是听朋友转述的。 一位年轻的单身母亲,独自带着年幼的女儿生活,城市里有很多这样的单身母亲。
  • 《山东教育》,我追随着你
  • 初识《山东教育》,是我上小学三年级的时候。下课后,我总爱到老师的办公室去玩。许多老师的办公桌上都有《山东教育》,看到老师们捧着它津津有味地阅读,我既羡慕又好奇。我问老师:“老师,什么好书呀?能不能让我看看?”老师笑着说:“这是专给老师们看的,你小孩家,看不懂。”
  • 教育感悟,让我感悟教育?
  • 参加教育教学工作25年来,《山东教育》就像一位良师益友常伴我左右,帮助我由一名普通的山村小学教师成长为今天的中学高级教师。更让我自豪的是,在2005年和2006年《山东教育》上,曾刊登过我的“教育感悟”。短短几句话,也许别人没有注意,也许不太在意,但却让我激动万分,百感交集。感谢您,《山东教育》!感谢您为我们小学教师提供了这样一个交流经验、展示自我的舞台!
  • 谁来救救农村小学教育
  • 《山东教育》2006年第25期刊发的《拿什么拯救你,农村教育》一文,深深地触痛了我。作为一名农村小学校长,更能体会到农村教育在发展过程中遇到的无奈和尴尬。这篇文章道出了我们许多农村小学校长的心声——谁来关心我们的农村小学教育?谁来支撑我们的农村小学教育?
  • 专家观点:让教育惩戒释放教育价值
  • 教育惩戒是完整教育的重要组成部分 “奖励和惩罚都是教师的专业权力。如果非要强制教师放弃这种权力,最终受害的是学生和社会。”北京师范大学檀传宝教授这样阐述自己对教育惩戒的看法。“教育惩戒是完整教育的重要组成部分,有助于未成年人的人格健康和谐发展。”中央教科所刘京铎教授强调,没有经历过教育惩戒的人,其生命成长是有缺憾的;经历过适当教育惩戒的人,其人格能健康和谐发展。
  • 让智慧在孩子犯“错”时闪光
  • 近日,读了一篇小故事,感触颇深。 一位丹麦警察在大街上巡逻时,发现一辆自行车飞驰而来,这人把自行车骑得和汽车一样快!他迅速拦住车手——一个15岁的学生,告知他违规了。学生向警察说出了他所在的学校和住址,还有骑快的原因——怕迟到。警察笑着说:“你先去上学吧。”不久,学校收到一封信,信是哥本哈根最著名的自行车俱乐部写来的。
  • 感恩教育不应成为学校德育的盲区
  • 报载:长春一家机构对3所中学的学生进行的一项调查显示,52%的孩子从来不与父母沟通,41%的孩子从来不对父母说感激的话,19%的孩子认为父母并不辛苦。沈阳市教育局也曾对全市中小学思想道德心理状况进行了一次“摸底抽查”,抽查数据显示:40%的学生景仰科学家,35%的学生景仰体育、影视明星,只有1.5%的学生表示景仰自己的父母,而景仰黑势力老大的学生竟然达到2.9%……
  • 调研显示:四方面问题影响学生健康成长
  • 教育部与中宣部、人事部、社科院、共青团中央等部门联合进行的素质教育系统调研认为,目前各种社会复杂因素造成的教育问题集中反映在学生身上,出现了四方面值得严重关注的问题。
  • 城镇教师支援农村如何做得更好
  • 作为教育行政部门解决城乡教育发展不平衡问题,提高农村教育教学质量的重要举措,教育部《关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见》下发后,各地纷纷响应,经过半年多的运行,应该说取得了成效。但由于基层学校领导认识程度和执行力度的差异,工作落实也存在一些比较突出的问题。
  • 读者反馈表
  • 第十二届山东省教育教学“百佳”论文评选启事
  • 2007年“大自然与小博士”杯科学小论文和自然观察日记大奖赛征文启事
  • 用爱心和智慧播种——记山东省2006年度十佳创新班主任郑立平
  • 爱心赋予了教师无穷的魅力,智慧更使教育事业充满了诗意。寿光世纪学校的郑立平,就是这样一位用爱心和智慧在学生心灵世界耕耘了17年的教师。
  • 美术园地
  • [教育版]
    教育是什么(鲁杨)
    和谐来自于沟通与合作——威海“家校合作”共撑一片和谐教育蓝天
    让孩子的生命以另外一种方式延续——平原县张华镇郑官小学教师郑致良无偿捐献爱子器官(寇建伟)
    让智慧愉快地碰撞——对当前农村小学集体备课活动的思考(彭基仁 赵同新)
    带上爱心,让学生的心灵洒满阳光——我的教育管理策略(朱连仲)
    学生“抢答”利弊谈(唐淑华 徐洁)
    我们学不了“名师”(韩佳亮)
    逃学——关于留守儿童的忧虑(张新华)
    “民主评议”不民主(徐延昌)
    “谎言”的力量(王军丽)
    一套校服叩开心扉(迟红玲)
    彩虹(王素珍)
    握住欣赏的笔(陈鑫)
    我和学生的“秘密协定”(李华)
    视网膜效应(刘学杰)
    让年轻和思维一起跳跃
    寻找“最佳搭档”(杨春蕾 穆晓芳)
    挂块小黑板(王英水)
    跳蚤变爬蚤的启示
    少儿吸烟各种心理(陈胜利)
    让赞赏的阳光温暖每一颗心灵(张克奇)
    [教学版]
    “送别的脚步”停在哪里为好——语言教学杂谈之一(张伟)
    老船长的“随船沉海”会不会引出新的赖宁——语言教学杂谈之二(张伟)
    教学反思五“要”(李建军)
    让学生心里明白——赏于永正老师《小稻秧脱险记》中的词语教学(韩春梅)
    在实践中感情“实践”——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)二年级下册《动手做做看》教学建议(张勤)
    文意融合,真切感受人性之美——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)三年级下册《检阅》教学建议(刘漫凝)
    对话生命 感情生命——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)四年级卡册《生命生命》教学建议(张馨)
    含英咀华,感受语言的魅力——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)五年级下册《杨氏之子》教学建议(胡晓颖)
    巧借资源 研读文本 领略“神机妙算”——九年义务教育六年制小学语文教科书(人教版)第十二册《草船借箭》教学建议(史俊)
    浓浓的语文滋味——《月光曲》教学片断评析(刘瑜)
    “辗转”留痕彰显魅力——《跨越海峡的生命桥》教学片断评析(刘康)
    让读书成为一种习惯(山其华 王永平)
    网络作文教学的实践探索(李岚岚)
    语文教学“和谐化”浅探
    良言妙语教语文(侯文花)
    别具一格说论坛(袁瑞禹)
    浅谈小学生初步空间观念的培养(马新磊)
    学习数学课程标准 落实情感态度目标(梁青)
    “小小辩论会”课堂教学纪实与评析
    “分数意义”教学实录与评析
    培养学生数学创新意识的几点做法(张波)
    让学生在交流与探索中学习数学
    提高效率抓四点(孙桂清)
    构建真实、朴实、扎实的品德课堂(魏琴)
    新课程 新评价——小学音乐学科的考核评价(郭旗)
    小学英语课堂教学三部曲(于福美)
    引领学生叩开信息技术的大门(张丽卿)
    体育课程改革中学生主体地位的确立(张超 高红生)
    [校园文化(副刊)]
    享受惊喜(史仙芳)
    瑟瑟菊花(孙文芳)
    舞者(陈凤荣)
    童心如花(李秀芬)
    油灯琐忆(刘加闯)
    春天的支流(外一首)(李德民)
    我们生活中的童话(章平)
    《山东教育》,我追随着你(高洪新)
    教育感悟,让我感悟教育?(于立平)
    谁来救救农村小学教育(李守永)
    专家观点:让教育惩戒释放教育价值
    让智慧在孩子犯“错”时闪光(朱先云)
    感恩教育不应成为学校德育的盲区(陈艳萍 王九如)
    调研显示:四方面问题影响学生健康成长
    城镇教师支援农村如何做得更好(陈新华 徐永生)

    读者反馈表
    第十二届山东省教育教学“百佳”论文评选启事
    2007年“大自然与小博士”杯科学小论文和自然观察日记大奖赛征文启事
    用爱心和智慧播种——记山东省2006年度十佳创新班主任郑立平(刘登吉 郝振燕)
    美术园地
    《山东教育:小学刊》封面

    主管单位:山东省教育厅

    社  长:张士俊

    地  址:济南市南圩门外街8号

    邮政编码:250011

    电  话:0531-82618340 82916064

    国际标准刊号:issn 1004-0897

    国内统一刊号:cn 37-1025/g4

    邮发代号:24-202

    单  价:4.80

    定  价:57.60


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2