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文献检索:
  • 孩子写给大人的话
  • 有感于“普京网上开学堂”
  • 据报道,俄罗斯总统办公厅承办的总统网站专为儿童开设了“总统学堂”栏目,普京总统亲自撰文道:“有志当总统的少年都能从这里了解到重要的常识,从俄联邦政权结构到总统应当履行的职责。我建议每位浏览者认真学习这些内容,因为俄罗斯未来的总统将从今日的学生公民中诞生。”此外,“总统学堂”还提供测试题,让孩子们了解自己是否适合总统这一职业。
  • 职务评聘:莫戴“有色眼镜”看论文
  • 教师职务评聘中赋予论文一定分值,是很长一段时间以来大家比较关注和讨论的热点问题。其中,有些教师表示不应该对论文赋予较高分值,个别教师甚至提出,应该将论文从职务评聘体系中“删除”,对此,笔者有不同的看法:教师职务评聘,赋予论文一定的分值是合理的,我们不能戴着“有色眼镜”看论文。这是因为:
  • 透视教育中的“名利场”
  • 我是从应试教育的疾风暴雨中走过来的.深知其害。从教后,“考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根”的应试教育炉火正旺。我虽曾试着探求新的教法,但却自食苦果,因为在历次竞赛中,我所教的学科考得总是不尽如人意。就在我感到无奈、孤独与彷徨时,素质教育如春风化雨般吹活了我的头脑,滋润着我的心田。但根深蒂固的应试教育仍挣扎着与新的教育思想抗衡。
  • 希望从心里起航——济南市燕柳小学自信心培植纪实
  • 济南市燕柳小学前身系村办小学,地处济南东部城乡结合部,生源多为工人农民子女,学校的教育教学质量长年徘徊不前。1997年,国家将其接收改成公办小学之后,方才有了较快的发展。特别是近几年,燕柳小学教育教学质量有了快速的提升,且于2004年跻身山东省规范化学校的行列。
  • 打造沂蒙教育亮丽的风景——访临沂市兰山区教育局局长孟昭君
  • 临沂市兰山区是省级重点历史文化名城,至今已有2490多年的历史,素有“鲁南古城秀,琅琊名上多”的美誉。承琅琊古郡文化遗风,近年来,兰山区在推进教育均衡发展、实现教育公平公正方面进行了大量的探索和实践,走出了一条兰山教育快速发展之路,被山东省人民政府授予“山东省教育工作示范县(市、区)”称号,跨入了全省教育工作前20强的先进行列。成为沂蒙山区教育园地里一颗璀璨的明珠。
  • 做个快乐教育者
  • 能够战为一名光荣的人民教师,是我小时候最大的梦想。1997年,我终于如愿以偿。10年来,我享受着做老师的快乐,更享受着做一个班主任的快乐。德国发明家本生说过:“人生最大的快乐不在于占有什么,而在于追求什么的过程。”教育是事业,事业的意义在于奉献;教育更是艺术,艺术的生命在于创新。在这种智慧的创新中,奇迹与快乐并存。
  • 我们学“名师”的什么
  • 近日,偶然读到《我们学不了“名师”》一文(《山东教育》2007年3月),心情颇为沉重。文章作者说:“我和周围的老师总是热切地盼望这些名师们能带给我们一些普普通通的课,让我们一看就明白,一学就管用,越‘简单’越好。”
  • 评价不能一味赞扬
  • 健健是一个聪明好动、人见人爱的孩子,虽说有点贪玩,但课堂上思维活跃,成绩一直名列前茅。及至初中毕业,却勉强考入一所普通高中。听到这个消息,我非常吃惊。后来从家长的谈话中得知:健健在初中依旧靠课堂上的“小聪明”吃老本,我们学说的“这孩子聪明”让健健以为自己的智力真的超乎常人,用不着、也不愿意去下苦工夫,结果是“聪明反被聪明误”。
  • 情性与从众
  • 现在当一个教师不容易,想要在课堂上进行一点教改实验更像是冒险。相反,抓好学生的考试分数却很现实,谁教的学生考分高,谁在学校和社会就小有名气。于是,许多教师对教改没有什么热情,还是抱着自己熟悉的效率并不高的那一套常规做法不放,还大彻大悟般认为:“改来改去,还不一样?”于是,他们为了考试分数不惜节节课拖堂,占用学生的自习甚至是午休时间,布置大量作业,
  • 教师有必要上考场吗
  • 《中国教师报》2007年4月4晶报道:石家庄3.5万名小学教师走上考场,像小学生一样接受考试,不合格的教师将不能再登上讲台。并且,石家庄教育局决定,从今年起,每三年对在职教师进行一次专业知识考试,把专业知识考试成绩同教师的评优、评先、聘任联系起来。
  • 换一种方式
  • 一句基督徒问牧师:“在祷告的时候可不可以吸烟?”牧师干脆地说:“不可以!”基督徒又问:“那么在吸烟的时候可不可以祷告?”“当然可以!”牧师赞赏地说。显然,基督徒问的是同一个问题。可得到的却是完全相反的回答。之所以这样,仅仅是因为他换了一个提问的方式而已。
  • 做一朵爱的云彩
  • 那是两个月前的一天下午,第三节课是学生自习的时间,我正坐在讲桌前批改作业。这时,一个学生很委屈地向我报告:“张老师,课间小新老是打我……”一听这话,我关切地问:“他怎么打你了?”话音刚落,班内二十多个孩子不约而同地站起来“控诉“小新。看着有些失控的场面,我的心猛地一沉,怎么能发生这种事!有个学生大声说:“老师。小新老是打我们,我们都不喜欢他,要让他在咱们班了……”
  • 老师跟你同桌
  • “老师,您能给我调一下座位吗?”正批改着作业,我忽然听到一个低低的声音,抬头一看,原来是跟小伟同桌的女孩。唉,准是小伟又欺负人家了,这已经是他本学期第五个同桌了,怎么又……唉,算了,这个令我头疼的小淘气啊。
  • 一盆小花
  • 新接任的四年级二班,纪律十分散漫,这个问题一直让我很头疼。我决心从纪律着手,严加整顿。经过一段时间的“齐抓共管”,大多数学生步入正轨。可小京依然我行我素,这个典型的“刺儿头”:整天仪容不整,乱丢垃圾,打架生事,成绩例数前三名,甚至上课睡觉……面对他的不良表现,我也有些束手无策。狠狠批评,他竟什么反应也没有,面无表情,看着就让人来气,该怎么办呢?
  • 最美的演出服
  • 为庆祝“母亲节”学校组织演出,彩排中,我班的节目被校长“钦点”为压轴戏。这是对我班前一段时间辛勤努力的肯定,学生们深受鼓舞,排练更加刻苦了。 下午的排练一结束,我就宣布:统一服装。为了追求最佳的舞台效果。经过深思熟虑,我要求男生一律穿红色T恤搭配白色长裤。学生们都很兴奋,只有晓峰沉默不语。
  • 剪拖鞋
  • “老师,小东又穿着拖鞋来上学啦……”午饭后,我刚进教室班长就向我报告。 我忙走列小东跟前,看到他正穿着一双崭新的拖鞋默默地坐在座位上,目光低垂,等待我的发落。我看了一眼其他同学,他们也在看我,似乎在期待着什么。
  • 小作业本里的大天地
  • 刚接手一年级,孩子们年纪较小,自制能力较差,书写习惯不好,一本作业本往往用不了几天就说用完了。仔细翻翻,每页上仅写了几行,或只写了几个字;而且一本作业本用下来,最后撕得已经剩不下几页了。更有甚者,早上刚换了新本,到下午放学时已不翼而飞,或是“粉身碎骨”。为了解决这个难题,我费了不少口舌,但收效甚微。
  • 让学生直面竞争
  • “下面我们背诵古诗,不必举手,谁先站起来谁就背!”古诗课上,我想考察和培养学生的竞争意识,便采取了这样的背诵形式。 话音刚落,一个学生就站了起来,等他背完后,又有两个学生几乎同时站了起来。我刚想充当“裁判”让其中一个学生先坐下,没想到前排的那个学生转头看见后面站着的学生,立即坐了下来。
  • 语文课,请多让学生“自助”
  • “自助”按字面理解,应该是自己帮助自己。然而语文课堂里的自助,无疑有着更深的意蕴:学生应该是“我的课堂我做主”。包括自主性、主动性、个体差异的自我满足,个性化的解读和表达等等。
  • 即时评价 巧妙点拨
  • 评价改革已经成为新课改的焦点。通过对教师课堂教学效果及学生学习结果的评价改革,充分发挥评价的促进功能,来推动课堂教学改革不断地走向深入,把教师真正从传统的教学中解放出来,其作用是巨大的。在多年的教育研究中我发现,重视课堂教学过程中对学生的即时评价,更能启迪学生的思维,促进学生创新发展。
  • 课堂教学突发事件
  • 面对课堂教学中的突发事件,如果教师应变及时、得体,不仅能够化“险”为,还能推波助澜,大大增强教学效果,并提高教师威信。因此,研究课堂教学中突发事件的类型及应对,对改善课堂教学状况、提高教师的教学水平具有重要的意义。
  • 借图说话 品读感情——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)二年级上册《酸的和甜的》教学建议
  • 《酸的和甜的》是一篇富有童趣的寓言童话,文字浅显易懂,语言生动活泼,很适合低年级孩子学习。文章通过小动物们争议葡萄到底是酸的还是甜的,说明了一个道理——什么事情我们都要动动脑筋,亲自尝试一下,不要只听信别人的话。教学这篇文章应该让学生通过读、思考来感知课文所蕴涵的深意,明白其中的道理,从中受到启迪。
  • 感情语言之美 感受秋天之美——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)三年级上册《秋天的雨》教学建议
  • 《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文,名为秋雨,实际在写秋天。课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起。写了秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情境。使学生通过学习课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。
  • 阅读体验悟真情 得失之间话生活——义务教育课程标准教科书小学语文(人教版)五年级上册《钓鱼的启示》教学建议
  • 《钓鱼的启示》一文作者用抒情的笔触,以第一人称的口吻记叙了一个日常生活中感人至深的故事。作者从自身成长的经历中深深体会到“从小受到严格的教育,就会获得道德实践的勇气和力量”的道理、那个令人难忘的夜晚,使作者获得的是终身受益的启示——那是一份无法用金钱换取的人生财富。教学本文,应力求引领学生走进文本,感悟生活,从得之惊喜、失之沮丧中引导学生学会阅读生活这本无字书,并从中有所发现,得到启示,从而进一步指导学生的生活。
  • 以读为本 有效拓展——义务教育六年制小学教科书语文(人教版)第十一册《七律 长征》教学建议
  • 《七律 长征》是1935年10月,长征即将结束之时,毛泽东回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻,满怀喜悦和豪情,以极其轻松的笔调写下的一首气壮山河的伟大诗篇。本文56个字,负载着长征路上的千种艰难险阻,饱含着中国共产党的万般豪情壮志。长征精神深深根植于我们民族优秀的传统之中,对学生有很深的教育意义。教学时可以围绕两条思维线进行教学。
  • 魅力尽在不言中——于永正教学片段赏析
  • 有幸看过于老师的几节精彩的语文课,现在回味起来仍余味无穷,那渊博的知识、幽默的话语、精湛的教学艺术、极具艺术魅力的体态,打动了多少孩子的心,激励他们奋发向上,同时令多少同仁赞叹不已。
  • 经典的课堂
  • 观经典的课,就像在听前进的号角。走进他们的课堂,就感受到了那份非同寻常的魅力:朴实的、真实的、精彩的、激情万丈的……因为他们“点击的是孩子们的心灵”。
  • 语文课,原来可以这样上
  • 镜头一 学校例行学期集中听评课。三年级二班年轻的小崔老师正在和学生一起学习北师大版三年级上册语文《丑小鸭》。因为教材文本是缩编的,和原译文相比删改较大,减少了很多具体的细节描写。教师费了好大的工夫引导学生读课文,学生还是不能从文本描述体悟丑小鸭所遭受的讥笑和重重磨难,学生的心离丑小鸭的“心”还是很远。
  • 和学生一起背课文
  • 语文课最后只剩15分钟的时候,我想活跃一下气氛,便提出要和学生一起比赛背诵课文,学生一听大呼同意。那么选背哪篇呢?同学们纷纷提出背第五课、第八课等等。我知道这几课有些同学已经提前背下来了。为了确保我在学生面前不失面子,我故意提出背后面的一篇课文——《少年旅行队》最后的一个自然段,学生们都很爽快地答应了。我心中一阵窃喜:因为我教五年级已经多年了,这篇课文我早就在不知不觉中背下来了。
  • 将写作变成学生的“乐事”
  • 作文溧上,我们经常可以看到这样的情景:有的学生双手握着笔,紧皱眉头;有的唉声叹气,草纸撕了一张又一张;有的忙着翻找作文选,东拼西凑……如何减轻作文课给他们带来的“痛苦”,把写作变成他们的“乐事”呢?
  • 让孩子们更多更多地了解汉字——《遨游汉字王国》教材特点和教学建议
  • 《遨游汉字王国》这个大综合单元,在编排形式和教材内容上都有许多不同于传统教材、也不同于中年级综合性学习教材的特点。教师只有明确这些特点、充分把握教材,才能做好教学设计,实施正确的教学策略。这个单元由三部分构成:导语、主体和结语。导语,提出学习任务;主体,由“有趣的汉字”和“我爱你,汉字”两个主题活动组成,每个主题活动都是先提出话动建议,然后给出一组阅读材料;
  • 低年级写字教学点滴谈
  • 一、巧妙激趣 一年级学生对于写字有着非常浓厚的兴趣,但这兴趣又容易消失或转移。培养学生喜欢汉字、乐于写字的兴趣就显得尤为重要。
  • 义务教育六年制小学数学(人教版)第九册教材分析与教学建议
  • 一、教材分析 本册教材主要内容有:小数的乘法和除法。整数、小数四则混合运算和应用题,多边形面积的计算,简易方程,共四个单元。 1.小数的乘法和除法 由于小数与整数有密切的联系,所以教材注意联系整数的运算,如通过具体例子,将整数乘法运算定律推广到小数时,指出对小数同样适用。
  • 义务教育六年制小学数学(人教版)第十一册教材分析与教学建议
  • 一教材分析: 本册教材包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算和应用题、圆以及百分数,共五部分内容。下面对全册教材的内定与体系特点,做简要分析,供老师们在教学中参考。
  • 电话中的数学问题
  • 一、背景分析 电话作为一种现代通讯工具,是我们日常生活中的必需品,与我们的生活息息相关。据了解,在县城以上城市居住的四五岁以上的孩子,从未拨打过电话的几乎没有。但是,虽然人们大都会拨打电话,常打电话,但到底怎样打才合算、怎样打才省钱,不少人却不甚明了,对里面的其他学问更是知之甚少。
  • 一次香港的数学专题研讨活动
  • 说到专题研讨,可能更多的是对老师而言的,而这里要说的是小学生的数学专题研讨。在香港,小学生之间的数学专题研讨活动是广泛而有成效的。下面介绍一下香港田湾始南小学的学生开展的专题研讨活动。
  • 加强方法指导 培养良好习惯
  • 著名教育学家叶怪陶先生有句名言:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”众所周知,认真负责的学习态度和良好的学习习惯,不仅对学生今天的学习,更会对学生今后的,乃至终生的发展起到至关重要的作用。许多学生对于数学学习感到困难,就是因为他们没有掌握正确的学习方法和养成良好的学习习惯。学生良好的学习习惯的培养,要从小抓起,从细节抓起,
  • 培养学生数学学习兴趣的几点做法
  • 1.直观形象,激发兴趣 低年级学生的思维带有明显的具体性、形象性,因此,在教学过程中首先要坚持直观形象这一原则,充分调动他们的多种感官,给他们创设看一看、摸一摸、听一听、说一说的机会,丰富、深化他们的感性认识。例如,在认识数字“2”的教学时,可以先出示实物投影图:2个苹果、2只小鸟、2个小学生、2辆汽车,
  • 开放的课堂 精彩的生成
  • 新课标把培养学生的数学素养放在重要地位,提倡把数学教学设计成数学学习活动,改变以例题、示范、讲解为主的教学模式,摒弃单一、被动的学习方式。我校遵循课标精神,以提高学生数学素养为目标,倡导课堂教学要给学生提供独立思考、各抒己见、相互交流的机会,指导学生通过数学思考、数学辩论等活动,获取数学知识,养成良好的学习习惯和探究精神,使数学课堂成为交流的课堂、人性拓展和个性张扬的课堂。
  • 新教材教学中要多倾注人文关怀——一堂《品德与生活》课带给我的思考
  • 在一年级《品德与生活》的教法展示活动上。我观摩了一位青年教师借班执教的《我的爸爸妈妈》。可能考虑到“《品德与生活》是一门活动型的综合课程”的原因。执教老师在围绕“介绍并夸夸我的爸爸妈妈”这一活动主题时,设计了以下活动形式:先把学生分成几个小组,让每个学生在小组中介绍并夸夸自己的爸爸妈妈;然后再让每个学生上台,当着全班学生的面介绍并夸夸自己的爸爸妈妈。
  • 科学素养重在养成——浅论小学科学课程的教育观
  • 新一轮基础教育课程改革把过去的“自然”课改革为“科学”课。这不仅仅是课程名称的改变,而是一种从课程理念、课程性质、课程目标到课程内容、教育观念、教学方式、评价方式等的深刻变革,决定了我们在实施科学课程中,必须树叶立新的教育观,转变教学方式和评价方式,对儿童进行以科学素养养成为核心的教育。
  • 社会学科“自主探究”学习问题解析
  • 随着新一轮基础教育课程改革的不断深入,以学生发展为中心的观念深入人心。我在自己所从教的社会学科中也积极地进行了“引导学生自主探究性”学习的教改尝试,发现了一些问题。
  • 把音乐请进美术课堂
  • 在小学艺术课教学中,我发现有这样一种现象:一节音乐课,又唱又跳,气氛活跃,但缺乏形象感染;而一节美术课,学生只有大脑在思考,手在动,活跃气氛欠佳。从理论上来看,音乐和美术是两门不相关的学科,因为音乐是通过声音刺激人们的听觉,美术则是通过线条和色彩刺激人们的视觉。但德国美学家费歇尔说过:“人的各个感官不是孤立的,它是一个感官的分枝,多少能相互代替,一个感官响了,另一个感官作为回忆,作为和声、作为看不见的象征,也就是共鸣。”
  • 让学生画出个性色彩
  • 美术课上只要把每个学生的潜力都挖掘出来,把他们的兴趣都调动起来,他们都能创作出有个性的作品。那么,美术课应该如何培养学生的创造性思维呢? 一、心画教学放飞想象 在想象的同时,让学生排除一切外来干扰,闭目静思片刻,用心用脑大胆想象自己心中的画,使学生在一种肃静的环境中完成自己的心画,然后把所想象的画在作品纸上表现出来。
  • 留给学生开放的学习空间
  • 构建开放的科学教学体系,是实现小学科学学科课程目标向多元化、综合化、均衡化方向发展的关键。只有在开放的科学教学体系中,才能使学生在自主探索中学习科学知识,在科学活动中学会科学研究的方法,在亲身体验中,形成科学精神及素养。那么,如何构建开放的小学科学教学体系。让每一个人都积极地、自主地参与到学习中去呢?下面我就以青岛版三年级科学“弹簧的学问”一课为例,我的具体做法。
  • 山间的兰草花
  • 在第23个教师节前夕,编下这组爱花、爱草、爱树木的稿子,忽然觉悟到,爱这世间的花花草草,不就是热爱生命,热爱生活,也热爱自己吗?是谁说过,教育的全部就是爱。那些因为爱而奉献着并且快乐着的人,就一定是最可爱的和最可尊敬的人。比如在教师自己的节日里将这样一束采自生活的花花草草献给所有被称为“园丁”的人,应该是再合适不过了。
  • 紫藤萝
  • 大约二十年前,哥哥弄回一株紫藤,藤蔓还不够大人一指粗,纤长柔细,父亲很喜欢,就把它栽到院门口,才三两年的时候藤蔓就从院门顶上婆娑下来,绿叶厚积起来沉甸甸的。
  • 养花
  • 近些年来,我突然就喜欢上了养花。 太珍贵的花不去养,一是没那个财力,二是没那个“金刚钻”。养的都是些普通的平民的花,耐活,也符合自己的身份。
  • 一片绿
  • 窗外景色怡人,刘禹锡的《陋室铭》有“苔痕上阶绿,草色入帘青”,我的窗外也算得上是“树色入帘青”了。 距窗子两米远是两采高的砖墙,墙内一棵树龄只有五年的无花果树婆娑在窗前。墙外种着一架葡萄,还有一棵小油桃树和一棵今年刚种的无花果树,几棵扁豆是去年掉的种子自己长出来的。近来雨水太勤了,这些绿色生命都呈现出了最饱满的状态。
  • 芙蓉花开
  • 芙蓉花开了。 树上的芙蓉花,在微风中摇曳,像一把把白底粉红冠的小扇子。这是一种有着高雅艺术气质的树。就像一位窈窕的古代女子,有着明月般的面容,柔柳般的身材,再加上长发飘逸,裙袂飘飘,散发着难以想象的美的光芒。这种光芒一下子遮盖了周围所有的迷茫、空洞、寂寞和哀憨。
  • 槐花,槐花
  • 槐花是最民间的花。房前屋后、沟畔地沿,随处可见她的身影,与柳絮、杨绒、蒲公英、牵牛花一起,装扮着乡村素朴的春天。 暮春时节,劳作的乡人,偶尔抬一下头,不经意闻看到绿色的槐树枝头缀满了槐花的花苞,淡淡的白,掩在层层的绿中,羞涩地闪。
  • 谁的快乐谁享用
  • 周末相约去新植物园玩儿。三家八口,五个大人,三个丫头——一般大,都上小学五年级。 新植物园距市区大约40公里,驱车一路向北,再折向南,便是公园的大门了。一进门,三个丫头就直奔游乐场,既不肯在花前照相,也不愿观览植物,随行的家长中就有生物教师,可谁也不听讲解,在这个时候还要学知识,简直是罪过。
  • 忘不了的朋友,道不尽的谢意
  • 《山东教育》写真山东教育,缩影于山东教育。 《山东教育》定格山东教育的关键事件,记录山东教育杰出人物,构筑着山东教育的精神脊梁,传递着山东教育的渊源和文化。她以鲜明的办刊思想,生动记录了山东教育的风起云涌,凝聚了改革的最强音。她与时俱进,发挥了教育舆论的积极作作用,持续为山东教育改革助力、造势……
  • 新闻背景
  • 2007年6月28日下午,十届全国人大常委会第二十八次会议听取了全国人大常委会副委员长路甬祥所作的关于检查义务教育法实施情况的报告。“新义务教育法刚刚实施10个月,目前只是取得了阶段性成果。”报告中,路甬祥强调,执法检查结果显示,我国义务教育事业“仍面临着许多困难,存在一些薄弱环节”。
  • 新闻数据
  • 自1986年实施《义务教育法》以来,到2006年,全国小学学龄儿童净入学率达到99.27%,初中阶段毛入学率达到97%,实现“两基”(基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲)的地区人口覆盖率达到98%,九年义务教育完成率为84.14%。
  • 新闻解读
  • 全国人大执法检查报告 问题一 大班上课、宿舍简陋、贫困生补助低,农村学校等待经费保障 【存在问题】检查组在江西省执法检查时发现:该省66人以上的大班有1.38万个,有的甚至100多人挤在一个班里上课。大班上课,教学设备不达标,宿舍、食堂、运动场地和卫生设施简陋……农村学校教育经费保障令人担忧。
  • 新闻搜索
  • 盛世修法 2005年8月18日-19日,21名领衔提出修订《义务教育法》议案的全国人大代表,与国务院法制办、教育部、财政部相关人士及部分专家学者一起座谈,主要就由教育部起草、国务院法制办三易其稿后最终形成的《中华人民共和国义务教育法(修订)(征求意见稿)》展开讨论。
  • 声音
  • “我是爸爸妈妈的宠物,每天就是在房子、车子和教室三个大笼子里养着,不知什么时候才能被‘放生’。” ——一位五年级小学生在日记中这样写道。当负担过重、没有自由的情况从孩子自己口中说出时,事情就显得如此地辛酸和无奈。
  • 美国创新教育概况
  • 美国在中小学教育阶段培养学生创新意识的一些做法值得我们关注。笔者从美国中小学的课堂教学、课程设置和社会活动这几个方面来详细分析美国是如何培养中小学生创新精神的。
  • 教师教研的时间从哪里来
  • 教研对于推动新课改和促进教师专业发展的重要作用不言而喻,这也已经成为广大教师的共识。然而,总有教师抱怨:“教研好是好,可我们的课务这么重,哪有时间啊?”教师在为教研拍手叫好的同时,心中却有万般无奈,这反映了广大教师对教研“想说爱你不容易”的心态。确实,教师的教学任务繁重、课务安排紧张是不争的事实,如何在不增加教师负担的前提下让教师有时间教研成为了亟待解决的问题。
  • 学习的道德和道德地学习
  • 部分教师在学习的德行与德性令人忧思 近几年,随着教师继续教育制度的完善,各种类型的教师教育得以迅猛发展。然而,在各种类型的教师继续教育表面繁荣的背后,教师在学习场的行为表现却令人忧虑:迟到、缺席、上课不听讲、作业抄袭或应付。而对教师的学习很难严格要求和实话正规的学业评价。
  • 山东省第二届“教育叙事”评选活动征文启事
  • [教育版]
    孩子写给大人的话(崔汝准)
    有感于“普京网上开学堂”
    职务评聘:莫戴“有色眼镜”看论文(焦明)
    透视教育中的“名利场”(谭现民)
    希望从心里起航——济南市燕柳小学自信心培植纪实(陶继新)
    打造沂蒙教育亮丽的风景——访临沂市兰山区教育局局长孟昭君(朱林海 刘金松 赵剑南)
    做个快乐教育者(陈晓红)
    我们学“名师”的什么(宋代军 林志峰)
    评价不能一味赞扬(姜春玲)
    情性与从众(刘培国)
    教师有必要上考场吗(刘威汉)
    换一种方式(王玉英)
    做一朵爱的云彩(张现)
    老师跟你同桌(宋春霞)
    一盆小花(于冬莉)
    最美的演出服(王秀民)
    剪拖鞋(张世洪)
    小作业本里的大天地(刘春花)
    让学生直面竞争(丛彩珍)
    [教学版]
    语文课,请多让学生“自助”(周一贯)
    即时评价 巧妙点拨(尹安玲)
    课堂教学突发事件(许超)
    借图说话 品读感情——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)二年级上册《酸的和甜的》教学建议(何福英)
    感情语言之美 感受秋天之美——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)三年级上册《秋天的雨》教学建议(肖军)
    阅读体验悟真情 得失之间话生活——义务教育课程标准教科书小学语文(人教版)五年级上册《钓鱼的启示》教学建议(韩秋云 于洪涛)
    以读为本 有效拓展——义务教育六年制小学教科书语文(人教版)第十一册《七律 长征》教学建议(袁玉红 苏霞 于莉)
    魅力尽在不言中——于永正教学片段赏析(刘凤霞)
    经典的课堂
    语文课,原来可以这样上(庞秀华)
    和学生一起背课文(孙玉红)
    将写作变成学生的“乐事”(贾晴)
    让孩子们更多更多地了解汉字——《遨游汉字王国》教材特点和教学建议(聂在富 李存珍)
    低年级写字教学点滴谈(窦建坤)
    义务教育六年制小学数学(人教版)第九册教材分析与教学建议(李以贤 董藕)
    义务教育六年制小学数学(人教版)第十一册教材分析与教学建议(马娜伟)
    电话中的数学问题(林桂凤)
    一次香港的数学专题研讨活动(袁登红)
    加强方法指导 培养良好习惯(乔斌)
    培养学生数学学习兴趣的几点做法(汤继铃)
    开放的课堂 精彩的生成(张海花 卢成金 刘学民)
    新教材教学中要多倾注人文关怀——一堂《品德与生活》课带给我的思考(闵凡银 王琦)
    科学素养重在养成——浅论小学科学课程的教育观(周新奎)
    社会学科“自主探究”学习问题解析(刘娟 顾子龙)
    把音乐请进美术课堂(牟向华)
    让学生画出个性色彩(谭莉)
    留给学生开放的学习空间(赵风英)
    [校园文化(副刊)]
    山间的兰草花(陈泮福)
    紫藤萝(常小倩)
    养花(张克奇)
    一片绿(房玉梅)
    芙蓉花开(胡方奇)
    槐花,槐花(林丽霞)
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