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  • 推进我国教育改革发展的行动纲领——学习胡锦涛总书记在全国优秀教师座谈会上的重要讲话
  • 2007年8月31日,胡锦涛总书记在中南海亲切接见了全国优秀教师代表,与优秀教师座谈并发表了重要讲话。胡锦涛总书记的讲话,高屋建瓴,内涵深刻,意义深远,为党的十七大报告关于教育的论述确定了基调,对于推进新时期教育改革发展具有极其重要的意义。
  • 读书反思成就美丽
  • 编辑完这一组关于“读书”的稿件.忽然记起作家林清玄说过的一段话:“百货公司的香水,95%都是水。只有5%不同,那是各家秘方。人也是这样.作为95%的东西其实都很像,比较起来差别就是其中很关键的5%。包括人的养成特色.人的快乐痛苦欲望,香精要熬个5年、10年才加到香水里面去;人也是一样,要经过成长锻炼.才有自己的味道.这种味道是独一无二的。” 作为教师,要想成为学生喜爱的、“独一无二”的优秀教师,必须有自己的“味道”,读书就是重要的途径和方法。读书的重要性毋须多言,关于此的名言名句每个人都能顺口背出几句;读书的方法也不用赘述,林林总总的老办法新思路层出不穷。需要强调的是,能够自觉地读书,把读书作为每日不可缺少的生活内容,让读书成为习惯却是不容易的,这大概就是那5%。还有一个有意思的现象:这一组文章的作者都是“老面孔”,他们都在《山东教育》上发表过文章.读读他们关于“读书”的自述.对此就不会感到意外了。 为教育,为学生,也为自己,“教书人”的确需要读书。
  • 为师之道必读书
  • 读书之乐,在于心灵的无限自由。人在江湖,往往身不由己,常有壮志难酬的懊恼,好梦难圆的遗憾.无力挣脱的束缚,但只要一书在手,从容展卷,把你的心灵随文字一起放飞。便可享受最完美最纯粹的幸福。你可以惊叹“横空出世,莽昆仑”的雄奇巍峨.你可以领略“杏花春雨江南”的飘逸婉约,你可以随东坡太守一起,
  • 做学生精神成长的引航者——读《一本让你静静流泪的书》
  • 在《山东教育》今年1、2月合刊上我读到了常丽华老师的一篇文章,名为《一本让你静静流泪的书》.写的是她引领学生读《一百条裙子》的经历和感受。
  • 读书如刷牙
  • 大多数人都有这样的习惯,晨起刷牙.睡前刷牙。倒不是说,人们极其深刻地感悟到了刷牙的重要性,而是习惯成自然。一到那个时候,自觉不自觉地就去摸牙刷、牙杯。更有甚者,一次不刷,本没有什么大碍,但自个儿的心里总觉得别别扭扭的,不敢面对而地和人说话。怕一说话,就会传出一股不尽如人意的味道来,有损自己的文雅之相。等回到家中,忙不迭地反复刷洗,此时心里的石头才算落了地。其实,那只是个人的心中有“鬼”而已。
  • 读书偶感
  • 读书于我.是一种诗意的生存状态,一种幸福的生活方式,一种温暖的生命体验。一天不读书,就会有饥饿感、寒冷感、窒息感、憔悴感、孤独感。读书就是打通精神经脉的良药。一日不读书.自惭形秽:三日不读书,怅然若失。
  • 读书三益
  • 也许是小学老师常挂在嘴边的“书中自有黄金屋,书中自有千钟粟,书中自有颜如玉”的谆谆教导,已记不起从什么时候,读书已成为我生活的全部。品味着书籍沏成的清茶,我的心在书中散步,心中的梦在书中漫游;品味着书籍煮成的咖啡,我的心在书中陶醉.心中的梦在书中邀游;品味着书籍酿成的美酒,我的心在书中敲击,心中的梦在书中神飞……
  • 东风夜放花千树——莱芜市钢城区教育局局长王子象访谈
  • 莱芜市钢城区位于鲁中腹地。是山东省重要的钢铁煤炭生产基地,素有“钢都煤城”“绿色钢城”之美誉。繁荣的经济,淳朴的民风,昌盛的教育,把我们的目光聚集在了钢城教育上。
  • 儿童可以说“不”吗
  • 反思当前的儿童教育实践,可以发现弥漫着过多的不可讨论性和不容置疑性。不可讨论、不容置疑的后果是毫无条件地接受。于是,教师和父母把“说不”这种行为认定为是错误的,不道德的。面对不可讨论和不容置疑,他们教给儿童的是不能说“不”.只能服从相照办。于是.听话和顺从成为了美德,成为判定“好孩子”与“坏孩子”的标准与尺度。如果教育生活里充斥的是“必须”和“不得不”,那么教育营造的无非是一个精神的牢狱,
  • 作业,要突出探究性
  • 新课程理念将作业的功能定位于三个层次:
  • 奖状“失宠”的背后
  • 每到学期结束,学校里总要发一些奖状。以表彰奖励那些学习优秀或成绩突出的学生。可是,奖状到了学生手里,其命运究竟如何呢?。
  • 自省·自正·自强
  • 读《山东教育》的“创新教育百例”栏目,常常被老师们自省的文字所感动。
  • 校园文化建设岂能“千校一面”
  • 前段时间,轰轰烈烈的校园文化建设暂告一段落。喧嚣过后带来的是冷静的分析和理性的思考,作为我校校园文化建设的主要参考者,我也目睹了不少兄弟学校的校园文化,总感到美中不足。不少学校无踏实肯干之心,有哗众取宠之意,敷衍抄袭,得过且过,丧失了自身的特色,花了不少冤枉钱。
  • 精彩的班会竞标赛
  • “Victory!Yeah!小洋中标啦!小洋中标啦!”教室里一片沸腾,学生们欢呼起来、小洋高兴地喊:“OK!我能行!大家一定要支持我!”这是我们四年级三班正在举行的“庆祝母亲节”班会竞标赛。
  • 换位显奇效
  • 学生小陆。非常聪明,每门功课都是班里第一。但他有一个坏习惯,就是上课爱随便说话,教师的讲课经常被他的插话打断。更可气的是,在别的学生回答问题时,他也总是不经过教师允许就随意否定别人的见解。由于他说得头头是道,我拿他也没什么办法。而且,班里慢慢有了一个不成文的规定:只要老师提问没人举手发言,大家的目光就会不自觉地转向小陆;而只要他举手发言,全班学生就没有一个有反对意见的,好像他的答案肯定正确。面对这样一个学生,
  • “法国菜单”的启示
  • “小敏,81分……”我的话音未落,孩子们便惊讶地发出了“啊”的声音.目光部聚焦在小敏身上。不知是哪个孩子带头鼓掌,教室里响起了一阵热烈的掌声、小敏的小脸红红的,不好意思地低下了头。“老师,小超和小飞也及格了.我们也应该为他们鼓掌。”不知是哪个孩子临了一句,教室里又响起了一阵掌声。
  • “绰号”的魅力
  • “‘黑板擦’慢点.我来帮你.”“‘小眼镜’.请你给我讲讲这道题好吗?”……我们班每人都有一个引以为荣的“绰号”,要想知道为什么,还得从头说起。
  • 走出“倒霉”的阴影
  • “老师.你说找这几天怎么这么点背呀?”
  • 一颗乳牙
  • “薛老师,你快去看看吧,大卫又在发脾气,还把玛丽给弄哭了……”班长上气不接下气地向我汇报情况。又是大卫!这个小家伙可真让我头疼.不仅三天两头惹事,还软硬不吃。
  • 爱的唤醒
  • 去年清明节期间.母亲病重,我整日奔波于学校和医院之间;然而今年此刻.我却再难见到母亲。悲痛之极,冷漠之极,使我对眼前这帮顽劣之徒的态度也是严厉之极,可学生们我行我素的状况并没有多大改观。
  • 老师有部DV机
  • 课间操时看见信息中心的孙老师在操场上放置了一块红幕布,拿着数码相机在为孩子们采集学籍照片。孩子们排着队在小板凳上正襟危坐,小眼睛炯炯有神,在孙老师“预备——开拍”的声音中照完了一个又一个。哪个孩子注意力不集中了、眨眼了或者晃头了,孙老师就说不成功.然后重新再照一次。这些小淘气们乖乖地听着孙老师的摆布,一遍又一遍,没有烦躁。我暗想相机竟有如此神奇,灵机一动.我也有了个好主意。
  • 化繁为简 多层评价——新课程下小学语文作业设置及评价的思考与探索
  • 新一轮基础教育课程改革在我们当地已经进行了整整四年。在新课程的实施中,我们发现传统的作业设置与作业评价存在着许多问题,已经越来越不适应新倮程教学的需要,严重阻碍了新课程的深入实施,阻碍了学生的发展。在基层调研时,我们发现作业设置与评价存在以下几方面的问题。
  • 自悟学法,徜徉古文——《学弈》教学片段评析
  • 在全国第六届小学语文青年教师阅读教学大赛中,来自湖南省的周奇老师在执教人教版第十一册《学弈》一课时.与学生一起倘佯古文。引导学生自悟学法,取得了很好的教学效果,获得了大赛的一等奖。
  • 在无痕中绽放精彩——《白鹅》教学片段评析
  • 《白鹅》是丰子恺笔下的杰作之一。安徽省淮北市第三实验小学陈金龙老师课堂上扎实的教学功底、巧妙的教学机智、鲜活的生成课堂让人难以忘怀。其抓住白鹅的“高傲”,引领学生感悟文本,品味语言的指导,可以说是“大雪无痕,润物无声”。下面我们来看一个教学片段。
  • 让“误读”成为课堂生成的资源
  • 学生在对课文初读时,由于原先的知识结构和文本现实结构的矛盾,常常出现“误读”。那么.在阅读教学中.如何抓住学生在初读阶段的“误读”,引导学生深入思考,互动对话,实现课堂的动态生成呢?下面结合教学实践谈谈自己的看法。
  • 好课是“磨”出来的
  • 几年前,我参与了我们镇的教改实验课题——磨课。在实践摸索的过程中,我深刻体会到好课是“磨”出来的。下面,我就以《丑小鸭》一课为例,谈谈我磨课的收获。
  • 营造开放氛围 引导自主学习——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)二年级上册《欢庆》教学建议
  • 《欢庆》这首诗写的是中华儿女给祖国妈妈过生日的情景。根据本课的教学要求,教学时应充分开发课程资源,通过课前搜集资料、课上自主探究创新实践、课后拓展整合等方法,努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围.使其提高阅读水平,发展思维能力。
  • 于美读中品味美——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)三年级上册《秋天的雨》教学建议
  • 《秋天的雨》是一篇描写秋景的抒情散文。课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串联起来,从整体上带出一个美丽.丰收、欢乐的秋天。在教学中,要让学生美美地读课文.以读代讲来欣赏秋色美、品味语言美.
  • 在想象中品味童话的魅力——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)四年级上册《巨人的花园》教学建议
  • 《巨人的花园》是英国作家王尔德的一篇童话。本次学习与以住相比有了更高的要求:品味童话的语言,感悟童话的特点,领略童话的魅力。结合本文特点,我们可在学生充分阅读的基础上,设计不同层次的想象活动来实现这一目标。
  • 以情趣激活课堂——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)五年级上册《鲸》教学建议
  • 《鲸》是一篇科普类说明文,介绍了鲸的形体、种类、进化及生活习性。怎样才能既让学生了解鲸,感受写法,又要接受情感熏陶,最终实现教师、学生、文本三者之间的对话呢?建议在设计教学流程时,从激趣入手,让学生在具体的情境中体验、感悟,在具体的情境中拓展、升华、增强学习的实效性。
  • 凸显人物主线 体验真挚情感——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)六年级上册《唯一的听众》教学建议
  • 《唯一的听众》是一篇撼动读者心灵的美文。一位音乐学院老教授引领“我”由不自信到自如纯熟地演奏小提琴的经历,使得人与人之间耶真诚无私的美好情谊熠熠闪光。同时引发我们更深层次的思考:要倾听微笑,要宽容关爱,要持久地关注、培养学生踺康成长。欣赏清新语言、涵咏文字内涵、领悟抓住人物活动表情达意的方法是把握文本的关键。
  • 千教万教,教人求真——小议教学情境的创设
  • 一节作文课上,老师先出示了三只可爱的小金鱼,让学生观察,介绍它们的样子,介绍得好的学生可以将自己的手伸到鱼缸里和金鱼“亲密接触”.教师将鱼缸转交给学生时,“砰”的一声.鱼缸摔在地上,玻璃片四溅,水花溅湿了孩子们的衣衫,美丽可爱的小金鱼在尖利的碎玻璃片上挣扎。惊慌失措的孩子纷纷忙碌起来。为拯救奄奄一息的小金鱼,
  • 不拘一格写评语
  • 点点:我觉得我的这段话写得挺好的,用上了比喻句,还用上了一些优美的词语。老师.您看我还需要修改吗?
  • 让学生体验“说”的魅力
  • “语文教学应当是充满情趣的。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣,只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。”在这种教学理念的指导下,我根据孩子的特点精心设计救案,课堂上尽可能多地留给学生提问、发言的机会,让他们充分发挥“说”的专长,把自己想说的话说出来,想提的问题提出来,充分体验“晚”的魅力;
  • 课堂表演应有的放矢
  • 语文课上的表演应有利于学生学习和掌握“语文”这个工具,有利于“学生语文素养的形成和发展”。从小处来看,阅读课上的表演应有利于学生理解词语,品评语言文字,加深理解课文内容.体会文壹的思想感情。
  • 学会对话 走向成功——济南市经七路第一小学“对话教育”活动纪实
  • 对话是交流的一种重要表现形式,从广义上说,人类的一切交流活动无不包含着对话的成分。人类对山川河流、花草树木,风雨雷电等的观察、思考与感悟足人类与大自然的对话.它促使着人类对大自然的一切进行由浅人深、由简人繁的体验与总结,从而促进了科技的进步。而人与人之间的对话则促进了人类的交流、理解与思维的碰撞,从而促使了人类智慧的发展。
  • “平行四边形的认识”课堂教学实录与评析
  • 师:仔细观察,你觉得这两条线段一样长吗?用什么方法验证呢?
  • “认识厘米、用厘米作单位测量”课堂教学实录与评析
  • 师:同学们,上节课我们学习了测量物体,为了使得到的结果能够进行比较.我们应选同样的物品作标准进行测量。今天我们继续来学习有关测量物体长度的知识。
  • 消费中的优惠问题
  • 美国教育家杜威提出“教育即生活”,中国教育家陶行知认为“生活即教育”,这充分说明教育与生活是密不可分的。数学教育是教育重要的组成部分之一,数学来源于生活,又作用于生活。新课标指出“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理角数学。”
  • 激活思维 培养能力
  • 随着课程改革的不断深入,我们、在教学方式、方法.特别是学生的学习方式方面进行了一些有益的探索和改革。现就如何增强学生的自主学习意识、提高学生的自主学习能力,谈谈自己的一点做法和体会。
  • 数学课堂提问浅议
  • 善于提问是小学数学教师的一项基本功。科学地设计课堂提问是引导学生思维.发展学生智力、提高课堂教学效率的重要手段。那么,教师应陔如何设计课堂提问呢?下面根据自己多年的教学实践和新的课程改革的要求,谈几点粗浅的体会。
  • 让创新之花绽放于劳动课堂
  • 素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。劳动技术教育是落实素质教育的重要阵地。因为劳动技术教育不仅需要学生学习并掌握基本的劳动技能,更重要的是要求教师通过劳动技术教育教学活动,积极深入地挖倔蕴藏在劳动教育内容中有利于发展学生智力的因素,培养学生在实践活动中的创新意识.帮助学生开展多层次、多侧面的思维活动.使劳动技术教育在新世纪教学改革中承担起培养具有创新精神和实践能力人才的任务。
  • 随风潜入夜润物细无声——我的《品德与生活》教学感悟
  • 《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础的综合课程,是一门旨在培养学生良好品德和行为习惯的课程。课程非常注重孩子情感与态度的培养、行为与习惯的养成、知识与技能的传授、过程与方法的指导,通过儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然这三条轴线.构造孩子健康、安全、愉快、积极、负责任、有爱心、
  • 画龙还需点好“睛”——科学课题确立之我见
  • 俗话说:“花香蜂自来,题好一半文。”科学课题的确立就像一篇文章的眼睛,好的课题,可以起到概括内容、提炼要点的作用,激发学生的科学兴趣,培养学生的好奇心和求知欲。时下一些教材,课题细究起来似乎有些地方需要商榷。如以抽象概念作为课题,看似概括性强,实则深奥艰涩,令小学生望而生畏;如以浓缩要点定为课题,则平淡无奇,更不用说“兴趣”二字。
  • 如何提高农村小学毕业生英语水平
  • 英语教学越来越受到重视,由于农村学校基础设施不够完善,没有先进的教学工具,如电视机、VCD,更谈不上多媒体进教室,因此,如何提高农村小学毕业班英语水平是许多农村英语教师所面临的问题。下面谈谈我在教学中摸索出来的儿种较为有效的教学方法。
  • 可爱的民师
  • 我们学校五年前有民师三名,一女两男,均五十出头。最年长者为校长。头发已斑白.皱纹很深、爱开会,开会便唱独角戏,一唱便一节课有余。动作、表情皆丰富.常一手衔烟,一手下空中比划。爱跑题.常常传达着上级指示便扯上了教师素质亟待提高,厕所卫生亟须打扫,
  • 又是一年枣儿红
  • 一晃就是几十年,多少往事如云如烟早已忘却,但儿时的经历却历历在目,仿佛就在昨天。
  • 我的老师约翰逊夫妇
  • “爸,你还有和老外的合影啊!”女儿拿着我的影集,兴奋地向我跑过来。照片上是我和一对美国夫妇的合影,看着照片.我的思绪又回到了大学时代,想起了我的口语老师约翰逊夫妇.揭开了尘封十多年的回忆……
  • 往事悠悠
  • 放暑假的铃声响过.所有的学生都走了,顿时.往日沸腾的校园,近乎一片寂静。我一个人坐在这偌大的教学楼上,看着摆放整齐的书桌。记忆的闸门蓦然开启,往事一股脑儿涌上心头.
  • 笔(外一首)
  • 手擀面
  • 手擀面好喝。一碗柔软而不失爽滑的手擀面,热腾腾的,再配上香油腌渍的葱花或者来上一碟疙瘩丝小菜,清淡而简单.当你经历了风霜雪雨,浑身瑟缩,饥肠辘辘回到家.用冰凉的双手捧起一碗妈妈刚坷4做好的手擀面,呼噜噜地喝上一大碗,可以随意地咀嚼几下,也可以固固地直接吞进肚里.不论你怎么吃都不会伤害自己的胃。回味着甜丝丝的淡淡的手擀面的清香,浑身热乎乎的,真是舒服极了、经常和朋友一起去饭店吃饭.在酒过三巡,菜过五味之后,总要点上几碗手擀面作为主食。
  • 家有爱子
  • 32岁上,才拥有了可爱的宝宝。欣然与珍爱之情可想而知!
  • 找回自己人生的早晨
  • 公元1945年深秋,因为战乱,我中学失学后赋闲在家,不想学手艺,父亲就安排我到叔叔家开的瓷器店里去学生意。我一心盼着继续读书.只把学生意看作是权宜之计,不得已而为之。
  • 赠别(外一首)——致一位退休教师
  • 《山东教育》,我的精神家园
  • 在中国报刊芳草苑里 有你闪亮的名字——《山东教育》
  • 话说与《山东教育》之缘
  • 想入非非——听老教师们说,咱本省内有一份刊物,是如何如何的好,如何如何的让你受益匪浅。听后我就想入非非,决定揭开她的面纱,看一下她的“庐山真面目”。
  • 聚焦
  • 新《未成年人保护法》,落实《未成年人保护法》须体制助推
  • 声音
  • “轮到你看了你就进去看,看完了你就出来,至于有没有认真看,是否看得懂,是不是在里面睡觉,无所谓。”
  • 博览
  • 教师专业化发展凸显“三大误区”,国家有必要把教育的所有问题全包下来吗,教育艺术:珍视“柳暗”花自“明”,
  • 山东省第二届“教育叙事”评选活动征文启事
  • [教育版]
    推进我国教育改革发展的行动纲领——学习胡锦涛总书记在全国优秀教师座谈会上的重要讲话(田建国)
    读书反思成就美丽(张淑艳)
    为师之道必读书(赵国防)
    做学生精神成长的引航者——读《一本让你静静流泪的书》(王福利)
    读书如刷牙(张爱玲)
    读书偶感(于立平)
    读书三益(刘沛华)
    东风夜放花千树——莱芜市钢城区教育局局长王子象访谈
    儿童可以说“不”吗(张夫伟)
    作业,要突出探究性(孙春英 魏岱华 王萍)
    奖状“失宠”的背后(张伟)
    自省·自正·自强(荆立侠)
    校园文化建设岂能“千校一面”(孔伟建)
    精彩的班会竞标赛(陈月英)
    换位显奇效(张世平)
    “法国菜单”的启示(毕淑燕)
    “绰号”的魅力(乔红)
    走出“倒霉”的阴影(焉李辉 杜崇岩)
    一颗乳牙(薛洁)
    爱的唤醒
    老师有部DV机(王艳芳)
    [教学版]
    化繁为简 多层评价——新课程下小学语文作业设置及评价的思考与探索(张胜 董战荣 宋文杰)
    自悟学法,徜徉古文——《学弈》教学片段评析(纪海燕)
    在无痕中绽放精彩——《白鹅》教学片段评析(李欣)
    让“误读”成为课堂生成的资源(石英)
    好课是“磨”出来的(王玉珍)
    营造开放氛围 引导自主学习——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)二年级上册《欢庆》教学建议(韩立菊 张爱华)
    于美读中品味美——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)三年级上册《秋天的雨》教学建议(董雪)
    在想象中品味童话的魅力——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)四年级上册《巨人的花园》教学建议(吕芸)
    以情趣激活课堂——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)五年级上册《鲸》教学建议(李克进)
    凸显人物主线 体验真挚情感——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)六年级上册《唯一的听众》教学建议(谢晓环)
    千教万教,教人求真——小议教学情境的创设(孙学桢 徐宝芹)
    不拘一格写评语(李导鹏 袁崇福)
    让学生体验“说”的魅力(胡素芹 张瑶)
    课堂表演应有的放矢(孔祥元)
    学会对话 走向成功——济南市经七路第一小学“对话教育”活动纪实
    “平行四边形的认识”课堂教学实录与评析
    “认识厘米、用厘米作单位测量”课堂教学实录与评析
    消费中的优惠问题(逄相燕 于波)
    激活思维 培养能力
    数学课堂提问浅议(赵淑娟)
    让创新之花绽放于劳动课堂(隋培芹)
    随风潜入夜润物细无声——我的《品德与生活》教学感悟(王玉红 孙艳霞)
    画龙还需点好“睛”——科学课题确立之我见(王秀侠)
    如何提高农村小学毕业生英语水平(杨雪梅)
    [校园文化(副刊)]
    可爱的民师(宋峰东)
    又是一年枣儿红(朱爱平 王桂佩)
    我的老师约翰逊夫妇(白宪强)
    往事悠悠(来丽香)
    笔(外一首)(张世洪)
    手擀面(赵彦民)
    家有爱子(闫书芬)
    找回自己人生的早晨(王牧天)
    赠别(外一首)——致一位退休教师(贞子)
    《山东教育》,我的精神家园(张传德)
    话说与《山东教育》之缘(刘英霞 刘秀华)
    聚焦

    声音
    博览
    山东省第二届“教育叙事”评选活动征文启事
    《山东教育:小学刊》封面

    主管单位:山东省教育厅

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