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  • 全省中小学素质教育工作会议召开——2008年素质教育将作为全省教育工作的“重中之重”,进入全面实施阶段
  • 本刊讯 全省中小学素质教育工作会议2008年1月16日在滩坊召开。副省长黄胜出席会议并讲话。他强调,要树立正确的教育政绩观,不以分数、升学率为主要标准来评价学校和教师的工作成绩,推动全面深入实施素质教育,关注学生健康成长和全面发展,努力开创实施素质教育新局面。
  • 让每一个孩子过一种完整的教育生活——德州市实验小学校长吴海蓉的素质教育观
  • 德州市实验小学坐落在碧波荡漾的新湖湖畔,这里佳木葱茏,百鸟啁啾,芳草香兰为裙裾,翠湖碧波为裳带,有一种得天独厚的诗意美。
  • 做有根的人——威海市皇冠小学绿色教育特色活动侧记
  • 教育的本质在于诠释生命,诠释生命的教育是绿色的教育,它承载着学生心灵的生长。威海市皇冠小学以追求“绿色教育”为办学宗旨,通过绿色管理、绿色校园、绿色教研、绿色育人等途径,营建和谐、健康、向上的学校文化,促进学生在灵魂的对话和心灵的交流中,快乐地、有品味地成长。让我们置身一隅,从学校“做有根的人”系列特色活动中,感受“绿色”所孕育的生命活力。
  • 该把日记当作业
  • 《山东教育》小学刊2007年7、8期合刊”新论语”栏目刊登了昌邑市石埠镇西金小学李言起老师的文章《英把日记当作业》。李老师提出三点理由:一是侵犯了学生的隐私权;二是逼迫学生编谎造假;三是时提高写作水平作用不大,笔者读后认为李老师对日记的认识有些偏颇,其观点大有问题。
  • 老师,您该这样想和做
  • 忽然间一阵怒吼声把我这个校长的神经又给绷得紧紧的,才上午8点多,是谁在打架?是家属院的人还是我的老师?循着声音我走到了一个年级的教室门口,声音是从这里传出来的,看来老师是生气了、我轻轻地推开门,闪进半个身子,呀,有八九个学生正面朝墙壁写着什么,生气的老师还在教室后边训斥着学生,丝毫没有注意到我。我怕我的出现会让老师难堪,
  • 诚实比分数更重要
  • 周未,我与朋友坐在一起喝茶,她问我:“一个学生,什么时候学习最用心,头脑最聪明,眼光最敏锐,思维最激烈?”
  • 不交作业的背后
  • 最近一段时间,我总是带着手机进课堂,因为我班每天总有那么几个“顽固分子”不交作业。问其理由,无非是忘带了、忘做了、找不到了之类。这些理由让我十分头疼,我也一直深信,他们真正的理由其实都是一样的,那就是根本没做。所以,我只好每天带着手机当作“恐怖武器”。一进教室,我首先把它一亮,然后再问:“今天谁又忘记带作业了?谁又要让自己的父母辛苦一趟?”
  • 学生,我向你学习
  • 记得那是教学《小狮子爱尔莎》一文时,课前我依能教参对作者乔伊·亚当逊进行了简单的介绍,学生们对她在非洲热带雨林居住的经历很感兴趣,所以听得非常认真。课上得还算顺利。当我引导学生们观察插图谈谈自己的感受时,下面有两个学生在窃窃私语,其中一个还指着插图对另一个说;“乔伊·亚当逊的身材真好!”听到这里,我火冒三丈,
  • 打开的“心”
  • 那是一个阳光灿烂的早晨,我刚走进教室,一个孩子就跑过来小声说:“老师,送给您的。” 握紧的小手轻轻地松开,里面是一个心形的钥匙扣,淡淡的红色,小摊上随处可见的那种。孩子们都喜欢摆弄这些小玩意。
  • 灯光多一点,黑暗就少一点
  • 小伟和小瑞是我班公认的舞蹈天才,他们师从于同一个舞蹈老师。但近来我发现两人有点“老死不相往来”的态势,并且他们之间的这种关系在学生中造成了很坏的影响。作为班主任,我想尽快查明事情的真相。
  • 老师,能不让家长来吗
  • 上学期我担任三年级一个班的班主任,离家十多里路的学生早晚车接车送,中午住校。因为我班有几个特别调皮的学生,午休纪律一直不好。没办法,我只好到班里看着。经过一段时间,学生们基本养成了午睡的习惯,我稍稍放心了,有几天中午便没有到校。没出三天,值班老师就找我来告状:“你们班以小皓为首的几个学生中午不睡觉,出怪声,讲笑话,搅得其他学生没法午睡!”
  • 我笑了,孩子们活跃了
  • 传统教学重老师的教,轻学生的学,课堂成了老师的口秀场,老师问学生答,或者是老师自问自答,抑或是老师念学生写。就这样,课堂40分钟在混混沌沌中过去了,老师成了课堂上的霸主,学生对老师唯命是从,甚至可悲到黑板上有错误,学生也不敢指出。进入新课改以后,我进行了认真反思,决心用新课程理念改变自己的课堂,要为学生营造一个民主、和谐、宽松、
  • 给孩子一片自由的天空
  • 下午放学后,我收拾好东西走出办公室。突然,一阵低低的哭泣声传入我耳中。我循声望去,只见教室门口蜷缩着一个小小的身体。
  • 将耐心进行到底
  • 翻开书豪的作业本,我有些无奈:难看的字体,模糊的字迹,一个个字仿佛在我眼前跳动。如果字有生命的话,它们一定会集体反抗,要求改变自己现在的模样。然而,打造出这些字的作者却是一个头脑机灵的孩子。
  • 课堂教学中值得注意的四个问题
  • 随着新课程改革的不断推进,教师的教学方式、学生的学习方式都发生了很大变化。但由于部分教师对新课程标准的理解存在偏差,在实际教学中出现了一些问题。
  • 绿色批评
  • 一位班主任为班里的一个“问题学生”伤透了脑筋,怎么教育才好呢?一开始,他甚至让全班同学给这个学生提意见,找缺点,结果,这个学生被批得一无是处,本来就很自卑的他更是一蹶不振。好在这位班主任并没有放弃,而是变换了角度,让全班同学给他找优点,结果居然也找出了很多的优点,再加上班主任适时适度的表扬和鼓励,这个学生受到感动,信心大增,在以后的日子里,有了很大的转弯。
  • 想、演、画、看、做——作业布置的新形式
  • 作业如果总是抄抄写写的老一套,学生就会感到厌倦。开放的作业将想、演、画、做等形式与传统的听、说、读、写巧妙地结合,有利于促进知识的横向联系与纵向渗透,满足学生主体发展的内在要求,激发学生创新的潜能。
  • 走出课堂教学的峪谷——乐陵市第一实验小学大语文教学改革掠影
  • “应试教育”愈演愈烈的时候,一些教育的先行者,开始从提升学生素质方面进行了卓育成效的探索,比如有人已经从课堂教学上入手,撤掉了讲台,改变了课堂结构,使学生成为课堂的主人。乐陵市第一实验小学立足于大语文教学改革,既汲取了先行者的经验,又在理论建构与教学实践方面进行了大胆的创新。
  • 义务教育课程标准实验教科书北师大版小学语文第九册:《枫叶如丹》课堂实录及评析
  • 师:天高云淡,金风送爽,收获的季节来临了。能背出与秋天景色有关的古诗吗?(当一生背出《山行》后,师强调要背出韵味,全班又齐背一遍)
  • 情趣交融 心随“风”动——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)二年级下册《画风》教学建议
  • 《画风》这篇课文讲了三个小伙伴在一起画风的故事。课文语言简单朴实,情节富有情趣,人物天真活泼而又各具个性。优美的意境,画风的情趣蕴藏于三个小伙伴的互动之中。他们动脑筋、想办法,相互协作的精神更是给人留下了深刻的印象。
  • 循着“问题”走入文本——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)三年级下册《可贵的沉默》教学建议
  • 《可贵的沉默》一课以教师的提问为主线,重点记叙了课堂上由热闹到沉默,又由沉默再到热闹的情景。老师提出的问题,看似不经意,却层层深入,是学生深入思考的诱因,体现了教师引导的巧妙。教学时,可借文中老师提出的五个问题,引导学生走入文本,深入领会课文内容,懂得要关心父母、回报父母之爱。本课教学大致可以这样展开:
  • 抓点拎线 顺学而导——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)四年级下册《一个中国孩子的呼声》教学建议
  • 《一个中国孩子的呼声》这篇课文属书信体文章,是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。信写得情真意切,催人泪下。教学时,要通过再现情境,抓点拎线,顺学而导,引导学生深入研读。
  • 披文析意 深化感悟——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)五年级下册《桥》教学建议
  • 《桥》一课讲述了一个感人的故事:面对突如其来的洪水,一位普通的老共产党员以自己的高风亮节,威严冷静、果决指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥,自己和儿子却被洪水吞噬。课文内容感人至深,表达独具匠心。教学时,应注重通过情境再现等方式,体会作者表达的思想感情,领悟文章的表达方法。
  • 凸显细节 巧用对比——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)六年级下册《凡卡》教学建议
  • 《凡卡》是俄国作家契诃夫写的短篇小说。文章将作者的叙述、凡黄的信和写信过程中的回忆三部分内容穿插起来,运用对比、反衬、暗示和细节描写等表达方法,通过“凡卡”这一悲剧形象,反映了沙皇统冶下穷苦儿童的悲惨命运,揭露了当时社会制度的黑暗。教学时可以抓住细节描写,运用对比的方法,引导学生深入感悟文章内涵。
  • 为生命奠基——窦桂梅执教《秋天的怀念》教学赏析
  • 有幸聆听了全国著名特级教师窦桂梅老师的《秋天的怀念》一课,感触颇深。窦老师以其丰厚的人生积淀,深厚的文化底蕴,丰富的教学经验,精湛的教学艺术,把小学语文教学演绎得出神入化,炉火纯青。课堂上的她举重若轻,挥洒自如,游刃有余,使人如沐春风,如饮甘霖,充分领略了教学艺术的无穷魅力。
  • 小荷才露尖尖角——济阳县济北小学数学教学改革活动侧记(下)
  • 日月运行有轨迹,春夏秋冬分四时。浩瀚的宇宙中处处充满了和谐的旋律。青山傍绿水,蓝天飘白云;杨柳拂河岸,百鸟唱森林。地球上无处不书写着和谐的篇章。宇宙天体是这样,大自然是这样,人类社会又何尝不是这样?自从有了人,自从有了最初的人类社会,人们便一直在和谐地相处着。他们一起捕猎,一起采撷,一起在篝火边唱歌跳舞,一起享受着劳动的欢乐。
  • “三角形边的关系”教学纪实与评析
  • 师:同学们,告诉你们一件事,前几天某建筑工地发生了火灾,有人赶快拨打了119报警电话。消防队接到电话后,立即查看了地图,发现由消防队到火灾现场有两条路线(如图)。
  • “吨的认识”教学纪实与评析
  • 师:今天我们刚刚认识,来,交个朋友! (活动:师生握手) 师:(幽默地说)缘分啊!哎,不知道今天我这是交了多少个朋友呢?(挑逗地说)数数吧?看谁数的最快?
  • 老师,请尊重学生的发现——由“5的乘法口诀”教例所引发的思考
  • 近日,笔者听了一节内容是“5的乘法口诀”的课。教学中,教师设计了这样一个环节:在经过适当的引导后,安排学生以学习小组为单位合作编写5的乘法口诀。经过全体学生的共同努力,各个小组都完成了自己的创作。汇报交流开始后,一个小组的汇报中有这样一句口诀:三五一十五。
  • 浅谈语言在低年级数学中的妙用
  • 斯托利亚尔在《数学教育学》一招中指出:“数学教学也就是数学语言的教学。”前苏联教育学家苏霍姆林斯基也曾说过:“教师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。”这说明教师在课堂教学中语言表达能力的水准将制约着课堂教学质量的高低。那么,怎样才能提高自己的语言修养呢?
  • 反思数学课堂中的“教不完”现象
  • 在新课程改革的实验教学中,动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式,而创设具体情境,培养学生应用数学的意识和能力已成为我们每位教师的实践方向。但在日常教学中经常有这样的情况发生:课堂上时常出现完不成预定教学任务的现象。
  • 送给学生一把“倾听”的钥匙
  • 小学英语课教学以学生会读、能认为主要教学目标,实际教学过程中,老师和学生之间口语的交流比较多,回答问题时,学生个个争先恐后,小手如林,十分热闹。然而,以往课堂上的“听众”却不见了,那些认真、耐心倾听别人讲话的学生消失了。
  • 让生活走进科学课堂
  • 新的科学课程增加了许多学生感兴趣的内容,引领学生回归生活,亲近自然,在实际生活情境中了解更多的科学知识和内容,在实际生活体验中感知知识的乐趣和无穷的奥妙。它更多地强调学生用科学的眼光捕捉生活中的科学信息,主动地运用科学知识分析生活现象,解决生活问题。因此,在科学教学中应重视学生的生活体验,
  • 把心儿打开,让创意进来——谈如何活用音乐教材
  • 音乐教材是教学活动的一种媒介和物质载体,它不是教学的唯一。作为音乐教师,如何在原本的教材内容基础之上,把自己的心儿打开,让创意的灵感进来,用孩子的眼光看教材,创造性地使用教材,让音乐教材活起来、动起来,还学生以本真、生动和精彩呢?
  • 动手提兴趣 动脑思问题——小学科学课教学中的几点思考
  • 苏霍姆林斯基说过:让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识追求的重要条件。在科学教学中要使学生有“亲身参与”的“体验”,就应该让学生尽量多动手,给他们充分自主探索实践的机会,让他们在动手实践中感受事物的发展、变化的全过程,只有这样学生才会动脑思考,
  • 巧妙激发兴趣 促进词汇教学
  • 兴趣是最好的老师。教师只有激发起学生对所学知识的兴趣,才能达到获取知识,发展思维的目的,英语词汇的教学也不例外。那么,如何在教与学的过程中调动学生的兴趣,从而促进英语词汇教学呢?我认为可以通过如下几种形式:
  • 在生活中生成研究课题——综合实践活动教学浅探
  • 综合实践活动是一个开放的课程领域,具有生成性、开放性、趣味性等特点,注重以学生发展为本,关注学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识与体验,重视学生个性潜能的开发、创新能力、实践能力的提高及良好的个性品质的培养。因此教师在指导学生实践的过程中,要引导学生从生活中生成实践、研究的课题,从多角度去获取知识、提高能力。
  • 充分利用农村优势上好科学课
  • 农村小学有其得天独厚的条件——处于大自然的怀抱,在农村,有各种农作物,有野生的奇花异草,为学生随时观察各种形态的叶、各种形状的茎,各种颜色和形状的花以及各种果实,提供了十分有利的条件;农村还可见到形形色色的动物,鸟兽虫鱼、家畜家禽;农村地理环境不尽相同,土壤、岩石千差万别,有利于学生对土壤、岸石成分分析、
  • 新闻搜索
  • 在教育部举行的2007年第八次例行新闻发布会上,教育部师范司司长管培俊介绍了我国教师队伍素质的有关情况。近年来,随着我国教育事业的快速发展,无论是从教师学历还是师德素质,无论是从城市还是农村来看,教师队伍整体素质都有了一定程度的进步。
  • 教师应该具备什么样的素质
  • 现在,社会公平的问题引起越来越多的关注,其中最重要的就是受救育的机会。不可否认的是,由于历史的原因,不同地区、学校在这方面的差距还很大,而最大的表现恐怕就在于教师的问题。教师素质已成为当前制约教育发展、影响教育平衡的瓶颈问题。
  • 教师为何要提高自身素质
  • 构建和谐社会,发展素质教育,这种新的形势对教师素质提出了新的要求。,学校担负着培养高素质人才的重任,而具备高素质的教师队伍是培养高素质人才所必需的条件。学校本身对于提高教师队伍素质有着义不容辞的责任;同时,教师本人也要加强各方面的修养,与时俱进,不断完善,明确为何要提高自身素质,其理由不外以下几点:
  • 提高教师素质的途径与思考
  • 教师素质的高低,直接决定着培养出的人的素质,关系到民族的国民素质。邪么,如何提高教师的素质呢?笔者认为有以下几条途径:
  • 提高教师素质,使教学与时俱进
  • 在实施素质教育的过程中,教师是主力军,教师素质高低将直接影响学生的素质。那么,如何提高教师素质,使教学与时俱进呢?笔者从以下几方面来谈谈自己的看法。
  • 声音
  • “家长喜欢说‘恨铁不成铜’,可铜是炼出来的,不是恨出来的” ——这是素质教育积极倡导者陶宏开对“恨铁不成钢”的新翻译,他认为现在家长对孩子是三个过度:过度关爱、过度保护、过度期望。
  • 建议批评是学校和谐发展的“助推器”
  • 对于教职工的建议批评,有些学校领导避之唯恐不及。但是,学校的管理及教育教学是一个系统的工程,需要全体教职工群策群力。单靠学校领导,要想把学校办得有声有色,相对于学校千头万绪的工怍。也显得势单力薄、无能为力。所以,必须充分发挥全校教职工的积极性,让他们全员参与学校管理。
  • 教育什么时候才能成为教师的乐土
  • 说来惭愧,笔者虽自打毕业至今一直都在教育园地里“默默耕耘”。却是“这山望着那山高”,先后辗转于多个地区多所学校:由乡村到县城。由县城再到城市。应该说,工作条件、生活待遇都在逐渐朝着好的方向发展,但笔者却至今没有觉得真正找到了可以托付终身的事业和人生归宿。
  • 直击当前听课的痹症
  • 笔者在查阅大量教师听课笔记的基础上,结合日常听课观察所得,发现当前听课中存在着“七化”现象。
  • 教育科研别“替外国人拉洋车”
  • 早在上个世纪,著名教育家陶行知先生就把教育科研中的“媚外”与“移植”现象形象地比喻为“替外国人拉洋车”。现在,教师的教育科研中仍存在着这种不良风气。
  • 蝴蝶
  • “老头子,该起来了吧?”老伴早已收拾停当,在床边笑眯眯地做着督军。 “我老早就醒了!”我慢慢爬起身,她便在一旁帮衬着。 “那还要我催你?”老伴不紧不慢地说,满是皱褶的脸上并没有多少疑问。
  • 我的一亩三分地
  • 开学的那天雨下得很大。我踏着泥泞的小路冒雨报到。 接待我的是一位头发、胡须发白,但精神矍铄的长者。后来才知道是退休在职的老校长。老校长很认真地看着我的报到书说:“菏泽师范刘华东。”
  • 生命与线条
  • 每次写下“生命”二字,便有一种沉甸甸的感觉,令我感到凝重与鲜活。凝重是因它含着生老病死,悲欢离合;鲜活,是因它立体,充满生机,富有弹性,当我们以人的姿态生存于这个世间时,又该怎样走过这漫漫人生路呢?
  • 提升教师队伍素质
  • “中国的未来发展,中华民族的伟大复兴,归根结底靠人才,人才培养的基础在教育。”这是中共中央总书记胡锦涛会见全国优秀教师代表时的讲话。“国家兴衰在于教育,教育好坏在于教师。”这是国务院总理温家宝与免费师范生座谈时所说。由此可见,提升教师队伍素质以促进教育发展、维持教育平衡已成为教育的重中之重。
  • 掬水月在手 弄花香满衣——滨州市滨城区逸夫小学校本课程研发撷英
  • 滨州市滨城区逸夫小学把校本课程的研究与开发作为校本研究的重头戏,不断推进,做实做新,集中体现了新课程改革的基本理念,已成为校园里一道亮丽的风景。
  • [教育版]
    全省中小学素质教育工作会议召开——2008年素质教育将作为全省教育工作的“重中之重”,进入全面实施阶段(占波)
    让每一个孩子过一种完整的教育生活——德州市实验小学校长吴海蓉的素质教育观(王树金 康希福 魏德祥)
    做有根的人——威海市皇冠小学绿色教育特色活动侧记(于艳丽)
    该把日记当作业(殷小苗 李明)
    老师,您该这样想和做(王祖丽)
    诚实比分数更重要(白术燕)
    不交作业的背后(刘超)
    学生,我向你学习(高玉霞)
    打开的“心”(陈泮福)
    灯光多一点,黑暗就少一点
    老师,能不让家长来吗(张秀芳)
    我笑了,孩子们活跃了(黄金)
    给孩子一片自由的天空(桂士举 彭超)
    将耐心进行到底(雒新梅)
    课堂教学中值得注意的四个问题(宋淑青)
    绿色批评(蒋文华)
    想、演、画、看、做——作业布置的新形式(杨峰武)
    [教学版]
    走出课堂教学的峪谷——乐陵市第一实验小学大语文教学改革掠影(陶继新)
    义务教育课程标准实验教科书北师大版小学语文第九册:《枫叶如丹》课堂实录及评析
    情趣交融 心随“风”动——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)二年级下册《画风》教学建议(张莉)
    循着“问题”走入文本——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)三年级下册《可贵的沉默》教学建议(苏宇 许文倩)
    抓点拎线 顺学而导——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)四年级下册《一个中国孩子的呼声》教学建议(刘漫凝 陈娜)
    披文析意 深化感悟——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)五年级下册《桥》教学建议(史俊 梁丽)
    凸显细节 巧用对比——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)六年级下册《凡卡》教学建议(尚东和 高谦)
    为生命奠基——窦桂梅执教《秋天的怀念》教学赏析(王爱华)
    小荷才露尖尖角——济阳县济北小学数学教学改革活动侧记(下)
    “三角形边的关系”教学纪实与评析
    “吨的认识”教学纪实与评析
    老师,请尊重学生的发现——由“5的乘法口诀”教例所引发的思考(胡安波)
    浅谈语言在低年级数学中的妙用(冯玉玺)
    反思数学课堂中的“教不完”现象(韩同兰)
    送给学生一把“倾听”的钥匙(徐晓玲)
    让生活走进科学课堂
    把心儿打开,让创意进来——谈如何活用音乐教材(曲冬雁)
    动手提兴趣 动脑思问题——小学科学课教学中的几点思考(聂旭光)
    巧妙激发兴趣 促进词汇教学(孙春香)
    在生活中生成研究课题——综合实践活动教学浅探(张小红 董君)
    充分利用农村优势上好科学课(巩新华)
    [校园文化(副刊)]
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    教师应该具备什么样的素质(许嘉璐)
    教师为何要提高自身素质(张树金)
    提高教师素质的途径与思考(寿小丽)
    提高教师素质,使教学与时俱进(牟宏坤)
    声音
    建议批评是学校和谐发展的“助推器”(向长征)
    教育什么时候才能成为教师的乐土(王淦生)
    直击当前听课的痹症(陈世滨)
    教育科研别“替外国人拉洋车”(褚远辉)
    蝴蝶(刘剑锋 孟庆芳)
    我的一亩三分地(刘华东)
    生命与线条(孙燕)
    提升教师队伍素质

    掬水月在手 弄花香满衣——滨州市滨城区逸夫小学校本课程研发撷英(孙洪)
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