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文献检索:
  • 副你成功——读刘墉《纵横卷》有感
  • “一口田”旁边有神的保佑,是“福”。 “一口田”上面加个屋顶,是“富”。 “一口田”长了脚.要你行动,要你进取,去得到那一口田,是“逼”。
  • 大山的灵魂——记全国优秀教师、师德标兵张广祥
  • 在一个条件艰苦、济南市海拔最高的陡峭山顶上,映出了一座小学——长清区龙箭希望小学(原于盘小学)。在这里,有一位全国“五一”劳动奖章获得者、全国优秀教师、全国师德标兵、山东省劳动模范张广祥老师和他的学生。他在这所小学教书21年之久,往返里程达5万公里。21年来,这位全国优秀教师用自己人生的足迹写下了很多感人肺腑的故事。
  • 让人生变成幸福快乐的旅程
  • 不经意间,在教育这块沃土上已经耕耘了20余年。从最初的孤独探索,到今天成长为小有成就的名师,我始终专注地、投入地徜徉在教育的舞台上,不断求索,毅然前行,执著地寻觅着教育的理想,深情地追寻着事业的幸福。
  • “好教师”杂说
  • 好教师怎么好? 好教师不在职务职称,不在学历,也不在年龄或资历。究竟怎样才是一个好教师?让我们看一看怎样是不好,就知道怎样是好。
  • 生命因他们而精彩
  • 当我的生命与神圣的教育事业联系在一起,人生便充满了意义。 当一帮帮可爱的孩子们闯进我的视线,与我休戚与共,生命便惊喜不断! 一瓢水的心心相传 一封信躺在我的桌子上,打开来,笑意便浮上脸庞。
  • 爱在细枝末节间
  • 一 早读的时候,我看见了这本书。 这是怎样的一本书啊!肮脏、破旧,封面上有两个大洞,“语文”的“文”字只剩半个点,放风筝的小女孩,脸上多了两撇胡子,旁边奔跑的男孩则被戴上了一副滑稽的眼镜;翻开来,几乎每一页都折痕累累,空白处有各色污迹、数学演算竖式、原子笔画的变形金刚、歪眉斜眼的流氓兔……
  • 教育不会因金钱而改变
  • 近来关于“富二代”的话题渐渐多起来了。原因是第一代创业成功的民营企业家,也就是人们所说的“富一代”大多已接近退休,他们迫切希望子女能够尽快接班。但是,“富二代”们似乎不太争气,以广东顺德为例,大约九成以上的“富二代”不愿、或者不能完全接班。令生意场上风光无比的“富一代”备感头疼。造成这一局面的原因显然不在财富,而在教育。
  • 别让教育成为“非爱性掠夺”
  • 住处附近是一所曾经盛极一时的公办民助寄宿制学校。可惜短短几年时间,就到了举步维艰的境地。前年冬天,在警地相关部门的出面下,这里成了当地劳一所学校的分校,曾经混乱的事态才总算渐渐平息。其实,这所学校占地挺大,环境也算不错,当初建校的时候,硬件的投入也可谓不惜血本,最终落得如此结果,颇让人惋惜。归属交替.自然会有一番大兴土木,于是。暑假期间,学校进行了整修。
  • 蜻蜒点水的教育艺术
  • 众所周知。“蜻蜓点水——不入深”是一句颇含贬义的歇后语,常比喻做事浮在表面,不能深入进去。笔者却认为。班主任工作需要蜻蜓点水的教育艺术。为什么这样说呢?从行为学上看。蜻蜓点水是雌蜻蜓产卵时的动作,可以看成是母亲把孩子送到最适宜的环境中生活的行为;从审美学的角度看,翩翩起舞的蜻蜓在不经意间点起的圈圈涟漪,足以让美学家动容,可以说这是不折不扣的艺术。班主任工作又何尝不是如此呢?我们一直在寻求用艺术的方式获得最直接、最有效的结果——就像蜻蜓点水。
  • 给劝诫穿上美丽的外衣
  • 作为一名小学教师,尤其是班主任,每天不仅要面对孩子数不胜数的“争斗”,还要应对学校繁琐的校规校纪检查,劝诫便显得司空见惯了。很多时候,教师在忙于工作的同时,往往忽视了劝诫的艺术,要么简单过问一下,“嗯”“哼”了事;要么拉过学生不问青红皂白斥责一通;再严重的,让学生直接通知家长,把责任推给家长一了百了。学生在经历了一两次这样的无趣后,便会从内心开始疏远、抵触并且尝试反抗教师的简单粗暴。结果,该有的“争斗”仍然继续,
  • 老师,请多给孩子“逞能”的机会
  • 很多孩子喜欢“逞能”,爱说“逞能”的话,这往往会让老师和同学们厌烦。作为老师,自然会极力压制“逞能”的孩子,不给孩子这种“逞能”的机会。时间长了,这些“逞能”的孩子就会老老实实,不再“逞能”。我班有个男生叫晓东,就是一个喜欢“逞能”的孩子。他不爱学习,上课不爱回答问题,但特别喜欢在课堂上冷不丁地插话,做出一些怪异动作,影响班级纪律。这让我感到颇为头痛。
  • 送给学生一份礼物
  • 每到节日,我们总会收到学生精心准备的礼物,或贸卡,或花束……看到那一份份真诚的祝福,感动便会溢满心间。春节到来之前,我抢先一步,送给学生一份特殊的礼物。
  • 有一种爱叫不言放弃
  • 许多年前曾看过赵忠祥老师主持的《动物世界》。其中有一期节目我仍记忆犹新。片中有一头叫莎莎的母狮子,她的一个孩子妞妞被凶残的鬣狗咬断了一条腿。在后来的日子里,妞妞活得非常艰难,几次险些成为其他肉食动物的美餐。而勇敢的母亲莎莎也几次力挽狂澜,把妞妞从生死边缘拉回到自己身边。为救妞妞,莎莎的颈上、大腿、臀部到处伤痕累累,血痂比比可见。最感人的一次是,莎莎为了引诱一头公狮放弃对妞妞的捕杀,勇敢地用自己的身体遮挡住公狮。
  • 夏虫不可以语冰
  • “夏虫不可以语于冰者”,这句话出自《庄子·秋水》,意思是不能和生长在夏天的虫谈论冰,比喻时间局限人的见识。看到这句话,我不由得想起了学生,想起了我那一班刚刚进入一年级的学生,尤其是小旭。
  • 奖励最优秀的学生
  • 最近,我把班里攒存的废纸卖了,用卖废纸的钱买来本子和铅笔,决定好好奖励一下近来各方面表现不错的学生。我知道,奖品虽然不丰厚,但学生还是很看重的,毕竟这是老师发的奖品。
  • 别让“名师”的教学套牢自己
  • 在长期的教研工作中,我发现不少青年教师在备课,设计教案的时候,没有用足够的时间,精力去细读,解读,研读文本,钻研教材,下的工夫极为不够。有的宁愿把主要时间,精力花在制作课件这一教学的辅助手段上,甚至跨过研读文本,钻研教材这一最基本,最重要的环节,走了捷径,或直接从网络上下载现成的教案,
  • “一块布捂住了一只鸟”——编字谜识字教学反思
  • 国庆前夕,到小学听了一节语文课《欢庆》(义务教育课程标准实验教科书二年级上册)。 其中有这样一段教学: 师:(屏幕出示生字)我们班的同学非常聪明,识字的时候特别喜欢编谜语,谁开动脑筋编出来了?
  • 追求“动”“静”相宜的完美课堂
  • 课堂教学效率的高低,取决于教学过程中是否遵循了客观规律,是否充分发挥了师生的主观能动性。笔者认为,处理好课堂教学中“动”与“静”的关系,是追求高效语文课堂的重要因素。
  • 情趣阅读 感受快乐——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)一年级下册《荷叶圆圆》教学建议
  • 《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗。课文通过小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的语言展现了荷叶的美以及荷叶给它们带来的惬意和喜悦。通篇洋溢着童真、童趣,不仅有利于启迪学生的智慧,激发学生的想象,更有利于引导学生通过朗读获得情感体验,从而感受夏天,感受大自然的美好.
  • 感悟“雷雨”之美 享受学习之乐——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)二年级下册《雷雨》教学建议
  • 《雷雨》是一篇写景的课文。课文用简练的文字、精美的插图和有序的表达,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。学习本文,学生既能透过优美的语言感受到自然景色的壮美,又能汲取科学知识的琼浆,开阔视野,培养热爱大自然的情趣。
  • 依托文本 整合资源 深化主题——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)三年级下册《和时间赛跑》教学建议
  • 人教版三年级下册第四单元是围绕儿童丰富多彩的童年生活展开的,四篇课文分别为学生打开了一个充满情趣的儿童生活的窗口。《与时间赛跑》是台湾著名作家林清玄的散文,作者用清新、淡雅又略带忧伤情绪的笔触向我们讲述了自己的亲身经历:“我”因外祖母去世而悲伤不已,后来听了爸爸的一席话,看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象,明白了为什么要珍惜时间;并在和时间赛跑的经历中,体会到了应该怎样珍惜时间,使人生的每一天过得更加丰富、更有意义。
  • 拓展资源 引导表达——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)四年级下册《一个中国孩子的呼声》教学建议
  • 《一个中国孩子的呼声》是一篇讲读课文,这篇课文属书信体文章,是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意,接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景,在悲痛中怀着自豪和崇敬,并表示要向爸爸学习,用生命捍卫和平。最后,呼吁国际社会一致行动起来,维护和平,制止战争!本文情感强烈,课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。
  • 让人物形象在学生心中“立”起来——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)五年级下册《桥》教学建议
  • 《桥》是现代作家谈歌写的一篇微型小说。作品成功地塑造了一位把死的危险留给自己,把生的希望让给群众,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的生命之桥的老党员的光辉形象。作者为这一人物形象的塑造设置了一个典型的环境:一场突如其来的洪水,一场近在咫尺的灾难,一群惊慌失措约人们,一座窄窄的木桥,一位清瘦却又稳重如山的老人,用一个普通老支转生命的一瞬间的生死抉择,以牺牲自己和儿子的生命为代价,为乡亲们搭起了一座生命之桥,
  • 循着文本的脉络“突围”——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)六年级下册《凡卡》教学建议
  • 《凡卡》是俄国著名作家契诃夫写于1886年的一篇著名的小说,通过九岁的小学徒凡卡给爷爷写信,倾诉自己痛苦的学徒生活,反映了俄国沙皇统冶下穷苦孩子的悲惨命运。透过凡卡的形象,我们可以感受到作者邪无限悲悯的情怀。《凡卡》一文的表达方法也很有特点。仟文中将凡卡怎样写信、信件的内容和写信时的回忆三者有机地结合在一起,相互穿插映衬。通过对比、暗示等方法,展现了凡卡内心令人不忍抚摸的“痛”。
  • 巧用电教促教学
  • 语文教学点滴录 电教媒体运用于教学,不仅可以传递给学生更多信息。而且可以更为有效地调控好课堂教学。在作文教学中恰当地运用电教媒体,主要是为了帮助学生收集、分析、运用写作材料,形成整体感知,提高口语表达能力,进行习作并评改,以强化教学目标,优化教学效果。
  • 为真实喝彩,为尊重感动——听于永正老师执教有感
  • 前些日子,我有幸聆听了全国著名特级教师于永正老师的一节课,受益匪浅的同时,也被深深地感动着。于老师执教的是三年级的《秋天的雨》。和我以往听到的公开课不同,于老师没有使用任何的课件,整堂课都是老师领着学生简简单单地读,仔仔细细地体悟,但是留给听者的却是真真切切的亲切和感动,有两个细节令我感触颇深。
  • “两、三位数乘一位数的笔算乘法(不进位)”课堂纪实与评析
  • 一、情境引入 师:请同学们看屏幕。(课件出示渔民打鱼归来,码头上热闹繁忙的情景,然后画面定格在王叔叔称虾、称鱼的情景画面)
  • “真分数和假分数”课堂纪实与评析
  • 一、导入 师:我们已经学习了分数的意义、分数单位等知识。今天我们将继续学习有关分数分类的知识。 板书:真分数和假分数
  • 香港小学数学课堂的特点
  • 2006年8月,我被教育部选派参加内地与香港数学教学交流计划,与来自全国各地的16名数学教师奔赴香港,深入到香港小学进行教学指导。
  • 如何让数学活动有效
  • 整个学习过程充分调动了学生的学习积极性,学生在自主、自觉的活动中积极思考,用不同的方法算出了得数,从而使学生的思维得到了训练。
  • 我这样教“多位数乘一位数笔算乘法”
  • 一、教材分析 “多位数乘一位数笔算乘法”这一单元主要包括口算乘法和笔算乘法两部分,多位数乘一位数的笔算是本单元教学的重点,它是多位数乘法的基础。多位数乘一位数笔算乘法又分成两部分:多位数乘一位数笔算乘法的计算方法,多位数乘一位数突破笔算乘法的难点。其中,多位数乘一位数笔算乘法的难点是不连续进位、连续进位、因数中间和末尾有0的乘法。教材具体地安排如下:
  • 小学数学快乐作业的实践与尝试
  • 通过对学生学习过程的调查l发现,由于长期受传统作业模式的束缚,学生的数学作业还未完全走出机械重复、单调封闭的误区。主要表现为:①作业布置随意,缺乏指导性,教师随意翻开书本或练习册布置几道题,无思考价值的练习,学生只是应付式完成,有的不求甚解;②作业形式单调,学生作业以做、抄、写、背为主,机械重复课本上的习题,作业内容乏味重复,致使学生态度消极,学生的动手能力和创新意识得不到培养;
  • 浅谈构建数学知识网络的方法与时机
  • 一、沟通联系,组建网络的方式 沟通联系,组建网络的方式有三种:①图解法。它把知识间的纵向递进关系与横向并列关系,用一张知识结构图,把知识的主次、各自的位置、相互间的关系直观地揭示出来。②列表法。它通常是把并列明显的知识建立联系。③抓纲带目法。对知识间主从关系明显的可用此法。
  • 培养低年级学生提问题能力的策略
  • 一、营造宽松的学习氛围,使学生敢问 刚入学的孩子,相当一部分上课时不敢提问。很大一部分原因是学生存在心理障碍,不敢提问,教师在他们眼中的地位是高高在上的。因此,教师必须改变原有陈旧的师生角色,为学生创设良好的心理氛围,使学生在一种宽松愉悦的环境中自主学习。只有这样才能激发学生内在的探索需求,让学生在课堂上敢想、敢说、敢做,充分发表自己的见解。对于学生尤其是学困生提出的非常简单、甚至漫无边际的问题,
  • 作业批改三法
  • 1.适当激励,激活创新意识 数学作业批改中的评语。不仅要注意学生解题的正误,而且要注意挖掘学生的智力因素,适当给予启发,以帮助学生拓宽思路,开发潜能,激活创新意识。如:“南北两城的铁路长357公里,一列快车从北城开出,同时有一列慢车从南城开出,两车相向而行,经过3小时相遇,快车平均每小时行79公里,慢车平均每小时比快车少行多少公里?”一般解法都是:
  • 给孩子犯错的权利
  • 前不久,我市举行了“同课异构”活动,《灯泡亮了》这节课三位教师设计了三套教学思路,每位老师的设计都很用心,这种异构教学,对教师来说是一种挑战。作为一名听课者,我的收获也很大。但是,在孩子的探究问题上,我觉得有的课还是存在一些问题。现剪辑其中一些教学片断与大家一同探讨。
  • 让学生爱上音乐
  • 音乐课的基本价值在于通过唱、演、动、想等各种手段,让学生充分体验音乐的美和丰富的情感。为学生营造宽松、愉悦的课堂氛围,在愉快的环境中,让学生爱上音乐课,这是我不断的追求。新颖活泼、自主创新的教学方法成了我探索中的首选,这些有效方法不仅能提高学生的艺术兴趣,更能提高课堂教学效率,同时也保证了音乐教学的教学质量。
  • 小天地 大文章——关于小场地学校如何优化体育课程内容的探讨
  • 学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。如何引导学生根据自己的兴趣爱好和不同需求,选择个人喜爱的方法参与体育活动,形成积极的余暇生活方式是每一个体育教师需要探索和解决的课题。为了解决受运动场地限制的问题,我们从学校实际出发,以最小的场地实现最大的价值。
  • 如何把握思品教学的“度”
  • 子曰:“中庸之为德也,其至矣乎,民鲜久矣。”所谓“中庸”,北宋的程颐解释说:“不偏之谓中,不易之谓庸。”追至今人的理解,便是对“度”的把握。那么,我们的品德课堂,教师在教学过程中,对于教学目标的设定、教学手段的选用、教学预设的实施是否也应把握好其中的“度”呢?
  • 如何营造高效的英语课堂
  • 在各种教研活动中,我听过许多英语课。随着教学改革的深入,多数教师都注重设计自己的教学过程,精益求精,课堂效果很好。但同时我也留下了许多疑问:有的课虽然花样翻新,学生兴趣盎然,却经不起细细推敲,因为学生学到的知识太少了。那么,怎样才能营造出高效课堂呢?
  • 给孩子们一份诗意盎然的四季——写在孩子们诗文边上
  • 春之声 春雷初绽。春风秉笔开始书写四季之中最明媚的乐章,而童心先于季节,早已听到迎春花明黄的序曲。 在岁月轮换的时刻 你 在等号中间徘徊 那时的你。
  • 我深深地爱着这片土地
  • 岁月荏苒.眼看着一个个已到退休年龄的老师们依依不舍地离去.猛然间想到自己也即将要离开这朝夕相处的地方.情不自禁地感到是那么迷惘与惆怅。我感叹时间的短暂,岁月的无情。啊!漫长的三十多年,一幕幕仿佛就在昨天。
  • 春天的那些事
  • 春暖花开 鞭炮声声,锣鼓喧天。春天永远都像个充满憧憬的待嫁姑娘,悄悄地,笑吟吟地走近人们。在这个时候,每家每户的门楣都挂上大红灯笼,花团锦簇,眉眼里满是喜悦和期待。这不禁让人想起米切尔·恩德在《永远讲不完的故事》中塑造的阿伊欧拉夫人:当旧阿伊欧拉夫人老的时候,身子就会干枯,身上的叶子就全部脱落,像冬天的树那样,完全回到自己心中。当有一天,她又长出新叶.绽出花蕾.开花,最后又结出果实,于是,新的阿伊欧拉夫人就又诞生了。
  • 师者
  • (一) 我已被岁月 命名为一块礁石 守候着 比大海更辽阔的梦境 我明澈的眼睛 目送了 一片又一片美丽的帆影 在幸福的黄昏里 我会无比安宁 听洁白的浪花
  • 那酸酸的糖葫芦
  • 每到岁末,糖葫芦便成了北方大街小巷一道美丽的风景线,各种玲珑别致的造型,加上甜甜的吆喝声,足以令人垂涎欲滴。但是,我很少吃,生怕勾起那段酸酸的回忆。
  • 中秋吟月
  • 已丑八月,望日,中秋佳节。是夜,月明风和,清爽宜人,可谓人天相洽,其乐融融。 月华如水,柔柔地倾泻着,覆盖在天地之间,如烟,如雾,如幕,白花花的一片。远处的村庄、建筑依稀可见;周围的树木,黑魃魈的,如城墙的阴影;灯火明灭,一派安详和平的景象。
  • 老陆头
  • “老陆头修车技术是不孬,可脾气也怪。”胡德地老人一边比划着一边说。“是头倔驴。”老伴在一旁也插了话。老陆头是俺村的修车匠,做起事来却极有派头。夏天的晌午,必须找一块清凉的小树荫小憩一会儿,然后再焖上一壶清茶.才动手干活。修起车子来,不紧不慢,有时嘴里还哼上几句小曲:“今天是个好日子……”遇到顾客有急事催促他,老陆头就抬起头来微微一笑,说:“急什么?世上的事急不得,你看小雀雀做窝,叼一根树枝来来回回多少里,急了吗?老母鸡下蛋蹲它个个把小时,
  • 期待
  • 告诉我 扬着鼓囊囊芽蕾的迎春花 谁把你金黄色的梦 轻轻地摇醒 告诉我 翩然而至的皑皑飞雪 谁把校园里嘻嘻哈哈的欢笑 堆积成白白胖胖的童话
  • 种菜手记
  • 喜欢种菜,不是老农式的按部就班,我喜欢自由地去耕种,全凭我的兴致。 种了十多年菜,喜多忱少,收获的不仅仅是绿色新鲜的菜蔬,更重要的是梳理了我的思想,娱乐了我的身心,得到了诸多体会。文人种菜,上纲上线,这种雅兴,不足为怪。
  • 半斤油条
  • 那年我十三岁,刚上初一。 一场意外的感冒过后,脑子依然昏昏沉沉的。整个上午,老师讲的东西仿佛一锅黏粥分不出个豆儿。第三节课一下,班主任把我叫去说:“你父亲来了。”
  • 好稿投给《山东教育》
  • 《山东教育》于1945年在沂蒙革命老区创办,充分显示了我党对教育宣传工作的重视。65年来,《山东教育》一直肩负着神圣的使命,党的教育方针、政策,全国、全省的牧育动态,学校和老师们创造的教育教学经验,在这里都能读到。《山东教育》对宣传工作既重视又严肃,从不夸大、虚报,所宣传的先进经验和优秀人物的事迹部那么货真价实。
  • 一则“教育感悟”
  • 一则“教育感悟”在《山东教育》上发表了,这让我兴奋不已,也给一个刚踏上三尺讲台的年轻教师莫大的鼓励。 那一则“教育感悟”是由一个同事的鼓励开始的。她在看《山东教育》时说:“你看这‘教育感悟’写得真好,都是我们在教学过程中遇到过的,他们体会得很到位,很深刻。”我接过来,认真看起来。这些“教育感悟”都是对教育教学实践活动认识的升华,读后确有启发。我说:“我们能写出这么好的感悟吗?”
  • 烟草企业赞助小学不应有广告性质
  • 禁止烟草广告促销和禁止烟草企业赞助是两种不同性质的问题,两者不能混为一谈。笔者赞成禁止烟草广告促销,但反对将烟草企业赞助一棒子打死。
  • “烟草希望小学”引热议——希望小学岂能沦为烟草广告牌
  • 作为世界卫生组织《烟草控制框架公约》的缔约国之一,中国有义务在2011年全面禁止烟草广告、促销和赞助。可是到目前为止,广告法和《烟草广告管理暂行条例》等相关规定对烟草的户外广告等其他形式却没有限制,对间接广告也缺少定义,没有限制烟草促销和赞助等问题,所以类似的烟草赞助和冠名自然难以禁绝。
  • 对于捐赠不能“过河拆桥”
  • 捐赠是一种值得提倡的社会慈善活动,捐助兴建希望小学,功在当代、利在千秋。从道义上讲,无论是私营企业,还是国有垄断企业,哪怕是生产致人健康损害的烟草企业,都有关心社会慈善和履行社会责任的义务。某些专家声称为了履行所谓的公约,而完全将烟草企业的社会责任排除于社会之外,于理不通,也难获得公众掌声。
  • 烟草赞助反衬希望工程救济之困
  • 部分烟草企业赞助的希望小学,被冠以“烟草希望小学”的名称,甚至打出标语称“天才出于勤奋,烟草助你成才”。控烟专家表示烟草广告促销和赞助美化了烟草及其企业形象。
  • 声音
  • “要完善学校、家庭和社会相结合的工作体系,形成全覆盖的学生近视眼防控工作网络。” ——在近日召开的全国中小学生近视眼防控工作网络视频会议上,教育部副部长陈小娅发表上述言论。她同时指出,要改革、完善评价制度,把包括视力状况在内的学生体质健康状况纳入衡量学生综合素质的标准,并作为评价地方和学校工作的重要依据。
  • 新教师高起点模仿是条捷径
  • 一般而言,新教师文化水平都较高,知识储备方面甚至还略有优势,欠缺的是教育教学经验。他们对怎样备好课.如何上好一堂课,往往心里没底。笔者听过不少新教师的“见面课”,其目的就是希望通过听评课来给新教师的课堂教学“把脉问诊”。笔者认为,这只是一种蜻蜓点水式的指导,收效甚微。引领新教师高起点模仿,即全方位模仿名师,才是提高他们教学能力的一条捷径。
  • 为“发福”的学校减肥
  • 在公元14世纪前期的欧洲,一个英国人奥卡姆曾说了一句让人警醒的话:“如无必要,勿增实体。”这句话如同一把锋利的剃刀,剃掉了人们对于事物本身以外的无休止的争吵,也剃掉了争吵所带来的轻浮的繁华、虚幻的复杂。这把剃刀就是有名的“奥卡姆剃刀”。它的本意是:除了那些确实存在的,其他所有附加于事物之上用来修饰它的东西,都是无用的“累赘”,是无益于人们认识和解决问题的,
  • 校长也要“低三下四”
  • 我们知道,一个好的校长能够成就一所好的学校。然而,好校长的标准众说纷纭,莫衷一是。笔者个人认为,一个好的校长应该具有“低三下四”的品质。只有具备了“低三下四”的校长才能受学生的爱戴、教师的拥护、社会的认可,展示出领导人格的魅力,也就实现.了校长个人的人生价值。
  • 拖着尾巴过河
  • 一只狐狸听说河对面有甘甜的葡萄可以吃,便想过河。可走到河边,聪明的狐狸犯难了:过河,就要弄湿自己那美丽的尼巴;不过呢,就吃不到甘甜的葡萄。该怎么办?狐狸在河边走来走去,始终扰豫不决。也许狐狸想得太专注了,连身后措人的脚步声都没有发觉,只听“砰”的一声枪响,狐狸倒在了血泊之中。
  • 城乡统筹 均衡共进——金乡县基础教育均衡发展掠影
  • 重视农村教育,着眼均衡发展。这是金乡县发展基础教育的总体思路。 在财政依然困难的情况下。他们坚持优先发展教育,大力推进教育公平。在全面免除义务教育学杂费基础上,实行了城乡义务教育全部免费提供教科书,并为寄宿生提供生活补助;建立起了义务教育阶段贫困学生读书绿色通道,对贫困学生实行免杂费、书本费和补助寄宿生活费;妥善解决了残疾儿童、进城务工农民子女、贫困家庭子女等弱势群体接受义务教育问题;为千名大学生办理了生源地政府贴息贷款,
  • [教育版]
    副你成功——读刘墉《纵横卷》有感(姜岩岩)
    大山的灵魂——记全国优秀教师、师德标兵张广祥(许锋 郭廷瑜)
    让人生变成幸福快乐的旅程(宋道晔)
    “好教师”杂说(崔汝准)
    生命因他们而精彩(陈晓红)
    爱在细枝末节间(宋金燕)
    教育不会因金钱而改变(吴清凤)
    别让教育成为“非爱性掠夺”(高淑华)
    蜻蜒点水的教育艺术(王晓燕)
    给劝诫穿上美丽的外衣(于晓燕)
    老师,请多给孩子“逞能”的机会(孙宝华)
    送给学生一份礼物(秦红梅)
    有一种爱叫不言放弃(杨在海)
    夏虫不可以语冰(黄晓春)
    奖励最优秀的学生(张伟)
    [教学版]
    别让“名师”的教学套牢自己(江洪春)
    “一块布捂住了一只鸟”——编字谜识字教学反思(王琪)
    追求“动”“静”相宜的完美课堂(孙慧)
    情趣阅读 感受快乐——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)一年级下册《荷叶圆圆》教学建议(李娜)
    感悟“雷雨”之美 享受学习之乐——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)二年级下册《雷雨》教学建议(刘雪梅)
    依托文本 整合资源 深化主题——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)三年级下册《和时间赛跑》教学建议
    拓展资源 引导表达——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)四年级下册《一个中国孩子的呼声》教学建议(马东臣 王文郁)
    让人物形象在学生心中“立”起来——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)五年级下册《桥》教学建议(刘强 张晓梅)
    循着文本的脉络“突围”——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)六年级下册《凡卡》教学建议
    巧用电教促教学(王璐)
    为真实喝彩,为尊重感动——听于永正老师执教有感(王红梅)
    “两、三位数乘一位数的笔算乘法(不进位)”课堂纪实与评析
    “真分数和假分数”课堂纪实与评析
    香港小学数学课堂的特点(袁登红)
    如何让数学活动有效(季英华)
    我这样教“多位数乘一位数笔算乘法”(周凤娟 陈爱新)
    小学数学快乐作业的实践与尝试(刘秀艳)
    浅谈构建数学知识网络的方法与时机(王晓华)
    培养低年级学生提问题能力的策略(嵇玉梅)
    作业批改三法(亓顺红)
    给孩子犯错的权利(杨冰冰)
    让学生爱上音乐(王丽英)
    小天地 大文章——关于小场地学校如何优化体育课程内容的探讨(任东晋)
    如何把握思品教学的“度”(申海兰 仲伟媛)
    如何营造高效的英语课堂(徐金花)
    [校园文化(副刊)]
    给孩子们一份诗意盎然的四季——写在孩子们诗文边上(赵永江 马宁)
    我深深地爱着这片土地(孙桂玲)
    春天的那些事(周霞)
    师者(贞子)
    那酸酸的糖葫芦(刘加闻)
    中秋吟月(车胜国)
    老陆头(贾同柱)
    期待(王景亭)
    种菜手记(张传德)
    半斤油条(冷吟)
    好稿投给《山东教育》(于立平)
    一则“教育感悟”(孙宗明)
    烟草企业赞助小学不应有广告性质(欧木华)
    “烟草希望小学”引热议——希望小学岂能沦为烟草广告牌(邱果果 瞿方业)
    对于捐赠不能“过河拆桥”(毕晓哲)
    烟草赞助反衬希望工程救济之困(王侍涛)
    声音
    新教师高起点模仿是条捷径(刘昌稳)
    为“发福”的学校减肥(许晓)
    校长也要“低三下四”(金艳)
    拖着尾巴过河(胡明珍)

    城乡统筹 均衡共进——金乡县基础教育均衡发展掠影(隗鹏)
    《山东教育:小学刊》封面

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