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文献检索:
  • 山东省第三届“教育叙事”征文评选活动启事
  • 用我们手中的笔。写下教育生涯中最真的感悟、最深的反思、最动人的瞬间。今天教育研究所面临的困境之一,就是教育研究理论越来越抽象,与教育行为者经验的联系越来越疏远,这既形成了教育理论与实践之间的隔阂,也造成了教育理论话语的苍白无力。那么,有没有一种教育研究形式,
  • 聚焦
  • 武汉实验外国语学校小学部近日进行入学测试.学生家长也必须参加考试。成绩将纳入考试总分。知情人透露,家长成绩占总成绩三十分之一甚至更高。该小学负责人表示.这样做是为了让家长与学校一起搞好教育,让家长掌握正确教育方法。当地招考办负责人则称。此举可能跟该小学报名人数过多有关,“小孩入学考家长。这是刷掉部分学生的一个比较好的做法。”
  • 我与《山东教育》爱与被爱的故事
  • “我是个从小在爱的沐浴下长大的人。所以我很感性……”这是我发表于2004年第9期《山东教育》上的文章中的一句话。如今回味起来,怀着深深的崇敬与感恩,叙说我与《山东教育》爱与被爱的故事……
  • 《山东教育》,我喜欢你
  • “写文章最好从‘小品’写起:题目小,事例小,篇幅也要小!”“投稿要有自信.好文章谁都喜欢。想不发表都难!”
  • 我的炫美黄昏
  • 咋天,就发现了墙头那一抹红。一直在想,那面墙上.该有怎样绚美的秋叶?一天就这么惦记着。
  • 妻的阳台
  • 说阳台是妻的.不仅因为阳台上满是妻心爱的花。更重要的是阳台与花已融入她的生活.成为她每天的必修课。
  • 中年如粥
  • 看过一篇文章说:人到中年一碗粥。很是认同。以前的自己喜欢喝汤,很少喝粥,即使老人家精心熬出来,也是嫌稠道糨.总要兑上水和稀薄才喝。记得老妈妈常说:把好好的一碗粥弄得像屁呲的一样薄。有啥喝头?哈哈,我和哥哥则反唇相讥:您熬得粘粥嘴都拉不动,怎么喝?现在想想。不是粥的问题,而是年龄的原因。
  • 花开静好(外一篇)
  • 花盆里,白菜金黄的花儿兀自热烈地开着,已有些时日。三五个枝权,竞相伸展。笼罩了多半个花盆。一串串的娇美,一串串的欢喜。旁边的青萝卜有点呆头呆脑。裸露着半截粗壮的身子,与白菜相依相偎。乍一看极不和谐。看久了却越看越顺眼。如生活中平淡的情侣,默默里相亲相爱。
  • 父亲 农民 老师
  • 夏季到了,站在麦田旁,我突然觉得我是一个老师,但更像一个如父亲那样的农民。
  • 笨女人学车记
  • 笨女人爱静不喜动。阳光明媚生活美好。走在城市的街道上。总能看到摩登女郎驾着时尚轿车来来往往实在潇洒.而笨女人心不痒神不动。笨女人只擅长驾着双脚走路或骑车。于是乎。笨女人行色匆匆灰头土脸却悠然自得穿梭于大车小车之间——步行多好.既运动又减肥还环保!
  • 红岩犹在水犹东——写在中国共产党成立九十周年之际
  • 初夏的歌乐山郁郁葱葱。但是,相信每一个前往观览的人心里都装满了沉重与哀痛。对于那个隐藏在山坳里的杀人魔窟,无数的中国人已经通过那本叫做《红岩》的小说刻骨铭心地领略过了,但是当你真正接近它时,还是会有些许的恐惧。走进检票口,绕过碉楼,一处黑色的建筑呈现在眼前。这就是渣滓洞了。
  • 精心设计 成就课堂精彩
  • 小学英语课堂教学设计是小学英语教学实施的基础,是让小学英语教材走向课堂、走向学生的中介。精彩的课堂来自于精彩的课堂教学设计。小学英语课堂教学设计的优劣直接关系到教学目标的达成和教学效率的高低。我认为,要取得最佳教学效果,在小学英语课堂教学设计时应注意以下几点:
  • 在音乐教学中培养学生的创造性思维
  • 培养学生的创造性思维能力已被列为当今教育的重要问题。那么.如何在音乐教学中培养学生的创造性思维呢?
  • 劳动与技术教育主题式实施初探
  • 课改前的“劳动技术教育”在新课改中改称“劳动与技术教育”.在课程形态上不再作为一门独立的课程存在.而是成为综合实践活动课程的四大指定领域之一。这些改变使这一学习领域更有开放性和发展空间。
  • 帮助孩子“玩数学”
  • “数学好玩,玩好数学”是著名数学家陈省身先生的一句名言。玩是孩子的天性,玩可以使孩子感到生活的乐趣。焕发孩子健康的心境,使孩子学会人际交往。解除孤独感……但怎样让孩子玩好数学呢?
  • 玩卡片
  • 1.制卡片 新一年级开学初,让孩子们在家长的帮助下.制作10张圆形卡片。卡片一面配上了自己喜欢的图画。一面由家长帮助画上田字格,请小朋友用彩笔按田字格规范书写10个数字。他们每个人都有10张卡片,在制作和损坏卡片的递补中,孩子们练习了数字的书写。
  • 置身生活激发兴趣
  • 人的学习兴趣不是天生的。它产生的基础是需要。当学生感到某种学习需要时。就会产生学习兴趣。从而积极地去接近它、探究它。教学中,我结合实际,巧设情境,以此来激发学生的学习兴趣。
  • 浅谈抽屉原理数学模型的建构
  • 六年级数学教材中的“抽屉原理”是体现建模思想的一个典型课例。教学中应该采用直观方式。重点引导学生经历“数学证明”的过程,从而完成对“抽屉原理”的探究。
  • 浅谈小学数学“解决问题”建模教学法
  • 基于我市培养小学生解决数学实际问题能力的策略研究。即“解决问题”课堂教学的不断探索与实践。根据当前数学教学改革的新思想,我们逐步形成了一套行之有效的“解决问题”建模教学的课堂流程。
  • “棋”乐融融学数学
  • 著名数学家陈省身先生有句名言:数学好玩。玩好数学。数学素以抽象、枯燥、繁难、乏味著称,如何使好玩、好动,以形象思维为主的小学生觉得数学好玩。进而玩好数学呢?我们认为。把国际数棋引入学校教育就是一个很好的途径。
  • 一次难忘的课堂生成
  • 背景 青岛版小学数学教材三年级上册第六单元“分数的初步认识”教学中.的一个环节是让学生在一张长方形的纸片上,表示出它的四分之一。这个练习的设计意在考查学生是否真正理解
  • 倡导合作学习有效提高学力
  • 学力是学习的动力、能力、毅力和创造力等诸多方面的总称。提高学力的方式有很多。其中小组合作学习就是一种有效提高学力的方式。
  • 分数的意义可以这样教
  • 一、创设解决问题的情境。体会分数可以表示商1.情境一:(8张饼平均分给4个人)
  • 读教材要读什么
  • 读教材是备课的基础,是上好一堂课的前提。读好教材才能保证落实教学目标,提高课堂实效。
  • 角色体验面面观——低年级阅读教学策略研究
  • “角色体验”是低年级阅读教学非常重要的教学策略之一。其实质是使学生处于一种真实的情境中。站在该角色的立场经历所见所闻、所想所感。在实际教学中,通常可以用以下几种形式。引导学生在阅读中进行角色体验。
  • 挖掘教材 教活语文
  • 人教版小学语文六年级上册“回顾拓展一”中的“趣味语文”——妙答“一”字诗,讲了这样一个故事:清朝嘉庆年间,在百姓中流传着一段佳话。湖北蕲县入陈沆很有文才.名噪一方。在他未登进士第时.一日。离家进京赶考,行色匆匆来到河边,急着渡河。不巧.摆渡艄公已经摇橹离岸。
  • “绿色语文”,我们的期待
  • 新课程实施以来,一堂堂优质课“精彩纷呈”。令人目不暇接。语文课变了.呈现出前所未有的活力。特别是语文的人文性受到了积极有效的关注,课堂一改过去的死气沉沉而热闹非凡。学生活跃异常、兴奋异常,而作为失去“领导者”身份的教师却丝毫不显轻松。时而组织表演,时而摆弄课件,
  • 缘起一字
  • 一个字,有什么了不起呀!的确,一个字让人感觉微不足道.可在我的语文小课题研究中,简单的一个字却让我刮目相看,引发了我的深思,启发了我,并最终给孩子们带来了变化、进步。
  • 转身发现“又一村”
  • 又学完了一个单元。这组课文连续有三篇都要求背诵。学生好不容易背过了《北大荒的秋天》和《西湖》这两课,今天又把《拉萨的天空》一课学完了,我说:“这一课课后习题也要求背诵。”孩子们一听立刻像被霜打了似的无精打采地念叨着:“啊,还——背?”我只好又苦口婆心地从背诵的意义方面对其教育一番。孩子们也只好很无奈地背了起来。
  • 一路前行一路歌——我的语文教学成长之路
  • “也许我一辈子做不了教育家。但我愿意做一个幸福的追求者。”在晨钟暮鼓的循环中.时光如流水般逝去,我已有了五年的教学生涯。“人生的路.其实就是一个不断领悟的过程”.没错!我不仅勤奋地工作,同时也在思考着。我之所以写下自己的成长之路。是想回头审视走过的路,这一路走来有快乐。也有过彷徨,但我始终相信我并不孤独,也相信有能分享的人,一起分享成长过程中
  • 善意的提醒更是一种爱
  • 课堂上,我正在绘声绘色地讲课。猛然间,我发现小霞正在用手捋着飘在胸前的长发,还傻乎乎地笑着。不用说,她走神了。仔细一看小霞才发觉,今天她特意梳了一个少女式发型:头上部的头发扎成一束。混同其余的头发披散在肩上,再配上她那件漂亮的裙式上衣,
  • “爱心公司”开张记
  • 下午下班后,我在路上“巧遇”班里学生小毂的家长。她着急地告诉我:“听说你们班的两名学生成立了两家‘打架公司’.专门雇用同学帮人打架,每打一次公司给20元钱,
  • 让微笑走进课堂
  • 教育需要微笑.学生也需要微笑的老师。从教十几年。我一直对学生“有好心。没好脸”。虽然也学习过不少微笑在课堂教学中发挥效用的文章。但我认为那些都是纸上谈兵——不切实际。认为给学生好脸色他们就不听我的话了。所以我不管是课上还是课下。总是对学生板着脸。
  • 别让“儿童节快乐”成为谎言
  • 六一儿童节,顾名思义,是儿童的节日,孩子们理所当然是节日的主角。而事实上,他们也的确是“主角”,只是有的孩子成了忙碌而劳累的“主角”,
  • 何处是普通教师成长的“春天里”
  • 众所用知,教育的快速发展需要大批不断涌现的优秀人才。而对人才的重视。具体到教师队伍建设上来便是对教师人才价值的重视。可以说,什么样的导引方向便会造就什么样的人
  • 教育呼唤“不近人情”的评价
  • 女儿上大学了,外国语学院的学生,在她的QQ空间里,常看到她们宿舍秘学与外教一起吃饭、郊游的照片。外教是马来西亚的一个漂亮姑娘,教口语,与女儿的年龄差不多,
  • 由“每一块肉都是好肉”想到的
  • 盘水禅师有一天路过市场,偶然听到顾客与屠夫的对话。顾客对屠夫说:“给我割一斤好肉。”
  • 听评课需要真实而有力量的思考
  • 苏霍姆林斯基《给老师的建议》中的一段话引起了我的认同和共鸣:“有许多东西,教师集体和学生集体生活的智力丰富性、教师的教学法技巧、学生的需要和兴趣的多方面性,都取决于听课和分析课这一工作是否有高度的科学水平。由于学校领导人对课进行深思熟虑的分析
  • 以文化的力量打造学校品牌——关于文化立校的实践与思考
  • 学校管理如何开拓创新.寻找一条具有现代特点、符合学校实际的发展新思路,提高学校管理效能,是每个学校管理者必须面对而又急需解决的问题。只有在教育理念上、管理方法上不断创新,学校才能开创新局面,才能办出自己的特色,符合时代的要求,适应新形势的需要。近年来,我校把“文化育人”作为办学理念.
  • “望闻问切”话听课
  • 一“听课”一词不知出自何处,始于何时?我猜,可能是远古时代人们坐于下席聆听先生传道授业解惑之意。时至今日,“听课”多指学校内观摩他人课堂教学。随着教育理念、教学方式、培养目标及受众对象的迥异。“听课”已非唯是耳朵之劳。而是眼耳鼻口心等各个感觉器官的“集结号”。宛若中医诊治时的望闻问切。
  • 校园文化:创新与守成
  • 这些年。校园文化建设一直热度不减。检索百度,输入“校园文化”.瞬间眺出许许多多相关信息。且名目繁多,流派纷呈.创新之举,令人目不暇给。仿佛一旦确立了独树一帜的校园文化,学校发展、教书育人就万事大吉了。我们有幸生在一个崇尚创新的时代,却也不幸会很容易地在这创
  • 感恩教育应该这样做
  • 当一个人由于饥饿濒临死亡时。你给他一碗米,那么他很可能会把你当作救命恩人、再生父母。可是。你还想继续帮助他,于是从满满一缸米中。又给这个人挖一碗米,谁知那人却有点小嘟囔了:你那么多,为什么才只给我一碗?你继续献爱心做好人,又给了他一斗米,结果他的心里竟变得愤愤不平了:凭什么他有满粮仓的米?这太不公平了!
  • 蒋筠,师德燃亮的人生
  • 2010年10月的一天,由齐河县教育工会主办的“全县师德论坛”在德州工商学校礼堂举行,德州市和齐河县教育领导,齐河县各乡镇教育办主任、各中小学校长及数百名师德标兵参加。论坛进行得如火如荼。高潮迭起。
  • “山东老师,亚克西”——援疆教师的故事
  • 2010年5月中央新疆工作会议之后.山东省新一轮对口支援新疆工作迅速启动。2011年3月,80名支教教师和100名支教大学生奔赴喀什地区的疏勒、英吉沙、岳普湖、麦盖提四县,掀开了新一轮教育援疆的序幕。6月10—19日,山东教育援疆首批名师送教团又来到喀什四县,送去了精彩的专家讲座和示范课。教师支教——大学生实习支教——名师送教,山东教育援疆工作呈现出密度大、多层次、立体化的特点。
  • 首届山东省新闻出版奖颂奖盛典隆重举行山东教育社荣获优秀集体
  • 本刊讯2011年8月9日,首届山东省新闻出版奖颁奖盛典在济南隆重举行。荣获首届山东省新闻出版精品奖、优秀集体奖和优秀人物奖的获奖代表接受了表彰。山东省副省长黄胜出席颁奖盛典.并为获奖集体和个人颁奖。山东教育社荣获首届“山东省新闻出版奖优秀集体奖”。
  • 走近人物感受形象 亲近语言领悟表达——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)六年级上册第五单元教学建议
  • 【单元教材简析】本组教材以“初识鲁迅”为专题.上承五年级上册“走近毛泽东”的人物专题,共编排了四篇课文,其中《少年闰土》是鲁迅先生的作品,其他三篇《我的伯父鲁迅先生》《一面》《有的人》是不同的作者从不同的角度纪念鲁迅先生的文章。
  • 品词析句 领悟方法 小中见大 感悟生活——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)五年级上册第四单元教学建议
  • 【单元教材简析】本单元围绕“生活中的启示”这一专题,编选了《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文。这组课文情节性强,语言质朴简洁,含义深刻。文章都是从生活中的小事着眼。反映的却是如何做人的大道理。而且每篇课文都有直接点明主旨的重点句.在教学中可以抓住这些关键词句,引导学生深入体会,
  • 整体感知 对比阅读 感悟写法——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)四年级上册第四单元教学建议
  • 【教材分析】本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题.编排了中外作家的四篇文学作品,两篇精读课文——《白鹅》和《猫》,两篇略读课文——《白公鹅》和《母鸡》,一则语文园地。前两篇《白鹅》《白公鹅》,是不同作家写同一种动物;后两篇《猫》和《母鸡》,
  • 感受形象感悟文化——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)三年级上册第五单元教学建议
  • 【教材分析】人教版小学语文课标实验教材三年级上册第五单元以“灿烂的中华文化”为专题,由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文组成。课文体裁多样,内容丰富,或记叙古代名入故事,或展现神话传说.或咏叹历史建筑、历史名画,美不胜收,益人情智。这些课文的描写都从不同的侧面呈现了中华传统文化的
  • 走进童话悟事明理——义务教育课程标准实验教科书小学语文(苏教版)二年级上册第四单元教学设计
  • 一、教材分析 本单元的四篇课文都是经典故事,其中《狼和小羊》是一篇寓言故事,《小鹰学飞》《青蛙看海》《乌鸦和狐狸》三篇都是童话故事。这些故事短小精悍,语言优美,读起来朗朗上口,深受孩子们喜爱。如何让孩子在快乐的学习中感悟文本,喜欢文本,并且了解故事中蕴涵着深刻的道理.是本单元的教学难点。
  • [校园文化(副刊)]
    山东省第三届“教育叙事”征文评选活动启事
    聚焦
    我与《山东教育》爱与被爱的故事(陶海燕)
    《山东教育》,我喜欢你(国秀萍)
    我的炫美黄昏(周霞)
    妻的阳台(吴其林)
    中年如粥
    花开静好(外一篇)(杜晓华)
    父亲 农民 老师(赵效显)
    笨女人学车记(宋代军)
    红岩犹在水犹东——写在中国共产党成立九十周年之际(黄明)
    [教学版]
    精心设计 成就课堂精彩(冷文凤)
    在音乐教学中培养学生的创造性思维(韩新霞)
    劳动与技术教育主题式实施初探(孙素芬)
    帮助孩子“玩数学”(朱焕新)
    玩卡片(张忠莉)
    置身生活激发兴趣(张青山)
    浅谈抽屉原理数学模型的建构(刘淑莲)
    浅谈小学数学“解决问题”建模教学法(刘红娟)
    “棋”乐融融学数学(毕玉长)
    一次难忘的课堂生成(刘峰[1] 庄爱华[2])
    倡导合作学习有效提高学力(孔爱民)
    分数的意义可以这样教(张绪昌)
    读教材要读什么(颜秉君)
    角色体验面面观——低年级阅读教学策略研究(高晖)
    挖掘教材 教活语文(史延虎)
    “绿色语文”,我们的期待(崔秀玲 张秋玲)
    缘起一字(王锦敏)
    转身发现“又一村”(王艳)
    一路前行一路歌——我的语文教学成长之路(蒋文华)
    [教育版]
    善意的提醒更是一种爱(霍焕喜)
    “爱心公司”开张记(徐静)
    让微笑走进课堂(郭淑红 颜忠宣)
    别让“儿童节快乐”成为谎言(栗明方 曹海军)
    何处是普通教师成长的“春天里”(孟祥杰)
    教育呼唤“不近人情”的评价(冯克珍)
    由“每一块肉都是好肉”想到的(由洪晓)
    听评课需要真实而有力量的思考(田苗苗)
    以文化的力量打造学校品牌——关于文化立校的实践与思考(苏霞)
    “望闻问切”话听课(王成义 薛玉欣)
    校园文化:创新与守成(宋世进 刘海燕)
    感恩教育应该这样做(贺常芬)
    蒋筠,师德燃亮的人生(张庆岭)
    “山东老师,亚克西”——援疆教师的故事(陈为友 李妍)
    首届山东省新闻出版奖颂奖盛典隆重举行山东教育社荣获优秀集体
    [教学版]
    走近人物感受形象 亲近语言领悟表达——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)六年级上册第五单元教学建议(黄延勇)
    品词析句 领悟方法 小中见大 感悟生活——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)五年级上册第四单元教学建议(姜哲)
    整体感知 对比阅读 感悟写法——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)四年级上册第四单元教学建议(王静静)
    感受形象感悟文化——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)三年级上册第五单元教学建议(孙艳萍)
    走进童话悟事明理——义务教育课程标准实验教科书小学语文(苏教版)二年级上册第四单元教学设计(徐青)
    《山东教育:小学刊》封面

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