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文献检索:
  • 由“想得美”想到的……
  • “玩游戏,玩电脑,痛快玩,继续玩,再玩……”近日,一份由小学四年级学生自拟、以玩为主的“想得美”课程表在网络上一经贴出.便引发网友热烈讨论,“想得美”课程表一度冲入网络热搜词条前10位。
  • 为每一个孩子的适切发展——写在青岛市实验小学110周年校庆之际
  • 想要讲述一个延续了110年的故事,有时候真的不知应该从哪里开始。在青岛市实验小学的校园里走一走,脚步轻叩在光滑的地砖上,仿佛能够辨认出源自年代深处的屐痕;抬头看一眼中楼上镌刻的“1901”的标志,低头读一下1946年的碑文,
  • 老师,“亮剑”前要“三思”
  • 据《齐鲁晚报》(2009年5月12日)报道。泰安一名13岁少年“给同学抄作业还收钱”被老师批评。因担心父母对其失望.情急之下喝了“百草枯”。另据报载,2008年3月20日.湖北枝江一中高二女生覃某看课外书被老师批评,写完遗书后在校内池塘溺水自杀;2008年4月19日,
  • 教育改革的起点在学校
  • 随着《国家中长期教育发展与改革纲要》的颁布实施,我国教育事业进入了快速发展、内涵发展、跨越发展时期。教育的改革和发展,不能只停留在议论上,我们应该拿出具体的行动。
  • 走在支教的路上
  • 2011年8月28日。记者见到李强、张春霞夫妇二人.他们刚结束了甘肃支教生活.疲惫的面容却掩饰不住眼神中透露出的激动与欣慰。
  • 入学测试岂能穿“考爹”的“马甲”
  • 【背景】据《广州日报》6月13日报道,目前,武汉实验外国语学校小学部举行了入学测试。有6000多人报名.但本部仅招240人,平均25个人录取一人。除小孩要参加考试外,家长也必须参加考试。家长成绩将纳入考试总分.占总成绩三十分之一或更高。
  • “考家长”有悖教育公平
  • 学校以考试的方式引起家长对子士教育孵题的重视,督促家长掌握正确的教育方法,这本元可厚非。但是当把家长的考试成绩与孩子的个人成绩捆绑在一起,并以此作为衡量学生能否入学的标准时。则实在令人不敢称通。
  • 要“交流”更要“挽留”
  • 想必每一位关心教育的人都知道,现在的农村教师队伍。主力主要有两大块:一是民转公教师.这部分人现在还是农村教育的支柱;另一部分是近几年补充的高等学校的毕业生。刚毕业的老师.多是出于就业的压为,无奈地选择了到农村学校任教。这部分人往往是“人在曹营心在汉”。
  • “蜗牛”也会变“头鱼”
  • 一只蜗牛正在路上行进.后面来了一只乌龟从它身上碾了过去。后来蜗牛被送到医院急救,当蜗牛神智恢复清醒后,警察问它当时的情形。蜗牛回答说:“我不记得了。一切都太快了……”
  • 耐心的价值
  • “意飞.你的作业呢?”“我忘了带了。”“是忘了还是没写?”“我……”“给我到后面站着去!”远远的。班里又传出我大声的训斥。
  • 简单的幸福
  • “儿童的心灵是敏感的。它是为着接受一切好的东西而敞开的。”大学时我就一直对苏霍姆林斯基这句平凡的话语甚感兴趣。跨出校门。踏上三尺讲台的第一年,我更真正体会到了其中的含义。
  • 别让果实成为诱惑
  • 上课铃响过,我大步流星走进教室,发现学生们的目光都注视着挂在黑板右侧的那面鲜艳的“先进班级”流动红旗。我有些骄傲地说:“同学们。经过我们的共同努力,流动红旗光荣地落户我们班。这节班会课,我们要好好总结一下经验。下面,
  • 有效讲读课之管窥
  • 讲读课亦称教读课、精读课。它承载着语文阅读教学中“讲解分析”的基本任务,成为阅读教学中使用频率最高的课型。传统的讲读课。教师大都惯于牵着学生的鼻子往里灌。使学生对语文的学习兴趣荡然无存。新课改后的讲读课,许多语文教师又热衷于教学形式的翻新、
  • 科学整合 高效达成——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)二年级上册第七组教学建议
  • 本组教材围绕“环保”这一主题编排了《识字7》和四篇精读课文:《“红领巾”真好》《清澈的湖水》《浅水洼里的小鱼》《父亲和鸟》,四篇课文图文并茂,主题鲜明,选材新颖别致,贴近儿童生活,为学生提供了良好的识字平台和阅读欣赏的载体。
  • 以生为本 打造高效课堂——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)三年级上册第七组教学建议
  • 一次弥漫着火药味儿的发明经历,一个颇有悬念的“挖宝”故事,再加上两篇充满了无尽想象力的童话。集合成了主题为“思想方法”为主题的第七组教材。
  • 以生为本 优化目标 提高实效 整体推进——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)四年级上册第七组教学建议
  • 本组教材围绕“成长的故事”这一主题,包括四篇课文和一个语文园地。《为中华之崛起而读书》写的是周恩来少年时代的一件事.他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情,从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义,从而立志要为振兴中华而读书.表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
  • 优化课堂结构 提高课堂效率——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)五年级上册第七组教学建议
  • 本组教材以“勿忘国耻、搌兴中华”为专题,安排了两篇精读课文和两篇略读课文。展现的是中华民族在中国近代史上受尽屈辱。中华儿女奋力抗争的一幕。
  • 学习表达 感悟情怀——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)六年级上册第七组教学建议
  • 本单元选编的四篇课文。从不同的角度。描写了在不同年代、不同国度发生的人与动物、动物与动物之间真挚感人的故事。在我们感受动物的可爱、聪慧、善良的同时,会让我们的心灵受到一次次的震撼。
  • 谈“有感情地朗读”
  • 叶圣陶先生指出:“阅读总得读。读那些感情充沛的课文和片段。一定要充分发挥读的作用。”《语文课程标准》在四个教学段对于阅读教学的目标表达中。有一个目标始终不变而且贯穿始终,那就是“用普通话正确、
  • 怀着童心进课堂——由教《白鹅》一课所引发的学情调研
  • 在一次研讨会上,我执教了《白鹅》一课。《白鹅》是人教版义务教育课堂标准实验教科书四年级上册中的一篇课文,描绘了一只性格高傲的白鹅。作者丰子恺语言幽默,诙谐,极富情趣,让人读时如闻其声,如见其形,从字里行间感悟到作者对白鹅,乃至对生命的关爱。
  • 日积月累 滴水穿石
  • 在小学习作教学中,教师茫然、学生无话可说的现象非常普遍。为了改变这一现状,找寻习作教学的突破口.根据多年的教学实践经验,我以日记为载体.开展了生活化作文的初步尝试。取得了较好的成效。
  • 大小结合,优势互补——日记教学点滴谈
  • 小学生由低年级升入中高年级后加上了习作课.原来的“写话”变成了“习作”.不少学生感到不适应甚至惧怕写作。那么.如何训练学生走出这种写作困境呢?笔者认为.按照循序渐进的原则。引领学生写作入门很重要。
  • 创新教研方式 打造品牌学科
  • 几年来.淄博市张店区小学数学学科围绕着区教育局提出的“构建自主有效课堂、提升教师学科素养”的教学工作重点.坚持“问题即课题、教学即教研、成长即成果”的教研工作理念,立足课堂,开展了一系列主题鲜明的教研活动.
  • 浅谈计算起步教学
  • 《全日制义务教育数学课程标准》(以下简称《课标》)将传统的数学学习内容充实、调整、更新、重组后.构建了“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用”四个学习领域。计算在“数与代数”这一学习领域中。《课标》在对第一学段的内容标准进行分析时,针对“数与代数”这一领域指出:
  • 让课堂生成诚实--听课随感
  • “诚实”是思想品德教育中最核心的内容.是做人做事的基本准则和一个人的美德。任何学科的教学对学生良好思想品德的养成、正确价值观的建立都发挥着重要作用。都承载着诚实教育的任务,教育学生做事要实,
  • 不觉春风换柳条--济南市历下区姚家小学数学计算教学建模经验推广会侧记
  • 五月的泉城济南,阳光明媚;五月的燕山新区,百花争艳。5月26日8点,剐刚升起的太阳笑眯眯地注视着大地,晴朗的天空中偶然飘过几朵白云,砚池山下的济南市姚家小学披上了节日的盛装,在这里即将举行的“济南市历下区姚家小学数学计算教学建模经验推广会”。吸引了全区近三百名业务领导和数学教师。
  • 运用多种策略 抽象数学模型
  • 小学数学建模活动。对培养学生问题意识、应用能力和创造能力具有积极的意义。需要注意的是。建模过程中我们还应该顺应儿童的天性发展.运用多样化的策略来构建和内化数学模型。
  • 小学数学模型教学之我见
  • 所谓数学模型,是指针对或参照某种事物的特征或数量相依关系,采用形式化的数学语言,概括性或近似性地表述出来的一种数学结构。凡一切数学概念、数学理论体系。各种数学公式、各种方程以及由公式系列构成的算法系统等等都可以称之为数学模型。
  • 教学“生活中的小数”的一点启示
  • 在教学四年级“生活中的小数”一节时,我是按照小组交流课前预习情况一全班汇报所学知识一归纳提升一巩固练习的顺序进行的。
  • 理解算理是关键
  • 要想会算而且算得快、算得好,理解算理是教学的关键。而对于低年级的学生来说理解算理主要靠摆小棒来突破,如何突破进位的难点呢?
  • 浅谈小学数学作业的有效布置
  • 1.要注重作业的针对性和层次性 如,在教学了长方体和正方体之后,可设计如下的作业:
  • 低年级要培养学生的三大习惯
  • 1.认真、细心的计算习惯 数学课中的计算教学是小学低年级数学的重要而长期的内容。加减乘除计算循环反复,给教师提供训练学生细心的好机会。比如,在三位数加减三位数验算学习中,出现了竖式数位对不齐、忘记进位、验算方法不对、
  • 音乐欣赏要润物细无声
  • 在近二十年的教学过程中,我发现一个问题.小学音乐课本每单元中主要教学内容的排列顺序几乎都是这样的:先是歌曲.其次是乐理知识,再次是综合训练,而音乐欣赏则排在最末的位置。于是,许多音乐教师不假思索地把这个顺序搬到了课堂上。
  • 品牌教育生活化探索
  • 在新课改理念指导下.品德教育正向生活化方向延伸。所谓品德教育生活化,即品德教育直面现实生活,从生活中来,到生活中去。生活才是优良品德成长的现实土壤.是品德存在和发展的基础。
  • 浅谈在劳技课中进行自主探究式教学--“纸杯娃娃”的教学设计与思考
  • 劳技课是综合实践活动课程的重要组成部分,让学生通过经验的获得.产生体验和感悟,在此基础上有所知、有所得、有所悟。经过几年的探索。我们在劳技课教学中探索出自主探究式教学模式:创设情境、激发兴趣一自主探究、操作尝试一作品展示、评价改进一创新提高,
  • “巧”字入手教英语
  • 小学英语教学是一个比较棘手的课题,大部分教师对此都感到头疼。尤其是农村小学,受环境等诸因素的影响,出现上课难、学生掌握难,兴趣低等现象。
  • 科学学习习惯的培养
  • 孔子说:少年若天性.习惯如自然。理论和实践都充分证明,从小养成良好的习惯是人不断进步走向成功的重要保证。心理学研究证明.具有良好的学习习惯。可以促使学生逐渐学会调节自身的学习。
  • 家乡的路
  • 我的家乡坐落在省城东部的一个偏僻山村,三面环山,只有北面对着一座名为“狼猫山”的水库,一条小河穿村而出。小小山村依山望水,风景秀丽,全村百十户人家.人虽不多.却处处洋溢着朴实的亲情和热乎乎的温情。而今我已步入而立之年,在故乡留给我的繁杂的记忆中.
  • 小店
  • 街头有一家卖牛肉水饺的小店。没事的时候,我就会踅进去,来一碗热乎乎的饺子。
  • 山水闲趣
  • 做宅女的时间久了.觉得身上要发霉,趁着周末好天气,走进大自然的天然氧吧.把清新空气吸个够。
  • 皖赣山行
  • 2011年春。赴江西、安徽,登览道教名胜龙虎山、仙峰福地三清山、莲花佛国九华山。游观上饶、景德镇、婺源、九江。小诗纪行。
  • 夏日说蝉
  • 夏天。是蝉的季节。“七年地下黑暗的生活.一个月阳光下的歌唱。”法国生物学家法布尔《昆虫记》中的这句话,是我所知道的对蝉的一生的最高度的概括。
  • 衣语
  • 淑女、田园、休闲、街头、华贵、职业;春,夏,秋,冬……生为女子,如此幸运,衣橱里、商场里储备着挑不尽的服装风格。
  • 中国月色
  • 总是在低头才知道 满地的寒霜爬上了床沿 总是在抬头才知道 满天的光华 布满了中天 七月流火之后——
  • “重点大学农村生锐减”引关注--“重点大学农村生锐减”不是小事
  • 造成“重点大学农村生锐减”的原因,从宏观上讲,是城乡二元化的必然产物。一方面,城市占据了过多的优质教育资源,无论是师资力量还是教学设备,都远远将农村甩在后面;另一方面,
  • 穷孩子的春天在于打破“名校情结”
  • 重点大学中农村生源比例逐年下降。再次引起社会关注。最近有媒体发问:穷孩子究竟有没有春天?寒门子弟为何离一线高校越来越远?
  • 让学子重拾“知识改变命运”信念
  • 农村孩子考上重点大学的比例在降低。首先意味着农村孩子的竞争力在下降。在现有的考试规则和选拔模式下,他们的竞争力比不过城市的孩子,比不过过去的前辈。其次,是农村孩子的就业能力在下降。
  • 声音
  • “对教育乱收费行为坚持‘零容忍’、绝不手软,发现一起,查处一起,曝光一起,通报结果。”
  • 开发教师的“教学外业绩”
  • 不少农村教师在教育教学之余笔耕不辍.经常有各种文章在报刊上发表,当他们高兴地去向校长或主管领导“报喜”时.得到的却是“要务正业”的告诫。的确,在教学评价日趋功利化的农村学校,如果教师不把全部精力放在教学上.
  • 校园“牛皮癣”的背后
  • 某日,我和几个老师到外地一所学校监考。这所学校硬件建设可谓一流。但校园墙壁上却有很多学生的“涂鸦”,大部分是同学之间相互谩骂、侮辱的词语.看上去不亚于大街上贴的“牛皮癣”。按说。学校的精神面貌、文明程度与学校的硬件有着一定的联系.
  • 学校管理的“ABS系统”
  • 所谓“ABS系统”.即好车中的自动防锁死系统。原理是刹车系统不是一踩到底,而是一刹一放。以保持直线行驶,避免意外。对于一所学校的校长来说,又何尝不需要这种“ABS系统”呢?在学校管理过程中,校长要想保持学校整体工作的“直线行驶”,
  • 海洋知识教育走进青岛市小学课堂
  • 为积极响应国家提出的海洋战略,配合山东半岛蓝色经济区和青岛市“蓝色硅谷”建设,认真贯彻落实全国、省和市教育规划纲要,在青岛市蓝色经济办公室指导、策划下,青岛市教育局组织编写完成了“海洋教育”——《蓝色的家园》教材。目前,该教材已通过山东省教育厅中小学教材委员会审查,正式列为山东省地方教材。
  • 美术作品欣赏--文登师范师生美术作品选登
  • [教育版]
    由“想得美”想到的……(于颖泓)
    为每一个孩子的适切发展——写在青岛市实验小学110周年校庆之际(胡修江)
    老师,“亮剑”前要“三思”(孙爱霞)
    教育改革的起点在学校(李成泉)
    走在支教的路上(孙松波 张彬)
    入学测试岂能穿“考爹”的“马甲”(于学红)
    “考家长”有悖教育公平(王晓乐)
    要“交流”更要“挽留”(史延虎)
    “蜗牛”也会变“头鱼”(孙鹏 张明茹)
    耐心的价值(刘亮)
    简单的幸福(李冬菊)
    别让果实成为诱惑(刘美强)
    [教学版]
    有效讲读课之管窥(张文高)
    科学整合 高效达成——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)二年级上册第七组教学建议(朱洪芸 封秀梅)
    以生为本 打造高效课堂——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)三年级上册第七组教学建议(党照虎[1] 王丽欣[2])
    以生为本 优化目标 提高实效 整体推进——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)四年级上册第七组教学建议(张安全[1] 王丽欣[2])
    优化课堂结构 提高课堂效率——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)五年级上册第七组教学建议(程军)
    学习表达 感悟情怀——义务教育课程标准实验教科书小学语文(人教版)六年级上册第七组教学建议(刘旭[1] 卢美[2])
    谈“有感情地朗读”(付珍岩)
    怀着童心进课堂——由教《白鹅》一课所引发的学情调研(陈桂珍)
    日积月累 滴水穿石(武睿堃)
    大小结合,优势互补——日记教学点滴谈(王新英[1] 马新花[2])
    创新教研方式 打造品牌学科(张爱玲)
    浅谈计算起步教学(张岚)
    让课堂生成诚实--听课随感(潘旭)
    不觉春风换柳条--济南市历下区姚家小学数学计算教学建模经验推广会侧记(崔毅锋)
    运用多种策略 抽象数学模型(刘红娟 周凤娟)
    小学数学模型教学之我见(谢广先)
    教学“生活中的小数”的一点启示(孔爱民)
    理解算理是关键(王剑)
    浅谈小学数学作业的有效布置(赵宏)
    低年级要培养学生的三大习惯(赵秋芬)
    音乐欣赏要润物细无声(王丽英)
    品牌教育生活化探索(王纪河)
    浅谈在劳技课中进行自主探究式教学--“纸杯娃娃”的教学设计与思考(任勇)
    “巧”字入手教英语(王坤)
    科学学习习惯的培养(高飞)
    [校园文化]
    家乡的路(张洪静)
    小店(张强)
    山水闲趣(李乃娟)
    皖赣山行(朋星)
    夏日说蝉(李荣升)
    衣语(张林杰)
    中国月色(李帆)
    “重点大学农村生锐减”引关注--“重点大学农村生锐减”不是小事(王垚烽)
    穷孩子的春天在于打破“名校情结”(熊丙奇)
    让学子重拾“知识改变命运”信念(乾羽)
    声音
    开发教师的“教学外业绩”(钱家明)
    校园“牛皮癣”的背后(刘洪华)
    学校管理的“ABS系统”(高鹏)

    海洋知识教育走进青岛市小学课堂(孙军)
    美术作品欣赏--文登师范师生美术作品选登
    《山东教育:小学刊》封面

    主管单位:山东省教育厅

    社  长:张士俊

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