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文献检索:
  • 做一个有温度的教师
  • 读了题目.您或许疑问重重:“温度”,词典中明明白白写着事物的冷热程度,用来修饰教师,有“温度”的教师。有点儿意思!
  • 向青草更青处漫溯——东营市晨阳学校校长刘知晓的教育故事
  • 刘知晓。东营市晨阳学校校长。曾获得山东省教学能手、山东省基础教育先进个人、东营市优秀教师、东营市优秀辅导员等荣誉称号。听他讲述教育故事,觉得那么有趣,那么有新意。娓娓道来的是一位校长在追求教育本质旅途中的亲力亲为。
  • 读书——优秀教眇币成长的必由之路
  • 生活中经常听到有人说,“活到老,学到老。”简简单单六个字道出了深刻的人生哲理。一个人生命的历程就是一个学习的过程,学习伴随人的一生,生命不止。学习不止。人与人之间后天之所以有那么大的差距,最重要的一个原因就是每个人对学习表现出的态度各异造成的。态度决定行动,行动又决定效果。
  • 班干部是多余的奢饰品吗
  • 最近很多人对中小学班干部制度心存芥蒂,声称班干部制度是在培养“汉奸”“奸细”“特权”.是贵族化的一种滋生行为。他们总结称,小学班干部制度培养的“汉奸”“奸细”具有三个鲜明的特点:一是为强权效力,二是告密,三是奴役同胞。他们说发达国家小学没有班干部制度。不要班干部:建议我们也要取消该制度,让所有孩子平等成长。
  • 管理不妨“看人下菜”
  • 长久以来,头脑中一直充实着这样一个观念:学校的管理必须公平、公正,校长对金校教职员工都应当一视同仁,只有这样才能充分调动全体教职员工的积极性.将学校的管理工作做得井然有序。最近偶然读到一则短文.才猛然醒悟——原来管理也可“看人下菜”。同样也会实现学校管理的优质与高效。
  • 谈校长治校中的人文性“四化”
  • 校长治校,即校长管理学校。管理.可以理解为“管”和“理”。“管”,则体现了权威性、层次性、强制性等法规性特点;“理”则体验了和谐性、吸引性、协作性等人文性的特点。为了体现管理的两重性.达到管理的预期目的,校长在以法制校的同时,必须充分展示其人文性.以自己人文性“四化”的力量和管理智慧去熏陶、吸引、影响广大教职员工。
  • 让学生会玩、会爱、会学
  • 2011年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”,“把减负落实到中小学教育的全过程,促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。率先实现小学生减负。”这些年来,
  • 对“绿领巾”事件的反思
  • 2011年10月28日,西安《华商报》报道了当地一所小学让学生佩戴“绿领巾”事件之后,经过媒体、网络的急剧发酵,由这条消息引发的风波迅即演变成一场批评飓风。
  • 别忽略了寒假的“暖气效应”
  • 寒假到了,公园里的花灯,电视里的春晚,电影院里的大片……处处都散发着“热烈气息”;贴春联,接财神,吃年糕……
  • 关乎成长,不可“剑走偏锋”
  • 近日,一友来访,三杯两盏后谈及其任教地区的一新举措:为彰显“师德”的重要地位,特规定“今年申报各级‘教学能手’称号的,除了往年的若干业务条件外,还必须是上学期师德考核‘优秀’者,否则不能申报”。
  • 一把远飞的伞
  • 这学期,终于如愿以偿做了一年级语文教师。初次见到这群小家伙.个个生龙活虎、肉嘟嘟的,甭提多可爱!母爱泛滥的我模摸这个小脑袋.拉拉那双小胖手。真想时光就此定格在这一幕,,可是简短温馨的画面很快就被紧张忙碌的学习生活冲淡了.新一轮的“师生交战”拉开了帷幕。
  • 我的宝贝是天使
  • 本学期初教四年级,有一个小女孩一下子让我记住了她,不是因为别的,只因为她率真的个性。
  • 你的心事我愿意倾听
  • “老师.强强又打人了!”来报告的是几个女生.仿佛几只受到惊吓的小鸟,眼里充满了恐惧。我的心“咯噔”一下.连忙放下手里的工作.急匆匆赶往教室,教室里.受到欺负的晓丽在座位上埋头大哭,她的邻桌——强强红着小脸,瞪着眼睛,显然怒气还未消退、
  • 欣赏的力量
  • 曾看过这样一个故事:台湾作家林清玄青年时代做记者时,曾报道过一个小偷作案手法非常细腻,犯案上千起。他在文章的最后,情不自禁地感叹:“像心思如此细密、手法如此灵巧、风格这样独特的小偷.做任何一行都会有成就的吧!”
  • 感谢孩子
  • 如果不是做老师.如果没有这么一群孩子的出现.我可能还是生活在这样一个观念里:颓然地觉得.身边的人和事都在潜移默化地提醒自己去懂得虚假和伪善,生命中没有纯真,我正在一点点失去生活的梦想与激情。
  • 用看花的心情看孩子
  • 我是喜欢养花的。工作之余常带着一份恬淡的心情看着阳台上的花草。偶尔想起我的孩子们.不禁会心一笑:花儿身上还能看到孩子们的身影呢。艳丽的、文静的、傲霜的、常绿的……
  • 听课有感
  • 一次去听一节六年级的数学公开课。只见女老师时不时地来一句:“老师相信你。你一定行!”“做得不错,得星一颗!”“第六小组讨论得很好,得星两颗!”……诸如此类的话语.贯穿了整堂课。几乎每一次的个人回答、每一次的板演、
  • 理解显奇效
  • 新学期我接手了一个新的班级。在刚刚接手时。我与孩子们的接触却并不愉快。我发现班里的男生有很强的号召力和执行力。校园里的一些“轰动事件”经常由他们发起,但令人尴尬的是,我常常是最后一个知晓的人。我深知,走不进孩子们的心里,就不可能让自己融入这个班级,自己的教育理念和教学目标也就无从谈起。于是,
  • 课堂上,我们也应学会“留”
  • 星期天。我收到一位学生家长这样一条短信:“……我衷心地希望老师能够在课堂上多留给孩子一些机会,以克服孩子因性格内向而带来的弱势心理.达到提高孩子自信的目的。谢谢老师!”看了这条短信后,我马上明白了家长的意思:她这是在为自己的孩子由于性格内向。
  • 习作因情境而精彩
  • 习作是学习语文的半壁江山,写作水平的高低直接反映了学生的语文素养。可是现实中,学生写作水平低、不喜欢作文的现象却有增无减。我多次对小学生进行过这样的问卷调查:
  • 识字教学得慢慢来
  • 现在的语文教学改革有太多的问题需要我们去探索。虽然大家都在努力去做.但由于种种原因,课堂中还是经常出现顾此失彼的现象。比如:学生说得多了,表,演得多了,他们太活跃了,有时心思好久不能收回来;
  • 关注语文课堂中的“被学会”现象
  • 近年来。社会流行“被就业”“被脱贫”之类的词语。这些“被怎样:其实就是主观愿望掩盖客观效果的现象。笔者无意借题发挥.但是我们的课堂教学的确存在着某些:被学会”的现象,在此不妨试举几例:
  • 作文的“农味”与“绿色”--我教农村小学生写作文
  • 《语文课程标准》明确指出,作文教学“应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达”。“生活真实,才能表白出、抒发出真实的深厚的情思来。”(叶圣陶语)生活在农村的小学生“身之所历,目之所见”,
  • 《画家和牧童》课堂实录及评析
  • 师生课前交流.说优点。师:听说咱们班是个非常优秀的班级.同学们个个都非常优秀,老师想认识几位同学,谁愿意向老师介绍介绍你的同学.告诉老师他有什么值得我们学习的优点?
  • 《生命 生命》课堂实录及评析
  • 一、交流揭题。引发对生命的思考师:我常常在想.生命到底是什么?(师板书“生命”,留几秒钟的空白让学生沉思)老师给同学们带来一段视频,想和大家一起分享。
  • 《真理诞生于一百个问号之后》课堂实录及评析
  • 课前交流——说格言师:同学们.今天咱们刚认识,可以说是新朋友,既然是朋友,我有几句格言想送给大家.谁来读一读?
  • “穿越时空”身临其境
  • 《一幅名扬中外的画》是我非常喜欢的人教版三年级上册的一篇课文.课堂上我兴致勃勃地和学生们一起读了课文。了解了课文的主要内容。接着就是要让学生们当小解说员.运用课文中的语言介绍《清明上河图》,让学生们在此活动中,
  • 寓教于乐教古诗
  • 多年前我教的是小学数学,对古诗也是一知半解的,现在改为教授地方课程,内容是学习我国传统文化。为此,我动了不少脑筋。
  • 以“问”导学 提高能力
  • 在语文教学中,教师要善于围绕知识关键设置疑问.创设教学情境,敞发学生对疑难问题产生研究、探讨的兴趣,使学生在不断解决问题的过程中提高能力。
  • 吹尽黄沙始见金——济南市燕柳小学磨课研究侧记
  • 山东省中小学教师远程研修的一个索罂内容就是磨课研究。所谓磨课研究,就是研修小组的成员一起或聘请有关专家一起对某几个典型课例进行反复研究、打磨,最终形成一个典型优质案例。以供老师们在今后的教学中模仿、应用。
  • 错误是朵“美丽”的花
  • 在新课程的背景下,课堂呼唤学生的“自主、合作、探究”,而真探究必然伴随大量的不正确的想法、说法等,它经常造成课堂的意外。
  • “平行四边形的面积”课堂教学纪实与评析
  • 一、检查旧知铺垫巧做1.旧知交流师:请同学们打开昨天预习的导学练案.小组内快速交流一下“旧知赛赛赛”。有疑问的或有补充的.请小组交流完后.站起来说一说。
  • 如何培养学生建立数学模型
  • 一、创设慵墟.感知数学建模思想数学来源于生活,又服务于生活,因此,要将教材上的内容通过生活中熟悉的事例.以情境的方式在课堂上展示给学生,描述数学问题产生的背景。情景的创设要与社会生活实际、时代热点问题、自然、
  • 如何提高课堂效率
  • 1.营造学习氛围 首先,给学生营造和谐、愉悦的课堂气氛。如利用现代化的教学手段、计算机多媒体技术等等让教师授课的内容变得新颖、有趣。比如在教学统计时。教师利用多媒体课件展示“水果雨”的场景——让不同类的水果以下雨的形式呈观在屏幕上。
  • 让孩子拥有思维的选择
  • 在学习“分数除法”时。我先给学生讲了一个故事:“猴子哥哥和猴子弟弟要去上学了,猴子妈妈买了一张大纸。
  • 在生活的沃土中淘宝--综合实践活动课程选题指导初探
  • 选题是综合实践活动得以开展的第一步.也是培养学生观察问题、发现问题能力的关键环节。因此,如何指导学生搞好综合实践活动选题,是摆在教师面前的一个重要课题。多年来.我们引导学生贴近生活、关注自然,从“小、趣、土、活”入手。选择鲜活而又恰切的活动课题,收到了较好的成效。
  • 培养变声期学生的歌唱能力
  • 六年级学生开始处在变声期的阶段.怎样在这个阶段还能保持干净、柔和的声音并自然地进行演唱.是现阶段急需解决的问题。通过一个多月的实践,我以《赶圩归来啊哩哩》为课例进行实践,取得了一定的成效。
  • 探究尽享英语学习之乐趣
  • 《英语课程标准》指出:教师要设计探究式的学习活动,促进学生实践能力和创新思维的发展,引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法,学习语言知识,感悟语言功能。几年来,我注重进行”探究式”教学,让每个学生都尽享英语学习之乐趣,力求使英语教学走向高效。
  • 让英语课堂活起来
  • 从当前英语教学现状看,学生把英语学习看成是乐事的不多,主动学习的少,被动学习的多。初学英语时,学生往往对英语学习有着浓厚的兴趣,学习英语的积极性非常高,
  • 由一次失败的科学实验课想到的
  • 任教小学科学已经有两年了。深感遇到的实验不少,可真正让学生做的不多。就要上《通电线圈》了,我决定让学生们自己也做一回探索者。于是我准备好实验材料:导线、铁钉、磁铁。电池由学生自备。让学生来制作电磁铁并判断一下磁极。到教室一说。学生也欢天喜地热情高涨,于是师生意气风发进入实验室。
  • 那只小白狗
  • 亲戚送来一只小狗。雪白的毛.乌黑的眼睛,它是那样小,一个纸盒就成了它的“家”。
  • 秋凉韭花香
  • 在我小时候.我的家乡家家户户都种着大片的韭莱.此物一年播种,多年受益,除了浇浇水、施施肥。基本上不要费太大的工夫.那韭慕一茬一茬割也割不完.韭菜煎鸡蛋便是餐桌上的常菜。在我的记忆中.其味道比山珍海味要好得远!
  • 怀念雪
  • 我坐在暖气洋溢的房间里怀念雪,窗外阴雨不止,已连续几天了。心情也随之降到了冰点。冬天里下雨,难免让人心生遗憾,冬雨霏霏,怎么就变不成雪花呢?
  • 冬夜
  • 写下这两个字,冬天就落在桌子上,那杯喝剩的茶,也放佛凝固了似的。暖气也好似停了,只感到莫名的凉意。
  • 坐太师椅的老肖
  • 办公室里就老肖一个人坐的是太师椅,我常笑他个子不高,人缩在椅子里,推门只看见那沙漠之头晃着几根硬发.你会怀疑他是不是七老八十了。
  • 寄一片雪花
  • 想家时 就寄一枚带雪花的明信片 就放飞一只思念的纸鹤 朝往故乡的方向
  • 不了故乡情
  • 月圆星稀,故乡那魂牵梦绕的往事,便纷沓而来。每年的大年初一,是我们玩得最开心的日子。俗话说:这一天是耍日子。吃完年夜饭,拜完年,我们几个好友就聚在一起,
  • 雪后无极山
  • 入冬第一场雪无声无息地下了一整天,整个世界被罩上了一层洁白的底色,荡涤了往日喧嚣浮躁的尘世。无极山是一座海拔不高的小山,但雪后的无极山对于我们却是充满了期待和诱惑。
  • 《山东教育》伴我成长
  • 上小学的时候,我就开始读《山东教育》了,这话听起来很诡异,其实是真的。因为我的妈妈是一名小学教师,她订阅了这份刊物,
  • 《山东教育》--我最喜欢的书
  • 书,是一柄放大镜,透过它我去探索世界的奥妙;书,是一个热气球.承载我在知识的天空里自由自在地遨翔;书,是一把金钥匙.带领我打开蕴藏了无穷力量的智慧宝库;书,也是我的好朋友,伴随着我成长。
  • 我与《山东教育》
  • 小时候,在农村小学上学,那时农村小学的条件很艰苦,报纸杂志都很少。因为我的大爷是小学老师,所以,我有机会接触到唯一的杂志——《山东教育》。就这样,我与《山东教育》结下了不解之缘。当时年龄小.只能看彩页的内容,
  • 第十七届山东省教育教学“百佳”论文评选启事
  • 由山东省教育厅基教处和山东教育社联合举办的山东省教育教学“百佳”论文评选活动,对倡导广大教师学习和研究教育教学理论的风气,提高教师业务素质,促进我省教育教学改革和提高教育教学的质量,
  • 诵读经典 弘扬雅学--枣庄市山亭区实验小学“习雅教育”精彩点击
  • 枣庄市山亭区实验小学坚持“两优化、三步走、四结合、五创新”的教育策略,深入实施“习雅教育”,陪育出一大批秀外慧中的“小雅士”“小淑女”,备受社会瞩目。
  • [教育版]
    做一个有温度的教师(曹晶)
    向青草更青处漫溯——东营市晨阳学校校长刘知晓的教育故事(吴润梓)
    读书——优秀教眇币成长的必由之路(博华 于亦江)
    班干部是多余的奢饰品吗(林凡瑞)
    管理不妨“看人下菜”(孙娜)
    谈校长治校中的人文性“四化”(王元安)
    让学生会玩、会爱、会学(王念强)
    对“绿领巾”事件的反思(徐吉志)
    别忽略了寒假的“暖气效应”(贾宪章)
    关乎成长,不可“剑走偏锋”(孟祥杰)
    一把远飞的伞(黄梅)
    我的宝贝是天使(苗建玲)
    你的心事我愿意倾听(李燕)
    欣赏的力量(徐淑霞 徐淑萍)
    感谢孩子(于丽)
    用看花的心情看孩子(王桂娟)
    听课有感(白术燕)
    理解显奇效(孙蕾)
    [教学版]
    课堂上,我们也应学会“留”(齐兆生)
    习作因情境而精彩(龙雪英)
    识字教学得慢慢来(孙希芹)
    关注语文课堂中的“被学会”现象(王江东)
    作文的“农味”与“绿色”--我教农村小学生写作文(马永奎)
    《画家和牧童》课堂实录及评析
    《生命 生命》课堂实录及评析
    《真理诞生于一百个问号之后》课堂实录及评析
    “穿越时空”身临其境(夏雪琴)
    寓教于乐教古诗(于立新)
    以“问”导学 提高能力(迟媛)
    吹尽黄沙始见金——济南市燕柳小学磨课研究侧记(崔毅锋 邵瀛婧)
    错误是朵“美丽”的花(刘永文)
    “平行四边形的面积”课堂教学纪实与评析
    如何培养学生建立数学模型(崔静静)
    如何提高课堂效率(薛春霞[1] 黄桂敏[2])
    让孩子拥有思维的选择(冉祥秀)
    在生活的沃土中淘宝--综合实践活动课程选题指导初探(杨超 杨红梅)
    培养变声期学生的歌唱能力(宋春雨 张鲁霞)
    探究尽享英语学习之乐趣(许雁)
    让英语课堂活起来(王素娥)
    由一次失败的科学实验课想到的(李刚)
    [校园文化]
    那只小白狗(王庆岭)
    秋凉韭花香(周中华)
    怀念雪(孔伟建)
    冬夜(韩连庆)
    坐太师椅的老肖(张爱卿)
    寄一片雪花(李帆)
    不了故乡情(孙国桂)
    雪后无极山(孙丽波 宋曙光)
    《山东教育》伴我成长(魏婕)
    《山东教育》--我最喜欢的书(徐静)
    我与《山东教育》(刚申群)
    第十七届山东省教育教学“百佳”论文评选启事

    诵读经典 弘扬雅学--枣庄市山亭区实验小学“习雅教育”精彩点击(张运祥 柴锡 永王峰)
    《山东教育:小学刊》封面

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    社  长:张士俊

    地  址:济南市南圩门外街8号

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    电  话:0531-82618340 82916064

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