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文献检索:
  • 教育绕开了什么
  • 前两天在一本杂志上读到张丽钧的一篇文章。张老师讲了这样一则故事:雨后初晴,幼儿园的老师带一队天真烂漫的孩子走在马路上。路上有许多水洼.老师再三叮嘱孩子们要跟在她的身后。老师绕开水洼左拐右拐,孩子们也跟着老师绕,看着这一支走成了“S”型的队伍.行人为之瞩目,感受到老师浓浓的关爱。而这一现象,却引起了一位心理学教授深深的喟叹:老师啊,您带孩子们绕开了什么?
  • 这里的教育很快乐——枣庄市立新小学体验式教育扫描
  • 枣庄市立新小学.全国优秀家长学校、全国优秀校园文化建设单位、全国优秀平安和谐校园.山东省首批规范化学校、山东省首批教学示范学校、省级教书育人先进单位、省级艺术教育示范学校、省级绿色学校、省级少年军校示范学校、省级师德建设先进集体。校长李敬被评为2011年度“山东省教育创新人物”、山东省“五一劳动奖章”获得者、山东省优秀教育工作者、枣庄市有突出贡献的中青年专家。
  • 书香浸润生命,自由幸福成长——临邑县开创师生“大阅读”时代
  • “一个国家因为读书面富强,一个社会因为读书而和谐,一个人因为读书而幸福。好书像一盏明灯,指引人类从愚昧走向文明;
  • 教研不要再“折腾”
  • 教研应实事求是,注重实效,想必谁都懂的。在实际教研中,却往往搞走了样,成了一种形式,甚至说是一种“作秀”。
  • 先让教师快乐起来
  • 很多时候,我习惯站在窗前.看校园里进进出出的老师们的脸。或灿烂.或忧郁,一脸的心情,毫无遮拦一那时我就会猜测,哪一张脸会带给孩子一天的快乐.哪一张脸可能带给孩子糟糕美的一天.
  • 由“虎妈式教育”想到的
  • 美籍华人蔡羡儿的一本介绍自己育儿经验的《虎妈战歌》,引发了一场关于中美教育方法的大辩论.誉之者认为“虎妈”式的严厉教育对过分崇尚自由、尊重个性的美国教育简直就是一颗“精神原子弹”.贬之者认为“虎妈”式教育是对儿童的虐待和摧残.甚至说成是“中国母亲的悲歌、中国教育的哀歌”、
  • 以禅心对童心
  • 禅是一种智慧。是一种感悟。看不到,摸不着,听不见,说不清,悟不透,学不尽,用不完。弹的精髓是智慧,禅的实质是智慧——东方文化特有的大智慧.以禅心对童心,这是近来我在班级期中考试后得出的禅悟。
  • “提醒”仅仅是开始
  • 自从布劳斯搬到新家,隔壁汤姆的花园便遭了殃.因为她带来了一群鸡。这些鸡每天都会旁若无人地进入花园去糟蹋花儿和青草。汤姆多次提醒布劳斯。让她做一个鸡笼,将鸡关起来。布劳斯总是说.等她有时间了就会做一个。可转眼过去几个月,布劳斯依然没有将鸡笼做好。突然有一天,汤姆看到布劳斯居然将鸡笼做好了,高兴地说:“我的提醒终于发挥作用了!”他的妻子安娜却说:“你别自以为是了.布劳斯能够这么做不是因为你的提醒,而是因为我!”看到她这么肯定,汤姆有些茫然。安娜说:“最近几天,我早上悄悄将几个买来的鸡蛋放在花园里,然后晚上又故意让隔壁看到我在捡鸡蛋。就这样.布劳斯就突然有时间做鸡笼了。”
  • 都是完美惹的祸
  • 我是个完美主义者。凡事都精雕细刻.力求达到完美。我本以为奋发向上、追求完美是一种积极心态,会让你变得更加自信、更加优秀。但事与愿违.前些日发生的事出乎我的意料,没想到追求完美也是祸。
  • 用水匠的态度做教师
  • 我的家乡有句俗语——木匠手里无废料。少不更事的我,对这句话一知半解,半信半疑。前些年木匠为我家做活,才亲眼印证了这句俗语的可靠性。
  • 教育是蒙蒙细雨
  • 农村经常见到这样一幕:土地已经干旱得龟裂了,庄稼都蔫了头。一场瓢泼大雨。下了个沟满河平.该高兴了吧?但农民却摇头说:“这雨太急了,不接湿。”只有下了三天三夜的小雨,乡亲们才绽开一脸快乐和幸福..因为只有蒙蒙细雨,才能湿透土地,让农民获得丰收。
  • 班有转学生
  • 刚接班时.学生们还是一群刚入学的唧唧喳喳的小不点,那幺单纯,那么可爱.就像一张张白纸一样、我把自己所有的心思都用在了这帮小家伙身上。觉得带这个班真舒服.看着每一个学生都是那幺可爱。
  • 语文教师要多读“无用的书”
  • 一个人的专业成长基本得益于读书,语文教师也不例外。就读的书而言,主要有两类:一类是“有用的书”,另一类是“无用的书”。
  • 走近大师,探寻奇迹
  • 2012年3月5日,我们到北京大学百年讲堂参加了雷夫先生的报告会。
  • 56号教室,充满信赖的世界
  • 《第56号教室的奇迹》这本书,是本年度我们学校校长在开学初推荐我校所有班主任必读书之一。当时我是带着任务来看这本书的。当看到书的封面时。发现是一本美国教育书籍,产生了一点好奇心,国外的教育方式会不会与国内有很大的差别呢?带着这种新鲜感.我用了将近一个月的时间看完了这本书。就在刚刚看完书时,学校又推荐我去北京参加“美国杰出教师雷夫中国报告会”。我兴奋极了,带着最初对雷夫老师的印象和一些困惑来到了北京大学百年讲堂。报告中,我真切地感受到了雷夫老师的儒雅、敬业与高品位的教师素养。我深深地被雷夫老师的魅力所吸引,也同时被他对学生无私的爱和奉献精神所感动。两天的报告.我真切地吸收了雷夫老师的教育精华,并认真反思了自己的教学,深有感触。
  • 凭借课史学语文——《白鹅》课堂教学实录
  • 1.认识8个生字,会写12个生字。正确读写“高傲、傲慢、傲然、严肃、郑重、奢侈,左顾右盼、厉声呵斥、厉声叫骂、从容不迫、毫不相让、一丝不荀”等词语。
  • 挖掘语言特色“情趣”跃然纸上——苏教版小学语文四年级下册《鸟语》课堂实录及评析
  • 一、课前交流.渲染美好情境师:喜欢听故事吗?生:喜欢。 师:今天呀,老师给大家带来一个有趣的故事:古代有个叫公冶长的人能听懂几百种乌语。有一次,他从燕子的呢喃软语中听出“公冶长,公冶长.
  • 规范教学流程 提高教学效率——低年级识字写字教学浅探
  • 《语文课程标准》指出:识字、写字是阅读和写作的基础.是一、二年级的教学重点。小学低年级的语文教学中,识字、朗读是课堂教学的重点。目前,我们学校使用的是江苏教育出版社的课本。这套课本采用随文阅读识字的编排方式,提倡随文识写字的教学方法。目的在于将识字与阅读结合在一起,
  • “句段篇三层次”日记训练策略研究
  • 《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“句段篇”三层次日记训练策略研究,旨在通过“句一段一篇”循序渐进的训练过程.引导学生积累生活素材.进行具体描写.巧妙布局谋篇,以此培养学生写作的兴趣和习惯,进而提高学生的习作水平。
  • 作文起步巧引导
  • 习作教学一直是困扰着语文教师的一个难题。三年级是学生真正学习作文的起步阶段,与高年级习作教学相比难度更大。如何为学生创设宽松、和谐、自由的写作空间。引领学生进入习作的天地,结合本班学生的特点,在教学实践中。我重点从以下几方面进行了尝试。
  • “长方体和正方体表面积练习”磨课纪实
  • 课堂纪实 一、回顾旧知 师:同学们,在这之前我们已经学习了长方体和正方体的知识.今天这节课我们来复习一下长方体和正方体的表面积.先来回顾一下长方体和正方体的特征。哪位同学愿意带着大家一起复习?
  • 让数学课真正“活”起来
  • 一、引入生活的活水。让学生“乐”中学 数学来源于实际生活,并与实际生活息息相关。我们教师要科学地处理教材,从生活实际人手讲数学,把教学内容还原成现实生活。如在学习“百分数应用题”时,我从商店门口的八折优惠广告牌讲起,再介绍公园买团体票如何优惠,学生注意力集中,兴趣高涨。又如在学习“统计的初步认识”时,我以学生的居住情况为例,让学生统计出结果,再用统计图、统计表表示出来。学生既感兴趣,又了解了班级情况.还有了集体归属感。这样将数学知识与生活实际相结合,就会让学生积极地参与数学活动,快乐地参与数学活动,把抽象的数学内容变得妙趣横生。
  • 计算教学的几点做法
  • 统观小学一至十二册的教材.计算教学占了相当大的比重。作为一线的教师,在计算教学上,我们也付出了很多的心血进行研究。分析当前计算教学的现状,我认为存在的优势很多,比如说重视口算训练,强调计算法则,强调算法多样,重视简便算法。重视估算意识的培养等等。但是,我也认为在当前的计算教学中还存在许多不尽如人意的地方,比如.简单重复的训练太多。学生感到枯燥乏味;算理讲得过多,给学生的表达设立了障碍,致使训练的时间相对减少:教学中缺乏思维训练,只是简单地为计算而教学计算:求准确求速度,忽视了良好计算习惯的培养,等等。针对这些问题.我认为计算教学应该做到以下几点:
  • “爱心花店”课堂教学精彩片段
  • 课一开始。伴着优美的音乐,在姹紫嫣红的鲜花丛中,我高兴地向学生宣布:二年级二班爱心银行成立了,我们的“爱心花店”也要开业了!
  • “有余数的除法”课堂教学纪实与评析
  • 一、操作实践。初步感知“余数” 师:同学们,下面是学校举行活动布置会场的情境,从这幅图上你了解到了哪些数学信息?(课件出示下图1)
  • “圆的面积”课堂教学纪实与评析
  • 一、复习导入 师:同学们,我们已经认识了圆.学习了圆的周长。这节课.我们一起来学习圆的面积。(板书课题:圆的面积)
  • 情动课堂三做法
  • 做法一:语言传情 作为数学教学,语言起着举足轻莺的作用。有声语言要激情洋溢、富于变化,从而吸引和感染学生。正如魏书生老师所说的:“音量有大有小,音调有高有低,音速有快有慢,更要注重声音的传神。”而一个满意的微笑,一个赞许的目光,一个恰当的手势,此刻无声的语言更能胜过万语千言。
  • 让孩子充满探索的欲望
  • 学习“长方体、正方体体积”,备课时我设计了这样一个拓展性练习:“一个长方体的长是6厘米’.宽是5厘米,高是3厘米,把它截成一个最大的正方体,剩下的体积是多少立方厘米?”小学生的抽象思维水平较低,出错率应该是很高的。课前,我让学生准备一个长是6厘米,宽是5厘米,高是3厘米的长方体物体,并提醒学生一定测最准确。课堂上学生做到这一练习题时,我先让学生独立计算,不出预料,有两种结果:
  • 凭借具体材料,训练口语表达
  • 心理语言学家认为,外语学习过程和母语习得有很多共同之处.都应该先从口语即从“说”开始。弗伦奇(French.F.G)认为:说是基础,其他的能力(听、读、写)都是靠“说”建立起来的(Speakisthegroundwork。alltherestarebuiltupfromit.)。口语是语言的第一‘性,口语能力是任何语言学习者的一顺萤要技能,也是交际能力所包含的币要技能之一。
  • 当前《品德与生活(社会)》教学存在的问题及对策
  • 前段时间,我市教体局组织教研窒全体人员,对全市教学情况进行了视导检查。检查组走遍全市20个乡镇(办事处)、4处市属小学,检查了24处学校的若干常规材料,进行了大面积的听课。其中我主要负责小学品德与生活(社会)课的检查听课工作。通过检查,发现了学校品德教学工作中的优点及不足。对目前小学品德与生活(社会)教学的现状有了更加清醒深刻的认识。
  • 优化《品德与社会》课堂教学之我见
  • 《品德与社会》是一门生动有趣的课程。它以态度、情感和行为的改变为主要目标。从我们最熟悉的家庭、学校、社区开始,一步一步走进广阔、丰富、变化的社会生活。学生通过学习.
  • 谈科学课的科学探究
  • 《科学(3—6年级)课程标准》指出:学生是科学学习的主体,科学学习要以探究为核心。新课恻心革以来,我们一直在探索、研究这个问题:到底如何建构以探究为核心的科学课堂,让学生更加积极主动地参与学习、
  • 实验:科学探究之本
  • 实验是科学研究的重要方法.是科学技术创新的基础。小学科学课中的实验教学,就是耍培养学生用科学实验的方法,去探索、认识自然界中事物发展变化的性质和规律,从而培养他们独立、自主的探索精神和动手实践能力,达到科学启蒙教育的目的。在小学科学教学中,如何激发学生的实验兴趣.养成良好的实验习惯。对培养学生学科学、用科学的能力有着十分重要的意义。
  • 白菜往事
  • 去年冬天的大白菜格外地便宜。小雪那天早市上,花了5块钱,拎回三棵浑圆的大白菜,足有20多斤重,膀子都坠得麻酥酥的。想到晚上可以吃一顿溢着新鲜菜汁儿的饺子.心里着实高兴了一阵子。公公埋怨地说:“花钱买白菜吃多不值呀,我今天正要吲老家院儿里‘出’白菜呢!”哦!我怎么就忘了,在胶州。农家人都是在每年的小雪这天“出”白菜的。小时候经常随着父母一起“出”白菜。
  • 春的色彩
  • 春的色彩是晕染的,一点一滴,铺展开来,不经意间便已经让人爱不释手。 春的色彩是朦胧的。那些花呀、草呀、树呀,早早就在酝酿着这个五彩的梦吧.要不,怎么会一下予挥毫出那么多的流光溢彩呢!看看那被毛茸茸的叶片包裹着的芽苞,仿佛是个温暖的小床,四周是层层叠叠的帷幔,里面该是那睡熟的关人,随着春光的流泻,花苞便一点一点被唤醒了。醒着的芽儿是春天的眼睛吧,毛毛的芽衣是出生的婴儿般的睫毛,忽闪忽闪的,闪着闪着,春天的韵味便浓起来了。
  • 茶缘
  • 淡淡的夜色中,将白日的纷扰抛掷.静静地独处一室,把浮华关在门外,泡一盏清茶,看袅袅的水雾旋转上升,慢慢地消融在黑暗中,片片褐绿色的叶片在沸水中旋转,舒展.渐渐地将一盏淡淡的白开水浸染得碧绿可爱.澄澈明净。轻轻地抿一口.让清淡苦涩的茶香拂去心灵的尘埃.那一颗因奔波于红尘而变得麻木、浮躁的心.也慢慢地归于宁静。于是,
  • 带着母亲去游园
  • 以往的时候.我们周末郊游。都是由我和妹妹牵头.陪着几个孩子一起出行。一切都由孩子的兴致取舍。后来就想,应该更多地陪陪年迈的母亲了。母亲已至耄耋之年.腰腿骨质增生,再加上心脏不好、血压高,病痛的折瞎总让她愁眉不展。虽然我们兄妹几个也常去她跟前尽孝,但依旧解不了她的苦闷。因此,我就想,趁她还能走得动,应该经常带她出门散散心。能给她片刻的心情愉悦,也是我们做子女的最大满足。
  • 和春天有个约会
  • 春天早就到这个小城了。它一路欢歌.掠过山脚下夹道而生的迎春的枝条.点燃千万盏金黄的小灯笼.让瑟缩了漫长冬天的人们眼前一亮:它还顺便摇醒了雕花铁栅栏内一树树酣睡的玉兰,开成薄薄清寒里娇俏的模样儿:它又轻施法术,扯来烟绿的罗衫披上柳树的肩头,还原一个个妩媚的女儿身:它还把鸟儿们放出来尽情撒欢儿。不信你听,清晨凉薄的风里.绿叶初绽的枝头。那一声声清脆婉转滴溜溜的鸣唱。
  • 喇叭花,我心中的梦
  • 在农村长大的我.自小就特别喜欢土生土长的喇叭花。一到秋季,沟壑旁、地头边,甚至农家小院的土墙外,随处可见一棵棵蔓生的喇叭花,执著地缠绕在树干、墙头、草垛上,一朵朵的小喇叭花昂首向阳,紫色的,蓝色的,还有玫瑰红的,淡雅素洁,简单而不单调。当我走在乡间的小路上,目光时不时地会被它吸引过去,经常还会忍不住驻足观赏。
  • 家乡的味道
  • 好长时间没回家了。上学时,离开家,离开父母,却总会在每个周末。无惧车的颠簸,路的遥远.回家!而今,有了自己的家。却总无暇回家了。然而.心却总会在某个夜晚无限的思念家人.思念家乡的某个地方,某种花草.某种味道。
  • 丝瓜
  • 院子小.地面又全是水泥。种菜种花便没有了土壤。但绿意是不能没有的.怎么下种呢?灵机一动,就地取材,将一个烂了底的脸盆置于檐下,又从附近农田里挖了些熟土放在盆中。土是筛了好几遍的.很细。里面又掺和了一些化肥.小小脸盆也便成了一块肥壤沃土。
  • 你的呼吸被带走了多少
  • 上下班总是匆忙的时刻.很多。时候我也随着人群匆忙地前行.如同生活中的某些色彩般不甘落后。尽情过着单纯美好的一天,且尽力地充实着自己.偶尔返回自家巢穴时,已至日暮.身边逐渐亮起的路灯映照着路旁鳞次栉比的商务楼。我慢慢放缓了脚步.抬头望向远方几乎每天都能看到却总被忽视的夕阳.觉得格外柔和温暖.想起了那句第一次读到内心就被激起小小涟漪的话:生命不在于你呼吸了多少.而在于你的呼吸被带走了多少。
  • 《山东教育》——教师成长的沃土
  • 《山东教育》多年以来一直是我们学校必订、教师必看的刊物,它为教师的成长提供了大量的养料,尤其是最近几年.黄山路学校的教师成长迅速与《山东教育》有着密切的关联。如果说《山东教育》是我们黄山路学校教师成长的沃土.一点也不为过。
  • 第一次领稿费
  • 一日,我刚下课走出教室,突然听到校门口有人大声喊:“宋老师,有你一封信。”哦,是邮递员在喊我。走过去一看,呀,
  • 花开新世纪——青岛新世纪学校特色教育侧记
  • 在青岛浮山湾畔,有一片引人入胜的园地,环境优美、设施齐备,这就是青岛新世纪学校。多年来,青岛新世纪学校凭借先进的办学理念、一流的教学设施和自身的管理科研优势,以学生为基点,积极开展多层次的校园文化建设,形成了浓厚的校园人文底蕴,充满了现代的气息,不断绽放出特色育人之仡。学校也先后荣获青岛市规范化学校、青岛市艺术教育示范学校、青岛市社会力量办学先进单位等殊荣。
  • [教育版]
    教育绕开了什么(郑明江)
    这里的教育很快乐——枣庄市立新小学体验式教育扫描(胡乐彪 徐良)
    书香浸润生命,自由幸福成长——临邑县开创师生“大阅读”时代(吕红燕 林丽霞)
    教研不要再“折腾”(高兴利)
    先让教师快乐起来(王维审)
    由“虎妈式教育”想到的(葛长宏 葛平路)
    以禅心对童心(邢秋英)
    “提醒”仅仅是开始(贾宪章)
    都是完美惹的祸(张传忠 陈桂芳)
    用水匠的态度做教师(李雪峰)
    教育是蒙蒙细雨(马志响)
    班有转学生(何延云)
    [教学版]
    语文教师要多读“无用的书”(吕爱军)
    走近大师,探寻奇迹(薛炳群[1] 韩冬梅[2] 王明明[2])
    56号教室,充满信赖的世界(王明明)
    凭借课史学语文——《白鹅》课堂教学实录(王在英[1] 江洪春[点评][2])
    挖掘语言特色“情趣”跃然纸上——苏教版小学语文四年级下册《鸟语》课堂实录及评析(张爱玲[执教][1] 丁华芳[评析][2])
    规范教学流程 提高教学效率——低年级识字写字教学浅探(王霄飞 徐洪霞)
    “句段篇三层次”日记训练策略研究(侯瑞珍 王秀梅)
    作文起步巧引导(张术芹)
    “长方体和正方体表面积练习”磨课纪实(孙青 唐妍)
    让数学课真正“活”起来(王红玲)
    计算教学的几点做法(郑红丽)
    “爱心花店”课堂教学精彩片段(穆燕)
    “有余数的除法”课堂教学纪实与评析(田茂艳[执教][1] 郭子平[评析][2])
    “圆的面积”课堂教学纪实与评析(隋天龙[执教][1] 李万江[评析][2])
    情动课堂三做法(赵琨)
    让孩子充满探索的欲望(冉祥秀)
    凭借具体材料,训练口语表达(许雁)
    当前《品德与生活(社会)》教学存在的问题及对策(牛纪军)
    优化《品德与社会》课堂教学之我见(刘殿云)
    谈科学课的科学探究(周燕)
    实验:科学探究之本(赵凤英)
    [校园文化(副刊)]
    白菜往事(庄艳)
    春的色彩(公晓玲)
    茶缘(赵泽彬 闫红民)
    带着母亲去游园(刘风云)
    和春天有个约会(耿慧)
    喇叭花,我心中的梦(姜国燕)
    家乡的味道(于凤美)
    丝瓜(蔡琴)
    你的呼吸被带走了多少(刘大伟)
    《山东教育》——教师成长的沃土(张淑艳)
    第一次领稿费(宋均升)

    花开新世纪——青岛新世纪学校特色教育侧记(隗鹏 孙军)
    《山东教育:小学刊》封面

    主管单位:山东省教育厅

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