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文献检索:
  • 公平教育孕育中国希望——十六大以来教育发展述评
  • 不让一个孩子因家庭困难而失学 10年,有的也许就成了“古董”.比如,那些学费的收据。 10年.有的也许就成了“黑白片”.比如,“破房子、黑屋子、土台子、泥孩子”。
  • “学校表情”——曹文平和胶南实验小学的追求
  • 作为万物之灵长的人类。丰富的“表情”很重要、很可贵。 人的表情不仅表现在面部,还有语言声调和身体姿态。人类学家告诉我们,人类的表情之所以丰富多彩.源于人类价值关系的多样性和复杂性。
  • 做个快乐的拉拉队长——班主任工作中对待后进学生的几点感悟
  • 温家宝总理曾经在记者招待会l上谈道:“一个舰队决定它速度快慢的不是那艘航行最快的船只,而是那艘最慢的船只。如果我们改善了困难群体的生活状况,也就改善了整个社会的生活状况。”联想到教育,不管一所学校教育理念如何先进,
  • 小表格大作用
  • 上学期,我对家庭作业的布置形式进行了改进,收到了不错的效果。说是改进。其实就是一张小小的表格。
  • 课后反思“思”什么
  • 美国教育心理学家波斯纳提出了教师成长公式:成长=经验+反思。他指出,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成狭隘的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么他的发展将大受限制。对于课后反思.我有以下几点感悟。
  • 孩子的时间谁做主
  • 近日,收到一则题为“做作业”的短信:君子坦荡荡,小人做作业。举头望明月,低头做作业。洛阳亲友如相问,就说我在做作业。
  • “拍记”不能代替“笔记”
  • 一多次参加各级各类教师培训或学习会议,发现这样一种怪现象:很多教师在参加培训或者学习时,不再带笔记本,取而代之的是照相机或者摄像机等数码设备。
  • 有感于学生“不配合”
  • 近期,笔者随镇教研室到各校参加听课调研活动,其间我听了这样一节数学课。
  • 由老教授装聋子想到的
  • 小学语文课本中有一篇课文叫《唯一的听众》。文中讲述了一位爱好小提琴的青年,开始学琴时没掌握要领拉得十分刺耳。被家人称作是音乐白痴。十分沮丧、自卑.只好躲到树林里练习。在树林中。他邂逅了一位自称耳聋的老人。老人对他说:“小伙子。我猜你一定拉得非常好。只可惜我耳聋了。”
  • 用心去关爱 用家去交心
  • 一位教育家曾经说过:“爱是教育的前提。没有爱就没有教育。”作为教师,只有热爱学生,特别是尊重、爱护、信任学生,使学生真正感受到来自教师的温暖和呵护,教育才富有实效。特别是那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的“问题学生”。
  • 每个孩子都是天使
  • 课余时间和同事闲聊,聊到她家孩子时,同事不禁眉头一皱,叹气说道:“没想到孩子会这样。成绩老提不上去。唉,是典型的差生一族啊!”
  • 躲在角落里的孩子
  • 八点过后,家长们陆续来到教室,几个有节目的孩子也满脸灿烂地来了。 忽然,我看见树栋牵着爸爸的衣角腼腆地走来了.我注意到他今天穿了一身新衣服。记起他没有节目,
  • 做一盏明灯
  • 说起我们班小腾.全年级几乎没有一个人不认识他。他的出名源于种种“壮举”:不完成作业、打架骂人、顶撞老师……时常因为拍着桌子跟老师叫嚣而被告状。起初,气愤难当的我总是在全班学生面前对他劈头盖脸一顿猛批。
  • 牵着蜗牛去散步
  • 偶然在网络中看到一家长专门为孩子写的成长日志,有几句话印象特别深刻。他说教育孩子就像牵着一只蜗牛去散步。和孩子在一起成长,虽然也有被气疯和失去耐心的时候,然而孩子的眼光是率真的,孩子的视角是独特的。家长何不放平心态,把自己主观的想法放在一边,倾听孩子内心的声音。这其中成就的,又何止是孩子?
  • 语文教学中的辩证法
  • 在语文教研活动中,评课教师对同一节课的评价不同,即使对同一个教学细节,也会有不同的看法。这很正常,事物本来就是一分为二的。
  • 农村中小学毛笔字教学的误区与策略
  • 在“新课标”推行过程中,语文由于变化最大而备鼍关注。根据“旧课标”的要求,小学一到三年级着重培养学生硬笔书写能力,先要能使用硬笔熟练地书写正楷字,从三年级开始,过渡到硬笔软笔兼学。而在这次公布的“新课标”中,对三到九年级的学生则提出了“兼修毛笔”的新要求。
  • 浸润书香 快乐成长——义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册期末测试题
  • 亲爱的同学们,经过一个学期的努力,你们一定掌握了许多新的知识,又到收获的时候了,咱们一起到知识百花园采摘吧,相信你是最棒的!别忘了,答题一定要仔细哦!
  • 智慧芳草地——义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册期末测试题
  • 这是一片青青的芳草地,这是一片智慧的百花园。回首一学期的学习.我们努力了,我们收获了,我们成长了。让我们一起走进这片智慧的芳草地,细细品味我们的收获吧!
  • 快乐的收获之旅——义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册期末测试题
  • 亲爱的同学们,本学期我们学习了一篇篇经典的课文,认识了一个个著名的作家,积累了许多有趣的语文知识。相信你在这一学期一定有很多收获!现在,让我们做好准备,享受快乐的收获之旅吧!
  • 又见“舛互”
  • 有一次.给学生做的练习题中有这样一道改病旬:“放学后,全班同学都走了,只有晓明一个人在教室里静悄悄地写作业。”这样的练习题从我自己的学生时代到我的教学生涯中,历来是被当作典型的病句来修改的,所犯的错误是前后矛盾。可是,依稀记得我上学时有位老师曾说:“它不是病句,而是一种修辞。”至于属于哪种辞格,有什么样的特征,心里一片茫然,
  • 人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级《那片绿绿的爬山虎》教学实录及评析
  • 一、回顾旧知,激趣导入 师:(出示幻灯片:一片绿绿的爬山虎)同学们,这一墙绿绿的爬山虎让你想起了我们学过的哪一篇课文?
  • 春风化雨入心田——基于人文情怀的作文评语
  • 作文教学历来是小学语文教学的重点和难点,而作文评语则是作文教学中的一个重要环节。
  • 入情入境感受美——《第一场雪》教学一得
  • 审美教育,是语文教学的重要任务之一,在《第一场雪》教学中,我运用多媒体教学,有机地渗透了美的教育。
  • 想象画面以景带情
  • 我在设计苏教版三年级下册《庐山的云雾》一课时,尝试着让学生多读、多想、多悟、多说,注重培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力。
  • 敢问路在何方——济南营市东街小学数学“问·路”活动侧记
  • 在教师专业成长的诸多途径中,“思考”与“研究”始终是最核心的要素。问题的引领是数学课堂不可或缺的,数学教师对教育教学中问题的执著探究更是实现有效课堂的必需。近日,营市东街小学数学组全体老师以“问·路”为主题.再现了该校日常的教学研讨活动.从教育教学中的问题入手,通过抽签的形式组成了红五星、同心圆、巧三角、美多边四个组。
  • 从错误开始
  • 一、导入课堂,揭示课题 师:错误资源是一笔宝贵的财富。错误是正确的先导.是成功的开始。今天.老师想和同学们一起回顾我们学过的《小数的意义和性质》中产生的易错题。(板书课题:从错误开始)
  • 小学数学课堂提问的三个技巧
  • 第一,设计问题要循序渐进,因材施教。在小学数学教学过程中,针对小学生的认知规律和思维特点.设计问题时应当根据教材的要求,结合学生的认知水平.尽量以生活中常见的物品为问题背景.在各个问题之间形成一定的上升梯度。这样.学生在解决问题的过程中可以逐步提高,达到灵活运用的目的。
  • 简单的推理问题
  • 一、谈话激趣,导入新课 师:同学们,数学课上我们已经学习了找规律、烙饼问题、合理安排时间和有趣的河内塔问题。今天.让我们再一次走进奇妙的数学王国,学习更多的数学知识.好不好?
  • 从百羊图开始想
  • 师:同学们,我们已经进行了6年的数学学习。都有了一定的数学能力。这节课我们通过研究几道题,看看能有什么新的感悟?
  • “数学广角”教学反思
  • 人教版第七册第七单元“数学广角”共设计了四个例题,例一是烙饼时怎样安排操作最节省时间。学习时。同学们在小组内根据情境图和题目所提供的条件、问题进行了热烈的讨论。有的同学用橡皮。还有的同学用纸片并写上正反面代替要烙的饼,进行演示讨论。每个小组都讨论得热火朝天,同学们都争相发表自己的观点.
  • “除数是一位数的笔算除法”建模教学策略
  • 一、教材和学生情况分析 “除数是一位数的笔算除法”应该算是新课程中的老内容了。这节课,是学生由运用口算、估算法解决问题转而认识到可以用一种新方法(笔算)来解决问题的一种新的尝试。它是学生认识发展上的一次飞跃。在整个小学阶段“数的运算”中,它可以算得上是除法运算的“种子课”了。只要在这节课上学生弄清了笔算除法的算理和基本书写格式,以后无论除数是几位数,
  • 让学生做个参与者
  • 《可爱的校园》是小学一年级数学的第一课,目的是让学生在有趣的情境中。经历看一看、想一想、数一数、画一画的过程。发展其观察能力、思考能力,提高生活语言表达能力,体验“序数”和“基数”的意义,初步感受数学与生活的密切联系。为此,我重点设计了两个教学环节:第一。学生自我介绍,要用到数字。学生的发言非常积极,
  • 巧设悬疑 构建模型
  • 一、导入——激趣生疑 在导人“3的倍数的特征”一课时,我设计师生互动游戏.请学生说任意数,我都能快捷而准确地判断出他们所说的数是否是3的倍数。经验证后,学生都对此感到兴奋和惊奇:为什么老9币不用计算就能很快判断出一个数是否是3的倍数呢?这里边到底有什么奥秘呢?
  • 让学生在自主探究中超越自我
  • 每一个孩子学会走路都会经历一个漫长的过程,这其中有幼儿自己的摸索,也有父母的指导。我想,作为一名科学教师。在指导孩子进行探究时是否也要经历这样的过程呢?“孩子学走路”的经历不但告诉了我们要让孩子自主思考,自主发现,还要让孩子们自主探究。教师只是给予一定的方式进行帮扶,这样的过程即使有失败,也能让孩子们知道为什么会失败,让他们在自主探究的经历中超越自我.不断提升科学素养。
  • 多点关注,让品德课堂更精彩
  • 课程改革的理念日益深入人心.正逐渐转化为教师的教学行为。课堂上,我们欣喜地看到:对学生进行生硬的道德说教的现象少了。学生主动参与、主动探索的现象多了;单纯进行知识讲解的现象少了,开展系列主题活动的现象多了;整齐划一的标准答案少了,珍视学生体验,联系学生生活的现象多了……但欣喜之余,我们也不难发现,
  • 多重评价提升实践活动质量
  • 没有评价的教学是不完整的。通过评价可以及时指导和帮助学生反思自己的行为,改进活动的内容和方法,同时也促进了活动目标的达成和学生的发展。“好的过程就是最好的结果”。综合实践活动这一非预设的课程.比任何一门课程都强调过程,这也是我校评价学生活动效果的根本原则。
  • 小学品德课教学生活化:问题及对策
  • “小学品德课堂教学生活化”是一种基于学生发展的理想化的教学设计理念,即在品德教学中,教师将学生课堂学习间接经验与现实生活直接经验结合起来,
  • 在英语活动中激发学习兴趣
  • 英语作为一门语言实践课,目的在于培养学生的交际能力、创新能力和合作意识的培养。我们在英语活动课中,通过各种各样的活动,使学生在学习基础知识的同时,创新思维也得到锻炼、发展。
  • 初秋
  • 你不知道我有多爱你——美丽的初秋! 当清晨的第一缕阳光穿过云层,透过雾霭,照在晶莹的露珠上。一霎间,整个世界张开了眼睛。此刻.凉爽的晨风裹挟着沁心的空气冲洗着你的心肺。这时候,你不必顾虑,只需做深呼吸,清新的空气定会使你精神爽然,精力充沛。
  • 母亲的木棍
  • 这次回老家,我被一种复杂的情感纠结,源于母亲,也源于母亲拄着的木棍。 在我的印象受,母亲身体结实,患个感冒什么的.基本不用吃药、打针,能挨则挨,能扛就扛。年轻时母亲是这样.六十多岁了母亲还是这样。
  • 绿萝
  • 你看,除了单细、瘦弱,眼前这株从隔断上恣意悬垂.直至洋洋洒洒匍匐在地板上的绿萝.足足有三四米长了吧?你看,它不过只伶仃的藤一根.只互生的叶两片.落到一个不懂侍弄的主人之手.却也如此旺盛的长势!怎能不让每一个看到它的人驻足,然后心生感慨!
  • 生命长歌
  • 有一群人,我不知道该如何准确地称呼他们,如果非要说他们是什么人,我想他们应该叫古代仕子吧。
  • 夏,滑过——致那些终究逝去的时光
  • 斗方的小院里.总想让它绿意盎然.于是颇费心思地种植上了几种蔬菜,可是韭菜稀稀疏疏地长了几棵.割了一次便再没割过;挪移的葱本来旺盛得很,却也越长越少:吊瓜兴致颇高地爬满了院子,开满了黄花,却不见结果。而几盆花也是呈现着自己的姿态:君子兰逐渐枯黄,
  • 油褡子
  • 人说闻到某种熟悉的气味就会回想起过往,我也时有感受。那天我从一个食品厂门前走过.忽然闻到一种怪怪的油腻味儿.竟然想起来了久违的“油褡子”。
  • 烟雨桃花
  • 三月的枝头 你是最后一朵盛开的桃花 在寂寥的风中 守望着一段属于自己的爱恋 清丽的面容 透着古典的芳香 婉约的身影
  • 初为人师那几年
  • 上个世纪80年代末期,我从师范学校毕业,来到一所偏远的小学当老师。 从此我就真正成为“大人”。承担起一名教师的应尽责任了,觉得世界倏地在自己眼前格外明亮起来。毕业之初,我就当了班主任。生命在我手中,几十个孩子的人格靠我来塑造,他们的命运无一例外地和我联系在了一起。师范学校里那种“人民教师无上光荣”的教育让我有一种沉甸甸的感觉。带着青涩和懵懂,我努力地做好每一件工作。
  • 《山东教育》给我惊喜
  • 今天阳光明媚,美好的一天从早上开始了。 一进校门,传达室赵师傅对我说:“石老师.山东教育社给你来信了。”“什么。山东教育社给我来信了?”“咚、咚、咚”,心脏紧张而急促地跳动着。接过印有“山东教育社”大红字的信封,我手激动得颤动起来。是我的吗?揉了揉眼睛,认真仔细地看。生怕看错了。
  • 《山东教育》伴我行
  • 有一种书总给人亲切的感觉。欣赏时,别样的一种韵味;品读时,特别的一份收获;借鉴时,特殊的一种力量。那便是《山东教育》——我们教育工作者最喜爱的一份刊物。如今她伴我走过了十多个春秋,丰富了我的教育教学生活。
  • 打破教师资格终身制,是喜是忧?
  • 打破教师资格终身制,这不能不说是一件大事,关系到中国教育发展,关系到千万家庭孩子,也关系到教师队伍切身利益。此事一经报道,舆论接睡而来。一方赞同改革。“师高弟子强”,只有高素质、德才兼备的教师才能培养出优秀的学生。五年一次注册,可以促进教师不断学习。提高自身素质,减少浑水摸鱼现象,
  • 取消教师资格终身制应有政策对接
  • 教师资格是教师从业的前提和基础,失去这个资格就意味着丧失了从事教师岗位的机会。取消教师资格终身制.增大了教师的职业风险,也能通过危机意识的倒逼,让教师不断提高自身能力,加强职业道德修养,从而促进整个教育质量不断提高。
  • 打破教师资格终身制高过好“三关”
  • 常言道,“流水不腐,户枢不蠹”。一个行业只有不断更新,注入新鲜血液.才能保持生机和活力。打破教师终身制.实行教师资格定期认证,既能进一步激发广大教师爱岗敬业的热忱,加强自身学习,不断与时俱进,更好地教书育入:同时,也有利于优化教师队伍,提高教师队伍整体素质。在教师节来临之际,
  • 声音
  • “教育部公布教师专业标准。”——据悉.教育部近日公布幼儿园、小学和中学教师专业标准。其中,标准特别提出小学教师要了解学生安全防护知识,掌握针对学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法;中学教师要遵循学生身心发展特点,提供适合的教育.促进学生生动活泼地学习。
  • 要学会从“入模”走向“出模”
  • 当前,对教学模式的认识有两种病症:一是模式“拒绝症”,二是模式“红眼症”。“拒绝症”认为教学模式是一种固化的模具,就如同工厂按程序加工机器零件一样,有什么样的模式就会造就什么样的学生,模式容易束缚学生个性,势必造成千人一面的恶果.不应推行。
  • 做“高高在上”的校长
  • 最近看到一篇揭示眼与手关系的文章,作者认为。一个人在事业上能否成功.除了个人素质和机遇的因素外.能否把握好“眼”“手”关系也十分重要。这里的“眼”是指人的眼界、眼力.“手”是指人的能力、行为和精神状态。
  • 把简单的事做好
  • 到一所学校去,发现该校食品采购台账填写得不够规范。问及当事人,回答说,写一个大概吧。细看发现学校食品采购台账上的品名、保质日期与食品标签上的多有出入,当事人有些不好意思.表示工作马虎,没有如实填写。是的,这确实是一件很简单的事情。但是一旦学校食品出现什么问题,
  • 别让“特色学校”丢失了“本色”
  • 近些年来.“特色”之风迅猛兴起。几乎所有的学校都贴上了或者想贴上“特色模式”“特色教育”“特色课堂”等具有“特色”的标签.再配上几句富有“特色”的口号.美其名日“特色学校”。
  • 让海风吹进大山——青岛新世纪学校校长郭青伟贵州帮扶支教侧记
  • 缘定,在海这边 回到青岛,顾不得舟车劳顿,郭青伟又马上投入到对光景小学教育援助的计划和行动中。“人是铁,饭是钢”,这样质朴的道理,让他想到必须先建食堂,解决师生的吃饭问题。他先后拿出二十余万元的积蓄,亲自参与食堂的选址、设计工作,历时三个月,
  • [教育版]
    公平教育孕育中国希望——十六大以来教育发展述评(靳晓燕)
    “学校表情”——曹文平和胶南实验小学的追求(张星)
    做个快乐的拉拉队长——班主任工作中对待后进学生的几点感悟(韩梅)
    小表格大作用(孟华)
    课后反思“思”什么(王娜)
    孩子的时间谁做主(纪成涛)
    “拍记”不能代替“笔记”(姜曰美)
    有感于学生“不配合”(韦辉)
    由老教授装聋子想到的(史延虎)
    用心去关爱 用家去交心(钱春玲)
    每个孩子都是天使(徐翠萍)
    躲在角落里的孩子(王雪华)
    做一盏明灯(杨霖)
    牵着蜗牛去散步(陈桂燕)
    [教学版]
    语文教学中的辩证法(高兴利)
    农村中小学毛笔字教学的误区与策略(陈焕宗 张相红)
    浸润书香 快乐成长——义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册期末测试题(吴翠芳)
    智慧芳草地——义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册期末测试题(吕源)
    快乐的收获之旅——义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册期末测试题(张超)
    又见“舛互”(张惠卿)
    人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级《那片绿绿的爬山虎》教学实录及评析
    春风化雨入心田——基于人文情怀的作文评语(孙爱军)
    入情入境感受美——《第一场雪》教学一得(徐炳珍)
    想象画面以景带情(夏爽)
    敢问路在何方——济南营市东街小学数学“问·路”活动侧记(晋萍 孙志勇 房彩霞 张莉 丁莉)
    从错误开始(曹立娟)
    小学数学课堂提问的三个技巧(史洪发)
    简单的推理问题(王勤)
    从百羊图开始想(尹纯华)
    “数学广角”教学反思(耿怀国)
    “除数是一位数的笔算除法”建模教学策略(陈玉娇 曹海波)
    让学生做个参与者(赵淑兰)
    巧设悬疑 构建模型(曲士康)
    让学生在自主探究中超越自我(王兴军)
    多点关注,让品德课堂更精彩(杨进生 杨辉)
    多重评价提升实践活动质量(董升将)
    小学品德课教学生活化:问题及对策(英晓菲 马肃霜)
    在英语活动中激发学习兴趣(李菲 郭伟红)
    [校园文化]
    初秋(彭学武)
    母亲的木棍(吴其林)
    绿萝(张林杰)
    生命长歌(李艿娟)
    夏,滑过——致那些终究逝去的时光(孙传红)
    油褡子(刘风云[1] 林凡瑞[2])
    烟雨桃花(李洪涛)
    初为人师那几年(周奎英)
    《山东教育》给我惊喜(石统芝)
    《山东教育》伴我行(周化英)
    打破教师资格终身制,是喜是忧?
    取消教师资格终身制应有政策对接
    打破教师资格终身制高过好“三关”
    声音
    要学会从“入模”走向“出模”
    做“高高在上”的校长
    把简单的事做好
    别让“特色学校”丢失了“本色”

    让海风吹进大山——青岛新世纪学校校长郭青伟贵州帮扶支教侧记(隗鹏 卢华清)
    《山东教育:小学刊》封面

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    社  长:张士俊

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