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文献检索:
  • 从冬天到春天
  • 瑞典著名儿童文学女作家林格伦的好几部小说都结束于过圣诞节。圣诞夜越来越近,喜欢钻烟囱和送礼物的快递员圣诞老人与他的12只驯鹿驮着数不清的大麻袋忙得一塌糊涂,屋外白雪纷飞,屋内张灯结彩,大人小孩欢天喜地,在圣诞前夜,气氛达到高潮。圣诞节是西方文化里的大日子!
  • 农村幼儿教师培训中的误区及对策建议
  • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》第三章专列学前教育一章,其中第七条专门指出要“重点发展农村学前教育”。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发[2010]41号)指出:努力扩大农村学前教育资源,各地要把发展学前教育作为社会主义新农村建设的重要内容。本刊将重点关注农村学前教育发展情况:本期以此文抛砖引玉,希望有兴趣研究农村学前教育的朋友积极投稿,并特别希望农村幼儿教育工作者朋友提出你们的困难、要求或教育教学中遇到的问题,我们将竭力为你们提供帮助。
  • 幼儿教师“克隆学习”的发展阶段及培训策略
  • 本文所提的“克隆学习”,指幼儿教师在现场观摩或视频观摩之后,直接模仿优秀课例的教学形式。教师通过观察和模拟,吸纳优秀课例中的营养,并将之与自己原有的行为成分相结合,建构新的教学方式。因而克隆学习是促进教师专业知识和技能积累,实现创造性教学的有效途径。
  • 青年教师成长的“三操”锻炼
  • 一般而言,我园青年教师成长的目标定位是:一年上路站稳讲坛,两年人门胜任保教工作,三年脱师成才独当一面,四至五年成为教学骨干,最终成为名师。其中蕴含着青年教师从认识自己到设计自己再到发展自己的成长历程,在此过程中,青年教师可以拜师学艺,以“三操”锻炼为目标,分阶段跳好“健身操”“健美操”和“艺术体操”,从而实现自身专业成长的转变与跨越。
  • 结对帮扶研学共进
  • 目前,农村幼儿教师由于多种因素影响,专业化程度较低。我园作为省级十佳、示范幼儿园,通过结对子,利用多种途径和方式,努力发挥示范、带动和帮助作用,促进结对园教师及自身的专业成长。
  • 幼儿园棋类游戏指导策略研究
  • 棋类游戏是幼儿园规则游戏(具体说是智力游戏)的一种,更是区域活动的重要内容。目前在幼儿园中主要的棋类玩具包括:飞行棋、象棋、军棋、跳棋以及以开发智力为目的的一些成品棋,如拼字棋等.
  • 架起艺术与生活之间的彩虹
  • 一、山重水复疑无路:问题的提出 美术欣赏是运用感知、记忆、经验、知识对美术作品进行感受、体验、分析、判断,从而获得审美感受和美术知识的过程,对幼儿学习与审美发展具有重要意义。
  • 在区域中开展传统夏绣活动的实践研究
  • 在江西新余,素有以被誉为“中国草”的苎麻为生产原料的夏布生产工艺;而以夏布为面料的夏绣,在秉承中国传统刺绣艺术基础上,大胆创新,将我国的传统绘画、书法及其他艺术巧妙地融为一体,开创了刺绣艺术的新领域,被专家誉为“中国夏布第一绣”,成为中国刺绣艺术的新绣种,是省级非物质文化遗产。夏绣具有浓郁的地方特色和文化底蕴,针法灵活多变,色线丰富多彩,并形成了“傅抱石”“天工开物”和“仙女湖风光”三大系列。
  • 一则跟踪活动记录:种植大蒜
  • 初春的一天,幼儿园从卫生保健角度考虑,给每位小朋友准备了一棵烫过的大蒜苗。在吃的时候,一组小朋友的对话引起了我的注意。
  • 月亮是不会掉下来的
  • 随着月亮的悉心呵护、小鸟的安然入睡,《晚安,小月亮》的绘本阅读在静谧而温馨的氛围中开展着。“夜更深了,月亮忽然听见鸟巢里传来刚出生的鸟宝宝的啼呜,为什么小鸟不睡觉?全都不睡觉?”梦幻般的画面突然发生了急剧的变化。为了引领孩子们更好地展开思维和想象,我故作吃惊和神秘,将问题及时抛给了孩子们。在孩子们积极思维的状态下,
  • 我们信仰什么
  • 孩子们对于有小朋友因为要过自己的节日而不来上课也很习惯了。女儿有天回来说,那天是穆斯林的一个节日,只有5个小朋友去上学。
  • 有感于印尼孩子的安全意识
  • Daniel在没有找到姐姐和爸爸的情况下,又返回教室寻求老师的帮助,这在中国的幼儿园小班,几乎是不敢想的事。
  • 幼儿园文化建设的个案研究——Q市L幼儿园文化建设解读
  • 在中国的普通学校(包括幼儿园),对校本(园本)文化的自觉研究多数是伴随着校本(园本)课程开发进行的。教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:教师要从本地、本园的条件出发,结合本班幼儿的实际情况,制定切实可行的工作计划并灵活地执行。虽然国家没有明确指出,每个幼儿园必须开发属于自己的园本课程。但是,
  • 让教育溢满乡土芬芳——山区乡土资源的园本化开发和利用
  • 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:城乡各类幼儿园都应从实际出发,充分利用自然环境和社区资源扩展幼儿的学习空间,因地制宜地实施素质教育。我县地处山东省东南部,山清水秀,物产丰富。如何发挥山区乡土资源的优势,深入挖掘其教育价值,我们做了如下工作:
  • 巡视新视角:提高保教质量的一种有效方法
  • 课程的实施最终落实在教师组织的“每日保教”的常规活动中,保教活动组织的质量如何、落实程度如何,需要园长做第一巡视人。所谓巡视,就是巡行视察,它是一种动态的直面现场的管理方式,具有“高效、省时,便于操作”等优势。巡视是较短的时间内走访许多活动场所,每个场所大约需时3~5分钟,无须一次听完一个活动。园长每天通过巡视全园,对一日活动过程的各个环节组织、教师的状态、孩子的状态、环境的创设进行视导,在很短的时间内了解教师们的保育教育情况,及时发现问题,及时解决问题,正确引领方向,以保证课程的有效实施。
  • 加强安全管理为幼儿的健康发展保驾护航
  • 在幼教工作中,幼儿园必须把幼儿的安全问题放在全园工作的首位,在日常生活和学习中形成“安全意识在我心”的良好氛围。
  • 浅析幼儿安全自护教育
  • 一、幼儿日常生活的安全教育 培养幼儿的安全自护意识,应从培养其良好的生活习惯开始。首先要让幼儿了解生活中各个环节和各项活动的安全隐患和具体要求,知道怎样做才对,怎样做会有危险。孩子天生就是小小探索家,一生下来他们对周围的一切充满了好奇,他们会用身体接触或抚摸的方式感知这个世界,
  • 生态理念下绘本教学的困惑与对策
  • 绘本,又称图画书,以其趣味性、形象性、生动性、情节性等多方面的魅力吸引着幼儿的阅读兴趣,同时也吸引着广大幼儿教师的兴趣。据调查,80%以上的幼儿园教师喜欢选择绘本作为集体教学的材料。事实上,由于教师对幼儿口头语言、书面语言及对幼儿思维发展规律的一知半解等自身原因,容易出现教学目标定位偏颇,采用的阅读方法不适宜,对教学过程中各种问题的处理不科学等现象。
  • 幼儿园绘本教学方法刍议——以绘本《一因青菜成了精》为例
  • 曾欣赏过马建宁老师绘本教学的魅力,马老师喜欢和幼儿一起共同阅读,即使只有一本书或一个课件,阅读活动也能极其精彩地进行。阅读的过程中,幼儿把在绘本中发现的信息传递给老师,老师经过总结和提升后再把这些信息反馈给幼儿。就这样,在“发现问题——释疑——再发现问题”的不断往复中达到主动阅读、师幼共读、获得经验的目的。
  • 绘本阅读 快乐之旅
  • 绘本是一种适合低幼儿童阅读的,以图画为主文字为辅甚至完全没有文字而全是图画的书籍。它具有艺术性、文学性的特点,对幼儿的成长有着独特和不可替代的教育价值。近日,有幸观摩了特级教师朱静怡老师组织的大班绘本《没有不方便》的阅读活动,感触良多。她和孩子们一起读图、读故事,
  • 巧用互动小游戏,让绘本阅读生动有效
  • 绘本是用图画与文字来共同叙述一个完整故事的儿童读物,具有以画传情的特点。在绘本教学的过程中,我们发现,一些互动小游戏的运用,能够很好地激发幼儿参与阅读的兴趣,让绘本阅读生动有效。
  • 潜入词素,让儿童阅读生根开花
  • 所谓词素,是最小的音义结合体,意思或语法功能的最小单位。在相关的文本阅读教学中,我们发现,幼儿对于文字的认识,只是对于字词的认读,却并不能够真正理解其内涵,对词汇量的增加和语言表达能力的提高都没有显著的效果。由此,我们开始了“词素意识教学”的研究,结合读本,有意识地引导幼儿认识词素,并尝试运用多种策略进行感受和表达,获得了一点启示。
  • 从“教学做合一”中反思
  • 陶行知先生很早就提出了“教学做合一”的教育思想,告诉我们要让孩子在“做中学”,要给孩子创造积极探索主动获得的空间。但在日常的教学活动中,教师自身的因素却或多或少地影响着幼儿的积极探索和自主获得。这也激起了我们对此的关注和研究。
  • 主题背景下的“绿色”区域活动
  • 绿色,生命的颜色。中科院院士杨淑子曾以“科学人文,交融生‘绿”’诠释绿色教育就是科学教育和人文教育的携手并进。在幼儿园教育教学中,区域活动是主题教育强有力的阵地。近年来.我县幼儿园重视区域活动的开展,通过研讨、展评等方式将区域活动开展得有声有色,让幼儿在活动中获得了有益的发展。在疏密有致的区域间行走,我一直觉得“绿色”就是活动区最合适的颜色,绿的色彩、绿的境界、绿的材料、绿的心情……
  • 科学探究活动“好玩的淀粉”记录与反思
  • 活动由来 中午吃水果的时候,孩子们发现,水果削皮切开后,放的时间长了会慢慢变黑。我借机给孩子们介绍,在生活中,有许多水果、蔬菜切开或削过皮后都会变颜色,并让他们说一说都有哪些这样的水果和蔬菜。
  • 促进师幼互动的有效策略
  • 《纲要》中明确指出:“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。”因此,我们必须把幼儿的需要作为教育的切入口,关注幼儿的不同兴趣和需要,并及时给予支持,让幼儿以自己的方式去学习,在良好的师幼互动中获得各方面能力的发展。
  • 走进童心世界
  • 早操时间,我和孩子们一起跳起了动物模仿操。咦,郭清源呢?一直跟在我身后的郭清源怎么不见了?我四处寻找,发现郭清源正昂首挺胸地站在花池边的小路上,任我怎么呼喊,都不肯过来。我有些生气,几步冲到清源面前,想把他拉到小朋友的队伍里。可他却犟着不肯走,说:“我在站岗呢!”我仔细一看,小路上有一块砖松动了,
  • 科学发现室的探索小游戏
  • 《纲要》明确指出:“幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。”“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作,并积极参与幼儿的探索活动。”但在幼儿园内,幼儿的科学玩具材料奇缺,能让幼儿获得直接经验的活动也很少,物质材料的提供成为影响幼儿园科学教育目标实施的症结所在。
  • 表演游戏中发挥幼儿主体性的策略
  • 主体性的主要表现是:积极主动、独立自主、富有创造精神。“在表演游戏中的师幼互动有效性研究”实施中,我们研究总结了以下策略:
  • 观察 解读 支持--谈角色游戏指导策略
  • 角色游戏是幼儿时期典型的游戏形式,又是幼儿高度自主和创造的游戏。在游戏中,幼儿一方面通过虚拟的情景模拟周围生活,一方面通过体验与理解成人的生活,将自己的生活体验不断在游戏中转化、迁移,改造经验,建构自己的生活。在指导游戏时教师应多行观察,学会诊断,学会支持。
  • 寻求角色游戏的有效评价形式
  • 角色游戏是幼儿反映现实生活的一种形式,孩子们根据自己的生活经验,自己确定游戏主题、构思内容、分配角色和制定规则,创造性反映周围现实生活。游戏评价则是教师和幼儿一起分享游戏经验、提升游戏水平的重要过程。我们对角色游戏的评价方式进行了重点研讨,有机把握评价的外在形式和内在要求,有效地达到了帮助幼儿分享经验、解决问题的目的。
  • 第一次——大班绘本阅读活动
  • 敬老、爱老是中华民族传承千年的美德,继承并发扬这种传统美德是幼儿园教育工作的一部分。而当今的“独苗苗”沉浸在祖辈们的关爱中,习惯接受爱,不懂得付出爱。怎样引导孩子关心老人、做老人的“开心果”,是我园教师长期探索的教育问题。对年幼的孩子来说,榜样的教育力量是无穷的,绘本《第一次》生动地讲述了小鼹鼠关心熊爷爷,帮助孤独老人重新获得快乐的故事,故事里的小鼹鼠不就是孩子们的好榜样吗?大班备课组的老师发现这个好教材后,经过多次研讨,精心设计了这个教学活动。
  • 蚯蚓的日记--大班绘本阅读活动
  • 一次偶然的机会在网上拜读了《蚯蚓的日记》这一绘本,被书中小蚯蚓俏皮的形象、本真的个性、执著的勇气深深吸引并打动。透过那一页页惟妙惟肖的图画和幽默风趣的语言,我仿佛看到了蚯蚓世界以外的一个个活生生的正在经历着成长的孩子。设计本次活动,旨在让孩子们从中感受一种坚定执著、积极向上的正气,初步学会分辨是非好坏,培植对生活充满信心的良好情感。
  • 母鸡萝丝去散步--大班绘本阅读活动
  • 《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比,文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而另一主人公狐狸,却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的闹剧。绘本展开之前,有针对性地学习动词,是为了更好地帮助幼儿看懂故事,
  • 好饿的毛毛虫--大班绘本阅读活动
  • 在户外活动中,幼儿非常喜欢观察大自然中的花、草、小虫子等,还常常三五成群地围在一起讨论,或拉着我问东问西,表现出对探索大自然奥秘的极大兴趣。
  • 把童军装进袋袋
  • 楼下的沙堆成了儿子的乐园,成天待在沙堆里玩,还捡回各种各样的石头。当成宝贝装在袋袋里。
  • 办法总比问题多
  • 户外活动时间,中班小朋友正在大型玩具上玩滑梯。这时,轩轩跑了过来:“老师,蹦蹦床上有一个沙具!”我一看,真的,圆形蹦床的中间,静静地躺着一个沙具,是谁把它扔进了平时一直封闭的蹦蹦床中间?
  • 给小昆虫做个窝
  • 在班里讲了一个有关昆虫的故事,孩子们竞陆续带来了各种昆虫:螳螂、蚂蚱、蛐蛐、蝈蝈、瓢虫、蜗牛……各种小笼子在窗台边摆了一长条,引得孩子们一有空就往窗台边挤。或许是孩子们太吵了,笼子里的小昆虫们特别安静,怎样才能让孩子们听到昆虫的“歌唱”?
  • 松针的妙用
  • 金秋十月,小朋友们吃过午饭,我总喜欢带他们到门前的松树底下坐坐。松树底下是软软的土地,三月的小雨淋不到.五月的烈日晒不到.小朋友搬张小椅子坐在一起,自由自在地讲讲悄悄话,拍拍手,看看四周的菊花,追追跳跳,真高兴啊!
  • 我给图书洗洗澡
  • 每次教室内的墙面或桌面脏了,我都会带着孩子们一起给它们“洗洗澡”,并提醒孩子们不乱写乱画。孩子们也很愿意帮着我擦桌子、洗抹布,打扫班级卫生。
  • 小二,上莱
  • “郭梦淇,来端碗啊!”中午,我一边舀饭,一边吆喝正在客厅的女儿。
  • 幸福就是牵着老师的手
  • 早晨,我像往常一样,让孩子们排队准备户外活动,心心和涛涛两个人你推我搡,都想抢在前面当排头。
  • 真情感动麻辣家长
  • 晚上九点,我匆匆忙忙上网发短信,请家长配合为孩子准备明天上课用的扇子,并为这么晚打扰家长表示歉意。可是,我班一位麻辣家长的回复却让我觉得尴尬:“有必要吗?请不要在休息的时间乱发信息。”这么晚发短信,确实是我的疏忽,可家长也该体谅呀,我这么做,也是出于对工作的认真和负责。我该怎么与家长交流呢?
  • 宝宝在线——谈电子技术在我园家因互动中的运用
  • 作为幼儿园工作的一项重要内容,我们一直都在探索家园互动的有效策略,以期通过幼儿园和家庭之间在教育过程中的有效沟通和交流,分享各种教育资源,从而形成相互影响、相互促进的人际联系,以孩子为纽带,建立家园教育共同体。但同时,我们也都很困惑,
  • 新教师在家长工作中的焦虑及对策
  • “新教师,是幼儿园教育教学的后备力量,其稳定踏实的工作是保证幼教师资队伍稳定的源头。然而,新教师在进入工作岗位的第一年,尤其是第一个学期,常常因为各种原因而产生焦虑,特别是在家长三工作方面。因此,研究新教师在家长工作中产生焦虑的原因及对策;?是促进新教师成长的重要课题。
  • 环境教育中家园互动的问题与对策
  • 在环境教育中,家园犹如是一辆车上的两个轮子,必须同向同步才能收到事半功倍的效果。在我园环境教育的实施过程中,我们将碰到的问题进行梳理归类,通过科学剖析发现问题的症结,总结了一些解决问题的有效对策。
  • 六味剂方 对症下药--谈与不同类型家长的沟通技巧
  • 苏霍姆林斯基说过:教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。因此,家园工作已经是教师工作中非常重要的一个任务。但是孩子来自不同的家庭,每个家长的文化水平、素质修养不同,他们对幼儿园教育的配合程度自然存在很大的差异,这就要求我们接待不同类型的家长时必须讲究沟通的艺术。
  • 山东首届家庭教育进万家活动暨家庭教育文化联盟活动启动
  • 由省委宣传部山东国际文化发展研究交流中心、山东省妇联发展部、山东智慧文化研究院。山东智慧园文化发展有限公司等多家单位共同组织发起的山东首届家庭教育进万家暨家庭教育文化联盟活动在省会济南启动。这次活动旨在贯彻落实党的十七届六中全会精神及2010年全国七部委联合发布的《全国家庭教育指导大纲》的重要精神,面向全省1773万未成年人和2500万家长开展的“家庭教育文化”指导服务,注重提高家庭教育的科学性、针对性、实效性,促进家庭教育事业全面发展。
  • 图画以外的故事
  • 精彩的图画书,很多都有图画书以外的精彩故事。和女儿读图画书的时候,我们会把这些相关的故事一起“消化”。
  • 琳琳提问题
  • 上午,小朋友加餐吃哈密瓜和橘子。萱萱啃了几口,一脸甜蜜蜜的模样问:“老师,哈密瓜怎么这么甜啊?”晨晨听了,在一旁咂了咂嘴巴,一脸不屑地回答:
  • 就不吃芋头
  • 浩浩:老师,我在商场碰到一个找不到妈妈的小弟弟,我帮助他找了妈妈。
  • 如此谜语
  • 知秋两岁两个月的时候还“你”“我”不分。一日,一家三口逛百货大楼,一售货员阿姨逗知秋:
  • 我来考考你--走进孩子眼中的世界⑨
  • 从来我都不喜欢猜谜语。感觉那个出谜语的人处心积虑地躲在密室里,炮制好了一堆只有唯一答案(谜底)的问题(谜面),在暗处一脸坏笑考官一样地打量着你:嘿嘿,能猜出来吗?大人们似乎很乐意扮演这种答案已经稳稳握在手中,只需闲闲地看着孩子们能不能在预定轨道上寻到答案的无趣考官,
  • 童年是人生的井——童年崇拜的隐喻表述
  • 童年是“井”,是灵魂生长所需要的水源。当你走在人生途中疲惫了,焦渴了,就去这井中取水;饥饿了,就用这井水来加工你的食粮。
  • 看得见的小孩(二)
  • 那一年的木木还很小,小到好像只比小板凳高一点儿。那一年的秋天木木家旁边正在修一条大马路,那条路又宽又长,没有尽头,原来路两边的大树都移走了,新的路只夯实了灰白色的混凝土路基。那一年的秋天很灰色。
  • 小熊积木
  • 我不记得小熊积木究竟伴我度过了多少晨昏,但我六岁之前肯定曾经很多次长久地摆弄它们,注视它们……
  • 轻言巧语,催宝贝香甜入梦
  • 幼儿午睡是根据幼儿的年龄特点和身体需要而设置的,它对促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣起着重要的作用。但是在午睡时,几乎每个班级都有“小调皮”翻来覆去难以入睡,这不仅影响其他孩子的睡眠,而且久而久之其身体发展也会滞后于其他孩子。遇到这种情况,老师往往会用一些语言来进行劝导说教,如“快点睡吧”“眼睛闭起来不要动”“不要动,
  • 幼儿伙食管理两妙招
  • 幼儿园的伙食质量,直接关系到孩子的身体健康,涉及家长对幼儿园的办园满意度。因此我园在幼儿伙食管理中,采取了以下措施,收到了较好的效果。
  • 请为幼儿午睡准备双拖鞋
  • 午睡是幼儿一日生活中不可缺少的重要环节。一直以来,我都非常重视幼儿午睡习惯的培养。但是我发现午睡中还有许多细节的东西需要我们不断完善。今年我们小班有一个叫轩轩的小男孩,他刚入园时有过几天的哭闹,中午也不愿睡午觉。我没有强制他睡觉,而是慢慢地引导他。我让他躺在床上,我坐在他的身边给大家讲故事、唱摇篮曲,不时的抚摸他几下,慢慢的他习惯了午睡时间的安排,
  • 咨询台
  • 我的儿子自从上幼儿园后,夜里常常咬牙,咬得非常响,听人说肚子里有虫子会咬牙,是吗?这样怎么办呢?
  • 小六班(生活故事)
  • 六、“金宇塔”里的故事 幼儿园的活动场地上,有一座“金字塔”,踩着一层一层的台阶可以爬到“金字塔”上。“金字塔”里面是小六班的秘密营地,有时是“家”,有时是“消防员住的”……
  • 小狼路路过新年(童话)
  • 一天,小狼路路正翻着日:历。自言自语地说:“呀,再过两天就是新年了……”
  • 爸爸爱妈妈爱
  • 作者的话:在班里,我们接触的孩子和以往有很大的不同。这个孩子我带了两年,有感情了,就想写写她。当前社会,家庭有了很多种结构方式,比如文中的雨雨。她那么想寻求关注,有时和同龄孩子比起来显得那么早熟和懂事。她上幼儿园,真的什么东西都带来过,有钱,有文中写的温度计,还带来过打火机。看到她调皮,我也批评过她,批评完,心就会有点痛。这样的孩子,也会得到很多的爱,但是,或许,有那么一点点的不完整。
  • 儿歌四首
  • 冬爷爷 嘴巴巧 会变魔术不得了 呼的吹口气 雪花漫天飘
  • 带着蜗牛去散步——小小班新生适应随感
  • 生命破土而出的时候,黎明就从挂着露珠的花瓣里一点一点地探出头来,这时,幼儿园就醒了。听,孩子们最自然也是最真实的声音,演绎出生命里最佳的绝唱。
  • 孩子成长我成长
  • 七年前,我踏上幼教工作岗位,至今带了四批孩子,伴随着孩子们的成长,我也从一个初出茅庐的小丫头逐渐成长,一天天地成熟起来。
  • 我爱这如花的事业
  • 我喜欢这样一句话:“教育像百合,展开是一朵花,凝聚是一枚果!”我很庆幸,也很快乐,因为我加入到了教育工作这个行列,走上了向往已久的教师岗位,正在从事着这如花的事业。所以,我更珍惜!
  • 游戏治疗师的品质
  • 好的治疗关系能帮儿童把内部的资源释放出来,并将其用于成长和发展。这种好的治疗关系是建立在治疗师的一些基本态度之上的,它们是:真诚(真实与坦诚)、无条件的接纳(温暖的关怀和接纳)以及共情(敏感的理解)。
  • 第十七届山东省教育教学“百佳”论文评选启事
  • 由山东省教育厅基教处和山东教育社联合举办的山东省教育教学“百佳”论文评选活动,对倡导广大教师学习和研究教育教学理论的风气,提高教师业务素质,促进我省教育教学改革和提高教育教学的质量,起到了积极的作用,受到了广大教师的热烈欢迎。根据读者要求,第十七届山东省教育教学“百佳”论文评选将于2012年1月开始征稿。
  • 倾听读者的声音--增设新栏目“读者快递”
  • 感谢广大读者朋友长期以来对《幼教园地》的支持与厚爱,为进一步增进编读往来,让刊物更贴近读者的所思所需所望,从明年开始特开辟新栏目“读者快递”,热诚欢迎来自读者的真实的声音:
  • 征稿启事
  • 本刊2012年将征集农村乡镇中心园、0-3岁婴幼儿早期教育、幼儿教师培训、民办园、教师观察记录等方面的专题稿件。
  • 四封征稿
  • 四封(封面、封二、封三和封底)一向被称为“杂志的门面”,是杂志的重要组成部分.也是杂志最抢眼、最鲜亮的地方。为进一步办好《幼教园地》的四封,现向广大幼儿园和幼儿家庭征稿。
  • “妈妈俱乐部”风采秀——济南市经五路幼儿园家园互动特色活动
  • 70后、80后的年轻妈妈们是否也曾有过把“老师瘾”的梦想?是否也渴望体验被一群小天使拥抱的甜蜜?如果你愿意将自己的母爱与智慧分享给更多的宝宝,那就快来加入经五路幼儿园“妈妈俱乐部”吧!
  • 我们和球儿一起成长
  • 宝宝在线产品展示
  • “家园共育”是宝宝在线精心为学前教育机构(早教中心、幼儿园等)和小朋友家长打造的信息化互动平台。它以宝宝电子成长档案、互动手册为核心,通过网络平台、移动短信平台、数码产品相结合的方式,为老师和家长提供快速沟通、交流的信息化渠道,实现幼儿园和家庭教育的无缝对接,达到“家园共育”的效果。无论家长身在何处,都可以方便地登录平台来了解宝宝在幼儿园的生活、学习、游戏、娱乐等情况。
  • [卷首篇]
    从冬天到春天(海西)
    [教科研]
    农村幼儿教师培训中的误区及对策建议(王纬虹 申毅)
    幼儿教师“克隆学习”的发展阶段及培训策略(吴巍莹)
    青年教师成长的“三操”锻炼(朱爱武)
    结对帮扶研学共进(蒋玲)
    幼儿园棋类游戏指导策略研究(崔群)
    架起艺术与生活之间的彩虹(刘小娟)
    在区域中开展传统夏绣活动的实践研究(张艺毅)
    一则跟踪活动记录:种植大蒜(莫健骑)
    [教学相长]
    月亮是不会掉下来的(顾小梅 张艺毅 于静 谭明琴)

    我们信仰什么(悠悠依然[加拿大])
    有感于印尼孩子的安全意识(庞志霞)
    [在国外]
    幼儿园文化建设的个案研究——Q市L幼儿园文化建设解读(孙玉洁)
    让教育溢满乡土芬芳——山区乡土资源的园本化开发和利用(王丽丽 厉宁)
    巡视新视角:提高保教质量的一种有效方法(娄敏)
    加强安全管理为幼儿的健康发展保驾护航(王秀红)
    浅析幼儿安全自护教育(李宗娟)
    [经验荟萃]
    生态理念下绘本教学的困惑与对策(杨丽娟)
    幼儿园绘本教学方法刍议——以绘本《一因青菜成了精》为例(高山)
    绘本阅读 快乐之旅(张守凤)
    巧用互动小游戏,让绘本阅读生动有效(曹丽)
    潜入词素,让儿童阅读生根开花(王英譬)
    从“教学做合一”中反思(钟淑梅)
    主题背景下的“绿色”区域活动(潘秀芹)
    科学探究活动“好玩的淀粉”记录与反思(丁晓亮)
    促进师幼互动的有效策略(贾方花 杨国梅)
    走进童心世界(郝秀)
    [游戏与玩具]
    科学发现室的探索小游戏(孙宇芳)
    表演游戏中发挥幼儿主体性的策略(李曼意)
    观察 解读 支持--谈角色游戏指导策略(侯琛)
    寻求角色游戏的有效评价形式(陈俞英)
    [活动案例]
    第一次——大班绘本阅读活动(姜丽)
    蚯蚓的日记--大班绘本阅读活动(徐幼萍)
    母鸡萝丝去散步--大班绘本阅读活动(王爽)
    好饿的毛毛虫--大班绘本阅读活动(徐萍)
    [教养随笔]
    把童军装进袋袋(史I怪 史蜂)
    办法总比问题多(管风燕)
    给小昆虫做个窝(孙爱芹)
    松针的妙用(戴燕)
    我给图书洗洗澡(王玉晓)
    小二,上莱(刘美)
    幸福就是牵着老师的手(封凤青)
    真情感动麻辣家长(顾小梅)
    [家园双通道]
    宝宝在线——谈电子技术在我园家因互动中的运用(孙磊)
    新教师在家长工作中的焦虑及对策(钱红)
    环境教育中家园互动的问题与对策(马红英)
    六味剂方 对症下药--谈与不同类型家长的沟通技巧(刘剑莺)
    山东首届家庭教育进万家活动暨家庭教育文化联盟活动启动(郑珂)
    [最爱图画书]
    图画以外的故事(索菲爸爸)
    [超可爱的话]
    琳琳提问题(管风燕)
    就不吃芋头(刘赛)
    如此谜语(王彩霞)
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