设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 文化,意味着一种判断力——做有文化的幼儿教师①
  • 文化,常常意味着一种判断力。 说一个教师有文化,常常意味着这个教师拥有高于教育学判断的、更高层次的判断力——文化的判断力。
  • 亲子阅读中家长指导策略个案研究的思考
  • 一、关于年龄特征 1.阅读过程中幼儿的表现 小班幼儿在阅读过程中,注意力集中的时间较短,所以,阅读的时间一般不会很长,就我观察的几个小班家庭而言,一次阅读的时间一般在20分钟以内,能比较集中精力的时间为10分钟以内。以听为主,提问较少也比较简单。
  • 顽皮儿童的另一面
  • 不少教师,一谈起顽皮儿童就喊头痛.他们真的那么让人生厌吗?只要我们从正面研究和观察他们,就会欣喜地发现:他们是宝贵的人才资源,需要大家的保护和善待.
  • 正确对待顽皮儿童
  • 既然顽皮儿童身上具有独特的价值,那么教师应如何正确对待他们呢?
  • 教师介入幼儿同伴冲突案例探析
  • 幼儿同伴冲突是幼儿发展过程中不可避免的现象。幼儿较易以自我中心为主且缺乏语言沟通能力及协调技巧,因而同伴间常常发生冲突行为,如争论、争执及肢体动作冲突甚至攻击现象。幼儿同伴冲突的消极与积极作用并存:如果任凭冲突事件的发生而未适当疏导,可能对幼儿的人际交往互动产生负面效应,影响幼儿的发展。因此教师启发幼儿对冲突的认知及如何介入处理幼儿冲突行为颇有探究的必要。
  • 蒙台梭利适宜教学环境的要素与要求
  • 蒙台梭利自称其教育体系最大的特点是强调环境的重要性,并使之成为教学的中心环节。她认为旧教育忽略了“环境”这一要素,新教育应包含三个因素:教师、环境和儿童。“环境”既指教室、大自然、幼儿园及社区甚至社会环境中的设施、活动与文化氛围,更指教具或教材。蒙氏警示,儿童“由于缺乏心灵营养而引起的倦怠”应该引起重视。
  • 山东省幼儿教师优质课比赛感言
  • 2006年山东省幼儿教师优质课比赛,我有幸担任评委,对我来说也是一次很好的学习机会。从参评的68节课看,教师的教育观念、自身综合素质确实有了很大的改观,甚至可以说是飞跃性的进步,概括起来有以下几个特点:
  • 如何进行课程资源的有效管理
  • 随着新《纲要》的颁布和实施,幼儿园课程的生活化已成为当前幼儿园课程研究和实践中一个重大的理论和实践课题。几年来,我们幼儿园的全体员工能积极地投入到生活化课程的建设中.在研究的过程中,课程改革有力的支持系统之一“课程资源的开发和利用”作为热点被提出来了。
  • 浅谈园长如何树立非权力性影响力
  • 人、财、物是幼儿园管理的基本要素,其中人力资源是最主要的。管理者先是做好人的工作。一般说来,园长具有两类影响力,即权力性影响力和非权力性影响力。权力性影响力是因园长的职位,职务所产生的使教师必须服从的“强制性”影响力。
  • 改革教师评价方式 激发教师工作热情
  • 教师评价在幼儿园管理过程中起着相当重要的作用。教师评价的根本目的在于:充分发挥教师评价的导向、激励、改进的功能,通过评价过程的反馈、调控作用,促进每个教师不断总结、不断改进自己的工作,调动广大教师的工作积极性、主动性和创造性,同时也促进幼儿园领导不断加强对教师队伍管理和建设,最终达到全面提高幼儿园教学质量的目的。成功的教师评价有助于激发教师工作热情、促进教师专业化成长,加强幼儿园的凝聚力。
  • 创新学校办园模式 盘活农村幼儿教育
  • 我们鄄城县是经济欠发达县,学前教育的硬件建设和师资力量较为薄弱,尤其是在农村。县教育局在深入调查研究和分析论证的基础上,确定了“深化办园体制改革,依托学校资源优势,大力发展校办幼儿园”的思路,并提出“以园养园,以园兴园、校园联动”的指导性建议,给各校以办园自主权,激励各校兴办幼儿园,园校协同发展。这种举措有效地激活了学校办园、盘活了农村幼教,很好地带动了我县学前教育的发展.
  • 阅读仿佛一个车站——访著名儿童文学作家秦文君
  • 孩子的成长是一个很长的过程.家长和老师要耐心地不断地唤起孩子天性中美好的东西。对孩子的道德教育。归根结底就是教会他“爱”,从这个角度讲。儿童文学是最好的教材。孩子们在意味隽永的故事里得到共鸣,从中学会爱父母、爱长辈、爱同学、爱周围他应该去爱的人。阅读的孩子.他的潜力是不可估量的:不阅读的孩子,他的潜力是看得见的。——秦文君
  • 美国幼儿科学教育的内容与评价标准
  • 您好!请您介绍一下美国的幼儿科学教育有什么特点以及美国幼儿科学教育是如何培养幼儿探索精神的,好吗?
  • 非正式与正式优化组合活动举例
  • 本文以“10以内数的形成”为例说明数教育活动中非正式与正式模式的优化组合。
  • 温润的爱漫过心田
  • 苏爱秋女士,1934年出生,自小喜爱艺术:1957年投身幼儿教育,历经40年。自喻有“五岁童心,23岁体力,65年人生经验”。善于学习新事物、接受工作挑战,并将此视为快乐与享受。后期更加为追求教育理想、维护儿童尊严、推展亲职教育而奋斗。曾多次赴关、英、意、日、韩等国及大陆上海游学。退休后受邀为幼儿教师在职进修及家长开展亲职教育举办讲座,更加深切地体会到必须由父母及老师共同努力“才能奠定孩子健全人格的发展”。她指出:教育孩子并没有偏方,唯有爱心与耐心加方法而已:前者是基础;后者只要用心,总有成功之日?
  • 韩国当代幼儿教育概述
  • 来自中国、美国、韩国、菲律宾、泰国、澳大利亚、新西兰、新加坡、德国、法国、日本、中国香港、中国台湾等十几个国家、地区的幼儿教育专家与韩国近两百名幼儿教育工作者于2006年7月26日至29日相聚韩国首都(首尔)中央大学,参加了为期三天的《环太平洋地区早期教育协会第七届学术研讨会》,并就“儿童早期社会能力培养和全球公民职责教育”这一主题进行了广泛深入的研讨。
  • 信息技术,师幼共同成长的助推器
  • 课程与现代信息技术是教育改革的两个“制高点”,近年来,我园在抓好园本课程的同时,也十分注重现代信息技术的管理与应用,光纤接入和幼儿园局域网的建成,为我园提高信息技术开发利用的效益起到了积极有效的保障作用。
  • 有爱才有教育机智——“参观水果店”案例剖析
  • 金秋十月,水果飘香。我们就近组织孩子到幼儿园门口的水果店里去参观各种水果,让孩子通过看看、闻闻、讲讲、听听,获得更多的感知经验。
  • 让遭受冷遇的区角材料“火”起来
  • 冷遇:(第7周)这学期,幼儿园统一发放了“叠圆片”这一操作材料,我把它拆放在幼儿易拿到的矮柜里(新《纲要》指出:“能根据自己的需要和兴趣选择材料是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。”“材料的摆放应便于孩子的自由选择和探索活动。”)然而,一周过去了,没有人去碰它(是不是因为我用有盖的月饼盒装圆片,幼儿没看见?)我曾受好奇心驱使,悄悄去叠过,却都以失败告终。身为老师的我对这一材料也失去了兴趣,于是“叠圆片”一直静静地躺在柜子里。
  • 幼儿成长需要男教师——关于幼儿园男教师流失原因的探究
  • 近日,看到一篇题为《三成男学生缺阳刚之气性别教育缺失引关注》的文章。文中写到:有三成左右的男生不同程度地缺乏“阳刚之气”,他们打扮花里胡哨,说话细声细气,动作扭捏,性格文弱,心理承受能力脆弱……专家呼吁,中小学生的“性别教育缺失”应引起有关部门的高度关注。笔者作为一名幼教工作者,由此想到的是:幼儿期是心理、人格等发展的关键期,是孩子进行模仿学习的年龄阶段,如果男孩子在这一阶段接触的都是女教师,只接受“柔性”教育,而缺乏男教师的“刚性”教育,久而久之他们就有可能出现女性化的倾向,甚至独立能力差、意志薄弱、缺乏冒险精神。因此,幼儿成长需要男教师,需要“刚性”教育。
  • 我是“蛋爸爸”“蛋妈妈”——一次别开生面的体验活动
  • 根据孩子们在集体生活中缺少关爱他人的意识,我班特生成了“我做蛋爸爸,我做蛋妈妈”这一班本主题,以关怀为主线,从认识关爱到体验关爱,最后转化为主动关爱,本次体验活动便是主题活动的内容之一。请家长为孩子准备一个生鸡蛋,和孩子一起想办法:怎样才能让“蛋宝宝”安全地陪我度过快乐的一天。目的是让小朋友滋长爱心和责任心,懂得在集体活动中,心中有他人,做个关心他人的好宝宝。
  • 社会生活——幼儿成长的不竭源泉
  • 《纲要》指出:“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并加以指导。”“社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成。”
  • 小雨为啥不做操
  • 小雨是刚人园两个月的小男孩,长得白白净净,穿衣服特漂亮,看上去可帅气了,很讨人喜欢。可唯一令人头疼的是他的脾气很倔,不,应该是特倔,开学至今已经有两个月了,但他从不做操,每次听到做操排队的音乐时他就会默默流泪,僵硬地站在椅子边不肯排队。为了鼓励孩子排队,缓和孩子不快的情绪,我总是轻轻地在他耳边说:“小雨快排队,小雨不做操。”听到这样的特殊优待,小雨总算抹干了眼泪,跟着出门了。
  • 对孩子说出你的爱
  • 一个班里,总有比较特殊的孩子。在我们班,刘家岐算一个。 家歧小朋友在班里是“老大”,因为他囊括了好几个“第一”:年龄第一,学龄第一(因为上了两年大班),个头第一,当然“调皮捣蛋”也是第一。总之,除了学习不是第一,其他各项都是第一。
  • 期待
  • 班里有个叫苏海霞的小朋友,长得很漂亮,特别是那双大眼睛.像镶嵌在黑色夜幕中的闪亮的宝石一我对苏海霞的印象很深,因为幼儿园开学的那一天,妈妈领着海霞来得最早,因为当时班里没有其他的孩子,所以她显得很不情愿,于是我便跟她先聊了一会儿天,又玩了一会儿玩具,渐渐地.孩子跟我也熟悉了起来。看着苏海霞那双清澈透明的大眼睛,我想,多么聪明漂亮的孩子啊!
  • 我是谁——观摩省优质课评比后的感想
  • 2006年10月,由来自全省各地68位教师参与的“山东省幼儿教师优质课评选”活动,经过历时7天的激烈角逐,终于在济南铁道大厦圆满地落下了帷幕。我有幸观摩了34名教师课堂教学展示的风采:体现新课改的巧妙设计、富有个性的特色教学以及那一个个师幼间有效互动的精彩场景,给我留下了久久的回味与激动。特别是专家评委们高屋建瓴的现场点评,更给人指点迷津的满足,全场近600名观众此起彼伏的热烈掌声仿佛还在我的耳边萦绕。
  • 我也有进步——大班综合活动
  • 一次自主游戏的时候,我发现大家都不愿意和涛涛小朋友玩,问他们为什么,大家说涛涛不乖,我们不和他做朋友。的确,涛涛游戏时总爱捣乱,吃饭时还把自己不想吃的菜夹到别人碗里。可是涛涛也有优点啊,他跳绳跳得很棒,还认识好多字,会自己看书讲故事。孩子们都不愿意和涛涛做朋友,涛涛不开心了,情绪也消极,这可不好,怎样来改变孩子们对涛涛的看法呢?我设计了本次活动,意在让孩子们发现自己身上的进步和优点,同时也看到别人的进步。
  • 猜猜我有多爱你——大班综合活动
  • 《猜猜我有多爱你》是一个非常经典的外国文学作品。一次偶然的机会在网上拜读了这本幼儿图画书,被两只小兔朴素而真诚的话语所感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱,其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵。因此特设计此活动,旨在引发孩子对身边人的关爱之情。
  • 台灯罩——大班手工活动
  • 在日常教学过程中,我发现幼儿的平面塑造能力较好,而立体塑造能力及和谐布局能力还有所欠缺。结合幼儿对卫生纸、餐巾纸特性的认识,再加上幼儿对手工活动的热爱以及对新的制作手段的兴趣,我大胆尝试,带领幼儿经过塑形——晾晒——成形——装饰等多种工序,制作出了新颖、美观、实用的台灯罩。满足了幼儿的需求,提高了幼儿的动手操作能力,对幼儿进行了美的熏陶,美化了我们的环境,培养了幼儿的环保意识。
  • 后退爬——小班健康活动
  • 小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作,无论是在游戏中还是在其他活动中,我们常能见到孩子们在地上爬来爬去,且乐此不疲,稚拙可爱,每当这时,我都要提醒他们,地上很脏,不能随地乱爬。
  • 危险在哪里
  • 幼儿园里,孩子们在游戏和生活中经常会遇到一些危险的事情,身边经常存在一些潜在的危险因素,但是由于没有亲身的体验,危险又是不可预知的,所以孩子们常常意识不到它们的危害性。如何避免危险事情的发生呢?作为老师又该如何引导幼儿关注身边存在的危险因素呢?
  • 儿子教育了爸爸
  • 某个周日,我们全家去周边城市游玩,老公驾车行驶在高速公路上,我和儿子则在后座跟唱着那些熟悉的歌曲,一家三口其乐融融,好不惬意!
  • 爱上每一个宝贝
  • 幼儿刚入托,由于他们自出生以来就没有离开过家,一直生活在妈妈、奶奶的怀抱里,一下子来到陌生的幼儿园,对环境的不适应,容易使其产生分离焦虑现象。为了让幼儿尽快适应幼儿园生活,缩短适应期,稳定情绪,愉快地上幼儿园,我把他们当作自己的宝贝一样看待。
  • 老师你别走
  • 新学期开始了,为了使幼儿更快地适应幼儿园的一日生活,拉近幼儿与老师间的距离,愿意和老师亲近,我们班搞了一次家访活动。
  • 消灭“敌人”
  • 最近发现班里的孩子挑食得厉害,以前只是告诉老师“不喜欢吃”,而这几天干脆捂着肚子说肚子痛,吃了就会吐,有时严重了还落泪。正巧有天看电视,看到一位妈妈把一些孩子不愿吃的食物当作“敌人”,让孩子大口去“消灭”它们。我看到那孩子很高兴,很开心地帮妈妈消灭了它们。
  • 青青笑了
  • 我们班的青青是一个性格内向的孩子,平时很少与老师交流,也不和小朋友一起玩耍,我们从没有见过她笑的样子。家长很苦恼,不知怎样教育。我也想尽各种办法帮助她,但是没有见效。
  • 巧用“谎言”
  • 今天我值中午班,孩子们很快都进入了梦乡。忽然,从均匀的呼吸声中传来一阵轻轻的抽泣声。我仔细一看,原来是郑玮婕。
  • “孩子,老师喜欢你!”
  • 昕昕聪明伶俐,活泼好斗,这不,一大早就有几个小朋友来告状:“老师,听昕动手打人。”“老师,昕昕撕我的画书。”我有点生气地把昕昕叫到跟前,想厉声斥责他,可看到昕昕天真无邪的眼睛,又心软了。
  • 大声训斥不如悄声细语
  • 有些家长喜欢大声训斥孩子.以为大声训斥声势大,效果佳。其实,这种做法往往收效甚微,甚至会适得其反。
  • 水珠的奥秘
  • 冬天的清晨有些凉意,阳光穿过层层高楼照射在我们身上。我和孩子们正在感受朝阳的美好,这时侯奇小朋友发现滑梯上有许许多多的小水珠,他一喊,所有的孩子全拥到了滑梯边。
  • 留一半给孩子
  • 开学初我们又迎来了一群可爱的小天使,他们有的活泼机灵、有的文静内向、有的任性霸道、还有的胆小害羞,性格迥然不同,但他们却有着一个共同的缺点——生活自理能力都比较差。
  • 阅读伙伴对幼儿早期阅读质量的影响
  • 新的教育理念认为,早期阅读应提前至零岁开始,0-6岁的儿童尚不具备独立阅读的能力,他们在父母陪伴或在老师的帮助下。进行欣赏和阅读。而父母、老师或同伴就是幼儿阅读中的伙伴,幼儿早期阅读中最初的引领者、陪伴者、分享者。随着幼儿早期阅读年龄段的提前和研究的深入,阅读伙伴对幼儿早期阅读的口语表达能力和思维的发展的影响越来越明显。
  • 儿童的想象伙伴
  • 5岁的明明在最近一段时间里经常一个人手持木棍儿打打杀杀,并且嘴里不停地小声咕哝着,仿佛在和什么人搏斗。身为工人的父母怀疑孩子是不是出了问题,又不知道怎么办,甚至认为孩子的精神有问题,打算带他找医生看看。
  • 家园配合培养小班幼儿良好的饮水习惯
  • 每次离园活动时,家长总是急切地询问幼儿喝不喝,然后拿起杯子接水让孩子喝……特别是组织幼儿外出活动,家长更是关注突出,认为孩子饿点不要紧,但不能缺了水。针对家长对幼儿饮水的关切与关注,我们能否对现有饮水习惯进行调整呢?
  • 美德教育之我见
  • 幼儿美德行为也和早期智力开发一样,有着遗传的潜质、天赋,在适宜的条件下都会发生美德行为?三字经说:“人之初,性本善”,幼儿自从有了自尊心,也就有了美德教育的可能。
  • 我实践的幼儿数学教育生活化
  • 在幼儿的生活中,隐含着许许多多具有教育价值的素材,我在探索生活化数学的实践中,坚持将幼儿的数学教育与幼儿的现实生活紧密结合,坚持将幼儿园的数学教育教学贯穿于幼儿的一日生活中,从幼儿的生活中提取数学教育的素材,又通过幼儿的生活进行数学教育,引导幼儿对周围环境的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步的概念,学会用简单的数学方法去解决生活和游戏中某些简单的问题,效果十分显著。
  • “三心”浇开家园幸福花
  • 家长是幼儿园教育的重要资源,随着幼教改革的不断深入,他们发挥着越来越重要的作用,作为刚入园的新生幼儿家长来说,幼儿园的大部分工作是陌生的,他们和幼儿园之间往往缺乏彼此的了解和沟通。因此做好新生家长工作,让家长放心地把孩子送到幼儿园,尽快适应幼儿园的一日生活是幼儿园的首要工作。结合我园近几年来在新生家长工作方面的点滴经验,浅谈一下自己的看法。
  • 家长,请帮助孩子学会接受和感谢
  • 也许是当幼儿老师的缘故吧,我特别喜欢孩子,看着他们无邪的眸子,听着他们稚嫩的声音,总会有一种亲切感,有时还会送些小礼物给他们,让孩子们高兴。有一次,我却碰到了一件尴尬的事儿。
  • 成人如何正确认识并指导儿童画
  • 喜欢绘画是每个儿童的天性.绘画是儿童的一种语言,是儿童自我表达对周围事物的感受和内心意愿的主要方式之一,这些看似随意的涂鸦画,很可能是他们在日后的艺术领域中展现才能的起点和开端,如果在幼儿期对他们进行科学、合理的美术启蒙教育,就能使他们在这方面的潜能得到最大限度的发展,为今后的成功奠定基础。
  • 发生在卧铺车厢里的一件小事
  • 这件小事中,有两个问题是值得我们关注的,首先,男孩为什么不被女孩接纳?其次,在这种情形下.父母什么样的教育方式是恰当的?
  • 低效能亲子沟通的原因分析
  • 我不知道有多少家长也曾如我一样面临孩子的这类请求,我却真的知道有许多家长是不太习惯和孩子讲道理的……
  • 睿睿妈妈的问题及回复
  • 我的女儿于9月4日开始正式在幼儿园上小小班,刚开始时表现得挺好,语言表达能力及生活自理能力都挺不错。老师也夸孩子懂事、讲道理。
  • 听孩子讲故事——小记无字书
  • 无字书.顾名思义就是没有字的书.它是图画故事书的一种特殊类型.完全靠一幅一幅图画连缀两成来讲述一个完整的故事.真的很奇妙……
  • “配音癖”——小格子的成长日记12
  • “青蛙弗罗格”是一套很棒的系列图画书,其中,《爱的奇妙滋味》特别好玩,老是记得那天晚上,我讲给小格子听,我讲得眉飞色舞,小格子笑得前仰后合,笑晕过去……
  • “不想跟你在一起”
  • 总忙着自考进修,总忙着钻研业务,总忙着做幼儿园里所谓的优秀教师……
  • 不容忽视的安全教育衔接
  • 幼小衔接问题越来越得到幼教界的普遍重视,并作为研究的重要课题。目前,幼小衔接工作的着眼点往往落在幼儿的任务意识、责任感、学习习惯、生活习惯等方面,而忽视对幼儿安全教育的衔接。小学低年级儿童意外事故逐年增加的现象,引发了我对安全教育衔接的思考。
  • 架起心灵的桥梁——谈孤独症儿童的教育策略
  • 在一群活泼可爱的初入园幼儿中,有这么一个特别的孩子。每次的集体活动,他总是一个人徘徊在游戏角、活动区里,手里不是拿着小汽车就是娃娃家的锅碗瓢盆。一次次地提醒他将物品放回原处,他却一次又一次地拿在手里玩,一天要重复几十次。每次的户外锻炼,滑滑梯是他的最爱,其他小朋友都排好队他却一个人在滑梯上玩。每次午睡,他都不睡觉,嘴里总是不停地重复几句广告语:“旺仔牛奶”“达能牛奶香脆饼干”。
  • 爱得恰当 孩子安康
  • 每当季节交替,总会有孩子抵挡不住疾病的侵扰,感冒咳嗽,一病多天,不能正常来园。家长常常忧心地说:“哎,这孩子体质太差,愁死了。”孩子体质固然存在一些个体差异,但家长的一些不当关爱,却是某些孩子“体质弱”的根源。
  • 节日里怎样带好孩子
  • 春节之后,幼儿入园率往往不高。很多家长抱怨孩子又调皮又任性。总有小朋友哪儿碰肿了,或者就成了光顾医院的常客。就连在园幼儿的状况也不好,入园后异常兴奋,食欲差。那么怎样才能带好节日中的孩子呢?
  • 咨询台
  • 孩子发烧时应怎样给孩子用物理方法退烧?孩子吃鱼时,不慎将鱼刺卡在喉咙里,应该如何处理?孩子被烫伤,应该怎么处理?请问,孩子的心脏有杂音是不是就是患了心脏病?冬季怎样保护孩子的皮肤?哪些药片、药丸不宜割开服用?
  • 幼儿营养食谱
  • 蟹肉蛋卷;西红柿荷包蛋;玉米丸子;五彩肉丁;西兰花炒猪肝;炒三丝;百花酿冬菇;烩腐竹。
  • 小猿人、大厨师
  • 夜幕降临,城市里高楼大厦的灯光慢慢地亮起来。 万家灯火,车水马龙。 住在高楼里的孩子们,此刻大都坐在家里柔软的沙发上看电视。是否也有些小孩会掀开厚重的窗帘仰望星空呢?
  • 猫的鞋店
  • 有一只猫,住在主人家里。 主人是个时髦的女孩子,有一橱子漂亮鞋子,每天出门,都要换一双新鞋。早上,女主人穿上新鞋,咯噔,咯噔,走出门去,晚上,咯噔,咯噔,走回家来。
  • 童话二题
  • 小田鼠的木房子;怪树。
  • 甜甜的蛋糕
  • 鼠奶奶最喜欢吃的食物就是甜甜的蛋糕。 鼠奶奶的生日一天天临近了。送什么礼物好呢?大家都在心里盘算着,就送蛋糕吧,因为鼠奶奶最喜欢吃甜甜的蛋糕了。
  • 最最喜欢的东西
  • 每个人都有最最喜欢的东西,你最最喜欢的东西是什么呢? 田田最最喜欢的东西是粉红色的小枕头,咪咪最最喜欢的东西是小兔子奶瓶,佳佳最最喜欢的东西是卷卷发的布娃娃。
  • 儿歌十六首
  • 雪娃娃
  • 剪窗花
  • 生命中流淌的痕迹
  • 当夏风偷来一丝清凉,夜便姗然而至了,婆娑的树影渐渐和大地融合在了一起,我们的幼儿园里满是温馨与清香一不知哪间教室里,传来老师轻轻柔柔的钢琴声:如清泉淙淙,如絮语呢喃,如春蚕吐丝,如孩子们莺莺叽叽围绕在身边:“孩子”,随着这个词一起跳出脑海的是一张张熟悉而可爱的小脸儿……
  • 孩子让我轻轻地告诉你
  • 夜,静静的,缓缓渗入甜美的梦乡;风,轻轻的,柔柔拂过疲倦的思念;月光,淡淡的,悄悄地洒落下来。平静、安详的夜里,一切都安逸地躺在大地妈妈的摇篮里,心里的思绪却万万千千.想着活动时你开心的样子,想着游戏时你调皮的样子,甚至你闯了祸让老师生气在老师看来也是甜美的……孩子,让我轻轻地告诉你:是你带给老师美丽心情.
  • 爱与你同行
  • 春风轻拂,柳条儿在空中翩翩起舞,不知不觉中到金摇篮已经4个月了,经过了寒冷的冬天,终于迎来了温暖的春天。在幼儿园的每一天,我都被孩子们感动着。我喜欢孩子,喜欢他们的纯真无暇,喜欢他们的天真活泼,和孩子们的每一天我都开心快乐着。
  • 我们也很担心你
  • “园长,今天我有很重要的事.想请一天的假。” “好吧,办完事早点回来!” 按照平常的惯例,家里有事,我只和园长请假,然后和班里老师打声招呼就走了。
  • 花儿这样红
  • 有一种曲调经常在耳边回响,有一种回忆逾久弥香,有一种感动在背过脸后开始悄悄生长,有一种感情不是惊天动地但是日久情长!在我们充满温馨和欢声笑语的稚菊班我们的故事是珍藏的扉页,是牵衣带水的情怀,是普普通通的却是如此的不寻常,孩子们如朵朵红花向艳阳!
  • 别忘了我们的初衷
  • 还记得你在填报志愿的时候,毫无顾忌地写下幼儿教育这个专业吗?
  • 感受职业幸福
  • 暑假期间,我有幸聆听了东营市教育局张洪生局长《职业幸福感是当代教师必须具备的职业素质》的讲座。张局长为我们解析了“素质”“幸福”的含义,我感受颇深。
  • 我爱幼教这一行
  • 有这样一句名言:“教育没有情感,没有爱,如同池溏没有水一样;没有水,不能称之为池溏,而没有爱,也就不能成为教育。”
  • 乡镇幼教辅导员的四种角色和四种精神
  • “幼教辅导员”一词是在特定的历史条件下产生的,是在幼儿教育发展的初期,乡镇政府教育部门为发展幼教事业而设立的一个特殊职位。它不同于教研员,不同于幼教管理人员,是二者兼而有之的一个综合职位,这个词语在词典上是查不到的,也是具有中国特色的。那么,作为乡镇幼教辅导员应该怎样定位自己的角色和树立怎样的精神呢?
  • 小班规则建立宜无痕
  • 刚入园的小班孩子年龄偏小,自我意识强,对老师提出的规则不能很好的接受。本学期我尝试了幼儿喜欢的一些形象、角色和生活游戏来协助幼儿规则意识的萌发,收到了较好的效果。
  • 悄悄话的魔力
  • 魔力一:营造安静温馨的环境 每天中午,组织小朋友人厕并准备睡觉时,总会发生各种各样的状况:有的自己不能脱衣服了,有的入厕时争吵了,有的在大声地交谈着……每天都要很长的一段时间才能安静下来。为了让幼儿早些入睡,以前我曾要求小朋友不准交谈。但是这不但压抑了孩子的天性,效果也不好。而让孩子说“悄悄话”,不但能照顾到孩子说话的需要,同时也能为孩子营造出一个安静温馨的睡前氛围。只见小朋友都轻轻地说着“悄悄话”,说话的两个人同时现出了默契的表情,满足地微笑着。这样小朋友的注意力都集中到睡前准备上来了,很快都睡到了床上,在我轻轻的讲故事声中,小朋友酣然入睡。
  • 农村幼儿园干部队伍培养之我见
  • 在我们农村地区,乡镇幼儿园往往都是由一个中心园和十几处村办园组成,而管理人员基本就是“1+2”模式,即一名园长加两名辅导员。幼儿园专职的干部队伍相对于中小学来说要显得匮乏一些,使园长在管理中往往有时候显得力不从心。针对此现状,结合本镇实际,就地取材,合理利用农村幼儿园人力资源,在农村幼儿教师中打造一支高素质的专业干部队伍,大胆使用干部,培养干部和调动干部的积极性,是幼儿园提高保教质量的一个重要方面。
  • 教育中最重要的
  • 究竟在教育工作中什么是最重要、最主要的? 我对这个问题已经思考了32年。回答它并不那么容易,因为在我们的工作中,没有哪一样是次要的东西。不过,教育工作毕竟还是有个核心的。
  • 做有思想的教师需要发展课程意识
  • 课程意识在幼教界是薄弱的甚至是缺失的。课程意识简单的说就是对课程的敏感性和自觉性。这里说的课程是指大课程,区别于具体的活动,是对教育整体的敏感和理解,对教育本质的深刻理解。长期以来很多教师只有教学意识,没有或不重视课程意识。很多地方的教研活动长期以来只培养教师的教学意识或具体活动意识,却忽视课程意识。
  • 什么是图画书
  • 写给孩子看的带插图(illustration)的书就是图画书吗?显然不是。《夏洛的网》所以会成为一本传世经典,加斯·威廉斯的插图功不可没。但加斯·威廉斯的插图再好,《夏洛的网》也不是一本图画书,因为如果把插图去掉,丝毫也不影响阅读。同样是加斯·威廉斯,由他自写自画的《黑兔和白兔》则是一本图画书,它通过图画和文字讲述了一只黑兔和白兔结婚的关于爱的温馨的故事。
  • 鼓励孩子读达尔的童话
  • 达尔童话的艺术冲击力几乎是超过我们已经读过的所有童话的。我们有的父母自觉不自觉以“小绵羊模式”来培养孩子,于是自觉不自觉地规范孩子去读“甜蜜而又温柔的童话”。然而平庸正多在这类童话中。要发展孩子的想象力和创新力,得鼓励我们的孩子去读达尔的童话。在《泰晤士周刊》举办的“十大儿童书”票选活动中,孩子们毫不犹豫地把传统的童话名著《爱丽丝漫游奇境》《小熊温尼普》《指环王》等挤向一边,而写上了达尔童话的书名。20世纪产生了林格伦,已经是20世纪儿童文学的骄傲,20世纪又涌出了罗·达尔,于是20世纪的儿童文学有了双倍的骄傲。
  • 希望中国的全体小朋友
  • 我会跟动物说话,大家都觉得新鲜。我的天赋就是与动物相亲,当然,也不是跟任何动物都合得来,我只跟非洲的野生动物相亲。我用头、用眼睛跟它们说话,用心灵与它们沟通。可以看出来,它们懂得我的意思,它们在回答我。它们做出一些动作,或者是用眼睛看着我,好象它们要说的话都从眼神里说出来。我敢肯定,我可以跟它们说话,尽管我知道这有点怪。但是我就是用这种方式了解它们,有时甚至跟它们交上朋友。
  • 幼教的可能性,我们的可能性
  • 如果我们不做幼教,我们和孩子有多大关系? 如果我们不上班,我们和世界有多大关系? 如果我们和世界不发生关系,我们会开心吗? 不知道。很难想象。 现状是我们有一份叫“幼儿教育”的工作。
  • 幼儿教师手工作品选登
  • [编辑部声音]
    文化,意味着一种判断力——做有文化的幼儿教师①
    [研究与探索]
    亲子阅读中家长指导策略个案研究的思考(季燕)
    顽皮儿童的另一面(徐炜霞 袁爱玲)
    正确对待顽皮儿童(袁爱玲 徐炜霞)
    教师介入幼儿同伴冲突案例探析(蒋秋芳)
    蒙台梭利适宜教学环境的要素与要求(彭茜)
    山东省幼儿教师优质课比赛感言(董旭花)
    [管理之窗]
    如何进行课程资源的有效管理(陈丽萍)
    浅谈园长如何树立非权力性影响力(邹晓亮)
    改革教师评价方式 激发教师工作热情(王海霞)
    创新学校办园模式 盘活农村幼儿教育(尹君)
    [人物茶座]
    阅读仿佛一个车站——访著名儿童文学作家秦文君(王慧敏)
    [教学相长]
    美国幼儿科学教育的内容与评价标准(吴放)
    [特级教师]
    非正式与正式优化组合活动举例(徐苗郎)
    [名家名著]
    温润的爱漫过心田(常瑞芳)
    [国外幼教]
    韩国当代幼儿教育概述(王冰)
    [经验荟萃]
    信息技术,师幼共同成长的助推器(顾丽明)
    有爱才有教育机智——“参观水果店”案例剖析(钱志芳)
    让遭受冷遇的区角材料“火”起来(蔡伟理)
    幼儿成长需要男教师——关于幼儿园男教师流失原因的探究(盖振华)
    我是“蛋爸爸”“蛋妈妈”——一次别开生面的体验活动(曾淑兰)
    社会生活——幼儿成长的不竭源泉(李爱珍)
    小雨为啥不做操(吕燕)
    对孩子说出你的爱(杨瑞荣)
    期待(杨玉娟)
    我是谁——观摩省优质课评比后的感想(程华)
    [活动设计]
    我也有进步——大班综合活动(李红娟)
    猜猜我有多爱你——大班综合活动(徐幼萍)
    台灯罩——大班手工活动(崔战英)
    后退爬——小班健康活动(顾丽琴)
    [教育笔记]
    危险在哪里(郑晓慧)
    儿子教育了爸爸(成小燕)
    爱上每一个宝贝(徐月萍)
    老师你别走(孙志玲)
    消灭“敌人”(张翠玲)
    青青笑了(武俊)
    巧用“谎言”(张小燕)
    “孩子,老师喜欢你!”(邢艳艳)
    大声训斥不如悄声细语(朱先增)
    水珠的奥秘(周少青)
    留一半给孩子(陈燕)
    [家园双通道]
    阅读伙伴对幼儿早期阅读质量的影响(管金花 姚金芳)
    儿童的想象伙伴(王保佳)
    家园配合培养小班幼儿良好的饮水习惯(亓桂茹 梁新兰)
    美德教育之我见(王桂华 王萍)
    我实践的幼儿数学教育生活化(贺文霞)
    “三心”浇开家园幸福花(丁岩 丁传苗)
    家长,请帮助孩子学会接受和感谢(任诗玲)
    成人如何正确认识并指导儿童画(王保桂 蒋秀雁)
    [家庭教育]
    发生在卧铺车厢里的一件小事(王春燕)
    低效能亲子沟通的原因分析(彭茜)
    睿睿妈妈的问题及回复(董旭花)
    听孩子讲故事——小记无字书(孙元英)
    “配音癖”——小格子的成长日记12(小格子妈妈)
    “不想跟你在一起”(张德举)
    [保育与健康]
    不容忽视的安全教育衔接(王欣荣)
    架起心灵的桥梁——谈孤独症儿童的教育策略(邹海萍)
    爱得恰当 孩子安康(翟先翠)
    节日里怎样带好孩子(郑爱红)
    咨询台
    [娃娃餐厅]
    幼儿营养食谱(明炫)
    [幼儿文艺]
    小猿人、大厨师(冠玉)
    猫的鞋店(老砖头)
    童话二题(张先震)
    甜甜的蛋糕(袁秀兰)
    最最喜欢的东西(余绯)
    儿歌十六首
    雪娃娃(罗晓航[词曲])
    剪窗花(陈慧懿[词] 任明[曲])
    [幼教人心语]
    生命中流淌的痕迹(刘红芸)
    孩子让我轻轻地告诉你(吕文娜)
    爱与你同行(李景媚)
    我们也很担心你(纪玉泽)
    花儿这样红(刘亦)
    别忘了我们的初衷(宋丽娟)
    感受职业幸福(田慈凤)
    我爱幼教这一行(刘爱英)
    [短稿撷英]
    乡镇幼教辅导员的四种角色和四种精神(杨冬梅 宁秋萍)
    小班规则建立宜无痕(范晓莉)
    悄悄话的魔力(顾灵玲)
    农村幼儿园干部队伍培养之我见(丁岩)
    [博览]
    教育中最重要的(B.A.苏霍姆林斯基[苏])
    做有思想的教师需要发展课程意识(李季湄)
    什么是图画书(彭懿)
    鼓励孩子读达尔的童话(韦苇)
    希望中国的全体小朋友(蒂皮·德格雷[法] 海西[摘编])

    幼教的可能性,我们的可能性
    幼儿教师手工作品选登
    《山东教育:幼教版》封面

    主管单位:山东省教育厅

    社  长:张士俊

    地  址:济南市南圩门外街8号

    邮政编码:250011

    电  话:0531-82628076 82628070

    国际标准刊号:issn 1004-0897

    国内统一刊号:cn 37-1025/g4

    邮发代号:24-186

    单  价:6.00

    定  价:72.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2