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文献检索:
  • 专家的有限性和我们的无限性——做有文化的幼儿教师②
  • 有文化的幼儿教师,敢于质疑幼教专家。 (顺便说一句,真正的幼教专家,一定高兴被质疑,而腻歪被一味追随。)
  • 学前教育叙事研究中的常见问题与对策
  • 在教育上,大家已开始尝试叙事研究。您是否了解叙事研究?您是如何做叙事研究的?有什么问题或经验欢迎致电或投稿编辑部。本期编发一组关于教育叙事研究的文章(含三个案例),与大家共享。
  • 报刊亭的故事
  • 前言: 怎样才能让活动区不断成为孩子的兴趣所在,从而丰富多彩地开展下去呢?在我与孩子们共同经历了“报刊亭”活动后,我找出了影响小班幼儿活动区活动由简单到丰富的相关因素。下面就随着我的镜头,去看一看我们班的“报刊亭诞生记”。
  • 我想和你一起玩
  • 引言:在对活动区活动进行观察记录时,我曾经非常关注孩子们的活动内容、知识经验和操作技能等方面。近段时间,我对孩子们在活动区里的表现有了新的认识和看法,促使我想换一个角度,换一种态度重新观察孩子们的表现,分析他们行为背后的因果联系。
  • 蛋宝宝浮起来
  • 活动背景 根据皮亚杰的理论:活动中的材料是幼儿思维的基石,脱离了活动材料的探索将是一纸空谈。设法让沉在水底的物体浮上水面,浮在水面的物体沉到水底,这是大班常见的探究活动内容,我在《蛋宝宝浮起来》这一活动过程中,以“一课三研”的方式尝试投放不同材料,引导幼儿亲自实践、发现问题,进而把探究引向深入。
  • 改革管理机制 走宽衔接之路
  • 幼儿教育和小学教育都是终身教育的重要组成部分,随着幼儿教育课程改革的发展,面对即将入学的孩子,幼儿园应该怎样走宽衔接之路呢?
  • 学校办园中人文资源的衔接
  • 博兴县第一小学幼儿园是一所由学校创建的省级示范幼儿园。在幼儿园发展实践中,发挥校办园的人文资源优势,在幼儿园与小学的有机衔接中,做了一些有益的尝试,取得了良好的成效。
  • 幼儿园科学管理的现实思考
  • 就管理的目的论,管理是为了实现预定的目标而组织和合理使用多种资源的过程,是为在团体中工作的人们建立一个有效的环境,以利发挥最高工作效率而达到团体目标。幼儿园的管理目的就是园领导通过科学地、合理地管理人、财、物、时间与空间的活动来完成对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,以达到幼儿身心和谐发展。随着幼儿教育改革的深化发展,实行科学化、规范化管理已成为每一位幼儿园领导者思考的现实问题。本文就如何使幼儿园人尽其能、物尽其用、财尽其力,卓有成效地搪懿幼儿冈管理科学化水平,达到预期管理目标谈点意见,供同仁指正。
  • 母爱的力量——访2006年中国十大杰出母亲、著名儿童英语教育专家杨文
  • 母爱的力量胜过自然界的法则。——芭芭拉·金索尔夫(美国·女作家) 世界上的一切光荣与骄傲都来自母亲。——高尔基
  • 我们的部分自制数数学具(中班)
  • 我们在前一期的文章中曾介绍.在非正式数活动中,幼儿的操作材料来源有特定的数学学具、内含数学功能的玩具或日常生活用品以及教师自制的学具三类。其中第二、三类更多一些。本文给大家介绍我们自制的用于数数的部分学具。
  • 预约孩子学习的精彩
  • 教学活动是教师在把握教材内涵、背景及相互关系的基础上对教材内容的再加工和再创造,通过教师自身对教材的演绎,把教材内容转变为教学过程,转变为幼儿的学习过程。因此,教学活动实际上体现了教师自身教学特点与教材内容的融合,也体现出教材内容与幼儿学习方法的整合。要做到活化教材、活化教学过程,必须顺应幼儿的思维轨迹,把教材内容变为幼儿的活动过程。如此,教师才能有的放矢地引领幼儿的学习,把教学活动引向精彩。从这个角度讲,有效的教学活动是由孩子的经验预约而来的,是关注幼儿学习方式所带来的精彩。
  • 提升听课评课效益的策略
  • 听课评课是教师进行园本培训的主要形式,也是教师专业发展最重要、最有效的途径,然而当前教师在听课评课方面最感困惑的是只会听不会评。那么,作为听课者应该从哪些方面去观摩、评议教师的教学活动呢?怎样的听课评课活动才是有效的呢?笔者通过多次的听课评课活动,总结出一些提升听课评课效益的策略,即研、品、读、思。
  • 争做合格小公民——幼儿因道德教育活动初探
  • 随着改革开放的深入和“以德治国”战略方针的实施,公民道德教育的重要性显得尤为突出。2002年国家中宣部、教育部、全国妇联等六部委联合发起了“中国小公民道德建设”计划,这是贯彻落实中共中央《公民道德建设实施纲要》的重要组成部分,同时也是围绕“以德治国”的战略方针、依据儿童成长规律、结合我国教育方针而提出的。“素质教育要从娃娃抓起”,而公民道德教育作为素质教育的灵魂,更应是我们关注的中心问题。幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段,是塑造儿童良好道德品质的关键期,从小对幼儿进行道德教育,把幼儿培养成合格的小公民,是我们义不容辞的责任。但是幼儿年龄小,不大懂事,很多大道理在成人身上尚难以转化为行动,何况幼儿呢。能否在幼儿道德教育中探索出新方法、新途径呢?我们为此作了大胆和有益的尝试。
  • 对幼小衔接的几点感悟
  • 幼儿园大班适龄幼儿的父母,都非常关心孩子进入小学后能不能尽快适应新环境,顺利度过人生的第一个过渡期,这也是幼儿园、小学教师共同探讨、关注的问题。幼小衔接教育不仅仅是知识的传播和习惯的养成,还要实施个性化教育,做到因材施教,根据幼儿自身的特点,做好心理辅导和心理健康教育工作。那么,在这个过程中家长应该做些什么呢?
  • 元宵节的思考
  • 星期一的早晨,我问小朋友昨天是什么节日,本想他们会异口同声地回答我“元宵节”,可是,活动室里出人意料地齐刷刷响起洪亮的“情人节”声,没有设防的回答把我震慑住了。我不甘心,又启发道:“明天才是情人节,还没到呢,昨天星期天在家里过了什么节呀?”孩子们面面相觑,答不上来,孩子们的尴尬让我感到无奈。
  • 爱心永恒——大班主题活动
  • 活动思路 孩子们的年龄是爱心萌动的年龄,孩子们的内心充满了无限的爱心,老师讲一个感人的故事就足以让孩子们动情数天。每年当三月的春风吹拂大地,我们就会情不自禁地想起我市的福利院,因为那里生活着许多渴望爱的孩子,而其中大部分的孩子为学龄前儿童。同样是孩子,福利院的孩子就不那么幸运,没有了爸爸妈妈的疼爱呵护,多少有些伤悲和心酸。为了激起孩子们内心的爱,同样也为了让孩子更珍惜现在的幸福生活,我们带领孩子进行了一次别开生面的爱心行动……
  • 远离辐射——大班健康活动
  • 活动目标 1.让幼儿了解室内装修材料和各种家用电器能产生辐射,影响健康。
  • 那一节公开课
  • 今天,幼儿园举行青年教师公开观摩活动,对于刚调入新单位的我,这节课显得特别重要。为此,我花了很多心思,准备了一节大班语言活动“三只小鬼”,从内容的选择、目标的确立、活动的设计、问题的提出以及幼儿的学习兴趣等方面,都精心编排,认真琢磨……。
  • 细细嚼出好滋味
  • 作为成人,我们都知道吃东西时应该细嚼慢咽,这样才有利于肠胃的消化和吸收。可对孩子们而言,却顾不得这些,只要遇上喜欢吃的、好吃的,他们就会迫不及待地狼吞虎咽,恨不得一口“消灭”光。
  • “以牙还牙”的后患
  • 儿子两周岁了,渐渐开始懂事,随着年龄的增长,越来越调皮,加上爷爷奶奶的宠爱,我发现他开始有点任性了。
  • 想法奇特的孩子
  • 宁宁是个好动、凋皮的孩子,他总是惹事,刚开始我很生气,经常批评他,希望他能好好地“守规矩”,做个安静的孩子。慢慢地,静下心来想想,我又发现在他惹事的背后有许多与众不同的“想法”。
  • “家庭探索型环境”的创设与利用
  • 我园开展“环境”研究已经好几年了,现在我们又把此项研究拓展到了“家庭探索型环境”的创设上。我们对家庭探索型环境内涵的理性认识是:
  • 家园配合加强幼儿自理能力的培养
  • 在家庭中家长如何培养孩子的自理能力呢,在这里把我们的想法做法跟家长们聊一聊。
  • 家园共同保障孩子人身安全的几点做法
  • 随着年龄的增长,幼儿的各种能力逐渐增强,使幼儿涉足的活动范围也在不断扩大,但孩子们年幼好奇、好动,凡事都触摸尝试,缺乏自我保护能力,常常会有一些意外伤害事故发生。那么,如何做才能避免幼儿意外伤害的发生呢?我们有这样几点做法,效果比较好。
  • 挖掘社区资源 促进共同发展
  • 现代教育理论认为,幼儿园、家庭、社区三者不是孤立存在的,而是紧密地结合在一起综合性地发挥效能,共同制约着教育质量的提高和儿童的发展水平。我园地处农村,可利用的社区教育资源相当丰富,像砖瓦厂、果园、海宾超市、食品加工厂、集贸市场、敬老院、精品园等,我们何不将这些资源让它为我所用,丰富完善我们的园本课程,以促进幼儿的全面发展呢?我们在如何开发和利用社区资源上做了一些尝试,取得了比较显著的成效,具体做法是:
  • 有一只名叫弗洛格的青蛙
  • 整整12本,一字排开也是挺壮观的,儿子常常摆弄来摆弄去,欣赏不够……
  • 我来选一张彩色的纸
  • 当我把一组静物精心地摆放在那里等着孩子来画时,就等于剥夺了孩子的选择权,他们只是被安排来画,而不是自己主动地选择内容来画“自己的画”。
  • 我的女儿 我的朋友
  • 这种爱,不是一味由母亲单向地输出,母亲给予子女爱的同时要唤回他们对我们的热爱——
  • 操练——小格子的成长日记13
  • 小格子在班里有了个新朋友,小叶子。 “不是最好的朋友,是一般朋友……”小格子下了定义。
  • 幼儿的情绪教育
  • 月有阴晴圆缺,人有喜怒哀乐。人类丰富的情绪及其表现无疑是人类之所以成为“万物之灵”的缘由之一。幼儿,同样拥有一个丰富多彩的情绪世界。有的孩子稍不顺心就大喊大叫,有的孩子受了委屈只是暗自流泪,有的孩子快乐自信,而有的孩子冷淡退缩。
  • 心理暗示的作用
  • 哈佛大学的心理学教授罗拔·罗散塔鲁曾做过一个实验。他选定一所幼儿园的孩子作为试验对象,对他们的学习能力进行测验,然后各班选出五名天赋较优的孩子的姓名给他们的老师。其实这五名孩子,不过是教授随意挑选出来的,并不是学习能力测验中的优秀者。一个学期下来,这些被老师认为有天赋的孩子,成绩都比其他孩子好。可见,老师的态度和对孩子积极的暗示对于孩子的进步具有重要的意义,也就是说老师的心理暗示使这些孩子变得优秀了。
  • 咨询台
  • 孩子持续咳嗽不止应该怎么办呢?什么是胃肠型感冒?孩子感冒后,怎样才能尽早发现感冒引起的心肌炎?请问,有哪些常见的中、西药物不宜同用?
  • 幼儿营养食谱
  • 鲅鱼丸子炖豆腐 原料:鲅鱼、豆腐、胡萝卜、香菜、黑木耳、鸡蛋、植物油、盐、葱、姜、生粉、花椒各适量。
  • 找朋友
  • 人物:小猪,小兔,小猴,小牛,小羊 场景:野外,小河边小猪背着一个鼓鼓的大包,边走边唱:找朋友,找朋友,找个朋友跟我玩!
  • 爸爸,我爱你
  • 我很爱很爱我的爸爸,可是,我一次也没有对爸爸说过“我爱你”。
  • 斗篷草仙女来到我的梦乡
  • 儿歌十首
  • 小猴子吃香蕉
  • 大鸵鸟
  • 春风化雨润童心
  • 转眼之间,从事幼教工作已经九年了。从我当上幼儿教师的那一天起,我就在心底默默发下誓言:不干则已,干就要尽自己最大努力把它干好,做一位有爱心的优秀的幼儿教师。我要春风化雨,在孩子幼小的心灵里滋养出花儿朵朵。在这九年里,我信守着自己的诺言,用心为孩子编织着爱的摇篮,陪伴他们走过快乐的童年。在这期间,有许多事情我记忆颇深,有快乐也有悲哀,有甜蜜也有心痛,有委屈也有自豪……我真真正正领会了一名幼儿教师的人生五味。
  • 一种行之有效的教研形式——“自荐观摩”
  • 幼儿园的教研工作是提高保教质量和教师素质的途径之一,教研活动的形式是多种多样的。经过一年多的实践,我们认为,“自荐观摩”是一种很好的教研形式。它是由授课教师自选内容,然后针对活动内容进行说、议、备、讲、评的一种教研形式。
  • 倾听的艺术
  • 托班孩子刚来幼儿园,当他们把感情转移到老师身上时,老师就是很好的倾听者,倾听也是一门艺术,好的倾听者能带给孩子身心愉悦。反之,则伤害孩子的自尊心。如何倾听孩子的表达呢?
  • 幼儿学古诗有讲究
  • 中国的古诗是我国传统文化宝库中的一支奇葩,具有形式工整,韵律优美,语言精炼,节奏感强,富有想象力利创造力等特点,符合幼儿的认知特点,所以幼儿园教学中应该有古诗教学,
  • 21世纪世界的可能模样
  • ●教育 当大部分国家还在为扫盲和基础教育寻找资金时,这种变化已为发达国家的信息经济发展开辟一个广阔的天地,但它同时也带来巨大的危险,即那些最先掌握这一成果的人民、文明和语言将把自己的一切强加给全世界,从而使其他文化从世界的版图和历史中消失。
  • 第十二届山东省教育教学“百佳”论文评选启事
  • 山东大学第一幼儿园
  • 山东大学第一幼儿园是一所具有半个多世纪悠久历史的幼儿园,环境幽雅,文化气氛浓郁。自建园以来,依托于山东火学,不断汲取大学文化“营养”,形成了博大精深的深厚文化底蕴。
  • 幼儿教师美术作品选登
  • [编辑部声音]
    专家的有限性和我们的无限性——做有文化的幼儿教师②
    [研究与探索]
    学前教育叙事研究中的常见问题与对策(申毅 王纬虹)
    报刊亭的故事(刘林[1] 申毅[指导教师][2] 钱珊[指导教师][2])
    我想和你一起玩(陶楠[1] 申毅[指导教师][2])
    蛋宝宝浮起来(杨霞[1] 申毅[指导教师][2] 徐宇[指导教师][2])
    [管理之窗]
    改革管理机制 走宽衔接之路(高淑春)
    学校办园中人文资源的衔接(张玉莲)
    幼儿园科学管理的现实思考(贠玲)
    [人物茶座]
    母爱的力量——访2006年中国十大杰出母亲、著名儿童英语教育专家杨文(王慧敏)
    [特级教师]
    我们的部分自制数数学具(中班)(徐苗郎)
    [经验荟萃]
    预约孩子学习的精彩(陆春燕)
    提升听课评课效益的策略(吕燕)
    争做合格小公民——幼儿因道德教育活动初探(李丹华)
    对幼小衔接的几点感悟(靖凤珍)
    元宵节的思考(周丽萍)
    [活动设计]
    爱心永恒——大班主题活动(徐幼萍)
    远离辐射——大班健康活动(王育红)
    [教育笔记]
    那一节公开课(洪桂英)
    细细嚼出好滋味(孙俊芳)
    “以牙还牙”的后患(吴菊香)
    想法奇特的孩子(曹雪霞)
    [家园双通道]
    “家庭探索型环境”的创设与利用(薛宗艳)
    家园配合加强幼儿自理能力的培养(韩秀珍 田秀英)
    家园共同保障孩子人身安全的几点做法(田秀英)
    挖掘社区资源 促进共同发展(韩秀珍)
    [家庭教育]
    有一只名叫弗洛格的青蛙(孙元英)
    我来选一张彩色的纸(徐春娜)
    我的女儿 我的朋友(郭红)
    操练——小格子的成长日记13(小格子妈妈)
    [保育与健康]
    幼儿的情绪教育(何军)
    心理暗示的作用(纪亚梅)
    咨询台
    [娃娃餐厅]
    幼儿营养食谱(祁建斌 王砚萍)
    找朋友(野军)
    爸爸,我爱你(金建华)
    斗篷草仙女来到我的梦乡(小蓝)
    儿歌十首
    小猴子吃香蕉(刘秉刚[词] 武庆森[曲])
    [幼儿文艺]
    大鸵鸟(志同[词] 武庆森[曲])
    [幼教人心语]
    春风化雨润童心(李萍 侯荔)
    [短稿撷英]
    一种行之有效的教研形式——“自荐观摩”(李秀花)
    倾听的艺术(攸可静)
    幼儿学古诗有讲究(刘雪梅)
    [博览]
    21世纪世界的可能模样(雅克·阿塔利[法])
    第十二届山东省教育教学“百佳”论文评选启事

    山东大学第一幼儿园
    幼儿教师美术作品选登
    《山东教育:幼教版》封面

    主管单位:山东省教育厅

    社  长:张士俊

    地  址:济南市南圩门外街8号

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    电  话:0531-82628076 82628070

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