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文献检索:
  • 没有文化,就没有专业可言——做有文化的幼儿教师⑥
  • 有文化的教师,绝不是没有困惑,或者困惑比别人少。 他们和所有人一样,被层出不穷、形形色色的困惑缠绕,一样地迷茫,一样地彷徨,一样地挣扎。
  • 卢梭的“消极教育”思想简介
  • 卢梭在其教育论著《爱弥儿》中力倡“消极教育”。他认为“最初几年的教育应当纯粹是消极的”。一般人看来,所谓“消极教育”,指的是任由天性未受污染的儿童孤立地成长,同时教育者不作任何干涉,只是保护儿童不受社会不良影响。这种对卢梭教育思想的理解是相当表面化的。
  • 卢梭“消极教育”思想的当下意义
  • 按照卢梭的分析,在开始对儿童进行理性教育时,“由于他没有染上什么偏见或习惯,因此在他身上不会有什么东西能够抵消你的教育效果”。当然,消极教育并不是教育无为。首先,卢梭这里谈的“消极教育”的对象是有限定的,他把爱弥儿的教育划分成四个阶段,每个阶段的主要教育任务与教育方式不同,
  • 园本教研中教师主体性问题浅析
  • 园本即以幼儿园为本,以幼儿园为基础。简而言之就是“在幼儿园中,基于幼儿园,为了幼儿园”。
  • 教育周记:教师专业成长的“良方”
  • 教育用记是教师笔耕的田园。多年的工作实践,我们深深体会到,教育周记不但能引领教师运用新的教育理念开展活动,更能激发教师内在的工作动力;在每周教师例会时,还可以作为管理者反馈的重点内容;另外,不会给教师增加过重负担。周记所记载的内容可围绕幼儿园每周工作的重点。
  • 利用生活教育契机培养幼儿社交能力
  • 一个人良好的社会交往能力是能够尽快融入社会并能获得成功的重要因素。如今的社会是一个注重个性但更是一个开放的、互助的、讲求团体合作的社会。幼儿将来要在社会上立足并充分发挥自己的智慧和力量,就必须学会与他人进行良好的交往与合作。我园充分利用社区资源以及生活中各种教育契机开展社会性教育活动,
  • 幼儿园公开课应该剔除“差孩子”吗
  • 本刊“反思”栏目正工开始运作。本栏目的在于揭露现实教育教学中存在的问题,促使大家对工作的反思与改进。对于反思的问题也将引起一系列进一步的讨论。本期关于“幼儿园公开课剔除差孩子”的问题在征入中引起巨大反响,请各位关注。欢迎大家找出问题,我刊再广泛邀请幼教界朋友们共同反思、讨论并提出改进措施。另外,我们也将征集对每一个问题的改进做法或经验。来稿请投往以下电子邮箱:[email protected]
  • 征稿启事
  • 幼儿游戏体智能课程
  • 山东省淄博市市直机关第二幼儿园
  • 山东省淄博市市直机关第二幼儿园创建于1978年,是淄博市市政府办公厅主办的一所全日制公立幼儿园。先进的设施,富有儿童情趣的环境,使幼儿园成为孩子们快乐成长的摇篮;近三十年的办园历史,为幼儿园注入了深厚的文化底蕴,形成了快乐、温馨、求实、创新的办园风格。先后被评为山东省省级示范幼儿园,
  • 幼儿园环境创设与手工作品选登
  • 走进丽莲·凯兹的《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》
  • 丽莲·凯兹教授是国际著名的儿童教育家,从事幼儿教育、教师成长研究多年,对幼儿发展与教育、幼儿教师的专业成长乃至学前教育事业发展具有丰富、深刻而独到的见解。
  • 德国学前教育特色之一:机构与课程
  • 德国的学前教育源远流长。文艺复兴之前,德国学前儿童的主要教育形式是家庭教育,母亲扮演了十分重要的角色。
  • 园长,请关注“二线人员”
  • 本文所指的“二线人员”,主要是相对于教师、保育员等一线人员而言的,是那些重点为教育保育服务的,诸如保健、食堂、会计、档案、教务、图书、传达等部门的人员,有的幼儿园又称他们为职员。
  • 农村幼儿入园率低的原因分析及发展策略
  • 入园率的高低是衡量农村幼教发展水平的重要标准之一,各级教育行政部门也把入园率作为衡量一个地区幼教发展水平的重要标志。农村的很多家长往往以孩子太小、不能自理为由不愿送孩子入园,老师也以同情的心态原谅了家长。所以,入园率低也是一直困扰农村幼教工作者的难题。
  • 抓好管理,让园本教研在实践与反思中前行
  • 2006年4月,济南市历下区被确定为“以目为本教研制度建设”项目研究基地,是全国103个项目研究基地之一。传统的教研是自上而下的研究,而“以园为本教研制度建设”的思路较之过去的一个重大变化,便是自下而上的研究。
  • 私营幼儿园的现存设置问题
  • 近几年,随着改革开放的不断深入,教育领域也进入了一个新的历史发展时期,沉寂了30多年的民办教育又重新兴起并蓬勃发展。幼儿教育作为最早被开放的民办教育领域,也如雨后春笋,民办幼儿园数量大、覆盖广,已是我国民办教育事业的重要组成部分。为我国幼儿教育的发展注入了生机和活力;它的兴起与发展,增加了教育投资,拓宽了办园之路,为广大幼儿提供了更多接受早期教育的机会,缓解了政府对幼儿教育事业投入的不足,满足了广大家长的需求。但是随着民办幼儿园数量的迅速增长,一系列的不规范办园行为严重阻碍了民办幼儿园的健康发展,成为学前教育理论发展和教育实践改进丞须解决的问题。正是基于此,南通大学教育科学学院陶金玲老师在作了大量调查研究的基础上用“自己”独特的眼光和角度探索私营幼儿园发展的特殊规律,并提出管理对策,为私营幼儿园的规范发展提供理论依据和具体的可行性策略,为政府的科学决策服务,为私营幼儿园依法办园的实践服务。从本期开始,我们将连续刊登陶金玲教授的系列文章,以引起大家对民办幼儿园的关注和研究,促进民办幼儿园研究的深化,保证其健康发展。
  • 书卷多情似故人——访泰安市教育局局长、著名散文作家桑新华
  • 人物小档案: 桑新华,女,1955年1月生,泰安肥城市人。大学中文专业,教育学学士。曾担任过教师,村镇县市的干部,从事过共青团、文化宣传、外事侨务等社会工作,现任泰安市教育局局长。
  • 幼儿区域体育活动的实践研究
  • 幼儿区域体育活动,是指根据幼儿体育运动的内容和要求,在幼儿园内开设若干区域,让幼儿充分选择区域和器材,自由结伴、自主运动的一种组织形式。幼儿园开展区域体育活动,对丰富幼儿体育活动的内容,增强幼儿体质,促进其社交能力的发展都具有重大意义,很有深入探索研究的价值。
  • 我园区域体育活动中“车区”创设和利用
  • 我园自开展区域体育活动以来,遵循《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的要求,积极有效地开展各区域的活动和锻炼,特别是在车区活动中,幼儿自主运动,自由结伴,大胆创新,充分体验了体育运动的乐趣,有效地促进了幼儿身心的健康发展。
  • 语言活动材料提供的适宜性例谈
  • 一个活动开始前,老师们会不停地追问自己:“我要创设怎样的环境?”“我要在活动中提供哪些材料?”“这些环境和材料对幼儿的发展到底有什么意义?”
  • 农村幼儿园园本化课程实施策略
  • 《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确指出“幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性”。这就要求教师尽量做到将课程、环境创设、人文资源、教育手段及孩子的发展等各方面进行有机整合,形成自己的园本特色。我县针对农村园的实际情况,研究制定了一系列园本化课程实施策略。
  • 以健康为切入点构建主题活动
  • 记得在几年前的一次大型研讨会上,我提供了一个“分点心”的活动作为“幼儿园课程生活化、游戏化”的范例供大家研讨。活动内容是带孩子到附近社区的蛋糕房进行观察、购买、分享活动。无论是课程观念、活动形式还是孩子的表现,都非常令人满意,但在整个活动过程中,我却疏忽了让孩子先清洗小手再用点心这个细节。在活动前的预设中,
  • 动画片与主题探究活动的整合
  • 孩子们非常喜欢看动画片,动画片以活泼可爱的人物形象、色彩鲜艳的画面以及生动有趣的故事情节,深深地吸引着孩子们,使孩子们完全处于自主学习的状态;而主题探究活动则是在教育改革的新形势下产生的新课程,它也主张让孩子们在活动中积极主动地学习。于是,我们尝试将动画片与主题探究活动巧妙地整合在一起,开展了一系列教育活动,并取得了显著的教育效果。那么,我们是如何进行整合的呢?
  • 有机联系 相互渗透——浅谈托班一日活动中四大板块的整合
  • 生活、游戏、运动、学习,一起构成了幼儿园一日活动的课程.各自从不同的角度促进了幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展,实现了幼儿园的教育目标。在全面实施新教材的过程中,我们树立了托班教育的整合观,关注孩子的兴趣需要,从不同的角度,运用多种方法,发挥课程的整合效应,以孩子的现实生活为轴心,
  • 看图讲述活动的新思路
  • 看图讲述是幼儿园语言教学的主要内容之一,非常适合幼儿的学习特点。传统的看图讲述教学程序一般是:教师出示图片并根据图片设计问题,教师示范讲或请能力较强的幼儿讲,或由全班小朋友跟着老师一起讲,最后概括图片内容并取题目。近年来,我们分析了传统看图讲述教学的利弊,根据幼儿年龄特点,
  • 幼儿教师提升自身业务素质的三大法宝
  • 伟大的教育家陶行知早年就教导我们:“我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。”在现代教育高速发展的今天,幼儿教师的在职学习显得尤为重要和迫切,不学习,不接受新知识,吃老本,凭经验,就不能适应现代教育发展的需要。那么,幼儿教师应怎样不断提高自身的业务素质呢?
  • 爱,是教师最美的语言
  • 从事幼儿教育的学习与教学已有十余年,对“教师要热爱幼儿,尊重幼儿人格,促进幼儿的全面发展”等教育理论早已耳熟能详、烂熟于心了,但只有来到幼儿园才更能领会到它的真谛。
  • 走进大家庭的孩子——关于一个自闭幼儿的个案分析
  • 萍萍是一名5岁的小女孩,父母均为某国企的普通职工,由于他们工作比较繁忙,萍萍自出生后就由外祖父母代为抚养。
  • 关注小托班教育
  • 今天去一个幼儿园,先到一个小班,孩子坐在座位上,教师在教孩子学习一首儿歌并教孩子认儿歌里的三个字。老师很努力地想要孩子遵守上课的纪律,比如上课要认真听老师讲,不能随便下位,要说话先举手,老师教小朋友念儿歌的时候,要老师念一句小朋友再跟着念……老师还特地叮嘱孩子,上课只有15分钟时间,
  • 妞妞笑了
  • 妞妞(化名)是一个谁见了都喜欢的小女孩,只是看似文静的她,却让我们三位老师头疼不已:入园近一年了,每天早上,妈妈送下她要离开时她就哭闹;等妈妈一走,她就自己吃饭了,而且一天中和其他孩子玩得很好,和早上来园时简直判若两人。
  • “永远不是动物的错”
  • 最近从《读者》上读了王悦编译的题为《向驯兽师学家教》的文章,感受颇深,心里涌动着一种不吐不快的感觉,写出来与大家共享。
  • 幼儿教育应“教无定时”
  • 教育者皆知“教无定法”,教育要因人而异,因材施教。但除了“教无定法”,也应做到“教无定时”,特别是对幼儿来说,幼儿的生活就是课堂,学习就是玩,玩也是学习。他们的活动是多彩多姿的,兴趣是丰富广泛的,好奇心是永无止境的,时时刻刻都在学。
  • 太阳和月亮——小班语言活动
  • 活动目标 1.感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者视听觉对比形成的动静交替及诗歌所营造的艺术氛围。 2.体验“热闹”与“安静”所带来的不同情绪,学习有表情地朗诵诗歌。
  • 笑脸娃娃和哭脸娃娃——大班数学活动
  • 设计意图 认识单、双数是大班幼儿数学教学内容之一,同时由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富,经常会在生活中遇到单、双数的问题。如排单队或双队;一顶帽子,一双鞋;双数的小朋友做什么,单数的小朋友做什么等等。而他们对单、双数的实际意义并不理解,经常会出现这样或那样的错误。
  • 好玩的蚕——大班数学活动
  • 活动目标 1.能根据蚕豆的不同特征学习6的组成。 2.能积极参与多种形式的活动巩固新知识。 3.在活动中能细心作业,体验合作学习的快乐。
  • 买夹子——大班数学活动
  • 设计意图 大班下学期的幼儿基本上掌握了10以内数的组成知识,但还只是停留在“知道了”上面,在实际应用中还是感到有一定的困难,因此,我们需要在广泛应用上下工夫,使抽象的知识与具体实例发生联系。这样,不仅能让幼儿把一般的认识迁移到具体的事物上去,加强知识的横向联系,扩大认识面,而且还能提高幼儿分析问题、
  • 善意的谎言
  • 开学初,为了丰富班级里的自然角,我们买来几条小金鱼让孩子们观察。小金鱼的到来让孩子们非常高兴,每天都会有小朋友趴在鱼缸旁观察小金鱼。可是由于喂养不善,一天早晨,我们发现小金鱼全都一动不动了。孩子们着急地问我:“黄老师,小金鱼怎么了,是不是生病了?我们快带它们看医生吧!”看到孩子们那焦急的样子,我不忍心告诉他们小金鱼死掉了,于是我说:“小金鱼生病了,
  • 爱心故事:记忆中有你
  • 元宵节逛灯会的时候,我远远地就看见了他——文正,我教过的一个孩子。他还是老样子,被妈妈使劲地牵着手,慢慢地走着。我走过去,想抱抱他,可是他躲开了,只是隔空给了我一个飞吻。
  • 金鱼坟
  • 中二班的自然角养了几条金鱼。这天早晨,值日生天天忽然气喘吁吁地跑过来一把揪住我的衣服,大声说:“老师,快去看看吧,小红金鱼不动了!”我跟着他一路小跑来到了自然角,只见鱼缸里那尾最漂亮的小红金鱼已经肚皮上翻,浮在了水面上。
  • 儿子穿鞋记
  • 儿子已经四岁了。星期天午睡起床时,他突然提出了一个要求:“妈妈,老师说小朋友要自己的事情自己做,今天我要自己穿鞋子,好吗?”我一听乐坏了,平时儿子很懒惰,而且什么事都依赖我们,总是要我们为他“服务”。我连忙鼓励他:“宝宝要自己穿鞋子,真棒!
  • 儿子尿床了
  • 下午去班里接儿子回家,老师告诉我,儿子尿床了,并且是尿在别的小朋友的床上。我觉得很奇怪,儿子从两岁半上幼儿园以来从没尿过床,今天这是怎么了,并且还尿在了其他小朋友的床上?带着疑问回了家。吃了饭,看儿子的情绪已经稳定下来(老师告知时,儿子不知出于何原因哇哇大哭),我把儿子抱在怀里,
  • 用智慧感悟童心
  • 一天中午分午餐,刚给孩子们盛完稀饭往回走,忽然一个叫吴晓菡的小姑娘把她的小脚伸到了我的脚下,幸亏我发现得早,一抬脚从她的小脚上迈过去了。当时我心里非常生气,“老师辛辛苦苦地上课,你还故意‘暗算’我,看我怎么惩罚你!”正想批评她,但是出于好奇,我还是压住了一心中的怒火,心想,还是先问问她为什么这样做再说。
  • 绳子的秘密
  • 今天早上,孩子们按要求带来了绳子。在户外自由活动时,他们拿出了自己的绳子开始练习。因为是第一次在幼儿园跳绳,孩子们很兴奋,而我就穿梭在其间,对他们进行指导。当我走到源源身旁时,他正拿着自己的绳子对好朋友纤雨说:“你看,这是我妈妈帮我买的绳子,漂亮吗?”
  • 孩子的发现
  • 滑梯旁边有一排冬青树,郁郁葱葱的,叶子间结了许多豆粒大小的红果实,非常好看。
  • 迟到的小红花
  • 在我的从教生涯中,有一件事令我始终耿耿于怀。 那时我刚参加工作不久,每天和孩子们在一起,感到很开心。家长们也都很热情,对我的工作给予了很大的支持。有一次,周五下午,我照例总结一周的情况,并给孩子们发小红花。轮到阳阳小朋友时,
  • 小鸟儿飞进了活动室
  • 下午,正当孩子们玩拼插游戏的时候,一只小麻雀飞进了活动室,孩子们乱作一团,唧唧喳喳地叫着、笑着去追赶小麻雀。有的小朋友爬上了桌子,有的爬上了窗台,有的拿衣服想把小鸟罩住,他们喊着、叫着开心得不得了。可怜的小麻雀在活动室里“惊恐”地撞来撞去,找不到出口,一头扎进了储藏间。我连忙阻止他们:
  • 如何让家长参与幼儿园课题研究
  • 家长群体是一个丰富的教育资源库,家长可为我们的课题研究提供支持与服务,为家园合作提供信息交流。如何才能让家长的教育资源在课题研究中发挥巨大的作用呢?我们尝试开展了以下工作:
  • 充分利用家长资源好处多
  • 在家庭中,孩子一般只限于与家人交往,特别是小小班的幼儿,年龄比较小,还不懂与同伴交往、共同分享玩具,在玩玩具时经常出现抢玩具的现象。为了避免出现抢玩具的现象,让幼儿感受集体生活中与同伴交往的乐趣,我们班设置了一个玩具区,规定每周请家长让幼儿自带心爱的玩具卜幼儿园.其主要作用右:
  • 幼儿入园适应新尝试
  • 每年的9月1日,当宝宝入园入托时,让家长们最头痛的问题就是如何帮助2-3岁的小宝宝顺利地跨出人生的第一步,从家庭走向幼儿园这个“小社会”。因为,每当新生入园,总免不了哭闹。尽管哭闹的时间长短不一,有的哭个三五天好了,有的则要哭闹个十天半月,甚至一学期的都有。而家长面对宝宝的哭闹,
  • 感动点滴
  • 孩子、家长、老师构成一个美妙的三角,首尾相接,紧密牵手,这种感情是密不可分、牢不可破的,我们真正成了一家人,相亲相爱的一家人。我们对孩子倾注了全部的爱心,同时也赢得了家长的全力配合和无私帮助。
  • 利用家长资源需要讲究方法
  • 家园合作能否成功,能否最大限度地发挥作用,要受到多方面因素的影响。其中,教师与家长的沟通效果是一个十分重要的因素。
  • 家园合作的探索
  • 我们在日常生活中不断地探索家园合作的方法,取得了良好的效果,在这个过程中,我们有以下几点体会:
  • 候诊室的玩笑
  • 这是一本纯粹的幼儿绘本,因为它具备了优秀绘本的最重要的品质——简单上口的文字(甚至省掉文字也不影响看懂图画),单纯精致的画面。这就是“新经典文库”上半年刚推出的获得1997年“最美的德国图书”奖、1998年“波隆那书展最佳绘本”等系列大奖的经典绘本《第五个》。
  • 家有“书女”
  • “好书是沉淀岁月冲刷的沙金,很重,不耀眼,却有保存的价值。它是地球上曾经生活过的那些智慧的大脑,在永远逝去之前自立下的思维照片。最精华的念头,被文字浓缩了,好像一锅灼热久远的煲汤,濡养着后人的神经。”最近读到的毕淑敏散文中的这段话,使我久久不能忘怀。是呀,书对于人的生活太重要了,
  • 小书虫
  • 女儿五岁半了,年纪虽小,却痴迷读书,且已拥有儿童读物二三百册,是个不折不扣的“小书虫”。
  • 鸽子·小鸡·儿子
  • 我抚摸着他充满悲伤的大脑袋,有点后悔替他买回这两个脆弱的小生命,这对儿子的伤害太大,他满怀希望地替小鸡设想的“生活之路”才刚起步,就让他经历小鸡的死亡……不过,这似乎会让他对生命的认识具体一些,完整一些,也会让他对生命的爱更具体一些,完整一些。
  • 教儿子关爱他人
  • 现在的孩子天天感受着“人人爱我”的滋味,却缺少“我爱他人”的体验。 其实孩子的心里都是有爱的,只是需要我们去引导,去激发。
  • 车钥匙风波
  • 我们住的小区有一个健身广场,每天晚饭后,许多人都到这里来锻炼,我和五岁的女儿也是这里的常客。
  • 超可爱的话
  • 巴赫的一天——小格子的成长日记16
  • “对于巴赫,只有聆听、演奏、热爱、尊敬,并且不说一句话”,这是喜欢拉小提琴的爱因斯坦说的,说的真不错,小格子和格子妈一时不再说话,洗脸,刷牙,静静地,默默地……
  • 3-6岁幼儿一周食谱调查分析
  • 3-6岁是儿童生长发育的关键期,这一时期儿童活动能力强,大脑以及全身各个器官发育迅速,若不及时供给所需的营养物质,就会发育迟缓,甚至因营养素缺乏而导致各种疾病,危害儿童的身体健康,所以,合理营养、平衡膳食就显得尤为重要。为了充分证明合理膳食与幼儿健康成长的关系,
  • 幼儿快乐分床法
  • 5~6岁幼儿是分床的最佳年龄,因为此年龄段,幼儿的独立性增强了,自理能力提高了,心理发展也日趋成熟,而又面临将进入小学学习,无论从他们的生理发展还是心理需要来看,都到了该分床独自睡觉的时候了。
  • 安全自护教育寓于一日活动
  • 培养幼儿的安全自护意识应从培养其良好的常规习惯开始。首先要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求,知道怎样做对,怎样做不对。
  • 咨询台
  • 听说给孩子过量服用钙添加剂会有害处,是这样吗? 盖少丽 大量服钙会干扰机体对磷的吸收和利用、进而对骨骼健康带来不利影响,因为这类添加剂往往不含足够的磷。如果每天摄入1000至1500mg钙,即相当于减少了大约500mg磷的吸收,因为过量的钙会和磷相结合,而使之不再能被机体利用。
  • 幼儿营养食谱
  • 山药花生羹 原料: 花生米50克,山药200克,冰糖、香油各适量。 制法:1.把花生米洗净,砸碎。山药去皮洗净切成薄片。 2.锅置火上,加水、花生碎米。烧沸,加入山药片、冰糖,慢火煮至熟烂,淋上香油即可。
  • 童话二篇
  • 从前的从前,太阳的年纪还很小,像个淘气的小男孩。 小太阳常常到大地上来玩。 那时候的大地还很荒凉,没有房子,没有树,没有花,没有动物,差不多什么都没有。
  • 在办公楼里
  • 青山市有个绿水区,绿水区有条阳光路,阳光路上有一所花田农业大学。 大学里的学生都是自己去上学,有的骑自行车,有的穿溜冰鞋!他们背着像一座小山那么大的书包,穿着像两只船儿那么大的鞋子!
  • 小小的阳光
  • 妈妈对丫丫说,你是一片小小的阳光。丫丫说,我是阳光吗,我是不是很温暖呀?妈妈说,是呀。
  • 小雨慢点下
  • 儿歌十五首
  • 选择你就爱你
  • 1991年7月从乳山幼儿师范毕业,到现在已经整整16年了,在幼教岗位工作的这十多年里,我亲身体会到了幼儿教师这个平凡的岗位所包含的酸甜苦辣,我也曾彷徨、迷茫过,可最终还是无怨无悔地留在了这块芬芳的土地上。
  • 一声呼唤
  • “老师妈妈早上好!”每天早晨来到班级,孩子们总是像小鸟似的向我扑来问好。 “老师妈妈再见!”每天离园时,孩子们总是依依不舍地与我道别。
  • 我和我的孩子们
  • 生命中,有很多人以不同的方式爱着我,给予我快乐与温暖,让我尝到被爱的甜美。这些爱中,有一种,似清晨叶尖上的露珠般清澈晶莹,剔透着我的心灵,让我觉得自己是多么幸福、多么幸运的一个人。给予我这份爱的是我踏进幼儿园这片芳草地16年来那些有着纯真烂漫童心的孩子们,这份爱,又犹如枝头簇簇绽放的丁香花,阵阵地散发着清香,
  • 爱上“博客”的理由
  • “博客”一词源于“Web Blog(网络日志)”的缩写,是一种十分简易的个人信息发布方式。让任何人都可以像免费电子邮件的注册、写作和发送一样,完成个人网页的创建、发布和更新。教育系统本来就一直在提倡写教后反思,写个人文摘,提倡教师与学生、教师与家长的联系,但因为那些写在教案上的教后反思最后终将成为废纸而丢弃,限于技术,
  • 你的成长中有我的快乐
  • 我非常热爱自己的本职工作,我想对我教过的所有孩子们说:你们的成长中也有我的欢乐。
  • 探究瓢虫世界
  • 儿童个体学习方式的差异性要求老师在介绍科学概念、现象或事件时使用多种不同的教学策略,从而使每个孩子能够成功地达到教学目标。了解多元智能理论将有助于教师选择合适的教学策略,帮助儿童学习科学知识,发展多种能力。本文是我和我的同事们在美国使用的一个教学实例——探究瓢虫世界,
  • 请关注农村幼儿园
  • 幼儿教育是教育事业的重要组成部分,是基础教育的基石,是人生教育的起始阶段,改革与发展幼儿教育对普及义务教育、提高国民整体素质、实现全面建设小康社会具有深远的历史意义。但在现实工作中,各级政府尚未把幼教工作与普教工作置于同等重要的地位,对其投人甚少,管理力量薄弱、混乱,投入缺位,
  • 利用乡土教材贯彻素质教育
  • 在教材改革的大前提下,乡土教材成为义务教育教材建设的重要组成部分,亦成为加强爱国主义教育和学校德育工作的重要内容和形式。每个人都有自己的家乡,让学生了解家乡,热爱家乡,是学校教育的重要内容。我县在教学实践中,从以下几个方面进行了探索:
  • 和谐家庭与儿童人格
  • 不和谐的家庭,给儿童的心理和人格带来严重的不良影响,而和谐家庭能给儿童提供社会生活知识及技能、道德规范、行为习惯等方面的良好环境。和谐家庭应是生活气氛宽松民主,家庭取向健康积极,成员之间互助奉献、和睦友爱、尊重理解、宽容信任、和谐发展、充满活力的新型家庭。家庭是孩子的第一个成长环境,
  • 避免和处理幼儿意外伤害的对策
  • 笔者作为从教多年的幼儿教师,从个人经历中谈谈如何预防、避免幼儿意外伤害,以及一旦发生幼儿意外伤害事件,如何尽最大努力把伤害降低到最低限度。
  • 我对班级区域创设的浅识
  • 从我真正开始对区域的创设以及其中材料的投放操作以来,我了解到材料的投放千万不能一刀切,我们应该通过观察、评估班级每一个孩子的发展状况,为不同发展水平的孩子提供不同层次的材料。同一班级孩子水平参差不齐,我们老师就要对不同层次的孩子提出不同要求,提供不同的材料。所以,
  • 谈动画片在幼儿教学中的应用
  • 采用动画片教学是幼儿园教师常用的教学形式,动画片以生动的形象、鲜艳的色彩、优美的声音、夸张的动作深深地吸引着幼儿。如何选择利用动画片,使幼儿获得更多有益的知识,就成了摆在幼儿教师面前的一个重要课题。
  • 在家教育
  • 隔夜厚厚一层霜飘落在屋顶和车顶。 隔夜的霜让我那些学者般的儿子们兴奋异常,顾不得戴手套和帽子就冲了出去,以迎接越过山顶落在我们屋子东侧的第一道阳光。他们的第一个发现是,我们实验水塘上一层薄薄的冰。我们把一个塑胶盆摆在旧的木桶里做出这个水塘,准备天气暖和时用,
  • [编辑部声音]
    没有文化,就没有专业可言——做有文化的幼儿教师⑥
    [研究与探索]
    卢梭的“消极教育”思想简介(彭茜)
    卢梭“消极教育”思想的当下意义(彭茜)
    园本教研中教师主体性问题浅析(黄志敏[1] 黄子强[2])
    教育周记:教师专业成长的“良方”(朱爱武)
    利用生活教育契机培养幼儿社交能力(苏玲)
    [反思]
    幼儿园公开课应该剔除“差孩子”吗

    征稿启事
    幼儿游戏体智能课程
    山东省淄博市市直机关第二幼儿园
    幼儿园环境创设与手工作品选登(管芳)
    [名家名著]
    走进丽莲·凯兹的《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》(徐艳贞)
    [国外幼教]
    德国学前教育特色之一:机构与课程(陶金玲)
    [管理之窗]
    园长,请关注“二线人员”(尤素敏)
    农村幼儿入园率低的原因分析及发展策略(杨冬梅)
    抓好管理,让园本教研在实践与反思中前行(王艳芹 张晓茜)
    私营幼儿园的现存设置问题(陶金玲)
    [人物茶座]
    书卷多情似故人——访泰安市教育局局长、著名散文作家桑新华(王慧敏)
    [经验荟萃]
    幼儿区域体育活动的实践研究(徐惠娥[执笔])
    我园区域体育活动中“车区”创设和利用(甄曼红)
    语言活动材料提供的适宜性例谈(郭咏梅[1] 吴丹[2])
    农村幼儿园园本化课程实施策略(巩贤花)
    以健康为切入点构建主题活动(陈建华)
    动画片与主题探究活动的整合(东玲 邢艳)
    有机联系 相互渗透——浅谈托班一日活动中四大板块的整合(李霞)
    看图讲述活动的新思路(陈元然)
    幼儿教师提升自身业务素质的三大法宝(赵侠)
    爱,是教师最美的语言(盖振华)
    走进大家庭的孩子——关于一个自闭幼儿的个案分析(齐虹)
    关注小托班教育(董旭花)
    妞妞笑了(张彩)
    “永远不是动物的错”(李冬梅[1] 孙爱华[2])
    幼儿教育应“教无定时”(靖凤珍)
    [活动设计]
    太阳和月亮——小班语言活动(陆春燕)
    笑脸娃娃和哭脸娃娃——大班数学活动(刘利萍)
    好玩的蚕——大班数学活动(许丽萍)
    买夹子——大班数学活动(许妙红)
    [教育笔记]
    善意的谎言(黄蓉蓉)
    爱心故事:记忆中有你(盛静)
    金鱼坟(樊海燕)
    儿子穿鞋记(钱敏娟)
    儿子尿床了(范玉娥)
    用智慧感悟童心(张云强)
    绳子的秘密(尤江波)
    孩子的发现(王艳)
    迟到的小红花(宋晓羚)
    小鸟儿飞进了活动室(常风华)
    [家园双通道]
    如何让家长参与幼儿园课题研究(张琪)
    充分利用家长资源好处多(李桂敏)
    幼儿入园适应新尝试(倪姬凌)
    感动点滴(商丽)
    利用家长资源需要讲究方法(宗媛)
    家园合作的探索(任丽)
    [家庭教育]
    候诊室的玩笑(诗风)
    家有“书女”(刘金英)
    小书虫(张艳菊)
    鸽子·小鸡·儿子(商丽)
    教儿子关爱他人(王敬华)
    车钥匙风波(谷锦燕)
    超可爱的话
    巴赫的一天——小格子的成长日记16(小格子妈妈)
    [保育与健康]
    3-6岁幼儿一周食谱调查分析(薛冰心)
    幼儿快乐分床法(赵秀峰)
    安全自护教育寓于一日活动(黄冬梅)
    咨询台
    [娃娃餐厅]
    幼儿营养食谱(明炫)
    [幼儿文艺]
    童话二篇(吕丽娜)
    在办公楼里(郭冠玉)
    小小的阳光(袁秀兰)
    小雨慢点下(熊益美[词] 何海静[曲])
    儿歌十五首
    [幼教人心语]
    选择你就爱你(史晓燕)
    一声呼唤(刘丽英)
    我和我的孩子们(陈霞)
    爱上“博客”的理由(周金花)
    你的成长中有我的快乐(刘传芝)
    [短稿撷英]
    探究瓢虫世界(王平)
    请关注农村幼儿园(李彦)
    利用乡土教材贯彻素质教育(贾晨光)
    和谐家庭与儿童人格(万生彩)
    避免和处理幼儿意外伤害的对策(王海荣 蒋秀梅)
    我对班级区域创设的浅识(韩晓双 韩晓丽)
    谈动画片在幼儿教学中的应用(周少青)
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