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文献检索:
  • 敬业——做有文化的幼儿教师⑨
  • 做幼教,有极让人开心着迷的事,比如孩子的纯真可爱。 也有不少叫人郁闷的事,比如体制、待遇、社会地位、工作强度等方面的不尽如人意。
  • 幼儿教师职业认同研究的回顾与展望
  • 1966年,联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中指出:应该把教师工作视为专门职业,认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共业务。它要求对所辖的学生的教育和福利具有个人的及共同的责任感。我们今天提倡的提升幼教专业品质的目标,也亟须幼儿教师具有适宜的专业态度。我们期待幼儿园教师能相信自己,发现自己的力量,成为一名真正的专业人员。
  • 试析幼儿教师专业发展的政策法规保障机制
  • 发展幼儿教育事业是政府不可推卸的责任,同样,幼儿教师的专业发展也离不开政府的支持,主要表现为建立健全幼儿教师专业发展的政策法规保障体系。虽然我国现有的有关政策法规已经为教师专业发展提供了基本的制度保证,但具体到幼儿教育领域,在很多方面机制不健全、不完善,如职称评定、工资待遇、福利保障、培训进修等方面,尚不能与其他教师享受同等待遇。这种政策法规保障机制的缺失已经对幼儿教师专业发展形成重大障碍。下面从四个方面探讨如何健全幼儿教师专业发展的政策法规保障机制。
  • 让“以学定教”成为根本原则——生活化课程编制应关注的问题(一)
  • 幼儿园课程生活化是当前我国幼儿园课程改革的一个主要趋势,其中,课程编制是实现课程生活化的一个关键。那么.如何通过课程编制促进幼儿园课程生活化呢?本文主要从课程编制中的教师着手论述这一问题,因为教师是真正的课程实施者,是把多个课程编制者一起得出的静态文本转化为现实的人,其行为直接决定了课程编制所能达到的效果。因此,本文着重以教师为对象,讨论生活化课程编制中应关注的一些问题。在这些问题中,让“以学定教”成为根本原则是生活化课程编制的首要原则。
  • 让幼儿在适宜的教育环境中成长
  • 我们的环境与教育相适宜吗? 又一个春天过去了。每一个春天,我都怀念前些年儿子上幼儿园、上小学时我们一起买蚕喂蚕的那些时日。去接儿子时,路边有人卖蚕,我们挑拣几只看起来健壮的幼蚕,再买上一包桑叶,高高兴兴地回家养起来。桑叶要储藏在冰箱里,待喂蚕时先要拿出来放一会儿,以防蚕宝宝吃坏肚子。记不得多少天了,蚕开始吐丝做茧,但这时看起来并不多大,那是它们吃不到新鲜的桑叶何!我很心疼。我心里是希望养得它们胖胖的、壮壮的!但是,它吐丝的那份专注,那份执著,却把我们全家都感动了。它用后半段身体支撑着自己,头来回摇动,缓缓地,认真地,沈那么反复着同一个吐丝的动作,不知要多少个来回……就这样,这小小的生灵,把自己整个儿都贡献给人类啦!
  • 一本传递爱的图书
  • 《猜猜我有多爱你》是爱尔兰作家山姆·麦克布雷尼的作品。山姆·麦克布雷尼生于爱尔兰的贝尔法斯特,曾在爱尔兰的著名学府都柏林主日学院求学多年。他原本只是位教师,却在为患有阅读障碍的学生创作故事的同时,喜爱上了故事里丰富的想象力,进而陆续创作了数十本童书。
  • 私营幼儿园教师的角色分析与管理
  • 孔子说“为政在于得人”对于私营幼儿园来说,是否拥有一支结构合理、相对稳定、水平较高、团结合作的教师团队,是其生存与发展的关键。
  • 幼儿园的规范升旗
  • 幼儿园升旗仪式是幼儿在园接受教育的重要活动之一,借助幼儿园的升国旗仪式可以产生多方面的教育影响。然而在幼儿园的升国旗仪式中却存在着许多不尽如人意的地方,主要表现在:
  • 把好入园第一关——晨检关
  • 安全工作是幼儿园工作的重中之重,保证幼儿人身安全责任重于泰山,特别是有些地方相继发生幼儿人身伤害事件,引起了社会各界的高度重视。各地纷纷召开安全工作会议,加强门卫管理制度和幼儿园的安全教育等。但幼儿自身造成的安全隐患往往被忽视。幼儿年龄小,好奇心强,常自带一些有安全隐患的物品玩耍,如刀片、小珠子、长发卡、大头针等。以至于幼儿园常常发生珠子进入鼻腔、长发卡扎伤同伴眼睛、小刀片划破手腕、硬币吞到肚里等意外事件,这些小小的物品时时在威胁着幼儿的自身安全,应引起幼儿园管理者高度重视。因此把好幼儿入园安全第一关——晨检关显得极其重要。
  • 更正
  • 我为什么会生病
  • 你的问题听起来很简单,亲爱的孩子,其实又很难,我们成年人也很难回答。最简单的回答就是:使我们生病的是细菌,是微小的、敌对的生物,它们通过空气或一个伤口进入了我们体内。可为什么你的爸爸也许得肺炎,而你的妈妈却没得,虽然两个人睡在一张床上,细菌毫无疑问会从一个人身上游走到另一个人身上。
  • 山东省寿光世纪学校幼儿园
  • 山东省寿光世纪学校幼儿园坐落在风景秀丽的弥河西畔,建筑面积9600平方米,可容纳20个班级,500多名幼儿。幼儿园实行小班化、寄宿制、双语教学。
  • 幼儿手工作品选登
  • 让幼儿学会宽容
  • 出于对幼儿同伴间交往的关注,笔者对此进行了相关的追踪观察,其中有这样一段观察记录:
  • 让游戏引领孩子成长——对一个“调皮孩子”的个案分析
  • 林子,男,五岁。由于父母整天忙于生意,林子平时少有人管,常常一个人独自玩耍。在幼儿园里行为习惯很差,是全园有名的”调皮大王”。因此,老师建议他在小班再读一年。就这样,这个“调皮大王”就留到了我班上。
  • 正确看待“调皮孩子”
  • 曾经在教育杂志上看到一项关于“教师对所谓调皮孩子和优秀孩子的教育语言”的调查分析:
  • 从我园的“一课三研”谈观摩活动的真实自然
  • 教学观摩(包括研究课、评优课)是幼儿园教学研究常用的一种交流形式,既有利于提高幼儿园知名度和教研水平,又有利于教师更新教学观念,提高教学水平。对于一线教师来说,却是“喜忧参半”:喜的是自己多一次锻炼的机会,忧的是花了大量精力准备最终却成为“众矢之的”,吃力不讨好。在日常教学观摩中,老师对观摩活动总是心有余悸,一方面怕上观摩课,另一方面则把观摩课变成“表演课”。由此,观摩活动往往就流于形式,对活动的研究成为避重就轻的走过场,更谈不上教师在观摩中获得专业成长了。鉴于“要让研究成为观摩活动的出发点”这一认识,我们尝试了以“一课三研”为进程的教学观摩活动,力求使观摩活动真实自然,激励和支持教师对自身教学实践的研究与反思,使教师的个人认识和教学智慧在观摩中得到提升。
  • 建构游戏中幼儿欺负行为的有效矫正
  • 幼儿的欺负行为是一种特殊的攻击性行为,是伴随着幼儿的社会生活而发生的频率极高的一种不良行为。它主要表现为直接的言语欺负(如责怪、讽刺等)和身体欺负(如争抢玩具、材料、活动空间,打人,破坏别人的事情等)。幼儿受其知识及心理发展水平的局限,是非判断能力及自我控触能力不高,独生子女的自我中心意识又导致了幼儿不能很好地与同伴和睦相处,以及协调自己与别人的观点达成一致。所以,幼儿欺负行为的发生是受其心理因素影响的。
  • 一次活动的“节外生枝”
  • 这是中班的一次教育活动,以游戏“看望生病的小狗”展开主题“关爱他人”。我的设计是以故事贯穿始终,引导幼儿主动照顾小狗,培养关爱他人的情感,体验帮助他人的快乐。
  • 小脚丫——中班健康活动
  • 活动目标 1.观察小脚丫,了解脚的结构。 2.知道小脚丫的作用,懂得保护脚。 3.发展脚部动作,体验探索身体奥秘的乐趣。
  • 快乐小脚丫——中班综合活动
  • 活动目标 1.感知小脚的特性,激发幼儿关爱脚丫的情感。 2.尝试脚丫取物,体验脚丫新本领。 3.感受脚丫趣事,体验脚丫游戏的快乐。
  • 穿隐身衣的小鸭子
  • 一次,我和孩子们一起欣赏他们的添画作品“小鸭嘎嘎”。 嘉乐高兴地对我说:“老师,我画的小鸭子正在水里跳舞呢,跳的是天鹅舞。”
  • 借我一支笔,好吗
  • 今天的绘画主题是“我的朋友”。在交代完绘画要求之后,孩子们便忙碌起来。他们画得可起劲了,有的在画奥特曼,粗粗的线条倒也抓住了奥特曼的几分特征,有的在画小狗,正方形的脑袋上还扎着两条小辫……欣赏孩子的绘画过程,真是一种享受。这时,我发现蕾蕾一动不动地趴在桌子上,便走过去轻声问:“蕾蕾,怎么了?是不是哪里不舒服呀?”蕾蕾摇摇头,把断了头的铅笔举起来让我看,我顿时明白了,原来是她的铅笔头断了。
  • 老师脸上的小黑点
  • 在教师节期间,我们开展了一系列“爱老师”的主题教育活动,其中有一次活动是“我为老师画张像”,要求孩子们根据老师的特点来给老师画像。听完要求,孩子们立马拿起手中的笔着手画了,一律的长小辫、弯睫毛、花裙子,和平时画的人物没有什么两样。可能他们认为,这样的人物造型是最美的,他们希望自己的老师也是最关的,这融入了他们对老师的喜爱之情。我们看了也沾沾自喜:原来,我们在孩子心目中是这样的美。我们欣赏着孩子们的作品,却发现湘湘的画把我们“丑化”了。
  • 给你一颗“香香豆”
  • 户外活动时间,是孩子们最兴奋的时刻。当我带他们到楼下的时候,在楼道里、楼梯上他们高兴地说呀、笑呀,走路都是蹦蹦跳跳的。总是感觉孩子们这样过于兴奋,隐藏着许多的安全隐患,让我提心吊胆的。
  • 心与心的交流——让我们成为密切的合作伙伴
  • 家长对于幼儿园来说是一个特殊而庞大的群体,做好家长工作是幼儿园工作的重中之重。怎样才能做好家长工作,使家长成为我们密切的合作伙伴呢?下面谈谈自己担任班主任工作以来的几点体会和做法。
  • 让幼儿在家庭游戏房中体验成功的快乐
  • 《幼儿园教育指导纲要(试行)中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我们将《纲要》这一理念具体落实到家园合作的工作中,以创建“幼儿家庭游戏房”为家园合作窗口,全园上下从发动到创建幼儿家庭游戏房,已经走过了一段历程,基于此,我们又在如何更有效地利用家庭游戏房,凸显家庭教育特色,提高家长的游戏教育观念,深化幼儿的家庭游戏活动,让孩子从中体验成功的快乐,更有效地促进幼儿富有个性地发展等方面,做了大量的实践探索,取得了一定的成效。
  • 给予离异家庭幼儿更多的爱
  • 牛牛的爸爸、妈妈离婚了,他跟爸爸住在一起,性格很孤僻,成天坐在角落里发呆。小朋友喊他做游戏,他没精打采,脸上布满了乌云。看到他年纪小小就遭遇这些,我心里有说不出的难过。教师的责任感促使我常常有意识地利用各种机会去关心爱护他,比如亲热地抚摸他的头,拉拉他的手,说一些鼓励、表扬的话等。
  • 是谁嗯嗯在我的头上
  • 女儿等一班小朋友,总是对“大小便”这类的话题极感兴趣,常常谈论起来大笑不止。起初颇不以为然,可越制止她们笑得越开心,后来看着她们无邪的表情,猛醒到:她们眼里的“臭臭”“尼尼”,其实既不“臭”也不“脏”,唯有好玩而已!
  • 故事陪女儿入睡
  • 女儿三岁多的时候,就让我给她“惯”成了一个习惯——每天晚上必须听着故事入睡。而在这之前,女儿就喜欢看小图画书、小故事书以及各种卡片,等她慢慢会听我读故事的时候,她就更加喜欢看书了。当然,她只是看书上的画面,而不能读懂文字,但是因为我在读故事的时候,总是用手指着画面去读、去讲,所以她自己也能慢慢“欣赏”小人书了。
  • 两岁的儿子爱电池
  • 两年前的金秋十月,我可爱的儿子,宝宝,诞生了。宝宝的诞生给我们全家带来了无穷的喜悦和欢乐。
  • 家教二题
  • 成长的烦恼 煜煜的妈妈最近对我说:“孩子越来越关注自己的长相了,一有空就拿着小镜子照来照去的,还抱怨说,妈妈,我的眼睛为什么这么小啊?我的鼻子为什么这么大啊?说她班里的谁谁长得很漂亮,小朋友都愿意和她玩。有时让她吃饭还特别困难,嚷嚷着要减肥。唉,刚刚7岁的孩子怎么这么多事啊!”听了煜煜妈妈的一番话,我感慨颇深。
  • 怎样制定合理的幼儿营养食谱
  • 幼儿是一个特殊的群体,其特殊性就表现在他们正处于身体和大脑的发育期,充足、合理的营养对他们尤其重要。人体所需要的营养都来源于食物,所以我们要合理安排好幼儿的每日饮食。
  • 培养宝宝良好进餐习惯
  • 托班幼儿正处于生长发育的关键时期,必要的营养供给是保障其全面发展、健康成长的重要因素。因此,应重视培养他们良好的进餐习惯。多年的托班教育实践,我体会到可从以下几方面来实施教育引导。
  • 咨询台
  • 请问,“秋冻”应该注意些什么? 高家雪 “春捂秋冻,不生杂病”是流传已久的养生格言。所谓“秋冻”,是指随着秋季到来,气温逐渐降低,天气转凉,应适当地少穿点:衣服,有意识地冻一冻,以提高抗寒能力,逐渐适应寒冷天气,达到强身健体少生病的目的。“秋冻”应看“天时”。天气变化比较平缓时,少穿点衣服,使身体略感凉意,但不感觉寒冷。一旦有强冷空气活动,气温急剧下降时,如不及时适当增衣保暖,不但达不到强身健体的目的,反而会感冒和患某些呼吸道疾病。
  • 幼儿营养食谱
  • 原料: 豆腐500克,鲜虾仁50克,油菜心100克,青红椒各1个,鸡蛋3个,精盐、味精、花生油各适量。
  • 每一天,小乌龟……
  • 每一天,小乌龟罗拉都早早起床,刷牙,洗脸,整理房间。 然后走出去,对天空中那个红红的太阳说: “早上好啊!太阳先生!”
  • 妈妈的脚步声
  • 小强的妈妈因为工作忙,把小强送到住在山里的奶奶家。 小强哭着闹着不让妈妈走,可大火车还是呜呜叫着把妈妈拉跑啦。
  • 小田鼠找窝
  • 野枣树下的灌木丛里,有个洞,洞里住着一只小田鼠。 小田鼠的洞温暖、隐蔽,住在里面又舒适又安全。可是小田鼠不喜欢住了,“住在洞里,整天黑漆漆的,一点也不好,我要去找一个好住处!”
  • 儿歌九首
  • 爱在心间
  • “情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。”这是我最喜欢的冰心先生的一句话。每当默念它,心中总会涌出阵阵的暖意。是的,生命中因为有了爱而倍显美好。而当你恰恰又是一名幼儿教师,那么你就又拥有了一份以爱为主题的职业,从此注定你会因为爱而获得更多的幸福。
  • 爱是不老的童话
  • 暗夜里总有几颗最亮的星,永恒,明净。火热的心如同这火热的季节,送走了这群孩子,还不到一个月,朝夕相处的画面争相开放,在脑海中重复的上演着一同走过的阳光般灿烂的日子。
  • 和孩子们在一起,真好
  • 当我走出大学校门,背上挎包来到幼儿园报到的时候,一踏进大门,我就感觉到自己长大了,从一个简单、鲁莽的小女孩变成一群孩子的老师、“妈妈”,责任感和自豪感油然而生。
  • 感恩命运
  • 在孩提时代,我就有一个朦胧的愿望,长大后做一名幼儿教师。 中学时我的一篇习作《我的理想》,被老师当作范文在全班朗渎,文中的理想就是当一名幼儿教师。从那以后,更坚定了我的幼儿教师梦。
  • 感动于细微之处
  • “老师,昨天惠惠回家说,是你给她梳的小辫子,她心里可高兴了,她说你梳的辫子最好看,晚上睡觉都不舍得拆开。”惠惠的奶奶早晨来园的时候高兴地向我反馈孩子回家的这一表现。以后,每一次我给惠惠梳辫子,她都会回家高兴地告诉奶奶,然后第二天,惠惠的奶奶也总会把孩子的这一反映及时地反馈给我,而每一次,惠惠奶奶也总会表达出对我的感谢之意。
  • 我想爬
  • 一天,自由活动时间,有两个小朋友到卧室里取球,很长时间没有出来,我很奇怪,便去找,一看卧室里没有人,正要着急,忽然听到床下有笑声,我低头一看,这两个孩子钻到床底,尽情地趴着笑着,其乐融融,这时又跑来两个孩子看见了,马上向我告状:“老师他们在爬床底,衣服裤子都弄脏了。”这时,那两个爬床底的孩子也不敢爬了,一下子紧张起来,刚才的好心情消失得无影无踪,小脸涨得通红。我问:“你们为什么偷偷去爬床底?”
  • 让孩子在交往中感受快乐
  • 一、让孩子在角色游戏中寻找交往的快乐 游戏是幼儿最乐于参与的活动,在游戏活动中培养幼儿交往的兴趣与能力是一条重要途径。尤其是角色游戏,具有群体性,是幼儿对生活的一种创造性再现。
  • 气球与教育的感悟
  • 从一两岁起,小女乐乐每次看到街上卖的五颜六色的氢气球,目光就一直追随着,感觉很谗人,一边看一边嚷嚷着要买一个,甚至说买“这么多”,两只小手一比划,那么多!我一般会耐心地告诉她,气球就是看看罢了,这不是你最需要的。或者转移注意力:气球是不是五颜六色的啊?你喜欢什么颜色?周围还有哪里有这种颜色?如此一来,乐乐的思路跟着我转过来,不再紧盯气球了。
  • 小孩子提出的大问题为什么有战争?
  • 为什么有战争?这个问题跟所有的孩子都有些关系。你有权利提出这个问题,就如同你的父母有义务考虑这个问题那样。为什么人们在一个风和日丽的日子决定互相杀害、互相消灭?出于嫉妒?出于仇恨?在一个可能会是十分美好的世界上,为什么会有这么多的仇恨?科索沃的电视图像一定还在你的脑际萦回,你知不知道,这些图像对于你周围的人以及所有其他的人意味着什么?“那个画面”的事情会不会到处发生,也在这里发生?
  • [编辑部声音]
    敬业——做有文化的幼儿教师⑨
    幼儿教师职业认同研究的回顾与展望(秦奕)
    试析幼儿教师专业发展的政策法规保障机制(左瑞勇)
    让“以学定教”成为根本原则——生活化课程编制应关注的问题(一)(张丽莉)
    [反思]
    让幼儿在适宜的教育环境中成长(远森 黄静娟 常瑞芳 韩晓双 韩晓丽 李秀敏)
    [名家名著]
    一本传递爱的图书(卢蓉生)
    [管理之窗]
    私营幼儿园教师的角色分析与管理(陶金玲)
    幼儿园的规范升旗(于风丽)
    把好入园第一关——晨检关(李杰)

    更正
    我为什么会生病(乔治·维托尔卡斯)
    山东省寿光世纪学校幼儿园
    幼儿手工作品选登
    [经验荟萃]
    让幼儿学会宽容(韦凌云)
    让游戏引领孩子成长——对一个“调皮孩子”的个案分析(吕燕)
    正确看待“调皮孩子”(姚金芳)
    从我园的“一课三研”谈观摩活动的真实自然(陆春燕)
    建构游戏中幼儿欺负行为的有效矫正(张华)
    一次活动的“节外生枝”(邵明华)
    [活动设计]
    小脚丫——中班健康活动(顾丽明)
    快乐小脚丫——中班综合活动(陈英姿)
    [教育笔记]
    穿隐身衣的小鸭子(崔峰)
    借我一支笔,好吗(杨春玲)
    老师脸上的小黑点(邱红艳)
    给你一颗“香香豆”(宋丽娟)
    [家园双通道]
    心与心的交流——让我们成为密切的合作伙伴(宫英梅)
    让幼儿在家庭游戏房中体验成功的快乐(马红英)
    给予离异家庭幼儿更多的爱(宋萍)
    [家庭教育]
    是谁嗯嗯在我的头上(诗风)
    故事陪女儿入睡(郭红)
    两岁的儿子爱电池(金高英)
    家教二题(李春萍)
    [保育与健康]
    怎样制定合理的幼儿营养食谱(孙学芳)
    培养宝宝良好进餐习惯(施立红)
    咨询台
    [娃娃餐厅]
    幼儿营养食谱(明炫)
    [幼儿文艺]
    每一天,小乌龟……
    妈妈的脚步声(冠玉)
    小田鼠找窝(张先震)
    儿歌九首
    [幼教人心语]
    爱在心间(李占美)
    爱是不老的童话(薄娜娜)
    和孩子们在一起,真好(杨波)
    感恩命运(褚衍慧)
    [短稿撷英]
    感动于细微之处(宋丽娟)
    我想爬(欧阳燕妮)
    让孩子在交往中感受快乐(陈玉燕)
    气球与教育的感悟(刘丰)
    小孩子提出的大问题为什么有战争?(埃利·韦瑟尔)
    《山东教育:幼教版》封面

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    社  长:张士俊

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