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文献检索:
  • “六一”很累
  • 孩子们说,“六一”是我们的“苦”日。不少孩子“六一”后的腿是青的,手是肿的,“笑”是成人教出来的。老师们说,“六一”是我们的“难”日。不少老师“六一”后的嗓子是哑的,眼睛是红的,身心是疲惫的。
  • 顽皮儿童及其创造性
  • 大多数有关顽皮儿童的文献,一方面涉及顽皮儿童的心理发展、如何使儿童学习及指导他们行为的关键准则;另一方面是关于父母的教育技巧以及如何教导或矫正儿童的顽皮行为。但是,很少有文献将焦点集中在顽皮和顽皮儿童内涵的探讨,以及从创造性人才角度来全面认识顽皮儿童。本文在分析已有文献基础上。
  • 以智慧呵护童年之顽皮天性
  • 童年的记忆总是让人品味和遐想,而串起美好时光的恰恰是我们那些或多或少顽皮淘气的事例。顽皮,是童年率真的天性表达,而顽皮幼儿却往往是家长和教师的头疼对象。
  • 保护顽皮儿童的创造性
  • 无论从经验层面观察,还是从理性层面分析,均得知顽皮儿童寓有创造性。那么,从培养创造性人才、提高民族的创新能力来看,保护顽皮儿童的创造性,使他们得到适宜、恰切的发展,就十分重要和必要。本文从教育者、教育理念、教育方法、环境刨设几个方而来进行阐述,以期能对广大家长和幼教工作者有新的帮助,
  • 幼儿责任心水平的家庭影响因素研究
  • 一、问题提出 责任心是指个体对其所属群体的共同活动、行为规范以及他们所承担任务的自觉态度与行为。责任心作为幼儿人格的重要组成部分,不仅影响着幼儿的社会性发展水平,而且对幼儿的认知发展及自控能力的提高、独立性的增强都有积极的促进作用。
  • 看看我们的纪律教育
  • 马卡连柯在《论共产主义教育》一书中指出:纪律是一种自由,我们社会主义社会里纪律是多么美丽的事情,因为我们的纪律是一种自由运动的法则,而不是奴隶主专横的法则。而旧的纪律是压制个性、压制个人意志、压制个人志趣的一种形式。伯特兰·罗素(20世纪英国著名哲学家、教育家)曾在《教育与美好生活》一书中专门讨论过“纪律”,
  • 孩子精力不集中是不是老师的责任
  • 畅想:随着孩子的长大,我越来越发现我家的孩子做什么事精力都不集中,感兴趣的最多也就五分钟,九月份孩子就要上学了,心里那个急呀……
  • 学校附设幼儿园的管理现状及对策
  • 前不久,在某学前教育网站上看到这样一个帖子:学校附设幼儿园纯粹是学校挣钱的机器,对这样的过激结论,我委实不能苟同,但作为学校附设幼儿园的管理者,我一直在思考:随着幼教事业的迅速发展,学校办园已经逐渐成为农村发展学前教育的主流。在发展的同时,学校附设幼儿周的管理现状却不容忽视,暴露出的问题亦越来越突出。
  • 树立“以人为本”理念 优化幼儿园管理
  • “以人为本”的管理思想是现代管理思想的重要组成部分。幼儿园作为一个以培养身心全面发展的人为目的的特殊组织更需要确立以人为本的管理思想。因为人的作用在现代社会发展中越来越重要,幼儿园的发展需要充分发挥人力资源的作用,不能仅靠制度进行管理,还要运用各种策略,实行以人为本的管理。
  • 培植幼儿教师的方向意识
  • 玛丽亚·蒙台梭利是20世纪意大利著名的幼儿教育家。她创立了蒙台梭利训练中心,使幼儿通过自我服务学做独立的人,她对于幼儿及幼儿教育的认识直到现在还有许多值得我们借鉴的地方。近几年来,全国各地幼教机构对蒙氏教育进行探索,许多幼儿教育工作者付出了努力,她们创办了无数的蒙氏班。但是,在诸多努力之下,
  • 磨课—青年教师成长的绿色通道
  • 特级教师王崧舟老师在《“磨”你千遍也不厌倦》这篇文章里写道:“当手磨出了老茧,就会成为好的庄稼把式;当刀磨出了利刃,就会省去许多砍柴的工夫;当课一磨再磨,就会磨出更多的精彩。”“磨课”是青年教师专业成长时由理论走向实践、走向成功和进步的绿色通道,是他们在教学上不断精益求精完善自我的镜子,
  • 区域活动中教师的“角色定位”
  • 区域活动(活动区活动),是近年来幼儿园广泛采用的一种教育形式,与过去仅仅注重集体上课的教育形式相比,它以强调幼儿主体性活动为主要特征,是指在一定的教育思想指导下,由教师为幼儿提供合适的活动场地和材料等,让幼儿自由选择活动内容,通过操作、摆弄、发现、讨论等来获得知识、发展能力的一种组织形式。
  • “黄豆可以种在哪里”的实践与反思
  • 在一次科学活动中,当我问到黄豆可以种在哪里时,孩子们发生了争论。有的说种在沙里,有的说种在水里,有的说种在泥土里,还有的说种在木屑里。他们对各自的答案也议论纷纷:“沙里也能活吗?不可能吧。”“在水里它不淹死才怪!”“木屑里也能长东西吗?这可没有听说过。”
  • 网络新闻—扩大幼儿园知名度的新阵地
  • 美国的一位学者讲,网络会改变人们的生活;媒体专家说,网络正改变着我们的认识和工作方法;国务院新闻办主任曾说,网络新闻打破了附界的界限,把地球变小,把每个人联系起来。不可否认,随着互联网应用的更加普及和网络对人们日常生活影响的日益扩大,网络新闻已成为人们了解社会、融入社会的一种全新的新闻表现形式。
  • “热闹”不等于“有效”—音乐游戏“小老鼠和啤酒桶”带来的反思与启示
  • 开学初,幼儿园为选拔优质课参加市幼儿园优秀教学活动评比,在园内开展了新一轮的青年教师优质课评选活动。我准备的是大班音乐游戏“小老鼠和啤酒桶”。精心准备的道具、生动形象的动画、循序渐进的活动设计、有趣的游戏情境都让我对本次活动的成功充满了期待和希望。然而活动展开始却是另一番景象,远没有达到预期的效果。
  • 彩色噗噗车—小班艺术活动
  • 活动来源 本活动源自《幼儿园活动整合课程指导》(小班·上)《彩色世界》主题(南京师范大学出版社2005年6月第二版)。玩具汽车是幼儿常见许喜爱的玩具,把汽车作为绘画工具能激发幼儿参与活动的欲望。而通过控制车轮的滚动来画出不同线条轨迹的作画方式,也符合了小班幼儿尚未掌握精细手部动作的特点,体现了“玩中学”的教学理念。
  • 动感“奥运”—大班艺术活动(课堂实录)
  • 设计意图 2008北京奥运会已经进入了倒计时,怎样用幼儿能理解的方式让他们关注奥运、迎接奥运,是值得我们探讨和思考的问题。本次活动从幼儿实际出发,结合奥运运动项目有关知识点,旨在让幼儿通过体验、模仿、创造,增进对奥运知识的了解,对一些常见运动项目的认识和关注,又能在学习技能上有所提高。
  • 离园时的随机教育
  • 中午放学时,我在多功能厅照看还没被接走的孩子时,发现地上特别乱,玩具这儿一个,那儿一个,摆了一地。我说:“孩子们,玩具现在被扔得到处都是,它们找不到自己的朋友了,怎么办呢?”话音刚落,大雪就搬了一块交通积木,放到了西墙角,和其他积木摆在一起。小雪也不甘示弱,和孙晓黄一起搬软垫、呼拉圈,分别给它们归类摆好。
  • “瓢虫”之争
  • 为了把我班装扮得漂漂亮亮的,我和孩子们一起动手制作了一些立体的、形象逼真的瓢虫,还用废旧的一次性纸杯做成了小花、太阳和小动物等。
  • 那天刮风
  • 窗外刮起了大风,我灵机一动,何不教孩子们风车呢,既有趣,又能让他们知道风的作用。孩子们一听可高兴了,按我的吩咐都找来了高梁杆。本来是想用高梁杆上的皮插在杆上,没有想到皮是扁的,风车倒是做好了,可根本转不起来。孩子们都泄气了。
  • 危险的“酸奶”
  • 今天早晨快上课的时候,涵涵才来幼儿园。她的妈妈把三袋酸奶递到我手里,很懊悔地说:“昨天不小心让涵涵喝了84消毒液,医生嘱咐让孩子多喝一些酸奶。”原来,涵涵的小姨把84消毒液前存一个酸奶瓶子里,表姐以为是酸奶就给孩子喝了。一家人急忙把他送到医院里,又是催吐,又是输水,忙了大半天,这才脱离了危险。
  • 实施“三主”教育 促进共同发展
  • “三主”教育,是一种全新的教育理念,它的基本内涵是:幼儿是学习活动的“主体”,家长在培育幼儿的过程中承担着“主育”角色,教师在教育教育活动中处于“主导”地位。“主体”“主育”“主导”构成了“三主”教育。“三主”在不同的层面上通过相互理解、相互支持、相互舞配合、协调互动,相互促进,实现共同发展。
  • 宝宝是怎样道晚安的
  • 过年了,女儿本来说好要在姨妈家住下,可临晚了又要跟我回家。路上我问为什么变卦,女儿说不知道,就是想跟爸爸回家。我知道,她是喜欢临睡前跟我一起看书。当然,爸爸又何尝不是呢?
  • 母子同读“绘本中国”之《年》和《小石狮》
  • 李蔚:“年”在我的心目中是热闹、快乐、温馨,甚至多少有些疯狂的。可它在传统故事里却是个吃人的坏蛋怪物。说实在的,我内心里一直很抗拒这个故事,因为它跟我自己的亲身体验差距太大了。直到看了《年》,我才恍然大悟—原来年“是寒冬里的孤独感慢慢聚积而成的一个怪物。”这第一页的第一句话就点开了我这类人的心结。
  • 别处处让着孩子
  • 儿子很爱吃大樱桃。他从电脑前走到餐桌旁边来吃的时候,樱桃已经不多了。他一边吃一边说:“嗯,真好吃,我爱吃大樱桃。”儿子快速将几个大樱桃吞下肚后,忽然把盘子递到了我面前:“爸爸,再吃一个!”盘子里只剩下几个了。儿子真的不是谦让,他是非常真诚的。
  • 都是广告惹的祸
  • 中午下课.照例足浑身无力,不知道是不是工怍太忙的缘故。一个小学教师的繁忙真的不是一般人可以想象的。走进餐厅,点了几样东西就坐下来。喝了几口稀饭后才发现,形势有点不对。我茫然地抬头,发现周围的人都在看着我笑,丽且笑容极为暧昧。
  • 然然的口述日记:我用自己的眼睛看环保
  • 我叫然然,马上要7岁了。我知道什么叫环保,就是不要乱扔脏东西,不要随地吐痰,还要节约用水、用电,爱护花草树木。这些事情我都会做,但是有些事情我还是不太明白,而且我觉得妈妈似乎也不太明白,因为她总用那样的眼神看我。
  • 如何帮助孤僻幼儿走出心理困扰
  • 幼儿园工作的主要任务是:在保证幼儿安全的前提下促进幼儿身心全面发展。《纲要》中要求幼儿园必须在重视幼儿身体健康的同时,高度重视幼儿的心理健康。作为一名启蒙者,我们必须高度认识到幼儿心理健康的重要性,但是据了解,大多的教师与家长关注更多的是:幼儿是否吃饱、是否安全、是否会说英语会说儿歌、是否听话、
  • 3-6岁儿童单纯性肥胖原因分析
  • 单纯性肥胖症是指脂肪聚积多,通常指体重超过平均体重的20%者,它是因能量代谢障碍,使体内脂肪聚积,尤其是皮下脂肪堆积所致。目前青岛市儿童肥胖比率居全国第三位,正危害儿童的身心健康,而单纯性肥胖症占主位。
  • 咨询台
  • 请问,为什么儿童不宜多喝咖啡?因为咖啡含有咖啡因。除了咖啡。茶和可乐汽水等也含咖啡因。咖啡因可刺激中枢神经、胰脏、心脏,所以,喝咖啡有短暂的提神功效。但是,咖啡因也可引起心跳加快和心律不整,会引起胃酸分泌过多,以及升高血压。曾有研究称,儿童过多饮用含咖啡因的汽水会引起多动症和溃疡病,并对儿童的记忆力有干扰。
  • 给太阳的明信片
  • 一连下了一个星期的毛毛雨,丁香小镇到处湿漉漉的。树湿漉漉的,花湿漉漉的,灌木丛也湿漉漉的:草地湿漉漉的,街道湿漉漉的,那些漂亮的木房子也湿漉漉的:丁香居民们走来走去时都撑起了五颜六色的伞,可他们的衣裳还是湿漉漉的。“来个奶油面包吧,热乎乎的!”铃兰小姐和平常一样热情地招呼着。但是那包面包的纸也是湿漉漉的。
  • 儿歌八首
  • 布娃娃
  • 小猫咪
  • 用爱托起孩子的美好未来
  • 在20多年的教育生涯里,我一直在幼儿园一线担任班主任工作,尽心尽力地履行着一个教师的职责,奉献着对孩子们的爱心。孩子们喜欢我,亲近我,我也在工作中找到了人生的坐标。
  • 将文明礼仪教育渗透于一日活动中
  • 文明礼仪教育是学前教育的重要组成部分,是有目的、有组织地塑造儿童心灵的活动。为此,我们根据幼儿思维特点,从情感教育人手,培养幼儿在衣、食、住、行、与人交往等方面应有的文明行为和习惯。
  • 请关注大班孩子的饮水量
  • 中小班时,孩子由于年龄小,自理能力差,老师对孩子的饮水次数和饮水量关注比较密切。到了大班,随着幼儿年龄的增长,自我服务意识的增强,特别是习惯的养成,喝水就成了孩子的一种自觉行为,部分老师对孩子饮水的关注大大降低,对孩子的喝水问题加以放手。但我通过观察发现,大班孩子饮水的次数虽然变化不大,
  • 回归生活是幼儿教育的呼唤
  • 从事幼教多年,曾多次带领幼儿玩我们小时候的游戏,如丢手绢、找朋友、跳皮筋,自己也参与其中,有一种回到童年、延续童年的感觉,也曾多次让幼儿采树叶,观察树叶,用叶柄做古老的拔老根的游戏,也曾有过让幼儿玩泥巴的冲动,这些世代传承的给童年留下深刻记忆的活动和游戏,一直富有生命力地存在着.依然那样鲜活,那样诱人,
  • 用现代教育理论实施幼儿园管理
  • 近几年,我园尝试着用现代教育理论为指导来管理幼儿园,本着“科学规范、以人为本、注重情感”的管理模式,收到了良好的效果。在探索过程中,我们努力把各种规章制度、管理措施、管理方法和模式上升为一种文化,提炼为一种精神,并把这种文化和精神渗透教师的心灵,教师在这种文化和精神的引领下,形成强大的团队精神。
  • 智慧力量的培养
  • 不管你给学生灌输怎样的细节。他在以后生活中恰好遇到那个细节的机会几乎是无限小的;如果他的确遇到那个细节,他可能已经忘却你教给他的东西。真正有用的训练,是理解若干一般原则,对于这些原则在各种具体情况下的应用有彻底的基础训练。在以后的实践中,人们将遗忘你教给他的个别细节;
  • 开明教育
  • 一个受过开明教育的人从小就应受到这样的训练,他的躯体已成为他的意志的忠实奴仆,它能轻松愉悦地从事一切他的生理机能所能承受的工作;他的头脑应是一台敏锐、冷静、富有条理的引擎,它的各个部分分力均匀,始终处于良好的运转状态;它能像蒸汽机一样,随时应付各种差使,既能铸造精神的大锚,又能纺出思维的薄纱;
  • 阅读经典作品的意义
  • 在人们重温柏拉图和莎士比亚的著作时,他们将比其他任何时候生活得更加充实,更加美满,因为阅读经典作品将使人置身于无限深蕴的本质存在,使人忘掉他们短暂纷杂的现实生活。永恒完整的人性不仅过去存在,而且永远存在,在某种程度上我们能够伸展自己探寻的指尖触摸到它,这样做将不断完善我们那不完满的人性,
  • 全部教育的关键
  • 全部教育的关键在于选择完美的教育内容,和尽可能使学生之“思”不误入歧途,而导向事物的本源。教育活动关注的是,人的潜力如何最大限度地调动起来并加以实现,以及人的内部灵性与可能性如何充分生成,换言之,教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆集。通过教育使具有天资的人,
  • 用专业知识教育人是不够的
  • 通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并且产生热烈的感情,那是最基本的。他必须获得对美和道德上的善的鲜明的辨别力。否则,他—连同他的专业—就更像一只受过很好训练的狗,而不像一个和谐发展的人。为了获得对别人和对集体的适当关系,他必须学习去了解人们的动机、
  • 征稿启事
  • 第一要寻问题
  • 问题足知识学问的老祖宗;古往今来一切知识的产生与积累,都是因为要解答问题—要解答实用上的困难或理论上的疑难。如果你有了一个真有趣的问题天天逗你去想他.天天引诱你去解决他。天天对你挑衅笑你无可奈何他—这时候,你就会同恋爱一个女子发了疯一样,坐也坐不下,睡也睡不着,没工夫也得偷出工夫去陪她,
  • 山东省邹平县金摇篮幼儿园
  • 山东省邹平县金摇篮幼儿园是由邹平新华书店投资、山东英才·银座幼教集团全面实施管理的现代化幼儿园。幼儿园座落在风景怡人、文化氛围浓厚的邹平城南新区,占地38.52亩;幼儿园按照省级示范园标准规划建设,投资1500万元,建筑面积9600平方米。幼儿园坚持以“小班化、双语化、艺术化、信息化、主题化、一体化、多元化,
  • 幼儿手工作品选登
  • 幼儿美术作品选登
  • [卷首篇]
    “六一”很累(王宏)
    [研究与探索]
    顽皮儿童及其创造性(冯丽娜 袁爱玲)
    以智慧呵护童年之顽皮天性(蒋秋芳)
    保护顽皮儿童的创造性(冯丽娜 袁爱玲)
    幼儿责任心水平的家庭影响因素研究(张升峰)
    [反思]
    看看我们的纪律教育
    [论坛之声]
    孩子精力不集中是不是老师的责任(凡菱)
    [管理之窗]
    学校附设幼儿园的管理现状及对策(王锦秀)
    树立“以人为本”理念 优化幼儿园管理(杜青芬)
    [经验荟萃]
    培植幼儿教师的方向意识(张欣玲)
    磨课—青年教师成长的绿色通道(周云岚)
    区域活动中教师的“角色定位”(高丽芳)
    “黄豆可以种在哪里”的实践与反思(黄静娟)
    网络新闻—扩大幼儿园知名度的新阵地(刘金福)
    [游戏与玩具]
    “热闹”不等于“有效”—音乐游戏“小老鼠和啤酒桶”带来的反思与启示(张萍)
    [活动设计]
    彩色噗噗车—小班艺术活动(陆敏燕)
    动感“奥运”—大班艺术活动(课堂实录)(顾丽明)
    [教育笔记]
    离园时的随机教育(张春霞)
    “瓢虫”之争(王俊美)
    那天刮风(韩晓双 韩晓丽)
    危险的“酸奶”(刘维霞)
    [家园双通道]
    实施“三主”教育 促进共同发展(王銮美)
    [最爱图画书]
    宝宝是怎样道晚安的(诗风)
    母子同读“绘本中国”之《年》和《小石狮》(李蔚[母亲] 阎淏岳[儿子])
    [家庭教育]
    别处处让着孩子(程福海)
    都是广告惹的祸(韩彬)
    然然的口述日记:我用自己的眼睛看环保(曲心然 曲音)
    [保育与健康]
    如何帮助孤僻幼儿走出心理困扰(张兴华 王相光)
    3-6岁儿童单纯性肥胖原因分析(陈茹)
    咨询台(佳平)
    [幼儿文艺]
    给太阳的明信片(吕丽娜)
    儿歌八首
    布娃娃(胡敦骅[词] 吴洋[曲])
    小猫咪(熊益美[词] 张长松[曲])
    [幼教人心语]
    用爱托起孩子的美好未来(黄树美)
    [短稿撷英]
    将文明礼仪教育渗透于一日活动中(高萍)
    请关注大班孩子的饮水量(马小丽)
    回归生活是幼儿教育的呼唤(翟平)
    用现代教育理论实施幼儿园管理(林莉)
    [博览]
    智慧力量的培养(怀特海)
    开明教育(赫胥黎)
    阅读经典作品的意义(布鲁姆)
    全部教育的关键(雅斯贝斯)
    用专业知识教育人是不够的(爱因斯坦)

    征稿启事
    第一要寻问题(胡适)
    山东省邹平县金摇篮幼儿园
    幼儿手工作品选登
    幼儿美术作品选登
    《山东教育:幼教版》封面

    主管单位:山东省教育厅

    社  长:张士俊

    地  址:济南市南圩门外街8号

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    电  话:0531-82628076 82628070

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