设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 选择
  • 我做过幼儿教师,带过三年班,都是五十几个孩子的大班。每天会发生很多事情,有些让我高兴,有些令人心烦。但不管有没有麻烦,也不管我高兴不高兴,日子都一天又一天在重复与变化中过去。
  • 解读儿童——成人也有“一百种语言”
  • 《儿童的一百种语言》告诉我们,孩子可以通过多种多样的方式向我们展现他们对某种事物的认识,对于同一领域的同一事物,不同的孩子也可以通过各种各样的方式表达自己不同的经验。由此引出的问题是,成人对儿童的一百种语言是如何解读的,不同的成人对儿童的解读是一样的吗?
  • 反幼儿园有效教学的实现条件
  • 随着新一轮基础教育课程改革如火如荼地进行,幼儿园的课程研究也普遍展开,陆续形成了丰富多彩、各具特色的课程体系。在人们将目光都聚焦于幼儿园课程研发的同时,
  • 幼儿独处教育初探
  • 当前幼儿的社会性教育日益受到重视。在人们强调培养幼儿社会交往能力时,孤独、孤僻、孤单、独处等往往成为幼儿社会性发展不良、交往能力差的代名词。
  • 商品质团队组织的执行力培训
  • 园本培训是幼儿教师专业成长、园所教育质量提高的有效途径。而找准问题、进行针对性强而扎实的培训则是保证园本培训有效性的关键,正如多元智能理论的提出者霍华德·加德纳教授所指出的:“一时的口号炒作不是真正的教育改革。”山东省青岛市实验幼儿园在实施开放教育的进程中,不断深化改革,开展了丰富多彩而又颇具针对性的园本培训,使整个团队组织受益匪浅。本期介绍他们开展的“执行力”培训与幼教朋友共享并期望受到他们有益的启发。
  • 树立主人翁意识 提高工作主动性
  • 在进行过余世维教授《赢在执行》培训后,我对照以往的工作进行了反省,找出了影响自己工作执行力的一些因素:如做事慢、拖拉;有时候分不清做事的先后顺序、轻重缓急;有依附心理,自我监督不够,常原谅自己犯错等。在找到自己的问题症结后,我静心思考,从务实的角度找出了能够有效解决问题的策略,并且努力在每日的工作中注意修正自己的工作态度和行为。一学期下来,自己也觉察到了确实在许多方面有了进步,尤其是在主动开展工作方面有了较大的提高。
  • 执行力的首要在于振奋士气
  • 在余世维教授的执行力讲座里,许多理论和案例是从企业管理中提升和积累的。其中一点对我们有着深刻的借鉴意义:一个单位、一个部门工作的质量要高,首先要形成一个积极向上的团队氛围。我越来越认识到,我们与同伴的交流质量会直接影响着我们的工作质量。
  • 做一个有执行力的人
  • 余世维教授主讲的《赢在执行》课程,使我逐步认识到个体执行力的提升对团队的重要作用。我自己也在思考余教授提及的不同行业、不同企业为何有兴衰成败的际遇,我想归根到底在于这些企业之间执行力的差异,那些在激烈竞争中能够最终胜出的无疑都具有很强的执行力。
  • 学习“赢在执行”后的体会
  • 学习了余世维教授“执行力”的讲座,感受挺多的,结合自己的实际工作谈一下几点感受。
  • 坚守信念 不言放弃
  • 在“执行力”培训过后,我对其产生了浓厚的兴趣。为了获得更多的启示与思考,我上网查阅了余世维教授的关于执行力的资料,其中有两句话对我触动很深,并且对我的工作也有很大的帮助,今天就把这两句话和我对它的理解与大家分享——一个人要放得下,但不是放弃;一个人要随和,但不是随便。
  • 践行“赢在执行”
  • 每次观看于世维教授的讲座,都会在心灵深处产生共鸣。对于“执行”这两个字,我是这样理解的,即想执行、会执行。反思我自己,有的时候对于领导安排的工作不愿执行,还要寻找各种借口;
  • 坚持做好小事
  • 观看了余世维教授的有关执行力的培训报告,我开始不断反思自己在执行力方面的不足,并及时改进。
  • 寻找有效策略促进幼儿发展
  • 学习余世维教授的《赢在执行》,我有许多的感受。“执行力”提到“要按质按量完成工作任务”“执行力的关键是人的因素”“执行需要团队精神”等等,其中影响我最深的是“执行力的首要问题不在于速度,而在于是否可行和是否有方法”。这使我想到,在我们与幼儿的共同生活中,
  • 面对特色,我们该何去何从
  • 关于特色教育和特色幼儿园的宣传随处可见,相信大家都不陌生。走进每个幼儿园,好像都有特色,你搞音乐特色,我搞英语特色,他搞美术特色,上级来幼儿园检查评估,也强调幼儿园要特色发展,老师们却很迷惑,到底什么是特色?幼儿园应该有怎样的特色?山东幼教论坛(bbs.sdchild.com)第四期超级辩论赛就是这个话题,让我们来看看网友们的热烈讨论。
  • 调研后的思考
  • 本期向大家推荐的是品茶观雨和童心似小鸟的博客,欢迎大家光临!走进博客,走进幼儿教师的心灵世界。
  • 爱心该怎样计算
  • 儿子上小学了,每遇助残日或哪里有什么灾害,儿子的学校总号召学生捐款送爱心。捐完款,学校会按捐款的多少给班级记分,并会把捐款10元以上的学生名单写在一张红榜上,榜题赫然写着“爱心明星”。自然,捐款越多,名字的位置越靠前。鲜红的明星榜就张贴在学校门口,显要醒目,进进出出的教师、学生、外来人员都禁不住驻足观看。
  • 教育随笔:卖包子
  • 周五,幼儿园的中饭依照惯例,还是吃包子。这一次,不知怎么了,好几个孩子咬了一口包子后,就把它放在盘里,不愿再动。我看了看漏出的包子馅——北瓜,也许孩子们不喜欢北瓜的那种怪味吧?不一会,六七个孩子走到我面前,纷纷发言:“老师,今天的包子馅我不爱吃。”“老师,今天中午我不饿,不想吃包子了。”“老师,我多喝汤、多吃菜,不吃包子,行吗?”
  • 关于公布山省学前教育首届博客大赛获奖名单的通知
  • 幼儿教师也需要教学勇气
  • 近日读到华东师范大学出版社出版的帕克·帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》一书。书中论述到教学是学生与教师共同参与的有苦有乐的活动,教师在教学中需要教学勇气。这使我不禁联想到在人们的印象中,教师好像从来都是从容镇定地站在讲台上面对学生,会不会有人因此以为教学勇气对于教师来说是多余的呢?特别是对于我们幼儿教师,人们可能更会觉得咱们面对的是一群啥也不知的小娃娃,那就更不需要什么教学勇气了。
  • 激励支持督促——试谈幼儿园管理的策略和技巧
  • 随着社会、经济的发展,幼儿教育也正处在一个快速发展时期,这就要求教师要不断地实现专业成长。教师的专业成长是一个相当漫长而艰辛的过程,仅仅依靠教师个人的上进心、自制力和所能取得的资源是远远不够的,必须依靠强有力的管理来提供思想上的导向、资源上的支持和供给、行为上的指导与监督及结果上的检查。以下试从教师积极性的调动、资源上的支持、教育能力的提高和教育质量检查的制度保障等方面,谈一下我园在管理策略上的一些尝试和做法。
  • 管理方法及理念是制约幼儿园发展的关键因素
  • 幼儿园管理如何改革,是关系到幼儿园能否生存的大问题。幼儿园管理者的管理方法及理念是制约幼儿园发展的关键因素。
  • 安全事故“0”记录的诞生
  • 孩子在幼儿园,最重要的是安全,其次才是受教育。如果孩子在饮食、休息、娱乐等方面没有全面安全的保障,家长时刻都不安心。
  • 幼儿常见的安全问题及教育策略
  • 幼儿的安全问题可谓幼儿园工作的头等大事。如何预防安全事故?万一出现安全事故应如何处理?作为幼儿教师,笔者浅谈一下自己的认识。
  • 启迪幼儿语言表达的智慧——“幼小衔接中的语言表达教育”的实践与探索
  • 在与小学教师的交流中我们得知,新入学的小学生普遍存在一些语言交流方面的问题:不善于倾听老师的讲述,不会提问题,不能很好地与人沟通,不敢大胆讲话,这些问题直接影响了孩子们的学习质量。分析、解读《幼儿园教育指导纲要(试行)》与《小学语文课程标准》,我们不难发现,幼儿园的“听说表达”和小学的“口语交际”的教育目标既有联系又有差异。
  • 幼儿园困学启蒙教育浅探
  • “国学”,又叫国故,指我国固有的学术文化。中国悠久灿烂的传统文化是历代先贤们的总记录和文化积累的总载籍,是中华民族文化的结晶。在幼儿阶段,
  • 教师应用网络资源的调查与对策
  • 有句古话叫“秀才不出门,便知天下事”,道出了古代读书人的知识渊博。如今对这句话的理解应该注入新的含义,那就是互联网的应用使时空变成了零距离,人们坐在电脑前只要轻点鼠标就能周游世界,博览天下事。我园地处农村中心镇,为适应时代要求,满足教育教学需要,也加大投资力度,购置了电脑,实现了光纤上网,丰富便捷的网络资源大大拓展了我们的教育空间。要真正发挥网络资源的作用,教师的信息素养不可或缺。为此,我们专门对教师进行了此方面的调查。
  • 网络资源让我们“e网情深”
  • 网络资源的合理利用,能实现由传统教学手段向现代化、数字化教学手段的转化。“大信息,多媒体,全方位,高效益”的教学方式,将多种媒体介入到课堂教育活动中,使教学内容呈现方式由平面到立体,它带来的不仅是方式的变化,更是观念的变化。教师通过媒体来扩大教育教学空间,使教师的“教”和幼儿的“学”再上一个新台阶。
  • 新时期幼儿园环境创设的探索
  • 时代在发展,幼教在改革,我们正处在一个日新月异、高速发展的时期。当今世界幼教改革关注幼儿的全面发展,关注幼儿成长中隐性课程的潜在教育作用。如何遵照《幼儿园工作规程》提出的“创设与教育相适应的良好环境”的要求,更好地促进幼儿身心健康和谐发展,成为了一个重要的课题。
  • 自然角环境创设中 家长资源的利用
  • 自然角是幼儿了解自然知识的一个窗口,通过自然角活动不仅能增长幼儿的知识,激发他们的好奇心,还能让幼儿学到简单的劳动技能,陶冶他们热爱自然的美好情操。在以往的自然角环境创设中,从材料收集到美化装饰再到过程管理,教师往往是大包大揽,不仅消耗了大量的物力、财力和精力,而且由于缺乏与孩子间的互动,
  • 数学操作活动的几点思考
  • 幼儿在相当程度上还要依靠直觉行动进行思维,因此,操作活动应是幼儿园数学教育的基本活动,早已成为广大幼儿教师的共识。本文针对幼儿园数学教育中操作活动的现状进行探讨,以提高数学操作活动的有效性。
  • 反思性教学与教师专业成长
  • 反思性教学是教师专业学习与全面发展的过程。反思性教学不仅以改进教育实践、提高教育质量、促进幼儿的学习与发展为目的,同时也能够全面促进教师素质的提高,使其成长为研究型教师,进而成长为专家型教师。反思是教师的一种自我学习、自我提高。反思性教学因为从教育实践中的实际问题出发,
  • 让教师的评价语言 与孩子产生激情碰撞
  • 评价的主要目的是为了全面了解孩子的学习过程,激励幼儿的学习兴趣,改进教师的教育教学。只有让每个孩子得到不同程度的发展,评价才有价值。作为教师,我们拥有评价的权利,那怎样智慧地运用评价语言,使课堂充满激情、涌动灵感、弥漫人性,成为一种具有生命意义的活动呢?下面结合一线教师的实践谈谈几种常见的评价方式。
  • 有趣的“知了”--我与孩子们的故事
  • 捕捉 美丽的夏天带给孩子们无限的乐趣。一场雷雨过后,孩子们到院子里玩水,院子旁边有一片小树林,忽然,冷家祺像发现新大陆一样,大声喊:“快来看呀,树上有许多‘知了皮’!”这一喊,立刻引过来许多孩子。张腾说:“快看,这里有知了洞,知了是从地下爬出来的。”张文说:“老师,我在农村姥姥家的果园里挖过知了猴,今天我们在小树林里挖好吗?”这一提议立刻引起共鸣,
  • 乡下老师,我是你的“粉丝”哦
  • 园领导安排我到市机关幼儿园去跟班学习三天,第一次近距离接触了城市里的孩子,感觉自己就像刘姥姥进大观园——傻眼了。三天下来真是感慨颇多啊!
  • 角落里的孩子也向往“六一”
  • 年初,幼儿园就把庆祝“六一”节的节目排练列入了本学期的重点工作之一。为确保节目质量,排练工作在“五一”后就逐步展开了,与往常一样,老师们先选好音乐,再挑选出跳舞的小朋友。为了公平,我们选了一个具有代表性的动作让全体小朋友模仿,再从中选出那些接受能力强、乐感好的孩子,他们将作为重点排练对象。最后,被选中的小朋友欢呼着、跳跃着随着排练老师到舞蹈房排练去了。
  • 结构游戏中幼儿创新能力的培养
  • 目前,创新能力被人们看作是人的多种素质的核心。创新能力的发展和人们其他各种心理品质以及能力一样,也是一个逐步形成、不断发展的过程。那么如何通过结构游戏来培养幼儿的创新能力,从而促进幼儿身心和谐发展?我们根据幼儿身心的特点,以培养幼儿的结构游戏兴趣,提高幼儿的游戏能力来促进幼儿创新能力的发展。
  • 小羊为什么不怕大灰狼
  • 一、案例描述: 户外活动时,在孩子们的强烈要求下,我们玩起《老狼、老狼几点了》的游戏,我简单交代了游戏规则:(轮胎那儿是小羊的家,只要老狼喊天黑时,小羊跑过去坐在轮胎上,老狼就不会抓小羊了。跑得慢的就会被老狼抓住吃掉。)游戏开始了,我当老狼,孩子当小羊。小羊们跟在老狼后面问几点了,
  • 稻草游戏二则
  • 游戏背景:秋天来了,稻子成熟了,脱谷后的稻草成了废物,可是在老师和孩子们的眼中,稻草是宝,是没有任何污染的绿色教具,稻草团成球是草球,稻草可以扎成草人,稻草可以搓成草绳,稻草结可以拼图形……利用秋天现成的稻草资源,可以开展丰富的游戏。
  • 海绵玩具与游戏几例
  • 一、海绵泥 制作方法:裁取一块长方形海绵,放在长方形塑料盒中(如“蛋黄也酥酥”饼干盒子),然后将调好的颜料,均匀地倒在海绵上,待海绵全部被颜料浸透之后,海绵泥也就做好了。
  • 做一个多功能纸箱
  • 材料:纸箱一个、各色珠扣、绒布、图卡、毛线、废旧积木、即时贴等。
  • 会唱歌的报纸--小班艺术活动
  • 设计背景 幼儿园里有许多废旧报纸,小班的孩子时常用报纸玩“撕面条”“揉面团”等游戏,报纸是他们熟悉又亲近的“朋友”。在游戏过程中,他们发现报纸还能发出声音。利用这个兴趣点,并结合小班幼儿的年龄特点,我设计了“会唱歌的报纸”这一活动。
  • “瓶子娃娃”演唱会--中班艺术活动
  • 设计意图 每次打击乐活动之后,孩子们对各种能发出声音的物体特别感兴趣。在一次自主游戏活动中,两个营业员的叫卖声和敲打声引起了小朋友们的注意,他们吸引了很多的“顾客”,生意做得尤为红火。我突发奇想:瓶子,随手可得的物品,为什么不好好利用一下呢?既可以满足孩子们喜欢敲敲打打的好奇心,又能让他们懂得变废为宝的道理,从小养成收集废旧材料的好习惯。于是便产生了以瓶子为材料的打击乐活动“喜洋洋”。
  • 体验一分钟——大班数学活动
  • 设计思路 再过几个月大班的孩子就要上小学了,许多孩子每天吃饭、起床时还是拖拖拉拉,上课时往往不能在规定时间内完成老师布置的任务,时间观念差。《纲要》中指出:“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,把握教育的时机,提供适当的引导;让孩子运用感官、亲自动手动脑去发现问题、解决问题,
  • 有趣的圆柱宝宝——大班数学活动
  • 设计思路 几何形体的教学是大班很重要的教育内容。圆柱体是一种常见的立体几何体,幼儿在日常生活中经常能接触到。然而,幼儿对圆柱体的认识是非常模糊的,只能把它们说成“圆圆的”“长长的”,并且很难联系到生活中去。因此,在幼儿已认识了多个平面几何图形和球体的基础上,我尝试用幼儿喜欢的游戏形式进行了本次教学活动。
  • 爱心传递
  • 这天早时辰,婷婷带来了让大家“心仪”已久的小兔子。这下可把孩子们乐坏了,只要一到休息的时间,他们就三五成群的去看小兔子。孩子们你推我挤,一拥而上,小兔子仿佛被这么多脑袋吓坏了,竟然都不会走路了!
  • 献爱心,我也有一份
  • “老师,我们为什么不捐款呀?”“老师,我们也‘罚款’吧,四川地震了,很多小朋友没有吃的,也不能上幼儿园了,我们给他们点钱吧。”……今天一入园,孩子们就围着我七嘴八舌地要求着。
  • “生蛋”的孩子
  • 柯儿是这学期刚转来的一个孩子,挺帅,爱动,是个聪明又调皮的小家伙!虽然才来了几天,就已经成了我要重点看护的对象,
  • 左手右手都是爱
  • 课间时,菲菲和楠楠一对好朋友手拉手走过来,一本正经地问我:“于老师,我们俩你更喜欢谁?”
  • 不应只是字的世界
  • 前段时间,我作为“城乡手拉手”活动的代表被派到某乡镇的中心幼儿园。
  • 天,为什么会下雨
  • 前几天,给女儿买了一件粉色的、有漂亮青蛙图案的雨披,女儿爱不释手,整天盼着下雨。
  • 不经意间,我伤害了她
  • 苏霍姆林斯基说过:“要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,会就破碎,不复存在。”可我却差点碰掉了这样一颗晶莹的露珠!
  • 您是哪一类家长
  • 如今,随着幼儿园服务职能的强化与宣传,很多幼儿园都提倡亲情化服务理念,推出了亲情化服务的系列措施。就拿早上的来园接待来说,很多幼儿园都会在大门口安排园内的老师值日,热情接待家长与幼儿,微笑着和孩子、家长说上一句:“小朋友早”、“您早”……对于眼前来来去去不同类型的家长,老师有话要说。
  • 大自然--家园共育的好课堂
  • 在多年的教育实践中,我们利用大自然这个有利的环境,与家长开展丰富多彩的走进大自然活动,并从中发现在大自然怀抱中的家园共育,有着其他教育途经不可替代的教育实效。
  • 我和家长有个约会
  • 班里很多幼儿家长由于工作繁忙和时间的限制,平时没时间接送孩子,更谈不上与教师当面交谈与沟通,但这些家长都非常重视幼儿的发展,很想了解幼儿在园情况,希望与幼儿园合作,家园共育,共同促进幼儿健康发展。
  • 爱在阅读中滋长--读《忘了说我爱你》
  • 吃过晚饭,泡上一杯绿茶坐在沙发上,望着桐子跑动的背影,内心一片安详与静谧。她已经飞快地跑到自己的书架上选书,看看这本,翻翻那本,在犹豫着今天到底要读什么:“这本,不,不!还是这本。”
  • 快活的狮子
  • 可爱的、快活的狮子啊,你的选择是“成熟”的,还是老老实实呆在自己的家里吧。问候朋友,听听音乐,享受美味,还有要好好珍惜和小弗朗索瓦在一起的美好日子。因为过不了几年,他也会长大,也会变得“成熟”起来的。
  • “三读一秀”图画书
  • 图画书是孩子在人生道路上最初阅读的书籍,它像一个美丽、智慧的使者,引导着孩子们徐徐拉开阅读人生的序幕。一个孩子一旦进入并开始探究这些美妙的故事世界,也就和一个个高尚的心灵开始了交流和对话。同时,阅读图画书的过程,
  • 怎样为孩子选择图画书
  • 1.依孩子年龄特点选书 对待1岁以内的幼儿,可选择画面单纯、尺寸不大的图画书,过于复杂的图画书容易给人“迷人眼”的感觉,一个对页放好多小插图的形式,对幼儿来说也不太适合。书本太厚或尺寸过大都不便于宝宝拿取、翻阅。现在许多图书超市给几个月的婴幼儿准备了布类图书,有各式各样的造型,印刷也较精美,很受年轻时尚妈妈喜爱。
  • 让童言像花儿一样绽放
  • 我是一名五岁男孩的父亲,知道发展孩子的语言能力的重要性,同时我也是一名小学语文教师,更注意了充分利用幼儿期这一语言发展关键期培养孩子的语言能力。
  • 一笔一本一刻钟
  • 记下这些不需要什么专业知识,只需要一点爱观察的好习惯,只需要一颗爱孩子的心。
  • 成为孩子最好的朋友
  • 我们做父母的,在希望做孩子的“良师”时,更应该想想怎样成为他们的“益友”。因为,父母要能成为孩子的朋友,孩子就会对父母更有依赖感,更倾向于和父母交流、沟通。而父母与孩子之间的这种交流是很珍贵的,在交流中亲情会不断加深,孩子对于父母会更加敬重和热爱,他们对于父母所做的事情,尤其是为了他们而做的事情,也容易理解,那么,“代沟”也将更少产生。因此,父母不能只是在物质上满足孩子,还要想到和孩子在心灵上的沟通。
  • 小鲤鱼泡泡服装诞生记
  • 随着央视少儿频道《小鲤鱼历险记》的热播,儿子对其中每个人物的个性都了如指掌了。一日,儿子忽发奇想:“妈妈,明天你帮我做小鲤鱼泡泡的服装呗!”这件事情可真有点难度,考验妈妈的设计水平,如果不答应的话,儿子肯定不干。“这样吧,咱们用挂历纸来做一下试试,不行就请教别人行吗?”(不耻下问一直是我和儿子坚持要做到的。)“谢谢妈妈!”儿子送给我一个甜甜的吻。
  • 我是她姐姐——小格子说好玩话
  • 下棋 早起小格子和外公下象棋。小格子要白棋不要红棋。红棋有血味,小格子说。
  • 唱在路上
  • 唱歌 幼儿园里,小朋友刚学了一首新歌,老师让小朋友回家唱给爸爸妈妈听,上课时老师问:“小朋友,你们把歌唱给爸爸妈妈听了吗?”
  • 奶嘴真大
  • 爸爸来了 星期一的早上,幼儿园正在举行升旗仪式,新来的一名幼儿大声对老师说“我爸爸来了,我爸爸来了”,可老师怎么也看不到有一个大人的身影。孩子指着冉冉升起的红旗说“在那里,在那里”,这时老师恍然大悟,原来她爸爸的名字就叫红旗。
  • 常吃汤泡饭的幼儿易得胃病
  • 在幼儿园里有的宝宝不爱吃蔬菜,爱吃肉、鱼、虾,有的却喜欢用汤或水泡饭吃。这样,很多饭粒还没有嚼烂就咽下去了,自然加重了胃的负担。而水又冲淡了胃液影响胃的消化功能,因此经常吃汤泡饭容易得胃病。
  • 从一个胆怯幼儿案例淡幼儿心理继康教育
  • 《纲要》中指出:要树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。如何关注弱小幼儿的成长,关注胆怯孩子的教育呢?下面结合一个教育案例谈谈这个问题。
  • 浅议教师在教育过程中的幼儿心理伤害
  • 心理伤害对幼儿心理的健康发展影响很大,美国心理学家艾吉兰教授指出:“在心理上受过伤害的儿童,在其成长中所遭受的思想和心理阻滞,甚至比在肉体上受过伤害的儿童更大,因为心理上的伤害是对儿童自尊心的破坏。”因此,为了促进幼儿心理的健康发展,我们必须重视幼儿园里的心理伤害问题,尽量减少我们的教育言行对幼儿心理的伤害。
  • 不能忽视的教育“保育”
  • 一直以来幼儿园教育工作中坚持教育和保育并重的方针,教中有保,保中有教。它们相互渗透、相互联系,不可分割。应该说,在“保育中渗透教育”这一方面的工作做得不错,但是,如何在“教育中渗透保育”还有很多教师不够重视,请看下面两个案例。
  • 营造宽松氛围,促进幼儿心理健康发展
  • 《幼儿园教育指导纲要》健康领域中明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”随着历史的发展、社会的进步,人们对健康的认识有了质的变化:身体健康固然重要,心理健康同样是一个人成长过程中不可忽略的因素。
  • 咨询台
  • 儿童的眼睛远视应该如何治疗? 儿童的远视和近视同样应该得到重视,因为如果不能早发现,早矫正,可能会导致儿童弱视和斜视。远视属于屈光不正的一种。学龄前儿童中的大部分远视属于生理发育性远视,无需矫正。但有约20%的远视属于病理性的,
  • 菊奶奶的神奇礼物
  • 菊奶奶要去旅行了,丁香居民们都很舍不得让菊奶奶走。
  • 幼儿园里的小椅子
  • 清晨,幼儿园教室里的一排排小椅子,被老师擦得亮亮的,静静地等待着小朋友们的到来。小椅子上面还有画呢,画的是栩栩如生的大老虎、小猴、小兔,还有大龙!
  • 感动世界的中国色--汶川地震追记
  • 儿歌八首
  • 小船和大船
  • 牵牛花
  • 爱是一条温暖的河
  • 晨间活动以后,我拿着梳子来到蒙蒙身边,摸着蒙蒙的头发,关切地问:“蒙蒙,这两天早晨头发怎么总是梳得毛毛糙糙的呢?”
  • 孩子们眼中的我
  • 幼儿园是一席生机勃勃的芳草地,鲜花在这里盛开,幼苗在这里成长,作为一名满怀爱心的绿色园丁,我耕耘在这片沃土上已经三十多个春秋,回顾走过的幼教历程,有过欢喜有过忧,有过痛苦有过乐,我的心为孩子们而跳动,我的情为孩子们而放歌。在孩子们眼中我是姐姐、妈妈、偶像、奶奶……这些角色见证了我的成长轨迹,汇集成我人生的一笔宝贵财富,坚定了我一辈子做一名普通幼儿教师的追求。
  • 一生何求
  • 看到这四个字的时候,我正坐在电脑桌前练习打字。不知为何,就被这四个平平常常的字给吸引住了,心就开始了神游太空的旅程。
  • 清晨的电话
  • 读高中女儿,每天都要早早起床,乘车去学校上课,我也就跟着辛苦,把手机的开机音乐作为闹钟,每天不到六点就起床给她准备早饭。
  • 如何提高记忆力
  • 不同的孩子记东西的方法可能是不一样的,但对于一个孩子来说,良好的记忆力是他学习的得力助手,大班的孩子即将升入小学,良好的记忆力是他们学习的基本保证。但记忆力的培养不是一朝一夕能够做到的。我给大家介绍几点我的方法,供大家参考。
  • 如何培养幼儿成为环保“小卫士”
  • 培养幼儿初步的环保意识,养成爱护环境的习惯,已经成为本世纪“学会生存”课程的必需和必要内容。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出:“爱护植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识”的教育目标。那么,应当如何对幼儿进行环保教育,让幼儿成为环保“小卫士”呢?
  • 促进幼儿语言发展的几种途径
  • 语言不仅是表达思想、交流情感的手段,也是学习的对象。语言使幼儿实现了与他人的沟通,是幼儿发展智力、扩大交往范围和社会化的重要因素,与幼儿的生活息息相关。幼儿期是语言发展的关键时期。因此,幼儿园的语言教育具有极其重要的作用。
  • 让孩子学会感恩
  • “谁言寸草心,报得三春晖”“滴水之恩,当涌泉相报”,说的都是感恩。现在的孩子独生子女越来越多,他们在优越的家庭环境中成长,这本是一件好事,但同时也养成了种种不良习惯和行为,如饭来张口、衣来伸手、情感脆弱、凡事唯我独尊、对父母的苦心不理解、对他人缺少关心等。其实,就是他们缺乏感恩之心.我们的孩子既不知道为什么要感恩,也不知道如何感恩,这种现状很值得父母们深思。
  • 如何培养幼儿的爱心
  • 一、言传身教,熏染培养 幼儿可塑性大,模仿性强,很容易受到老师情感的感染。因此,培养幼儿的爱心,老师首先要爱孩子。老师亲切的微笑、鼓励的话语、温情的抚摸都会在孩子们心里留下美好的回忆,产生潜移默化的影响。孩子病了,老师喝水喂药;被子蹬了,老师给帮忙盖好;长发散了,老师帮着梳理整齐……通过这些事情,孩子们感到了关心和爱护,看在眼里,也记在心上。老师通过自身爱的情感,引导幼儿生活在欢乐的群体中,从老师的爱中,学会如何去关爱他人。
  • 挖掘社区教育资源 展幼儿活动空间
  • 《纲要》指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”社区资源是幼儿教育资源整合中的一个晕要环节,充分利用社区资源,让幼儿走进社会,体验社会生活,关注周围环境,是幼儿团教育教学的重要方式。我园地处小区中心,
  • 幼教工作体会点滴
  • 一、要重视幼儿的年龄特征 一位幼儿园教师在7月1日这天,对学生进行热爱党的教育。为了创设教育情景,教师专门制作了一个生日蛋糕放在讲台上。“小朋友们,大家知道今天是什么日子吗?”老师说得起劲,孩子们的眼睛却都盯着那个蛋糕。老师继续她的说教:“大家要记住,今天是我们党的生日……”听了这话,几个小朋友开始不住地向窗外望。尽管老师一再要求孩子们集中精力听讲,但是依旧不起作用,还是有几个小朋友不住地向窗外望。教师有点沉不住气了,于是指名问:“你到底在看什么呢?”孩子焦急地回答:“党为啥还不来呀?”……
  • 如何促进2-3岁幼儿的言语发展
  • 2~3岁年龄段是幼儿口语发展的关键期,现在多数人认为孩子入园的最佳年龄是3岁以后,因此,促进2~3岁幼儿语言发展的任务就落到了家长的身上。我的儿子现在不到3岁,语言发展比较好,我认为是得益于我们的引导。如何促进2~3岁幼儿的语言发展呢?我的主要体会是:
  • 好好保护我们的负性情绪
  • 进电梯的时候,看到一家三口。可爱的小女孩,两三岁的样子。我走进去站在里面,小女孩迅速移动到妈妈身后。我对小姑娘说:“你好,你几岁了?”她把脸紧紧地贴在妈妈的腿上,一声不吭。妈妈低头对女儿说:“别不好意思,告诉阿姨你几岁了。”女儿躲得更深了。
  • 儿童的一天比成人要长
  • 孩子做事拖拉是令父母头疼的事,有时父母怎么催促都不管用。难道是孩子故意想让父母生气吗,当然不是。孩子对时间的感觉跟大人不同,他们某种程度上生活在“没有时间”的状态下。当父母催促时,他们会感到不舒服。“8点钟你必须到幼儿园!”这话让孩子听起来很抽象,他们对此根本不理解。
  • 鼓励,鼓励,再鼓励
  • 存在主义有句名言,“人以他人为地狱”,其精辟之处是概括了世界对个体的影响——即人们是通过他人“看到”自己的,既可以通过他人对自己的批评,异化出他人画出的地狱般的自己,也可以通过他人的肯定,变成美好而智慧的自己。所以,我们也可以说“人以他人为天堂”。
  • 我们的细胞喜欢真诚
  • 古希腊哲学家亚里士多德早已讲过生命的“自我实现”进程。对他来讲,每一个生命都如同一颗种子,都应该长成一棵独特的植物。所以,每一个人都应该走到自我实现之路的尽头,将生命的各种潜能发挥出来。著名的人本心理学家亚伯拉罕·马斯洛做过一项研究:为什么有些人会比别人更加幸福。他的结论跟亚里士多德一脉相承,更幸福的人是获得了更多的自我实现的人,
  • 出生对心理的影响
  • 对于难产儿可能出现的心理问题,超个人心理学治疗师会解释成他没过好出生的第二阶段。这种解释源自斯坦斯拉夫·格罗夫的分娩前后的子宫理论(MPF),该理论是格罗夫在心理学上的伟大贡献之一。
  • 与不满的幽灵对抗
  • 在飞速发展的社会上空,盘踞着一个幽灵。这个幽灵的名字叫做不满。这个幽灵缠绕着每一个遇到它的人,它使一个人的很多方面都沾染上不满的味道。当一个这样的人出现在你面前的时候,你发现他已经被自己对自己的不满打垮了。
  • 征稿启事
  • 让自己可持续发展
  • 高压力群体(IT、新闻、广告)和助人行业(医护人员、教师、心理咨询师和警察等)都是过劳症的高发群体。其中有很多是主动型工作狂。这是很危险的,因为不容易自我察觉。工作狂人就像打了吗啡一样,调动全部身体能量工作,可一结束,状态就像被抽干了水的鱼一样。
  • 山东省胜利石油管理局第一实验幼儿园
  • 幼儿美术作品选登
  • [卷首篇]
    选择(丁鹏)
    [研究与探索]
    解读儿童——成人也有“一百种语言”(张丽莉)
    反幼儿园有效教学的实现条件(孙琴干)
    幼儿独处教育初探(刘智成)
    商品质团队组织的执行力培训(宁征 韩金霞)
    树立主人翁意识 提高工作主动性(叶珊)
    执行力的首要在于振奋士气(宋虹)
    做一个有执行力的人(王正伟)
    学习“赢在执行”后的体会(张丽)
    坚守信念 不言放弃(逢博)
    践行“赢在执行”(王青)
    坚持做好小事(郭静)
    寻找有效策略促进幼儿发展(李伟)
    [论坛之声]
    面对特色,我们该何去何从(凡菱[整理])
    [博客专页]
    调研后的思考(品茶观雨)
    爱心该怎样计算(童心似小鸟)
    教育随笔:卖包子(童心似小鸟)
    关于公布山省学前教育首届博客大赛获奖名单的通知
    [名家名著]
    幼儿教师也需要教学勇气(蔡甜甜)
    [管理之窗]
    激励支持督促——试谈幼儿园管理的策略和技巧(王宏)
    管理方法及理念是制约幼儿园发展的关键因素(史晓敏)
    安全事故“0”记录的诞生(杨爱英)
    幼儿常见的安全问题及教育策略(张贵菊 邵桂芝)
    [经验荟萃]
    启迪幼儿语言表达的智慧——“幼小衔接中的语言表达教育”的实践与探索(王树红)
    幼儿园困学启蒙教育浅探(王玫)
    教师应用网络资源的调查与对策(周丽萍)
    网络资源让我们“e网情深”(胡芳)
    新时期幼儿园环境创设的探索(徐惠娥[执笔])
    自然角环境创设中 家长资源的利用(姚金芳)
    数学操作活动的几点思考(钱芬)
    反思性教学与教师专业成长(张玉芹)
    让教师的评价语言 与孩子产生激情碰撞(朱留英)
    有趣的“知了”--我与孩子们的故事(李香芸)
    乡下老师,我是你的“粉丝”哦(钱志芳)
    角落里的孩子也向往“六一”(潘晓冬)
    [游戏与玩具]
    结构游戏中幼儿创新能力的培养(张志霞 刘晓丽)
    小羊为什么不怕大灰狼(刘树红)
    稻草游戏二则(居海燕)
    海绵玩具与游戏几例(黄贤)
    做一个多功能纸箱(王娜)
    [活动设计]
    会唱歌的报纸--小班艺术活动(张丹)
    “瓶子娃娃”演唱会--中班艺术活动(金品华)
    体验一分钟——大班数学活动(朱寅)
    有趣的圆柱宝宝——大班数学活动(顾娟 管文婷)
    [教育笔记]
    爱心传递(陆彩燕)
    献爱心,我也有一份(张燕 张静)
    “生蛋”的孩子(王霞 李仲霞)
    左手右手都是爱(于明玉)
    不应只是字的世界(李占美)
    天,为什么会下雨(刘海霞)
    不经意间,我伤害了她(陆丽丹)
    [家园双通道]
    您是哪一类家长(卢燕)
    大自然--家园共育的好课堂(杨汉华)
    我和家长有个约会(刘学军)
    [最爱图画书]
    爱在阅读中滋长--读《忘了说我爱你》(潘咏梅)
    快活的狮子(徐春娜)
    “三读一秀”图画书(许俊贞)
    怎样为孩子选择图画书(李翠霞)
    [家庭教育]
    让童言像花儿一样绽放(赵西恒)
    一笔一本一刻钟(程福海)
    成为孩子最好的朋友(郭红)
    小鲤鱼泡泡服装诞生记(李元霞 彭伟)
    我是她姐姐——小格子说好玩话(小格子妈妈)
    唱在路上(刘化静)
    奶嘴真大(李仲霞 尹君)
    [保育与健廉]
    常吃汤泡饭的幼儿易得胃病(郑爱红)
    从一个胆怯幼儿案例淡幼儿心理继康教育(王立明)
    浅议教师在教育过程中的幼儿心理伤害(岳海燕)
    不能忽视的教育“保育”(吕燕)
    营造宽松氛围,促进幼儿心理健康发展(刘佩娟)
    咨询台(佳平)
    [幼儿文艺]
    菊奶奶的神奇礼物(吕丽娜)
    幼儿园里的小椅子(郭冠玉)
    感动世界的中国色--汶川地震追记(徐焕云)
    儿歌八首
    小船和大船(晓航[原词] 张良诚 李群[曲])
    牵牛花(李如会[词] 任明[曲] 任秀岭[曲])
    [幼教人心语]
    爱是一条温暖的河(温丰菱)
    孩子们眼中的我(周红梅)
    一生何求(陈萍)
    清晨的电话(卢蓉生)
    [短稿撷英]
    如何提高记忆力(刘慧萍)
    如何培养幼儿成为环保“小卫士”(荆华)
    促进幼儿语言发展的几种途径(任日卿)
    让孩子学会感恩(秦守芬)
    如何培养幼儿的爱心(徐梁)
    挖掘社区教育资源 展幼儿活动空间(范丽娜)
    幼教工作体会点滴(张蕾)
    如何促进2-3岁幼儿的言语发展(刘雪梅)
    [博览]
    好好保护我们的负性情绪(刘丹文)
    儿童的一天比成人要长
    鼓励,鼓励,再鼓励(苏晓波文)
    我们的细胞喜欢真诚(大卫·塞尔旺·施菜伯文)
    出生对心理的影响
    与不满的幽灵对抗(曾奇峰文)
    征稿启事
    让自己可持续发展(许燕文)

    山东省胜利石油管理局第一实验幼儿园
    幼儿美术作品选登
    《山东教育:幼教版》封面

    主管单位:山东省教育厅

    社  长:张士俊

    地  址:济南市南圩门外街8号

    邮政编码:250011

    电  话:0531-82628076 82628070

    国际标准刊号:issn 1004-0897

    国内统一刊号:cn 37-1025/g4

    邮发代号:24-186

    单  价:6.00

    定  价:72.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2