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文献检索:
  • 让孩子自己去感觉
  • 高考结束了,跟在一所重点高中毕业班当班主任的同学聊起来,他说很愁帮学生填报志愿,尤其是填专业,很多学生被问及爱好时会说“随便”“无所谓”“都行”。
  • 谈谈小组学习的要义
  • 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”目前,幼儿园有多种活动组织形式,有集体活动、小组活动、个别活动,其中以小组活动居多。小组活动使得教师既能关照集体的进度,又能了解到个别幼儿的学习曲线。下面是一个小组学习的案例。
  • “以人为本”教研管理尝试
  • 园本研究呼唤新型的教研管理方式,那么,什么样的教研管理有助于激发教师的主体性、积极性和创造性呢?答案只有一个——以人为本,赋予教师自主权。围绕着这个主题,我园尝试了一些教研管理的新做法。
  • 在行动中成长的“小专题”研讨
  • 一、“小专题”研讨的背景 在平时的教育教学实践中,老师们经常会遇到一些共性的小问题,比如“幼儿注意力不集中”“孩子们总爱插嘴”“孩子们喝水时总爱挤”“课堂发言的总是那么几个少数孩子”等等。以前,这些小问题总被认为是“常规教育不到位,教育教学能力差”,自然很多教师讳而不谈。但“教育无小事”“细微之处见真功”,细节往往是教育成败的关键,当这些教育小事情摆在众人面前、
  • 吵闹的幼儿园
  • 前些日子带学生实习时,转到一个班,孩子们在休息等待下一个珠算活动。但屋子里吵得很,我向几个实习的同学了解一下情况,要听清彼此的声音很费劲儿。但是普遍存在的情况是:我们直接维持纪律的时候孩子很少真正听,要听也只是你呵斥后的那几分钟。
  • “1”原来也这么神奇
  • 瑞吉欧的创始人马拉古齐曾经说过“孩子有一百种语言……这一百是一百个一百的一百,但被偷走了九十九种”,对于这句话我一直想要深切地去理解,但心里却总是有点茫然,一百的一百的一百,有那么多吗?
  • 门缝里的风景
  • 户外活动回来,拿钥匙的郭老师在后面还没回来,我组织孩子们喝水、小便。几个男孩子趴在门缝旁一个劲地瞧,就是不去喝水。
  • 刚柔并济 内外结合 以文化人——浅谈幼儿园文化建设的若干层面
  • 一个民族的振兴需要一种精神来支撑,一所幼儿园同样需要一种精神和文化来指导自己的工作与发展。文化一词,广义指:人类在生产、生活实践过程中所获得的物质、精神的生产能力和创造的物质、精神财富的总和。幼儿园的园本文化是一个相对狭义的文化概念,是幼儿园的灵魂与精神支柱,是幼儿园管理理论与实践的有机结合。园本文化包含了幼儿园的精神、宗旨、核心价值观、行为规范、
  • 让教师在保育岗位中超越自我
  • 《纲要》指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,从根本上明确了保育工作在整个幼儿园工作中的定位。而要落实这一定位,不仅要充分认识保育工作管理是幼儿园教育管理工作的重要组成部分,而且要深刻理解教育任务中渗透着保育工作,保育工作中蕴含着丰富的教育因素和教育价值。近年来我们在深入学习理解《纲要》精神的基础上,大胆尝试新的保教管理模式,组织教师进行转岗、轮岗,
  • 在“立体互动”中做好幼小衔接
  • 做好幼小衔接工作直接关系到孩子的健康成长和学校的教育质量,需要家庭、幼儿园、学校和社会各方通力合作,各尽所能地帮助孩子尽快适应新的学习环境,减缓幼小衔接的坡度。在这方面,我们进行了积极实践探索,形成了“立体互动”幼小衔接模式,让孩子们顺利实现了自然、和谐的幼小过渡。
  • “克服幼儿分离焦虑”的研究与实践
  • 所谓分离焦虑,是指幼儿与其爸、妈妈等周围比较熟悉的家人分离后形成的烦躁、忧伤、紧张、恐慌、不安等情绪。主要表现为不停的哭喊、缠着教师找妈妈,还有的坐在一边谁也不理睬,或紧紧地抱住自己的衣物,即使睡觉也不松手。从工作实践中看,分离焦虑是幼儿入园适应期间的最大障碍。
  • 如何对幼儿进行有关地震知识的教育
  • 众所周知,2008年5月12日14时28分,我国四川省汶川等地发生了里氏8.0级特大地震,全国大部分地区有明显震感。目前,汶川地震已造成近7万人遇难,近2万人失踪,无数建筑物被摧毁,道路、桥梁中断,地震造成的泥石流、山体滑坡、堰塞湖以及疫情等也严重威胁着人民生命财产的安全,此次地震不仅造成大量的人员伤亡和财产损失,而且给人们的心灵带来了难以抚平的创伤。
  • 让孩子在自然活动中快乐穿行
  • 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足也们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验;让幼儿对周围的事物、现象感兴趣,爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。为落实这一精神,
  • 爱的诠释
  • 高尔基曾经说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。师爱是人间任可一种爱都无法比拟的,因为这种爱是一种不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱,是神圣的,比渊博的知识更重要。得到老师的关爱,是每个幼儿最起码的心理需求,师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶,更是一种鞭策和激励,对幼儿健康成长和全面进步有很大的动作用。
  • 最美—从小班幼儿游戏情境实录中得到的启示
  • 作为一种活动形式,游戏是儿童生活的基本内容。3—4岁的孩子大部分时间都处在游戏情境之中。游戏应该是儿童自发的、愉悦的、带有假想性和创造性的活动。游戏的动机来自于儿童本身在游戏中获得的愉悦体验,所以,孩子玩游戏才会“忘乎所以”“乐此不疲”。作为教师,我常常为孩子的游戏情境所感动,因感动而快乐,因感动而幸福!
  • 自制玩具:百变纸筒(一)
  • 玩具名称:百变“坦克” 制作材料:长纸筒、铁丝、彩色珠子(大)等(见图1) 适合年龄:中大班 制作方法和步骤: 若干个长纸筒两侧等距钻孔后,用铁丝将其和彩珠间隔连接成一排即可。
  • 输了也不哭——中班社会活动
  • 活动意图 幼儿心理发展尚不成熟,他们感情脆弱,意志力薄弱,对挫折的承受力很差,加上现在的孩子是家庭的“中心”,成人处处哄着他们,事事迁就他们,导致他们碰上事情赢了便罢,输了或号啕大哭,或灰心丧气。这样下去,孩子会形成消极、不思进取等不良品质。所以,成人要引导孩子正确看待生活中的输赢问题,让他们懂得“胜不骄,败不馁”的道理,鼓励幼儿敢于拼搏,用自己的努力去赢得胜利。
  • 我最喜欢的老师——大班综合活动
  • 设计意图 9月10日是教师节,作为大班孩子也是最后一次为幼儿园老师庆祝节日了。三年的幼儿园生活,老师对孩子们非常了解和熟悉,而孩子们对老师又有多少了解呢?于是我设计了本次活动,旨在让幼儿通过充分回忆、表达,了解自己喜欢的老师,激发爱老师、尊敬老师的情感,并在头脑中形成对老师的表象,用作品反映出来。在活动中提高幼儿的想象力、表现力,在讲述中提高幼儿的口语表达能力。本次活动把社会、语言和美术领域有机地进行了整合。
  • 快乐平衡台——大班健康活动
  • 设计意图 幼儿在户外游戏时喜欢玩平衡台,有些幼儿会自主地将平衡台拼成一座“桥”,从“桥”上走来走去,但由于合作意识不强,常常因为谁先过桥、怎么拼桥等问题闹得不欢而散。为满足幼儿游戏的兴趣,我设计了这一健康活动。
  • “啪”与数字“8”的碰撞
  • “啪啪!啪啪!”这是近一段时间我班教室里经常可以听到的声音,循声而去,你会发现不论男孩还是女孩,都摆出一副瞄准射击的架势;嘴里不停地“啪啪!啪啪”地喊着。
  • 老师,请放手
  • 如果被问道“你觉得现在的孩子幸福吗?”想必大家都会说:“锦衣美食,当然幸福!”我在想,真的如此吗?我们有没有洞察过孩子的内心世界呢?大家都懂得幸福不完全来自物质的丰富,孩子就仅会满足于物质的需求吗?精神世界的满足、愉悦、自信以及成功感才是幸福的根源,对于孩子也是如此。试想:总被“不许动”“不许跑”“不许说话”这等等的“不许”捆绑着的孩子;
  • 原来,轻松工作这么简单
  • 我努力、认真想把工作做好;由于怕做不好,整日担心害怕、担心孩子安全,担心家长不满意;为了抓好孩子的常规,我身心投入……不知不觉,脸上却缺少了许多微笑,每每下班回家都是疲惫不堪,心里总感觉工作好累。
  • 琴声响起
  • “六一”过后,孩子们还沉浸在欢度节日的兴奋中,班上的常规不好,大家都很浮躁。看着孩子们吵吵闹闹的样子,耳边一直是乱糟糟的声音,我心里很烦,也很郁闷。原本那有序、安静、温和的班级哪去了?这时,突然听到了一声尖叫“太乱了!”我惊讶地循声望去,原来是婷婷小姑娘。她被这环境激怒了,堵着耳朵在生气。
  • 树幼儿园良好形象 建家园共育品牌
  • 几乎每一个孩子从幼儿园回家都要回答家长一个问题:“今天你学了什么?”这个问题反映出以下三种现象:一是家长不了解幼儿教育;二是家长想了解幼儿教育;三是家长潜意识中想得到质价相符的教育。
  • 洋洋入园的个案分析
  • 每学期都会有个别幼儿中途转班,游戏、同伴以及老师的关注,还有宽松的班级氛围会让幼儿较快地适应新的班级生活。洋洋是刚插入我班的一个男孩子,他曾经让我很困惑,但也让我感悟到了很多。
  • 女儿骑车记
  • 女儿从小就在我的鼓励下爬树上房,我当然不甘心苦心培护的勇敢精神在这么一次意外事故中泯灭。好啦,终于发现了大卫·夏农的《鸭子骑车记》
  • 和儿子一起读“睡前的泰迪熊”
  • “睡前的泰迪熊”一共四册:《捉迷藏》《我不想睡》《太黑了》《准备睡觉》。当新书甫一上架,我就被这几只小熊搞笑的模样吸引了。
  • 青歌赛最佳小观众
  • 青年歌手电视大奖赛一直是我的最爱。也许是受到我的感染,全家上下都成了青歌赛的忠实观众,就连两岁两个月的女儿也加入到了我们的阵营,在伴随青歌赛走过的日子里,我们度过了许多值得回味的夜晚。
  • 我有小名
  • 小名 亮亮刚上小班,幼儿园老师问他:“你有小名吗?”他摇了摇头,想了一会儿恍然大悟地说:“哦,我有小名,我的小名叫帅,阿姨们都叫我小帅哥。”
  • 我的肚子
  • 我的肚子 今天,我带两岁的儿子去幼儿园,他对同事小孙隆起的肚子非常好奇。我解释说:“有个小人儿在阿姨的肚子里,阿姨要生小宝宝了!”儿子不安地问:“妈妈,我的肚子会不会这样?我刚喝了‘小洋人’!”
  • 幼儿说谎行为原因探析
  • 每个儿童心中都隐藏着放羊娃那种说谎的冲动,但由于每个幼儿所处的环境与家庭教育方式不同,因而他们的行为亦有所不同,其说谎的原因及种类也不同。
  • 浅谈幼儿园晨练活动的意义及组织
  • 大多数幼儿园是从早上7:30幼儿开始陆续园,8:00左右吃早餐。从入团到早餐的30分钟时间,安排什么样的活动比较合适呢?我认为最好的活动就是晨练。
  • 咨询台
  • 秋季应该注意哪些儿童保健问题? 季小洁 秋季气温由热转寒,早晚温差大,要注意以下几个方面: 早睡早起。早起呼吸清新空气,促进新陈代谢,有助于身体健康。
  • 红汽车
  • 宝宝的爸爸妈妈,最近老在神秘兮兮地商量着事情。宝宝想:“一定是什么重要的事情吧!可我也是家里的一员,为什么总瞒着我呢?”
  • 小伞和大伞
  • 小象个子大,力气也大。 力气大也有力气大的“坏”处:能欺负人。瞧,小松鼠被他一推,摔倒了;小乌龟被他一撞,摔跟头了;小刺猬被他一绊,趴地上了……
  • 星宝宝过河
  • 星宝宝的家门口有一条大河,河水清,河水宽。 有一天,星宝宝要到河的对面玩。他来到河边,河水浪打浪,星宝宝没有船,这可怎么能到河对面,星宝宝犯了难。
  • 欧澄裁儿歌八首
  • 秋天到
  • 小心迷路
  • 用笑脸迎接每一天的阳光
  • 秋雨凉凉的,在天地间撕扯着。我披着雨衣,骑着摩托车行走在去新学校报到的路上。迎着丝丝潮湿的冷风,雨水打湿了脸颊,心里也感觉冷冷的。
  • 真爱无悔
  • 选择幼教是我儿时的夙愿。自小就喜欢孩子的我,总喜欢学着老师的模样给我身后的那群娃娃兵讲故事、做游戏,是一个“孩子王”。1990年9月,中考落榜的我在情绪低落时,喜闻县师范学校招收一批幼儿教师,为刚刚起步的农村幼教培养力量。我欣喜地成为了一名民办幼儿教师。从教6年后,我深感自己专业知识的匮乏,于1996年9月告别了与自己朝夕相处的孩子们走进了滨州教育学院幼教班,进行了两年的学习。
  • 创设良好环境 培养幼儿交往能力
  • 一、为幼儿提供良好的社会教育环境 社会环境对于幼儿来说接触最多的就是幼儿园,所以幼儿园就应利用多种形式,让幼儿学会交往,提高其交往的能力。
  • 浅谈幼儿“孝道”教育
  • 身处众星捧月环境中的独生子女,天天过着衣来伸手、饭来张口的优越生活,自由自在地坐等着父母的付出,时间久了竟不知如何爱父母、爱亲人了,所得到的一切都觉得是天经地义的。试想,在这样的环境中成长起来的孩子将来又如何具有良好的家庭美德、社会公德、职业道德呢?所以我认为,“孝道”教育应贯穿在幼儿园一日活动中,“孝道”教育应从娃娃抓起!
  • 童话里的残酷和暴力
  • 安安“杀人”的灵感来自…… 安安和弯腿的昂弟在抢一辆小卡车,昂弟抢赢了,把东西紧紧抱在怀里,死命抵抗敌人的攻击。
  • 莱钢湖滨幼儿园
  • 莱钢湖滨幼儿园创始于1983年,有着24年的办园历史和经验,是一个占地6888平方米的现代化园所。2006年莱钢幼教与北大幼教合作,创建北大幼教莱钢湖滨幼儿园,成为莱芜地区唯一一所北大幼教教学指导示范园,并在2008年被评为山东省十佳幼儿园。
  • 幼儿手工作品选登
  • 我们喜欢教师的手——庆祝教师节专题
  • [卷首篇]
    让孩子自己去感觉(丁鹏)
    [研究与探索]
    谈谈小组学习的要义(杜丽静)
    “以人为本”教研管理尝试(朱咏梅)
    在行动中成长的“小专题”研讨(张茹娟)
    [反思]
    吵闹的幼儿园(远森)
    [博客专页]
    “1”原来也这么神奇(飘飘思雨)
    门缝里的风景(飘飘思雨)
    [管理之窗]
    刚柔并济 内外结合 以文化人——浅谈幼儿园文化建设的若干层面(祝晓敏)
    让教师在保育岗位中超越自我(王友红)
    [经验荟萃]
    在“立体互动”中做好幼小衔接(逄雷梅 高晓红)
    “克服幼儿分离焦虑”的研究与实践(孟丽梅)
    如何对幼儿进行有关地震知识的教育(宋庆云)
    让孩子在自然活动中快乐穿行(李爱珍)
    爱的诠释(李翠萍)
    [游戏与玩具]
    最美—从小班幼儿游戏情境实录中得到的启示(徐丽)
    自制玩具:百变纸筒(一)(石玲玲)
    [活动设计]
    输了也不哭——中班社会活动(陆敏燕)
    我最喜欢的老师——大班综合活动(虞春梅)
    快乐平衡台——大班健康活动(居海燕)
    [教育笔记]
    “啪”与数字“8”的碰撞(刘学娜)
    老师,请放手(沈莹)
    原来,轻松工作这么简单(苏月芹)
    琴声响起(王晓燕)
    [家园双通道]
    树幼儿园良好形象 建家园共育品牌(于晓华)
    洋洋入园的个案分析(肖华军)
    [最爱图画书]
    女儿骑车记(诗风)
    和儿子一起读“睡前的泰迪熊”(南南)
    [家庭教育]
    青歌赛最佳小观众(程海燕)
    我有小名(陈晓佳)
    我的肚子(张新娟)
    [保育与健康]
    幼儿说谎行为原因探析(王阁杰)
    浅谈幼儿园晨练活动的意义及组织(董乃凤)
    咨询台(佳平)
    [幼儿文艺]
    红汽车(郭冠玉)
    小伞和大伞(张先震)
    星宝宝过河(寒枫)
    欧澄裁儿歌八首(欧澄裁)
    秋天到(黄鹏先[词] 曹秋圃[曲])
    小心迷路(丁荣华[词] 段福培[曲])
    [幼教人心语]
    用笑脸迎接每一天的阳光(高洪霞)
    真爱无悔(张秀荣)
    [短稿撷英]
    创设良好环境 培养幼儿交往能力(王秋云)
    浅谈幼儿“孝道”教育(东玲 邢艳)
    [博览]
    童话里的残酷和暴力(龙应台 海西[摘编])

    莱钢湖滨幼儿园
    幼儿手工作品选登
    我们喜欢教师的手——庆祝教师节专题(徐惠娥)
    《山东教育:幼教版》封面

    主管单位:山东省教育厅

    社  长:张士俊

    地  址:济南市南圩门外街8号

    邮政编码:250011

    电  话:0531-82628076 82628070

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