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文献检索:
  • 教育是如此精微
  • 每到一座城市,总习惯到书店里去逛逛,哪怕不买,也觉得对自己有个交代。新到一地新华书店,走至“素质教育”专栏时,忽然感觉很有趣,呵呵,好多相似的名字:《哈佛女孩刘亦婷》《清华男孩水术冰》《我家笨笨上剑桥》《北大女孩*** 》……
  • 兴趣的激发与幼儿的有效学习
  • 兴趣是最好的老师。的确,在学习心理学中,兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分,是学习的重要动力。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)也比以往任何时期的教育法规都强调兴趣在幼儿园教育教学中的重要作用。《纲要》不仅将幼儿学习兴趣的培养作为幼儿园教育的首要目标,而且强调教育内容的选择应当符合幼儿的兴趣与需要,
  • 幼儿健康教育与其他领域目标整合问题透视
  • 课程整合是幼儿园课程回归幼儿生活的一个重要途径,也是幼儿园课程发展的必然趋势。儿童中心论的思想、后现代课程观及脑科学的研究都为课程整合提供了理论支撑。然而整合过程中也会出现许多问题,这些问题的显现都使整合失去了其原本的涵义,而变成一种形式。领域间目标整合过程中,忽视幼儿身心发展特点,不凸显领域目标重点以及渗透性不强,都不是科学有效的整合目标,是不利于幼儿身心发展的。
  • 简单且快乐——南京师范大学幼儿园教研活动纪实
  • 本期与朋友们分享南京师范大学幼儿园的一次教研活动。限于篇幅,作了删节。暂不说研讨的具体内容,编者想向大家传递的信息是:教研活动中,每个参与者都实实在在地融进去,这才构成一种真正意义上的研讨。顺便,大家还可以体会一下南师大幼儿园的园文化。再就是,专家和不同地域同行们的参与丰富和扩大了研讨主体,带来了多元互动与交流。这对于幼儿园来说是一种很好的资源。
  • 为教师专业化发展注入动力——谈我园的教科研工作管理
  • 在实施《幼儿园教育指导纲要(试行)》过程中,我园力图改变教师“教育行为滞后于教育观念”的现状,充分酝酿合适的教科研目标,沉稳地推进教科研工作的开展,灵活选用教科研形式和方法,广泛涉及各种教育教学内容,教科研工作在教师专业化成长和幼儿发展方面取得了可喜的成效。
  • 从彷徨到呐喊
  • 一种外部强制的纪律和一种内化的纪律,我们应该选择哪一种? 怎样让纪律内化为幼儿自己的行为规则?我们的纪律教育观念与策略要不要变革?
  • “竞争上岗 末位淘汰”能否激发教师工作的积极性
  • 鲁燕:每到一学年结束,有很多幼儿园在人员管理方面采取“竞争上岗、末位淘汰”的方法,淘汰掉个别教师,以此来给教师一定的压力,激发教师工作的积极性。但是很多教师对此持有不同看法,他们认为幼儿教师的工作压力已经够大,再用这种方式施压只会适得其反.
  • 幼儿教师的心理应激及其应对
  • 心理应激是指人对实际的或知觉到的压力或突然遭遇危险情景时所做出的心理反应,它能使机体处于激活和唤起状态,以至使应变的整体反应能力提高。但是这些反应如果持续、高强度地发生,则会危及个人的身心健康、安全感、自尊心以及心情的安宁程度等。
  • 班组长工作的艺术
  • 幼儿园的管理是通过幼儿园的最小单位——班级来实现的,因此班级管理是幼儿园管理的核心。班组长是班级管理的具体操作者,是联系幼儿园领导和教职工的桥梁和纽带,在幼儿园的发展过程中起着承上启下的作用。只要每位班组长在各自的岗位上不断探索和总结,形成自己独特的领导风格,
  • 创造三种和谐优化幼儿园班级管理
  • 幼儿园班级中包括保教人员、幼儿、幼儿家长。此三种人员之间是否能够和谐发展,直接影响着班级各项工作能否始终保持规范化、合理化、科学化的良性循环状态。要追求这种和谐,必须要做到三个有心。
  • 播撒幸福的种子——访著名儿童文学作家、图画书阅读推广人彭懿
  • 我一直想给孩子买《猜猜我有多爱你》这本著名的图画书,可是转了好几个大的新华书店都没有买到。我的同事推荐我去济南佛山街的小海豚旗舰书店看看。来到这个别致的小书店,我第一眼竟然看到了彭懿老师的著作——《图画书:阅读与经典》,上面还有他的亲笔签名“幸福的种子彭懿”,我惊讶于这本书的精致、优美、全面和权威,即刻把它买了下来,
  • 研析“多”“少”追求实效——小班综合活动听课随感
  • 最近在一个幼儿园连续听了二十多节以“好朋友”为主题的竞赛课,可以肯定的是老师们非常有创意,教学涉及多个领域,表现形式也很多样,二十多节活动竟然没有一节重复。但在听课的过程中以及课后和老师们的交谈中发现,老师们在备课以及上课过程中存在的一些问题具有一定的普遍性,如活动中没有明确的目标意识、缺乏对幼儿真正的鼓励等等。现选取一则案例,与大家一起探讨。
  • 树立正确的幼儿品牌教育观
  • 一位教育专家在论述素质教育问题时指出:当前情况下,必须把育人看作是头等重要的事,因为一个人学业上的缺陷并不会影响他的一生,而道德人格上的缺陷,却可能贻害他一辈子。因此,在我国新时期提出的对人才素质的基本要求中就把品德教育排在了前列。
  • 想说 敢说 会说 多说——奏响发展幼儿语言能力的四部曲
  • 语言是与他人交流最基本的工具,丰富的语言表达能促进思维和智力的发展。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出,发展幼儿语言的关键不是让幼儿强记大量的词汇,而是“乐意与人交谈,讲话礼貌;注意倾听对方讲话,能理解日常用语;能清楚地说出自己想说的事”。我们在教学实践中发现,好多孩子不善于和同伴及老师交流,
  • 在美术活动中促进幼儿心理健康发展
  • 美术活动作为幼儿非常喜爱的活动之一,应渗透心理健康的教育,把促进幼儿心理健康发展纳入教育目标。那么在美术活动中我们可以在哪些方面对幼儿进行心理健康教育,又如何渗透呢?
  • 媛媛的转变
  • 近期,为进一步提高孩子们的身体素质,培养各种运动技能,我们幼儿园结合儿童传统游戏的深入开展,决定在小、中、大三个年龄班组织一次比赛交流活动,中班将进行跳绳比赛。
  • 自制玩具:百变纸筒(三)
  • 制作方法和步骤: 若干个长纸筒两侧等距钻孔后,用铁丝将其连接固定成一捆即可。(见图2)
  • 我们俩是好朋友——小班综合活动
  • 设计意图 围棋一直是我园的特色课程,十多年来,我们深深体会到,黑白世界中演变出的无数有声有色的“战局”,开掘了幼儿思维的广度与深度。有研究表明,孩子学围棋的最佳年龄是5岁左右,我园开展围棋教学是从小班下学期开始,因此,我设计了此活动,意在让孩子们在初入围棋之门就感觉“棋乐融融”,萌发对围棋的喜爱之情。
  • 我园的宝树“银杏树”——大班综合活动
  • 活动背景 银杏树是我园的宝树,孩子们在院子里活动时,发现了被风吹落的银杏叶和银杏果,他们争论着:“这是白果吧。”“不对,白果有硬硬的壳,这个果子摸上去很软呀!”“这叶子飘下来就像蝴蝶在跳舞。”面对孩子们求知的眼睛,我灵机一动,何不利用本园的优势资源带孩子们进行一番探索呢?
  • 教师,干杯
  • 集体饮水时,斌斌端着水杯走到我面前问:“老师,你怎么不喝水?”我指指放在架子上的杯子院:“一会儿再喝。”“能给我看看你的杯子吗?”我端给他。他又说:“能把你的水倒给我一点儿吗?”我好奇地问:“为什么?”“你们大人的水好喝。”马上,一些孩子围了过来开始议论:“对,我奶奶爷爷都喝茶水,特香!”
  • 老师小时候也尿床呢
  • 一天午睡的时候,我发现睡醒了一觉的布布在床上翻来覆去,这与他平时一贯安静的表现大不一样。我走到他身边,俯下身子,轻轻地问:“布布,哪里不舒服吗?”布布摇摇头,不说话,用手捂着眼睛。我摸了摸他的裤子,发现他尿床了。这可是布布来幼儿园之后第一次尿床,肯定是刚才在睡梦中尿湿的。
  • 在转变孩子的过程中体验教师的职业幸福
  • 3岁时的大宽是一个让大家都喜欢的漂亮、可爱、聪明的男孩,有的老师特意到他班里来看他,特别喜欢逗他玩。4岁的时候,他变得特别逆反。无论老师要求他做什么,他都会反着做而不管对错,几乎每天都会受到老师的批评,小朋友也逐渐疏远了他。大宽从此变得沉默寡言,愈加逆反了。老师对此束手无策,家长也忧心忡忡。
  • 浅谈家园双赢的策略
  • 早在20世纪30年代,陈鹤琴先生就指出:“幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面可以单独胜任的,必须是两方面共同合作方能得到充分的功效。”正如《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,幼儿教师应本着尊重、平等、合作的原则,
  • 索菲的愿望
  • 女儿的英文名字叫索菲(Sophie,有的也译为苏菲),是幼儿园的英语老师给起的,我们就这么一直叫着。因为这个缘故,就特别留意有Sophie人和故事。
  • 乐做小女儿的大秘书
  • 女儿今年六岁,取名“jiujiu”。“jiujiu”是我们千岛湖老家的方言,意思是一个小不点儿,像小女孩扎的小辫子尖儿,写出来便是鬏鬏。可这两个字太难写,后来,有人问是不是啾啾,小鸟的叫声。用这来称呼一个叽叽喳喳的小女孩,不是挺合适吗?我将错就错,说是的,从此女儿便叫啾啾。
  • 蚊子在干什么
  • 长处 今天社会课上讲了一个故事:萤火虫找朋友,只看到别人的短处,别人都不愿意和他玩,后来妈妈告诉他要看到别人的长处,比如青蛙可以捉害虫。讲到这儿,我让小朋友们讨论一下什么叫长处。
  • 谈谈幼儿健康教育
  • 一、幼儿健康教育的内容 幼儿健康教育涉及的范围较广,对于不同年龄阶段的幼儿,健康教育内容的侧重点也不一样。但归根结底,是由幼儿身体保健和幼儿身体锻炼两大方面组成。具体包括:
  • 咨询台
  • 我的孩子患了肾病,应该在饮食方面注意哪些禁忌?
  • 叫醒春天
  • 小白鼠和小灰鼠,一起住在一座黄颜色的小房子里。
  • 长尾巴的星宝宝
  • 星宝宝看见动物们身后都有一条长长的尾巴,很羡慕,心想:怎么我就没有长一条尾巴呢,有了长尾巴不就可以挂在树上荡秋千了吗?
  • 大喷嚏
  • 早晨醒来,小熊打了个大喷嚏。 小熊想起妈妈说过的话:早上打喷嚏,说明有朋友想念你。
  • 儿歌八首
  • 小狗汪汪
  • 小叭狗打朋友
  • 持之以恒——我的成长感悟
  • 一代伟人毛泽东同志曾这样赞扬雷锋同志:“一个人,一辈子做一件好事很容易,但像雷锋同志那样做一辈子的好事却很难。”十多年的幼教生涯也让我悟出了同样的道理:一名幼儿教师要想获得一点进步很容易,但要做到天天进步,确实不容易。
  • 童话最重要的功能不是教育和认知
  • 童话有极强的适应性 美国卓越的儿童文学作家劳埃德·亚历山大曾经说,所谓现实主义作品看上去似乎真实可信,其实是虚假的,而童话幻象看上去满纸荒唐,其实是真实的。俄罗斯杰出作家普希金也早说过类似的话:“童话是假的,但其中有深意!它可以指引善良的少年。”难道不是因为童话朴素的外表下隐藏着某种高度的真实——两三千年来人类所企图了解的那种真实,
  • 征稿启事
  • 济南市市直机关幼儿园
  • 济南市市直机关幼儿园始建于1949年,至今已有近60年的历史。作为山东省首批“省级示范园”,济南市首批“十佳”幼儿园及落实《纲要》试点园,该园以推进幼儿园科学发展、和谐发展和率先发展为目标,凸显幼儿心理健康教育的办园特色,增强幼儿园的核心竞争力,促进幼儿园整体的可持续发展。
  • 幼儿纸浆作品选登
  • 幼儿教师草编作品选登
  • [卷首篇]
    教育是如此精微(丁鹏)
    [研究与探索]
    兴趣的激发与幼儿的有效学习(孙琴干)
    幼儿健康教育与其他领域目标整合问题透视(张吉丽)
    简单且快乐——南京师范大学幼儿园教研活动纪实(王玥[执笔])
    为教师专业化发展注入动力——谈我园的教科研工作管理(李爱珍)
    [反思]
    从彷徨到呐喊(孙渺)
    [论坛之声]
    “竞争上岗 末位淘汰”能否激发教师工作的积极性(凡菱[整理])
    [管理之窗]
    幼儿教师的心理应激及其应对(邓娟红)
    班组长工作的艺术(杨莉)
    创造三种和谐优化幼儿园班级管理(任素芬)
    [人物茶座]
    播撒幸福的种子——访著名儿童文学作家、图画书阅读推广人彭懿(王慧敏)
    [经验荟萃]
    研析“多”“少”追求实效——小班综合活动听课随感(唐海燕)
    树立正确的幼儿品牌教育观(张静)
    想说 敢说 会说 多说——奏响发展幼儿语言能力的四部曲(丁丽娟)
    在美术活动中促进幼儿心理健康发展(冯春莲)
    [游戏与玩具]
    媛媛的转变(胡培伟)
    自制玩具:百变纸筒(三)(石玲玲)
    [活动设计]
    我们俩是好朋友——小班综合活动(周丽萍)
    我园的宝树“银杏树”——大班综合活动(陈晓晴)
    [教育笔记]
    教师,干杯(韩明真)
    老师小时候也尿床呢(徐颖)
    在转变孩子的过程中体验教师的职业幸福(郭新荣)
    [家园双通道]
    浅谈家园双赢的策略(陈铁勇 王秀波)
    [最爱图画书]
    索菲的愿望(诗风)
    [家庭教育]
    乐做小女儿的大秘书(王春华)
    蚊子在干什么(沈媛)
    [保育与健康]
    谈谈幼儿健康教育(阮冬琴)
    咨询台
    [幼儿文艺]
    叫醒春天(吕丽娜)
    长尾巴的星宝宝(寒枫)
    大喷嚏(艾建敏)
    儿歌八首
    小狗汪汪(戚万凯[词] 曹秋圃[曲])
    小叭狗打朋友(刘秉刚[词] 项成[曲])
    [幼教人心语]
    持之以恒——我的成长感悟(钱志平)
    [博览]
    童话最重要的功能不是教育和认知(玛丽亚·尼古拉叶娃 韦苇[译])

    征稿启事
    济南市市直机关幼儿园
    幼儿纸浆作品选登(宋林屹 吕金骋)
    幼儿教师草编作品选登
    《山东教育:幼教版》封面

    主管单位:山东省教育厅

    社  长:张士俊

    地  址:济南市南圩门外街8号

    邮政编码:250011

    电  话:0531-82628076 82628070

    国际标准刊号:issn 1004-0897

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