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文献检索:
  • 向导演学习
  • 看书、看电影、看电视等很多时候,会觉得不搞教育的人有时比搞教育的人懂“教育”,而搞教育的人要经常质疑一下自己,向不从事教育工作却以其他方式实实在在影响人的人多学习一下,才能真正懂教育,比如导演:
  • 研究性教学:幼儿教师专业成长的必由之路
  • 斯腾豪斯20世纪60年代提出,教学实际上是一个课程探究的实验过程,因此他提出“教师成为研究者”(teacher researchers)和“研究成为教学的基础”(research basis for teaching)。由此人们开始对研究以及教师进行重新定位,研究并不像以往人们说的那样高不可攀.
  • 从产生机制谈幼儿同情心的培养策略
  • 同情心是一种对他人的不幸遭遇产生共鸣及对其行动的关心、赞成、支持的情感。它使人们能设身处地地理解他人的愿望和需要,进而见诸行动给予相应的关怀、支持和帮助。同情心不仅可以抑制攻击行为,而且可以增加儿童在社会交往中的谦让、帮助、合作和分享等亲社会行为,
  • 关于幼儿亲社会行为发展和培养的一些思考
  • 按照儿童的社会性发展理论,帮助、安慰、分享、合作、同情等有利于社会和他人的行为都称为亲社会行为。西方心理学家马森和艾森伯格把亲社会行为定义为“帮助或使另外一个人或一群人受益而行为者又不期待获得外部奖酬的行为,这类行为经常需要行为者一方付出一些代价、作出自我牾牲和冒一些风险”。
  • 礼仪教育:幼儿教育不可缺席的营养元素
  • 在现代社会中,礼仪成为了人与人之间交往的重要润滑剂,体现了一个人的修养和内涵,逐渐成为社会思想道德和职业道德建设的基础。因此,越来越多的人开始重视礼仪教育,曾经有南京一所学校提出“让女生成为淑女,让男生成为绅士”的校训,在社会上一石激起千层浪,引发了广泛争论。
  • 幼儿感恩教育的缺失和策略
  • 我们生活在这个世界上,处处受到社会生活的“恩赐”:父母的养育、师长的教诲、亲人的关爱、他人的服务、大自然的馈赠、祖国的呵护……人人理应感谢生活,但在急功近利、物欲横流、情感淡漠、性情浮躁的社会转型时期,孩子们大多对社会的“恩赐”表现漠然。
  • 我国托幼机构教育质量评价研究的三个主题
  • 所谓托幼机构教育质量评价,是指在一定的教育价值观的指导下,依据一定的标准与程序,对托幼机构的教育工作进行科学调查,作出价值判断的活动过程(刘焱,1998)。随着我国托幼教育的发展,如何评价托幼机构教育质量成为一个重要的研究问题。有效的教育质量评价应当具有适当的评价目的、科学的评价标准和合理的组织实施。
  • 家长参与幼儿发展评价的策略小议
  • 家长参与幼儿发展评价是学前教育评价主体多元化的重要方面,在教育实践中也是具有必要性和可能性的。近年来,在新的评价理念指引下,幼儿园越来越重视家长的参与,但是,在实践中由于缺乏具体的参与策略,而往往使家长参与评价流于形式,没有真正起到促进幼儿发展的作用。因此,如何引导家长参与幼儿发展评价,
  • 幼儿园美术活动现场的评价实践透析
  • 幼儿美术教育在整个幼儿教育体系中具有其他任何活动不能替代的意义。然而,由于有关美术教育理论尚未能在广大教师的头脑中形成清晰的认识,幼儿美术教育的评价实践问题依然比较突出,在幼儿园美术教育活动现场出现的不恰当言语和行为仍值得我们深思。本文通过分析笔者所记录的两则真实案例.
  • 被同伴拒绝儿童的成因分析与干预策略
  • 被拒绝儿童是指多数同伴不喜欢、被拒斥的儿童。它反映着一个儿童社会性发展的低水平状态,预示着儿童在同伴中较为低下的社交地位。但对成为被拒绝儿童的根源、过程及干预措施在以往的研究中往往进行简单归因,认为被拒绝儿童是因为家庭原因或儿童本身的原因被同伴拒绝,况且,大部分被拒绝儿童的智力并没有明显的缺陷.
  • 孩子在幼儿园受伤到底是谁的
  • 本期论坛之声的焦点话题来自山东幼教论坛→幼教专区→安全第一栏目,孩子在幼儿园的安全问题以及由此引发的家园纠纷是幼儿园很头疼的问题,请大家继续关注这一话题并上网发表您的看法。
  • 大家在一起
  • 博客专页栏目自2008年1月份开办以来,因为有效地连接起网络与杂志的关系,广收大家欢迎。这一年里向朋友们推荐了山东幼教博客数位幼教人的博客。感谢大家对这个栏目的厚爱,
  • 孩子受得了“罚”吗
  • 我轻柔地说:“是啊!有时候,我们自己觉得可以做的事,如果违反了大家的规定,大家的生活就会乱了。所以,我错了,我下午就去交罚款。”
  • 散步与跑步
  • 孩子总容易在仅有的空间里跑跳,这让我们有些心悸,因为增加了事故几率。所以,我们总要求“不要跑”“不许跳”。可是,活蹦乱跳的孩子总免不了跑跑跳跳。于是,我们总提心吊胆。
  • 人的教育——以人为本的教育
  • 在幼儿教育备受关注的今天,近代学前教育理论奠基人福禄贝尔的教育理论自然值得我们好好研究。他于1826年发表的《人的教育》虽然距今已近二百年,但是书中关于学前教育的思想对当代幼教依然意义重大。
  • 依法治园 提高质量 办人民满意的学前教育
  • 受市场经济冲击和部分公办幼儿园的逐渐退出,民办幼儿园发展迅猛,民办幼儿园兴起曾一度缓解了幼儿入园难的状况,满足了家长多元化需求。但部分的民办幼儿园特别是农村民办的幼儿园多为家庭作坊式,园舍条件简陋,教师素质较低,小学化倾向严重,并且存在严重的安全隐患。
  • 农村学前教育发展的春天已经来临
  • 一、农村学前教育发展的春天已来临 目前,全国学前教育形势一片大好,大家盼望已久的学前教育的春天已经来临:一是在党的十七大上胡锦涛总书记提出要重视学前教育;十七届三中全会通过的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》中提出“发展农村学前教育”.
  • 发挥示范引领作用 促进幼儿园全面发展
  • 自2004年以来,济南空军机关幼儿园被陆续授予山东省十佳幼儿园、空军示范幼儿园、空军济南保教协作区中心园称号,担负着济南军区空军以及其他军区空军部队幼儿园,包括山东、河南、安徽、江苏等地的300多名幼儿教师岗位培训、成果推广、教学展示等任务,示范辐射的要求被大大强化.
  • 管理方格图对幼儿园管理的启示
  • 幼儿园的管理指的是幼儿园管理人员遵照一定的教育方针和幼儿教育的客观规律,采用科学的工作方式和管理手段,将人、财、物等各因素合理组织起来,调动各方面的积极性,优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园的教育工作任务。
  • 从细节中来到细节中去——浅谈幼儿园班级管理小智慧
  • 《细节决定成败》一书中有这样的一句话“从小事做起,伟大源于细节的积累”。在幼儿园班级管理中,我们越来越发现“细节”对于工作的重大意义:教育教学中蕴涵细节,孩子的生活管理离不开细节,特殊孩子的教育需要细节。细节对于教育具有特殊的魅力。下面我就采撷三个片断与大家共享。
  • 静水流深 闻喧享静——访上海市特级教师应彩云
  • 个人小档案:应彩云,上海人,生于1963年,毕业于杨浦幼师,先后进修于杨浦教育学院、华东师范大学。获得上海市特级教师、上海市劳动模范、上海市优秀教育工作者、上海市十佳教师等荣誉称号。
  • 师幼互动中教师有效提问的实践与反思
  • 教育本身就表现为教师和孩子之间的互动,师幼互动渗透在幼儿园一日生活的各个环节。就提问而言,有效的提问是多向的,既有教师向幼儿发起的提问,也有幼儿向教师或同伴发起的疑问,是师幼间、同伴间相互“抛接球”的过程。
  • 细腻传神 和谐自然——以语言活动“鸟窝里的树”为例谈对好课的理解
  • 自新课程改革以来,很多教师都感到困惑的是:什么样的课才算是一堂真正的好课,尤其是公开教学该如何进行,怎样的教学方法、教学手段、组织形式才够新颖、有创意。特别值得一提的是,有很多教师开始走入公开教学的误区,将一节课的内容设计得异常“新颖”,追求的是外在的“热闹”和“新颖”。
  • 春雨润物细无声——谈幼儿园的散文诗欣赏教学
  • 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文诗的“诗情画意”和“短小精悍”使之成为了幼儿园语言教育的重要内容。
  • 我班的“班长风波”
  • 升大班了,孩子们的自我意识增强了,时不时地会给老师提一些建议。这不,开学才一周,童童就向我提议:“小学每个班都有班长,我们班也要有班长,好吗?”其他小朋友也纷纷附和。就这样我们决定设立班长制,并且讨论了班长的职责。为了表示对班长的重视,我还特别为班长制作了一个胸卡。通过民主选举,凡凡当选为班长,每天戴着胸卡,神气地行使起了班长的职权。
  • 幼儿礼仪教育的内容、原则和途径
  • 讲礼仪是中华民族的传统美德。对幼儿进行礼仪教育,对其今后的学习和一生的发展将产生积极影响;并且,他们今日的文明素养直接决定了将来的民族素质。因此,应该从小就重视对幼儿进行文明礼仪教育。
  • 对幼儿园进行图画书教学的尝试
  • 图画书是用图画与文字来共同叙述一个完整的故事,是图文合奏,它是幼儿园语言教学的新材料。随着新课改的不断深入,幼儿园的阅读教学也进入一个新的阶段,教学的形式和内容也在不断变化着。我们根据幼儿的年龄特点和《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的目标要求,循序渐进地创造性地开展图画书教学.
  • 风筝的高飞——幼儿美术教学琐记
  • 大班的孩子非常喜欢画画,每次上绘画课,他们就会欢呼。但很多时候,我不知道该怎么教孩子们画画:经过小、中班两年简笔画的学习,孩子们画个圆圈就是苹果,蛋形加圆再加三角就是小鸟,每张画都在上方画一个圆圆的红太阳、一排整齐的白云……物像在孩子眼里成了一个个简单符号,构图基本就是老师范例的翻版.
  • 浅谈幼儿园泥工活动的造型策略
  • 泥工活动是幼儿手工活动的重要组成部分,幼儿通过揉、捏、团、压、拍等技能塑造自己心中的某一形象或物体。陶泥具有无危险、触感好、可操作性强等诸多优点,它犹如“黏土精灵”,任凭孩子们怎么捏、揉都会是一件很有特点的作品。
  • 教师绿色批评的艺术
  • “人非圣贤,孰能无过?”在幼儿教育实践中,我们经常会因为孩子的过失而用到批评,这是教育的一种方式,是为了帮助孩子发现错误,改进不足,获得进步,从而达到教育、引导的目的。然而批评不当,往往适得其反,使师幼之间产生隔阂,形成心理距离,于教育无益。
  • 协调发展的教师团队 实施均衡发展的整合教育
  • 古人云:“山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。”在幼儿园不断建设和发展的过程中,教师是最能动的因素,教育是最活跃的载体。基于此,我园近年来积极落实“了解自己,珍爱生命,享受快乐童年”的教育目标,努力建设协调发展的教师团队,实施均衡发展的整合教育,实现了教师的专业化发展和幼儿园保教质量的迅速提高。
  • 坏爸爸 好爸爸——中班娃娃家游戏引发的……
  • 观察背景:角色游戏开始了,娃娃家里传来了吵闹声,原来是“女儿”和“爸爸”吵起来了。我走过去询问道:“怎么了?发生什么事了?”“女儿”伤心地说:“爸爸又懒又凶,我不喜欢他。”别的小朋友听到了,也谈论起来。
  • 对大班表演游戏的观察与反思
  • 一、观察纪录 兰润小朋友带来了《白雪公主》动画片,孩子们对其中的部分情节和角色非常感兴趣,并在表演区借助各种材料、自由分配角色、设计台词进行表演。
  • 我们的“时尚摄影室”——一次主题游戏活动的生成与发展
  • 新《纲要》强调:教师要关注幼儿的经验、兴趣、需要,并对即时生成的活动作出有效的反应。在我们组织幼儿开展自主性游戏的时候,孩子们往往会在一个情境中产生另一个主题的游戏活动来,这就是教育的契机,作为教师要善于发现并积极去掌握这些契机.
  • 托班游戏设计——开开心心玩皮球
  • 目标:1.体验与大家一起玩皮球的乐趣。2.初步做到遵守简单的游戏规则。准备:幼儿人手一个皮球、小滑梯、纸箱一个
  • 小蚂蚁和大豆豆——小班健康活动
  • 午睡起床的时候,一浩和凯凯两个小朋友帮大家收拾枕头,他俩拿着枕头玩了起来,你扔给我,我扔给你,玩得很开心。一浩对我说:“冯老师,小枕头真好玩,明天我还做值日生。”看到孩子们玩得意犹未尽,我想,把孩子们在家和在幼儿园都非常熟悉的靠枕制作成活动器材,
  • 过水坑——小班美术活动
  • 这是一个综合了多领域教育因素的活动。其主要目的是通过看看、听听、讲讲、玩玩让孩子们学习美术技能,感受快乐与成功。《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求我们所选的教育内容应是各领域内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
  • 小花猫——中班美术活动
  • 在美术教学中,我发现幼儿总是能很快地掌握与诗歌相结合的绘画作品,并且记忆深刻。这让我萌发了采用儿歌、绘画相结合的方法进行诗画教学,实现语言和美术的情意互通的想法,美术活动“小花猫”由此应运而生。
  • 玩声音——大班科学活动
  • 心理学研究表明,儿童对他真正感兴趣的活动,会做得最认真,也做得最好。而“儿童是用形象、色彩、声音来思维的”。声音无处不在,无时不有,幼儿的感官又是非常敏感的,各种各样的声音都会吸引他们的注意。
  • 迟到的问候
  • 清晨,我正在衣帽橱前整理孩子们的衣服,身后传来了一声轻轻地“老师好!”我惊喜地发现,原来是晨晨在向我问候,这是她入园一年多来第一次问候我。我连声说:“晨晨真棒!”这迟到的问候让我更加感受到做幼儿教师的幸福与满足。
  • 我和孩子说“哑语”
  • 体育游戏结束后,孩子们陆续回到了活动室。有趣的游戏环节激发了孩子们的兴趣,使得他们爱玩、好动的天性得到了极大的释放与满足。因此,他们仍然沉浸在刚才的游戏氛围中,兴高采烈地谈论着。
  • 安全无小事
  • 下午,当来势凶猛的秋雨“哗哗”而降时,我正在办公室整理档案。天色好像一下子变得黯淡了,丝毫没有回旋的余地。窗玻璃上已是雨水淋沥……
  • 蚂蚁“开会”
  • 午休过后,孩子们在安静地喝水,不知是谁喊了一声:“快来看,蚂蚁开会!”孩子们便纷纷围上去看。我也不动声色地走了过去,原来,是一群蚂蚁正忙着搬家呢。只听孩子们在唧唧喳喳地议论着:
  • 我想成为你的“虹猫”
  • “蓝兔,过来吧!”随着我的一声呼唤,可爱的你不紧不慢地来到我身边。孩子,你知道这样的称呼曾引来多少小朋友的羡慕与忌妒?亲爱的“蓝兔”,你知道吗?当你还没有来到这个集体时,
  • 爱与智慧让她笑迎每一天
  • 今天,琦琦一人园就开始哭,坐在座位上一动也不动,连早饭也不吃。看到孩子这样,我很着急,怎么劝也不奏效。我拉起她的手说:“琦琦,走,跟李老师到小二班溜达溜达。”我想,带她换个环境或许能缓冲一下她紧张的情绪。
  • 给严格注入一份关爱
  • 教育孩子,我一向要求很严格。尤其在行为习惯的养成方面,“坐有坐相,站有站相”的观点也许很传统,但却根植在我的心底。从以前对自己的孩子到现在对全班的孩子,我形成了自己一贯的要求和自己认为正确做法。因此,看到有些孩子不好的习惯,如进餐时边吃边玩;坐椅子上歪着、跪着;迟到或经常缺课等,
  • 绿椅子的故事
  • 班里共有38年孩子,开学时幼儿园就为他们配备了38把天蓝色的小椅子。后来,为了便于老师课间休息,又特意在班上留了一把绿椅子。它比蓝色椅子要高一些,也大一些,没想到,就是这把小小的绿椅子却让我受到了教育。
  • 家园沟通实现资源共享
  • 无论从教育的角度还是从幼儿园长远发展的角度来看,转变观念,加强与家长的沟通,改变以往单一的幼儿园教育,提高教育质量,实现资源共享,已成为幼儿教育工作的重要内容。多年的工作实践告诉我,与家长搞好关系,做到心贴心,遇事多站在家长的角度去想一想,学会换位思考,争取家长的理解和支持,那么,一切难题就会迎刃而解。
  • 亲子游戏在家园联系中的作用
  • 我园自参加“学前儿童游戏多元价值开发的实践研究”课题活动起。每年十月份都要举办亲子游戏大会,游戏形式多样,既有体育游戏也有智力游戏、亲子手工竞赛等。家长们对这项活动非常支持,家长孩子都很开心。我们收获也颇丰:家长们更了解支持老师的工作,老师更了解家长的需求,彼此之间少了拘谨,多了亲近。
  • 跟着大师的绘本学画画
  • 不知道是不是从小受绘本熏陶的缘故,女儿酷爱画画。画风跟她的性格一样,大方,不拘泥,甚至有些不严谨。所幸从小就没有给她太多的“指导”,全凭她自己“胡来”,她的涂鸦倒也充满了童稚和灵气。美术老师总是惊喜于她的画,以至于给别的孩子打“优”“优+”,到她这里就成了“优+++”了。
  • 朗读,幸福的使者
  • 女儿一度不愿意自己看书,总赖着我给她读。当时担心亲子朗读是不是带来后遗症了?还有一段时间,她的语句表达不顺畅,句式杂糅,妈妈很担心。认为是“听”书的副作用,甚至要禁止我给她读书了。
  • 我的天,你像羽毛那么轻
  • 朋友一并送给我两本图画书,同一个作者,同样的蓝色调画面,同样的随意涂抹的造型,讲了两个不同的故事。一本是《亲爱的小鱼》,一本是《你好吗?月亮》。
  • 给孩子写信
  • 有一句谚语说:孩子都喜欢吃“奉子菜”,意思是说孩子都喜欢受表扬与奉承。其实,我们成人又何尝不是如此呢?我们喜欢成就感,喜欢跟肯定我们的人在一起,讨厌那些对我们吹毛求疵的人。经常听家长抱怨:孩子越来越不听话了,越来越难于管教了……是孩子难于管教了,还是我们不懂得管教了?这是一个值得思考的问题。
  • 让孩子在启智故事中成长
  • 在周围很多人的眼里,我是一个“成功的家长”,人们纷纷向我请教“教子秘诀”。我仔细想想儿子的成长过程,如果说唯有一点值得向人传授的经验,那就是——让孩子在启智故事中成长。
  • 该放手时须放手
  • 常听家长们诉苦:现在的孩子怎么了?三四岁了还要喂饭,五六岁了还得帮着穿衣,八九岁了还不会自己梳小辩,都小学五六年级了.还得家长陪着写作业……抱怨一通,还得乖乖地回家任劳任怨地服侍“小皇帝”“小公主”。
  • 我的女儿(外一篇)
  • 我的女儿两岁多了,她就像是落人凡间的精灵,让我每一天都感觉——累,并快乐着!女儿的眼睛就像雷达,不停地注视着我们的言行,摄像机般地将我们的一言一行完全拷贝下来,并准确无误地加以迁移。
  • 等妈妈变小
  • 周末领着女儿去公园看猴子,女儿一边喂着猴子一边很认真地对我说:妈妈,等你变小的时候,我领着你逛公园、看猴子,我一只手抱着你,一只手拿着饼干喂猴子。
  • 残奥会
  • 一家人在收看残奥会开幕式,儿子自言自语地说:“奥运会不是开完了吗?怎么又有个残奥会啊?”“残奥会就是为那些因为生病,胳膊或者腿断了,或者眼睛看不见耳朵听不见的人举行的运动会。”儿子的爷爷用通俗易懂的话回答了孙子。
  • 逻辑狗
  • 晚饭时,我向家人提起了幼儿园刚开展的逻辑狗思维教学。这时,在一旁两岁多的女儿插言道:妈妈,逻辑狗是狗吗?我说,逻辑狗是一种小朋友玩的智力游戏。女儿似懂非懂地点点头,又问:那逻辑狗会叫吗?
  • 做好膳食工作促进幼儿身体健康
  • 幼儿园饮食对幼儿身体的正常发育和健康十分重要,它对幼儿智力的发展也是必不可少的。平衡膳食,可以使幼儿获得身体生长发育所需要的一切营养,也是保证幼儿身体正常发育的物质基础。
  • 吃的科学 长的健康——幼儿园膳食营养工作浅谈
  • 《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园应把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首位。健康是每个人最大的心愿,而身体健康离不开营养,每个人的身体发育、智力发育、健康状况以及生命的长短,都与营养有着密切的关系。研究表明,儿童期合理的饮食对孩子一生的健康都将产生无法估量的影响。
  • 咨询台
  • 儿童患了上呼吸道感染要不要用消炎药?白新娥 小儿上呼吸道感染是儿科常见的疾病。有的孩子以鼻部症状为主,表现为鼻塞、鼻痒、流涕、打喷嚏,厉害的连眼睛都感觉痒。有的是以咽部症状为主,表现为咽红、咽痛、扁桃体肿大,甚至化脓。有的是以气管的症状为主,表现为咳嗽、咳痰、甚至哮喘。
  • 贝贝、乐乐的幻影马
  • 为了让亲爱的小朋友听得明白,在讲故事前,我先介绍一下人物!贝贝——五岁的小女孩。乐乐——贝贝的表姐。可除了这,她还有很多身份:公主、海盗、小魔女……
  • 星星桥
  • 星星村外有一条小河叫星星河,星星河里的水是从星星山上流下来的,河水清亮亮,流起来像一条雪白的哈达,给星星村增加了魅力。星星村的人们以它为骄傲。
  • 前进,前进,木头兵
  • 绿草地上,站着一队神气的木头兵。他们的军服整洁大方,他们的军刀闪闪发亮。他们正在等待一位主人。来了一只狐狸。“跟我走吧,”狐狸对木头兵们说,“我干活的时候,你们可以为我望风。”
  • 小白兔(外三首)
  • 大山也有花被子
  • 快乐的歌
  • 打开舱门(外一首)
  • 小鼓(外二首)
  • 山东省齐河县直机关第二幼儿园
  • 创建于1986年的山东省齐河县县直机关第二幼儿园是一所环境优美、师资精良的现代化省级实验幼儿园,占地面积7000平方米,拥有13个教学班。
  • 幼儿教师美术作品选登
  • 幼儿美术作品选登
  • 爱的感悟
  • 大教育家苏霍姆林斯基把爱孩子看作是一个教师最重要的品德。他说:“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的爱心奉献给他们。”转眼间,我已经做了八年的幼儿园教师,我不断地在思索:到底什么是爱?什么是爱孩子?回想八年来日复一日平凡而又简单的生活,我对“爱”有了更深层的理解。
  • 富有的含义
  • 假如你失去了一条腿或是一只手臂,你愿意付多少钱让他们重新回来?假如你失去了听力或是视力,你愿意付多少钱让你重闻声响、重见光明?
  • 创设属于孩子们的环境
  • 每当新学期来临,幼儿园总要耗费很大的精力组织教师进行环境布置,老师们冥思苦想出各种主题和内容来布置墙面,希望给孩子们一个崭新的世界。然而,对孩子们来说,这不是他们自己的世界,而且还担心会不会把老师做的东西弄坏了。那么,创设什么样的环境才能使幼儿真正成为环境的主人呢?
  • 0~3岁婴幼儿早期教育应从日常生活入手
  • 3岁前是孩子习惯和性格形成的关键期,这个时期的教育应从家庭中的日常生活入手。比如吃饭,宝宝10个月以后(有的宝宝可能还要早),当他习惯于用勺子吃辅食时,每次喂饭他都喜欢来抢夺你手中的餐具,这是训练宝宝自己吃饭的一把很好的时机。
  • 分层次训练幼儿的音乐节奏感
  • 歌唱是音乐教学中感受、体验审美情感的直接手段。歌唱可以使幼儿全身心地投入,可以培养他们的乐感和美感,丰富他们的音乐表现力,终生保持他们对音乐的热忱。
  • 在社会交往中培养孩子对同伴的爱心
  • 幼儿的社会交往是实现社会化的必要条件,对孩子的个性、情感、认知等方面的发展都有十分重要的作用。现代家庭大多是独门独户,房子大了,玩具多了,电视节目也精彩了,可是幼儿对外界的接触少了。
  • 回溯中国古代儿童蒙养
  • 一个家庭如何教养子女,似乎属于私人生活的范畴,而无涉任何政治活动。然而近世中国的士人家庭,均以其子弟之步入仕途为最高愿望。当时政府用人以科举取士为主要途径,故中上家庭自幼训练子弟,即在造就彼等未来顺利走上读书仕进之路,主要受此终极目标的影响,一套特别的幼教方针因之形成。
  • 山东教育社“读教育报刊”与“感受教育”征文活动启事
  • 第十四届山东省教育教学“百佳”论文评选启事
  • [卷首篇]
    向导演学习(丁鹏)
    [研究与探索]
    研究性教学:幼儿教师专业成长的必由之路(张吉丽)
    从产生机制谈幼儿同情心的培养策略(路晨)
    关于幼儿亲社会行为发展和培养的一些思考(陶亚萍)
    礼仪教育:幼儿教育不可缺席的营养元素(王中华)
    幼儿感恩教育的缺失和策略(常娟娟)
    我国托幼机构教育质量评价研究的三个主题(吴琼)
    家长参与幼儿发展评价的策略小议(牛银平)
    幼儿园美术活动现场的评价实践透析(郑名 路娟)
    被同伴拒绝儿童的成因分析与干预策略
    [论坛之声]
    孩子在幼儿园受伤到底是谁的
    [博客专页]
    大家在一起(应彩云)
    孩子受得了“罚”吗(应彩云)
    散步与跑步(应彩云)
    [名家名著]
    人的教育——以人为本的教育(崔群)
    [管理之窗]
    依法治园 提高质量 办人民满意的学前教育
    农村学前教育发展的春天已经来临(王春英)
    发挥示范引领作用 促进幼儿园全面发展
    管理方格图对幼儿园管理的启示(赵侠)
    从细节中来到细节中去——浅谈幼儿园班级管理小智慧(孙瑛)
    [人物茶座]
    静水流深 闻喧享静——访上海市特级教师应彩云(王慧敏)
    [经验荟萃]
    师幼互动中教师有效提问的实践与反思(朱咏梅)
    细腻传神 和谐自然——以语言活动“鸟窝里的树”为例谈对好课的理解(吕燕)
    春雨润物细无声——谈幼儿园的散文诗欣赏教学(李家梅)
    我班的“班长风波”(蒋海菁)
    幼儿礼仪教育的内容、原则和途径(王敏)
    对幼儿园进行图画书教学的尝试(潘咏梅)
    风筝的高飞——幼儿美术教学琐记(陆春燕)
    浅谈幼儿园泥工活动的造型策略
    教师绿色批评的艺术(郑黎丽)
    协调发展的教师团队 实施均衡发展的整合教育(李少梅)
    [游戏与玩具]
    坏爸爸 好爸爸——中班娃娃家游戏引发的……(吝立平)
    对大班表演游戏的观察与反思(刘令燕)
    我们的“时尚摄影室”——一次主题游戏活动的生成与发展(朱娟)
    托班游戏设计——开开心心玩皮球(刘莹)
    [活动设计]
    小蚂蚁和大豆豆——小班健康活动(冯晓坤)
    过水坑——小班美术活动(钱敏娟)
    小花猫——中班美术活动(吴莉菊)
    玩声音——大班科学活动(袁红云)
    [教育笔记]
    迟到的问候(崔立霞)
    我和孩子说“哑语”(张萍)
    安全无小事(倪希莲)
    蚂蚁“开会”(郝玉丽)
    我想成为你的“虹猫”(吕静)
    爱与智慧让她笑迎每一天(李占美)
    给严格注入一份关爱(卢蓉生)
    绿椅子的故事(佘敏)
    [家园双通道]
    家园沟通实现资源共享(燕秀琴)
    亲子游戏在家园联系中的作用(宿军)
    [最爱图画书]
    跟着大师的绘本学画画(索菲爸爸)
    朗读,幸福的使者(赵世峰)
    我的天,你像羽毛那么轻(徐春娜)
    [家庭教育]
    给孩子写信(彭茜)
    让孩子在启智故事中成长(齐建军)
    该放手时须放手(徐宝芹)
    我的女儿(外一篇)(王蔚华)
    等妈妈变小(闫月辉)
    残奥会(李艳)
    逻辑狗(程海燕)
    [保育与健康]
    做好膳食工作促进幼儿身体健康(任素芬)
    吃的科学 长的健康——幼儿园膳食营养工作浅谈(张敏)
    咨询台
    [幼儿文艺]
    贝贝、乐乐的幻影马(郭冠玉)
    星星桥(寒枫)
    前进,前进,木头兵(吕丽娜)
    小白兔(外三首)(赖松廷)
    大山也有花被子
    快乐的歌

    打开舱门(外一首)(欧澄裁)
    小鼓(外二首)(周水清)
    山东省齐河县直机关第二幼儿园
    幼儿教师美术作品选登
    幼儿美术作品选登
    [幼教人心语]
    爱的感悟(李静)
    富有的含义(王海芸)
    [短稿撷英]
    创设属于孩子们的环境(王建红)
    0~3岁婴幼儿早期教育应从日常生活入手(姜利)
    分层次训练幼儿的音乐节奏感(马晓佳)
    在社会交往中培养孩子对同伴的爱心(王玥)
    [群书]
    回溯中国古代儿童蒙养
    山东教育社“读教育报刊”与“感受教育”征文活动启事
    第十四届山东省教育教学“百佳”论文评选启事
    《山东教育:幼教版》封面

    主管单位:山东省教育厅

    社  长:张士俊

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