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  • 为什么大个子就不能勤劳勇敢
  • 有一年,我和幼儿园艺术团的何老师去帮助老师们排童话剧《三只小猪》。一向为老师看好的大灰狼第一人选由于不能保证出勤而被忍痛放弃。于是大灰狼的角色自然落到了第二人选浩浩的身上。这个小家伙无论外形还是声音都挺不错。可浩浩却死活不肯,原因是他不喜欢大灰狼!出于尊重孩子意愿的考虑,老、师不得已又选了一位戴眼镜的文质彬彬的“大灰狼”(而让浩浩演勤劳勇敢的猪小弟)。看着他,你真的很难想象他会凶残到去杀猪!没办法,就这样了。
  • 幼儿园活动区教学的理论基础与环境创设
  • 活动区教学是指幼儿园的这样一种组织形式,即以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据,将活动室的空间相对划分为不同活动区,让幼儿自主选择活动和活动区,在其中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展。又称“区域活动”“区角活动”,港台地区惯称“学习角”“角落教学”“探游区”等。
  • 充分利用网络开展教科研活动
  • 经过多年实践,网络以它强大的功能为幼儿园的教科研搭建了交流、共享、互动、展示等多种功能的平台,我们应该充分利用。
  • 光谱方案中的活动区教学
  • 一、光谱方案的理论背景 (一)光谱方案的由来 光谱方案是由哈佛大学加德纳教授和塔伏茨大学的费尔德曼教授率领哈佛大学“零点方案”和塔伏茨大学的合作研究小组合作完成的,是一项持续了10年的研究(1984~1993年)。“光谱”的原意是“系列、范围”,这里是针对于人的多种智力表现和多种学习方式而言的。
  • High Scope课程在活动区教学中的应用
  • High/Scope课程又称高瞻课程,由美国儿童心理学家韦卡特(Weikart,D.P.)等人于1962年创立的,开始是用于美国“开端计划”中“处境不利的特殊儿童摆脱贫苦”的教育方案,在20世纪80年代以后在世界各地广泛运用。该课程以皮亚杰的儿童认知理论为基础,在逐渐发展的过程中不断走向成熟,它非常注重儿童社会性与情感的发展,目的在于帮助儿童在未来的学习中获得成功。
  • 梦想的气质
  • “快乐的牧羊人”欣赏活动因为没有找到磁带,所以上个星期我就在《音乐教育资源》上留意好的欣赏曲目。最终我选择的曲目是有情节的音乐《小鱼和水草》,孩子们一下子就听出了乐曲的哪一段是水草在生长,哪一段是小鱼游来了,孩子们对音乐的感知能力比以前强多了。活动分几部分进行——伴随音乐扮演水草生长,根据音乐节奏做小鱼游来游去,分角色做小鱼和水草,孩子们两两结对听音乐表演。
  • 孩子的逻辑世界
  • 前几天吃饭时,儿子拿一个自己咬过一口的馒头问我:“你猜是谁咬的?”(儿子5周岁才会经常有如此“掩耳盗铃”的问题。)我笑着说:“是小狗咬的。”我说了多少次,儿子都依然是看着我,一副很认真等我再猜又好像在想什么的样子。我还是说:“是小狗咬的。”儿子很认真地说:“这哪儿有小狗呀?我才不相信呢!”
  • 关注教师心灵 凝聚工作合力
  • 在教师队伍建设中,我们以“求实、求深、求新、求精”的工作作风,落实“为幼儿服务,为家长服务,为幼儿园服务,为社会服务,为自己服务”的工作要求,润物细无声地关注教师心灵,打造“内铸师魂、外塑师表、锤炼师能”三种境界,凝聚工作合力,为幼儿园发展蕴聚力量。
  • 园长——教师专业成长中的关键人物
  • 教师专业成长是个体与环境积极互动的结果。环境中的人和事会对教师专业成长产生重要的影响,我们通过对七位幼儿园的专家型教师的深入访谈发现,园长是影响她们专业成长的一位关键人物。七位专家型教师中,有五位提到园长在自己专业成长中起了至关重要的促进作用,由此可见园长在教师专业成长中的重要作用。
  • 追求有效的教学——从“画话日记”说起
  • 幼儿园专门设计了一本“画话日记”,每个孩子一本,带回家由爸爸妈妈和孩子一起画画并记录孩子的话。作为孩子生活、学习的一项内容,“画话日记”与家庭的“快乐听读”活动相结合,是我园“生活艺术课程”的一部分。但是,半学期下来,能够完成的孩子却寥寥无几。究其原因,一是孩子有困难,不知道可以画什么说什么;
  • 生活材料在幼儿园美术课程中的运用
  • 材料是幼儿在美术活动中学习、创造的中介和桥梁。生活中的材料更易引发幼儿浓厚的兴趣,激起创作的灵感。要使生活材料在美术活动中充分发挥教育功效,需掌握好材料运用的度,应做到由易到难、由简到繁、层层递进、步步深入,使幼儿的美术创作潜能得到充分挖掘。
  • 在阳光下锻炼在锻炼中成长——浅谈我园的户外阳光体育活动
  • 多年前我参观了上海宋庆龄基金会幼儿园,当时园内的一位老师告诉我:“海外归来的人们特别重视孩子的身体健康和生存能力,主张在体育活动中锻炼孩子的意志品质。”这一思想对我触动很大。此后我们始终把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,坚持落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》中健康领域的内容与要求,开展丰富多彩的户外阳光体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力,做到了让孩子们在阳光下锻炼、在锻炼中成长。
  • 在体育活动中培养幼儿合作能力的几点策略
  • 合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标而自愿地结合在一起,通过相互之间的配合和协调,而实现共同目标,最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。它不仅是幼儿有效探索、学习不可缺少的条件,也是现代人才尤为需要的基本素质。学会合作,学会寻求合作,能够帮助幼儿在与同龄儿童的交往中调控自己的行为方式,建立归属感,提高社会适应能力。
  • 让每个孩子都充满自信
  • 心理健康对幼儿期的孩子来说,有着极其重要的意义。因为幼儿期的孩子如果拥有了健康的心理特性,在以后的成长道路上将会充满自信地面对生活中可能遇到的各种挫折。所谓自信,是使人坚信自己有能力克服困难取得成功的意志品质,是促使人向上奋进的内部动力,是一个人取得成功的重要心理因素,同时,形成自信、乐观等为基调的心理品质是心理健康发展的核心。那么,作为幼儿教师,我们应该如何让每个孩子都充满自信呢?
  • 应重视幼儿园游戏环境规划
  • 杜威认为:“要想改变一个人,必先改变他的环境,环境改变了,他自然也就会改变。”目前,环境对幼儿的影响已经被广大教师认同和接受,所以,环境作为隐性课程已经进入到幼儿园课程范围之中。环境既包括物质环境,也包括精神环境,是个体生活的所有外部条件的总和,尽管它不直接决定幼儿的发展,但却通过影响幼儿参与的活动而影响幼儿各方面的发展。
  • 小鸡跌倒了——小班“老鹰捉小鸡”游戏记录
  • 游戏背景 户外活动时,大二班正在玩“老鹰捉小鸡”的游戏,鸡妈妈在前面保护着长长的一排小鸡,一会儿跑这边,一会儿跑那边,孩子们笑着,跑着,那热烈劲儿感染着每一个人。
  • 玩具制作两例
  • 1.吹吹卷 适合的年龄段:中班 制作材料 一次性吸管、长方形纸、蜡笔、固体胶、透明胶等。 制作步骤 步骤1:将长方形纸制作成长纸袋。(注意不要漏气)(见图1)
  • 眼睛变魔术——中班科学活动
  • 设计意图 “眼睛是心灵的窗户”,从孩子呱呱坠地那一天起,他们就用好奇,搜索的眼睛,欣赏着妈妈的笑脸,可爱的布娃娃,悠悠的蓝天和五颜六色的玩具,这些都给孩子带来了无比愉悦的心理体验。
  • 纸管乐——大班体育活动
  • 活动意图 前不久,我们带领幼儿到我县知名的“长毛绒厂”参观,孩子们欣赏着长毛绒玩具的制作流程,观摩了毛毯生产车间,当他们看到了纺纱锤时更是兴奋不已。调皮的小朋友看到整箱整箱花花绿绿、形状不一的彩色纸管,禁不住想去摸一摸,滚一滚,玩一玩。
  • 会“跳”的太阳光
  • 在一个阳光明媚的上午,我和孩子们每人拿一面小镜子到操场上寻找会“跳”的太阳光。会“跳”的太阳光使孩子产生了疑惑。带着疑惑,我和孩子们开始了游戏。
  • 大肚子和大头
  • 在一次数学活动中,我请孩子们区别6和9,静静说:“6是头朝下,9是头朝上。”这个想象不错,我向她点头表示肯定。鑫鑫说:“9在立正,6在玩倒立。”孩子们都哈哈地笑起来。这时,果果站起来说:“老师,6是个大肚子,9是个大头。”孩子们被他的回答怔住了。
  • 指导孩子管理书袋
  • 自从孩子们开始写数字,很多家长就为他们精心准备了多种学习用品,铅笔、本子、文具盒、卷笔刀、橡皮……每个小朋友就有了一个完全“私有”的领域——桌洞和书袋,他们都用自己的笔和本子写字,学习用品一律装进自己的书袋。这下,他们真正成了“小主人”。
  • 涂色中的创意与思考
  • 这是属于马虎的类型。每个格子中都涂上了各种色彩,但只求速度,忽略了方格中平涂的质量。
  • 女儿的“老朋友”
  • 每次在省图书馆借了书,就和女儿穿过侧门,进入遐园,夏天躲在树阴下,冬天沐在阳光里,一起看手中的书。遐园本是山东省图书馆旧址,小桥、流水、回廊做伴,举目可见西侧“奎虚书藏”楼,在这儿读书,感觉比在毫无特色的阅览室里好多了。
  • 环村,图画书的帷幕——读《谁吃了我的粥》
  • 我和桐子迫不及待地拿起刚刚得到的这本“东方娃娃”绘本《谁吃了我的粥》,桐子说:“妈妈,这是小熊的一家。看,这是爸爸、妈妈和小熊。”她已经初步从封面上获得一些信息。然后自己指着书名读起来——谁吃了我的“张”,我哈哈大笑起来,她意识到自己读错了,就问这是什么字,我告诉她说是“粥”。桐子听了头一歪:“噢,不对妈妈.把这个‘吃”’圈起来。”
  • 儿子是个“地图迷”
  • 我儿子今年四岁了,是个地地道道的“地图迷”。他是怎样迷上地图的呢?这要从他刚出生不久说起。 初为人母,激动又兴奋,总想着给儿子买些他喜欢的玩具。我想男孩大都喜欢玩球,一定要给他买个又好看又好玩的球。
  • 在路上
  • 从我家到小区幼儿园,快步走只需五分钟,可每天早上送女儿入园,都得耗费十几分钟。因为她从来不肯好好走路。
  • 茶园风景
  • 从细微入手 关注幼儿心理健康
  • 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:幼儿园必须树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。在这种全新的教育理念的引领下,幼儿心理健康教育开始受到教师、家长乃至社会各界的广泛关注。人们不再把听话、懂事、乖巧的孩子视为没有问题的孩子,而是开始重视幼儿内心的感受和真正的需要。
  • 咨询台
  • 婴幼儿以及哺乳期的妇女最好不要吃味精。因为,味精中的谷氨酸能与血液中的锌结合,降低锌在血液中的浓度。比如:谷氨酸通过乳汁或汤进入婴儿体内,可以生成不易吸收的谷氨酸锌排出体外,导致婴儿缺锌,轻则厌食,味觉差,继而免疫功能低下,易患感冒、肺炎等感染性疾病;
  • 妈妈,请让我住在这里
  • 亲爱的大山,你好!我住在奶奶家的这一阵子,已经和你交上了朋友。你知道吗,妈妈今天坐大汽车来看我!我好想她呀!我和奶奶站在车站,一直等着妈妈。亲爱的大山,你能告诉我,妈妈还有多久就会来吗?
  • 星宝宝的蝴蝶花
  • 种呀种,种呀种,星宝宝在院子里种什么?星宝宝在院子里种蝴蝶花。 星宝宝在花园里见过许多许多的花,可他最喜欢的是蝴蝶花。
  • 过街的小红鱼
  • 有一个大大的草坪。 草坪上有个小小的水塘。 水塘里,住着一条小红鱼、两只青蛙和三只乌龟。
  • 两只小乌鸦
  • 儿歌四首
  • 我骄傲,我是一名幼儿园老师
  • 我出生于1981年,在父母及长辈们的跟里,我是幸福的一代,回想自己的童年,再看看如今的孩子,感慨颇多,父母的童年没有幼儿园,连饭都吃不饱,我的童年有了简陋的幼儿园,可并没有给我带来快乐。
  • 风筝
  • 操场上,孩子们高兴地放着风筝。一个个燕子风筝、蜻蜓风筝、福娃风筝、火箭风筝……乘着风儿,飞在空中。孩子们手握线轴,快乐地追逐着自己的风筝。
  • 幼儿教师心理压力的缓解策略
  • 幼儿教师是一份集脑力与体力劳动于一身的职业,同其他职业相比,由于面对的教育对象的特殊性,决定了幼儿教师的职业也具有一定的特殊性。幼儿教师面临着多方面的压力,有来自外界的,也有来自自身的。
  • 幼儿爱心培养方法摭谈
  • 现在的幼儿绝大多数是独生子女,备受家长的宠爱。有些家长在把全部的爱倾注给孩子的同时,没有注意培养孩子也去爱别人,家长对孩子的情感呈现出“单向输入”,而不是“双向交流”。久而久之,孩子只知道获取,而不知去爱别人,不会体谅他人的难处与痛苦。
  • 幼儿一日活动中的语言训练
  • 在幼儿园一日活动中,教师应主动调动幼儿语言表达的积极性,善于提出问题引导幼儿思考、问答。在主题游戏中,加强幼儿人际交往的语言训练,运用形象具体的语言,使幼儿“能说”,围绕主题活动,引导幼儿“会说”,以幼儿兴趣为载体,诱发幼儿“想说”。并把幼儿语言表达训练巧妙地融入幼儿园的各项活动中,使幼儿在无烦恼、无压力、无负担的氛围中习得语言。
  • 幸福就是自足
  • 一般说来,人是什么比他有些什么和他人对他的评价是什么更影响他的幸福。因为个性随时随地伴随着人并且影响他所有的经验,所以人格——也就是人本身所具有的一些特质——是我们首先应考虑的问题。能从各种享乐里得到多少快乐是因人而异的。当我们用英文里的句子——好好享受自己(to enjoy oneself)时,这话实在太明白不过了,因为我们不说“他享受巴黎”,却说“他在巴黎享受自己”。
  • “读教育报刊感受教育生活”征文启事
  • 第十四届山东省教育教学“百佳”论文评选启事
  • 关于举行全省幼儿园优秀教学活动设计征集评选活动的通知
  • 威海市教育实验幼儿园
  • 威海市教育实验幼儿园成立于2002年5月,为威海市教育局主办的一所省级示范幼儿园,建园以来,该园始终坚持“全纳教育,和谐发展”的办园理念,把欢乐播种在孩子们的心田,逐步成为威海市学前教育领域的龙头示范园。
  • 自制幼儿玩教具作品选登
  • 幼儿美术作品选登
  • [卷首篇]
    为什么大个子就不能勤劳勇敢(王少群)
    [研究与探索]
    幼儿园活动区教学的理论基础与环境创设(桂诗章史晓波)
    充分利用网络开展教科研活动(钱志芳)
    [国外幼教]
    光谱方案中的活动区教学(刘婷)
    High Scope课程在活动区教学中的应用(刘婷 朱嫣)
    [博客专页]
    梦想的气质(辛黛瑞拉)
    孩子的逻辑世界(辛黛瑞拉)
    [管理之窗]
    关注教师心灵 凝聚工作合力(孟秋芳)
    园长——教师专业成长中的关键人物(沈俊 严文琪 宋云梅)
    [经验荟萃]
    追求有效的教学——从“画话日记”说起(王新芳)
    生活材料在幼儿园美术课程中的运用(胡秀梅)
    在阳光下锻炼在锻炼中成长——浅谈我园的户外阳光体育活动(柳丽)
    在体育活动中培养幼儿合作能力的几点策略(居海燕)
    让每个孩子都充满自信(薛巧)
    [游戏与玩具]
    应重视幼儿园游戏环境规划(董旭花)
    小鸡跌倒了——小班“老鹰捉小鸡”游戏记录(王耀英)
    玩具制作两例(王英)
    [活动设计]
    眼睛变魔术——中班科学活动(季增红)
    纸管乐——大班体育活动(周云岚)
    [教育笔记]
    会“跳”的太阳光(李静)
    大肚子和大头(朱雪华)
    指导孩子管理书袋(杨鲁云 刘振荣)
    涂色中的创意与思考(管金花)
    [最爱图画书]
    女儿的“老朋友”(索菲爸爸)
    环村,图画书的帷幕——读《谁吃了我的粥》(潘咏梅)
    [家庭教育]
    儿子是个“地图迷”(刘以慧)
    在路上(徐宝芹)
    茶园风景(王玉欣)
    [保育与健康]
    从细微入手 关注幼儿心理健康(刘芳 敖颖)
    咨询台
    [幼儿文艺]
    妈妈,请让我住在这里(郭冠玉)
    星宝宝的蝴蝶花(寒枫)
    过街的小红鱼(张先震)
    两只小乌鸦
    儿歌四首(徐焕云)
    [幼教人心语]
    我骄傲,我是一名幼儿园老师(潘晓冬)
    风筝(赵海珍)
    [短稿撷英]
    幼儿教师心理压力的缓解策略(陈佩媛)
    幼儿爱心培养方法摭谈(侯光燕)
    幼儿一日活动中的语言训练(李东成)
    [博览]
    幸福就是自足
    “读教育报刊感受教育生活”征文启事
    第十四届山东省教育教学“百佳”论文评选启事
    关于举行全省幼儿园优秀教学活动设计征集评选活动的通知

    威海市教育实验幼儿园
    自制幼儿玩教具作品选登
    幼儿美术作品选登
    《山东教育:幼教版》封面

    主管单位:山东省教育厅

    社  长:张士俊

    地  址:济南市南圩门外街8号

    邮政编码:250011

    电  话:0531-82628076 82628070

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