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  • 下辈子做不做幼儿教师
  • 最近在论坛有个帖子点击率和回帖率都很高——“下辈子下下辈子绝不做幼儿教师”,看后深感心疼和忧虑。 心疼教师,忧虑幼儿教育的发展。对于幼儿教师的情感伤害,是对这个事业最直接的毁灭性伤害。下面是我的回帖:
  • 花开无落——济宁市市中区实验幼儿园发展纪实
  • 在新中国成立六十年之际,我们辑选出部分建园时间悠久的幼儿园,它们或是创建于战火纷飞的战争年代,是马背上的幼儿园,为了保卫孩子们的生命,为了孩子们能健康成长,红色保育员们奉献了自己的青春甚至生命;有的园所创建于上个世纪的二十年代,在积贫积弱的年代,他们教孩子唱歌、识字和手工,教他们不说谎、不拿别人的东西、敬父母、爱清洁、懂礼貌。新中国成立后,他们又和新中国一起成长,为新中国的幼教事业做出了贡献。从这一期开始,我们将介绍几所办园历史悠久的幼儿园。让读者了解它们走过的路。
  • 对幼儿园数学教育适宜性的多视野研究
  • 一、不同儿童观视野下幼儿与数学相遇的情形 在生活与游戏活动中幼儿究竟是如何与数学相遇的?对这个问题的回答取决于对数学的本质以及幼儿数学学习的本质的看法。它将揭示幼儿与数学之间主客体的关系问题,而且对这一关系问题的认识直接关系到不同教育理论对儿童观的审视问题。
  • 观摩课:教师究竟该追求什么——关于幼儿园观摩课价值倾向的几点思考
  • 观摩课是教师之间,教师和专家之间交流、学习、研讨最直接有效的平台。在这个平台上,大家有了共同话语。从观摩者(非执教教师、专家、领导、家长)的角度看,不同的人基于自己的兴趣和需要而选择不同的观摩点(可能是着眼于部分,也可能着眼于整体)。有人重视观摩执教教师的教学技能;有人关注观摩课的内容;有人关心幼儿的反应;有人倾心观摩后的研讨,认为那才是更深层次地触及了问题的核心,是超越了观摩课内容本身的理论与实践的“交锋”。从执教教师的角度看,是把观摩课作为展示自己教学经验、
  • 消除小班幼儿不良情绪反应的尝试
  • 小班幼儿入园后,由于与家人的分离焦虑以及对新环境的不适应,在最初的几周常伴有强烈的不良情绪反应,影响到了正常教育教学活动的开展以及幼儿自身的健,康成长。为此,笔者对小班幼儿的不良情绪反应进行了调查和尝试干预研究,旨在了解幼儿来园后不良情绪的产生及其发展变化的特点,并根据调查结果有的放矢地改进教育对策,提高教育的针对性和有效性,使幼儿来园后能尽快稳定情绪,适应新的生活环境,健康快乐地发展。
  • 美国早期教育机构中教师如何使用语言及行为给儿童以支持和引导
  • 6.给孩子提供最少的帮助,使孩子获得最多发展独立的机会,但是在孩子需要的时候要给予帮助。 我们可以通过许多途径来帮助孩子。如和孩子一起来旋转门把手,让孩子感受到如何使用它,以便他将来能独自使用。当一个小女孩坐在我们旁边的时候,我们可以给她穿靴子,
  • 苗苗老师的博客
  • 善意的谎言 今天是社区教师优质课比赛的第二天,地点设在我们幼儿园。外园马老师的一节小班课自然就落在了我们红苹果的身上。今天我们班入园幼儿29名,人数出奇地多,桐桐因为想要参加活动,带病坚持来园,他的爷爷表示活动结束后再接回家;康康把新老师来班带活动的事情昨晚就告诉妈妈;朋朋妈大清早跑到单位为孩子烘干衣服,就为孩子能穿上干净、统一的园服参加活动……
  • 园长的个人魅力与团队的激励和约束
  • 幼儿教育的快速发展对幼儿园的日常管理水平提出了更高的要求,作为一名幼儿园园长,怎样才能够有效地调动教职工们的工作积极性呢?我的解决方案是:打人格魅力牌,推行有弹性的团队激励与约束机制,让躺在书本上的理论与实践相结合,抓“小”放“太”,
  • 幼儿园管理策略之我见
  • 在现代幼儿园的管理中,管理者思考的应是如何让教师创造性地工作,教师要怎样才能进行创造性地工作,管理者的视角已从“物”“事”的管理转为“人”的管理,关注的是教师的需要与发展。只有树立“以人为本”的现代管理意识,以教师的主体性发展作为教师管理的核心目标,注重内在的激励和满足,才能真正创设一个能充分调动教师积极性的环境和氛围,使教师主动地创造性地开展工作。
  • 让微格教研走进日常活动
  • 微格教研就是采用微格教学的合理内核,提取微格教学中的重要环节,采取摄像录像方法,供教研组在教研活动中进行局部的定格研讨。“微”,是微型、片断及小步的意思;“格”取自“格物致知”,是推究、探讨及变革的意思,又可理解为定格或规格,即每“格”都要限制在可观察、可操作、可描述的最小范围内。相较于日常的教研活动,微格教研有着学习规模小、参与性强的特点,机动灵活,既能让教师获得真实的教学体验,
  • 幼儿园中的文学艺术教育
  • 幼儿文学艺术教育作为素质教育的一个重要组成部分,已经被越来越多的幼儿园意识到。具体表现在幼儿园的语言课上,教师不再是只教授几个新词,纠正几个发音,或者背诵几段诗歌,而是以内容丰富、语言优美的文学作品为载体,通过文学审美的途径来提高幼儿的整体素质。
  • 幼儿交际性口语的特点及训练心得
  • 良好的口语交际能力是每一位现代人不可缺少的,交际性口语训练是思维、听话、说话、交际、表情、体态语等多种能力的整合训练。这就要求我们幼儿教师要正确把握交际性口语的特点,采用恰当的方法对幼儿加以训练。
  • 要做事先做人——培养幼儿良好品德行为的实践反思
  • 一位哲人曾说:有才有德的人是推动社会前进的精英,有德无才的人是维持社会现状的忠实劳动者,有才无德的人是扰乱社会秩序的幽灵,无才无德的人是无法立足社会的淘汰者。幼儿园是塑造人才的圣地,在这块圣地上,耕耘者要做事,必须先做人,并以身示范,教孩子学会关爱他人、帮助同伴、尊敬长辈、遵守纪律、坚守诚信,在孩子幼小的心灵里播下“仁者爱人”的种子,将来才能收获会做人能做事的人才。
  • 让大班幼儿顺利实现幼小衔接
  • 一提到幼儿园,人们自然会想到那些无忧无虑、天真烂漫的孩子。可是经过了幼儿园大班的学习,孩子们将无可选择地面对人生的下一站,走进一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地——小学。那么如何让幼儿愉快地进入小学,自信独立地面对小学生活呢?
  • 学做解放军——幼儿主题活动实录及评析
  • 活动背景 我们幼儿园地处济南军区空军大院里面,孩子们每天都可以看到解放军,真有点熟视无睹的感觉了。有一天我和孩子们在大院小花园里“找春天”时,解放军那阵阵整齐嘹亮的口号声,深深吸引着孩子们,尤其是他们的军事、体能训练课目,引起了孩子们非常浓厚的兴趣,都直奔大操场,并且跃跃欲试。捕捉孩子们的兴趣点,结合本月“坐、立、行”的生活常规培养目标,
  • 从故事看童心
  • 前两天在幼儿园听了一节语言课,是故事《熊和旅行者》。故事情节大致是:有一对好朋友相约去旅行,胖的叫胖旅行者,瘦的叫瘦旅行者。行进途中,前面突然出现一只大熊。瘦旅行者吓得急忙爬上了路边一棵大树,而不理睬胖旅行者的求助。胖旅行者见来不及了,忽然想起熊是不吃死人的,就急忙躺在路边装死。熊过来了,闻了闻,以为真是个死人,就失望地走开了。瘦旅行者从树上下来,追赶着远去的胖旅行者,
  • 幼儿园室内区域环境规划
  • 无论在家里还是幼儿园,幼儿一日活动的大部分时间是在室内度过,所以,室内环境规划尤其重要。现阶段幼儿园室内环境大多以区域形式呈现,适宜的区域环境规划,有利于幼儿按照自己的能力和兴趣,自主地选择区域、玩具和伙伴,主动进行游戏活动、探索活动和交往活动;也有利于教师更好地观察幼儿,更好地组织班级活动,促进师幼良好的互动。
  • 亲子游戏的特点分析
  • 亲子游戏是家庭内成人,主要是父母与孩子之间发生的游戏。亲子游戏既是儿童游戏的一种重要形式,也是亲子交往的一种重要方式,为亲子间沟通架起了桥梁,既是家庭氛围的良好“润滑剂”,也是促进幼儿健康成长的重要教育资源。以亲情为基础的亲子游戏中,成人和儿童结成了两种关系,一种是横向的、对等的玩伴关系,一种是纵向的、不对等的应求关系。这样两种关系,使亲子游戏具有情感性和教育性两个特点。
  • 椅子上的小钉子——中班语言活动
  • 设计意图 中班的孩子有了分辨对错的能力,懂得了许多道理,也知道一些行为规范要求。可在日常生活中,有些孩子为方便自己,常置道理于不顾而明知故犯,遇到困难不去想办法解决而推给别人,给同伴带来痛苦与不便。儿歌《椅子上的小钉子》寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的儿歌中,
  • 我来学做波洛克——大班美术活动
  • 活动背景 阅读图画书《奥莉薇》时,我又一次尝试用孩子的视角来看大师的作品。这是一本只用黑、白、红三色完成的儿童喜爱的奇妙的书,荣获美国凯迪克图书大奖。其中29页上有一幅美国画家杰克逊·波洛克(jacksonPollock)1950年创作的《秋天的韵律30号》,主人公奥莉薇欣赏完这幅纵横交错的抽象线条画后,不以为然地跟妈妈说:“我只要五分钟就可以画一张一模一样的!”然后就在自己家里的墙上涂鸦起来。
  • 言而有信
  • 今天,在我们幼儿园进行全市的公开课评比,市里的每处中心幼儿园都派一名参赛选手,可谓高手如云,竞争非常激烈。我虽然做了充分的准备,但还是为自己捏了一把汗。
  • 把奖励的权利交给孩子
  • 在幼儿园里,由老师做主给表现好的孩子奖励一颗小星星或者一朵小红花,已是再寻常不过的事情了,然而,偶然的一次“意外”,却让我对这种奖励方式有了新的认识。
  • “忽悠”一下又何妨
  • 今天是一节健康活动课“我不爬高”。话动主要通过讲述“西红柿妹妹”和“西红柿哥哥”在家爬窗子,从高处摔下来这个故事,教育孩子们平时不要爬高。为了增强孩子们听故事的兴趣,让他们有一个直观的认识,我特意准备了两个西红柿,边讲述故事边进行实物演示。当讲到“一不小心,‘西红柿妹妹’从楼上摔了下来”时,我顺势将西红柿从高处丢了下来。孩子们眼睛瞪得大大的,活动室一片寂静,所有的注意力都集中在摔落到地上的“西红柿妹妹”身上,我暗自欣喜,
  • 有爱才会睡得香
  • 作为老师,我常常受累于孩子午睡,每到午睡时候,总有那么几个“顽固分子”精力充沛,情绪高涨,他们一会儿把手伸出被子掰掰手指头,一会儿又瞪大眼睛看着你的一举一动,更有甚者还会以影响已经入睡的孩子为乐趣,捏捏他们的鼻子,摸摸他们的小脸蛋……本来孩子在中午入睡后,我可以处理一些其他工作,但是“顽固分子”们让我一次次地巡视,一遍一遍地叮嘱,甚至为此生气。
  • 小小恋人
  • 这是我刚买的一本图画书的名字。 这本书让我回想起儿子曾经遇到的事情: 二年级时,班里的一个女生曾经无数次揪坏儿子的衣服;有时会很用力地推他;很多次险些绊倒他,甚至在课堂上当儿子准备上讲台回答问题的时候……
  • 扑克育子乐趣多
  • 扑克,是我们成人再熟悉不过的娱乐工具。“没事摸上一把”,是许多人的放松样式。日常生活中,玩扑克似乎是大人的专利,孩子特别是幼儿玩扑克比较鲜见。大人也许是怕孩子“玩物丧志”,染上恶习,也许是认为玩扑克是“高智商行为”。其实,横看成岭侧成峰,我们既没必要“视牌如虎”,也没必要“故作高深”。相反,扑克天地很大,
  • 儿子风波录
  • 一、恶搞VCD风波 一天中午,放好《天线宝宝》的碟片后,我就去卧室休息,两岁半的儿子独自在客厅玩,过了没多久,客厅传来啪啪的声音,接着就听见儿子在叫“妈妈,快出来”。
  • 对超重儿童早期干预的几点做法
  • 据统计,全国儿童肥胖发生率达8%以上,超重发生率占15%以上,这一数据提醒我们,控制幼儿肥胖已成当务之急。2008年8月我园荣幸地参加了全国《儿童肥胖的早期干预》的课题研究,经过一学期的科研探索实践,取得了一些有益经验,现和同行一起探讨交流。
  • 咨询台
  • 夏季怎样预防“冰箱性”腹泻? 夏季,因吃冰箱里的食物引起的腹泻多了起来。虽然冰箱的冷藏或冷冻层都是低温环境,但也会有细菌生存。细菌按生长适宜温度的不同大致分为三类:嗜温菌:在10℃-45℃的环境中生长,而最宜温度是37℃-38℃;嗜热菌,可在40℃~70℃中生长,最宜温度是50℃~55℃;
  • 春天,农家小院的夜晚
  • 晚饭后,达达和妈妈坐在蒲墩上,胖胖的小手握在温柔的大手里,听妈妈讲着牛郎织女的故事。 “织女到了该回天上去的那一天,给牛郎和两个孩子做了一桌子好吃的饭菜,从包袱里拿出那条白云长裙穿在身上,飞上了天空,你要知道她是多么不愿意离开自己的家呀,她舍不得牛郎和孩子,所以她飞呀飞呀,飞得很慢很慢……”妈妈讲着,
  • 小女巫和她的如意罐子
  • 一个小女巫,坐在路边的长椅上伤心地掉眼泪。 许多人从她的身边走过去,看她一眼,赶紧加快脚步。
  • 小公鸡
  • 小公鸡 圆脑瓜 头上钻出冠子芽
  • 挠痒痒(外三首)
  • 乌龟后背痒 螃蟹给他挠 壳上挠出白道道儿 乌龟还说没挠着
  • 河马害怕啦
  • 河马守在河边上 小象喝水它不让
  • 笑看山花烂漫时
  • “家有三斗粮,不当孩子王”这是昔日的说法,我却想从另一个角度去诠释这句话,就是“家有三斗粮,也要当好孩子王”。因为我是一名幼儿教师,面对的是3到6岁的孩子,是地道的“孩子王”。
  • 在角色游戏中培养幼儿交往能力
  • 游戏是贯穿幼儿一日活动的主导活动,也是教师对幼儿进行教育、引导的有效手段。游戏离不开交往,角色游戏更是如此。如何借助角色游戏提高幼儿的交往能力呢?
  • 宝宝迷恋看电视怎么办
  • 有的学龄前孩子只要一看电视,就会对四周环境没有反应,一关掉电视,就会变得焦躁,易冲动或对其他事物提不起劲,甚至导致阅读、学习能力以及交往障碍等。针对迷恋看电视的宝宝,有的家长任其自然,不管不问,有的干脆拔掉电视线,坚决再不让孩子接触电视,这都不能真正解决问题。关键是如何把握宝宝看电视的“度”,科学地引导孩子。我在陪同和指导宝宝看电视过程中,
  • 小班的蒙氏教育尝试
  • 去年第一次接触蒙氏教育时就对它产生了浓厚的兴趣。一年来,我们将蒙氏教育理念与《纲要》精神以及本园实际相结合,试图在多元文化的指导下实践、研究,使蒙氏教育园本化。
  • 借助家长资源 开展主题探究活动
  • 家长是重要的教育资源。有效利用家长资源,引导家长参与主题探究活动,是提升教学活动有效性的重要途径。在主题活动的生成、教学活动的过程设计及实施中,我们积极挖掘家长中蕴藏的教育资源,吸纳家长参与教学活动,让家长与孩子一道经历探究过程,体验成长的快乐。如有一段时间孩子们特别喜欢玩打仗的游戏,正巧,我班荣荣的爸爸是坦克部队的一名军官,
  • 多元,不同的中国
  • 说起民族文化,原来还有人相信粗糙的社会达尔文主义,以为各个民族间的关系也一定是彼此竞争优胜劣汰。这让我想起几年前拜读人类学者蔡华教授《一个无父无夫的社会》时的震撼经验。虽然纳西摩梭人的故事早已名闻遐迩,“走婚”的传说也令许多人浮想联翩,但却是这部著作令我第一次发现摩梭人社会结构之独特,没想到就在中国,我们终于找到了可以改写整个人类学的无婚姻社会的存在证据,它让我发现,
  • 老师,一种基础的职业
  • 芬兰的义务教育是一个奇迹。从2000年开始,芬兰总是在“国际学生评量计划”里头名列前茅;更令人吃惊、艳羡甚至恐惧的,是他们的学生还在不断进步,评分一年比一年高。且不说其他项目,光看阅读:根据统计,41%的芬兰中学生最常干的休闲活动是阅读。这些孩子的阅读能力又怎能不高呢?为什么芬兰的教育这么厉害?
  • 征稿启事
  • 《幼教园地》编辑部现面向广大幼儿教师及家长诚证优质照片,内容及要求如下: 封面照片 1、3-6岁幼儿的单人电子照片,室内,室外均可,有内涵,有背景。
  • 青岛幼儿师范附属幼儿园
  • 青岛幼儿师范附属幼儿园有两处园所,分别坐落于青岛市市南区莆田路和仙游路,分别建于1987年和1988年,隶属于青岛幼儿师范学校。
  • 八十年风雨路——山东省济宁市市中区实验幼儿园剪影
  • 幼儿教师玩教具制作选登
  • [卷首篇]
    下辈子做不做幼儿教师(董旭花)
    [和共和国一起成长]
    花开无落——济宁市市中区实验幼儿园发展纪实(黄明 李良凤 赵谨)
    [研究与探索]
    对幼儿园数学教育适宜性的多视野研究(袁爱玲 林培淼)
    观摩课:教师究竟该追求什么——关于幼儿园观摩课价值倾向的几点思考(张世义)
    消除小班幼儿不良情绪反应的尝试(金学英)
    [国外幼教]
    美国早期教育机构中教师如何使用语言及行为给儿童以支持和引导
    [博客专页]
    苗苗老师的博客(Apple)
    [管理之窗]
    园长的个人魅力与团队的激励和约束(燕文华)
    幼儿园管理策略之我见(孟丽梅)
    [经验荟萃]
    让微格教研走进日常活动(陆春燕)
    幼儿园中的文学艺术教育(毛秀芹)
    幼儿交际性口语的特点及训练心得(于扬)
    要做事先做人——培养幼儿良好品德行为的实践反思(张伟)
    让大班幼儿顺利实现幼小衔接(邵晓明)
    学做解放军——幼儿主题活动实录及评析(沈虹)
    从故事看童心(郇爱君)
    [游戏与玩具]
    幼儿园室内区域环境规划(董旭花)
    亲子游戏的特点分析
    [活动设计]
    椅子上的小钉子——中班语言活动(翟先翠)
    我来学做波洛克——大班美术活动(陈爱萍)
    [教育笔记]
    言而有信(臧淑杰)
    把奖励的权利交给孩子(陶莺)
    “忽悠”一下又何妨(沈丽华)
    有爱才会睡得香(曾荣)
    [最爱图画书]
    小小恋人(李蔚)
    [家庭教育]
    扑克育子乐趣多(栾明知)
    儿子风波录(尹衍翠)
    [保育与健康]
    对超重儿童早期干预的几点做法(陈玲 窦学凤)
    咨询台
    [幼儿文艺]
    春天,农家小院的夜晚(张喜梅)
    小女巫和她的如意罐子(吕丽娜)
    小公鸡
    挠痒痒(外三首)(张春明)
    河马害怕啦
    [幼教人心语]
    笑看山花烂漫时(李家梅)
    [短稿撷英]
    在角色游戏中培养幼儿交往能力(季红)
    宝宝迷恋看电视怎么办(程书广)
    小班的蒙氏教育尝试(裴丽娟 侯丽)
    借助家长资源 开展主题探究活动(陈晓晴)
    [博览]
    多元,不同的中国
    老师,一种基础的职业
    征稿启事

    青岛幼儿师范附属幼儿园
    八十年风雨路——山东省济宁市市中区实验幼儿园剪影
    幼儿教师玩教具制作选登
    《山东教育:幼教版》封面

    主管单位:山东省教育厅

    社  长:张士俊

    地  址:济南市南圩门外街8号

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    电  话:0531-82628076 82628070

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