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  • 金海湾 银扇贝——金城镇中心幼儿园的本土化环境与区角创设
  • 苏霍姆林斯基说,“一所好的学校连墙壁也能说话。”走进莱州市金城镇中心幼儿园,首先映入眼中的是“金城——海湾扇贝第一镇”的墙面设计。金城镇海岸线长,蕴藏着丰富的海产品,扇贝养殖尤其有名,金城因此被誉为全国“海湾扇贝第一镇”。结合爱家乡的主题,我们因地制宜,家园共同收集了大量的贝壳及扇贝养殖用具,创设了“小小养殖场”“贝壳工艺厂”等墙面环境和区角。
  • 园长是什么——在山东省首届幼儿园园长大会上的致辞
  • 如果说,孩子是一棵小草, 老师就像春天的雨露, 悄悄地飘洒在教室, 滋润孩子若渴的心田。 ——那么,园长是什么?
  • 国务院关于当前发展学前教育的若干意见
  • 各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构: 为贯彻落实党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》,积极发展学前教育,着力解决当前存在的“入园难”问题,满足适龄儿童入园需求,促进学前教育事业科学发展,现提出如下意见。
  • 国务委员刘延东就发展学前教育工作提出三点意见
  • 2010年12月1日,全国学前教育工作电视电话会议在国务院小礼堂举行。中共中央政治局委员、国务委员刘延东就发展学前教育工作提出三点意见。
  • 课题成果交流与表彰大会综述
  • 2010年11月15日至17日,中国学前教育研究会第四次会员代表大会暨“十一五”课题成果交流与表彰大会在山东青岛召开,来自全国31个省、自治区、直辖市,6个计划单列市和军队系统的近六百名代表出席了会议。
  • 贯彻国务院精神 共创学前教育事业的新辉煌--在中国学前教育研究会第四次会员代表大会上的讲话(摘要)
  • 一、认真学习领会《规划纲要》 2010年7月,党中央、国务院召开了新世纪以来的第一次全国教育工作会议,颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(下面简称《规划纲要》),这是我国教育改革发展史上一个新的重要的里程碑。我在这里特别强调“1+3+1+8+N”这串数字,
  • 一次拥抱春天的盛会--山东省首届幼儿园园长大会召开
  • 为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纠要(2010—2020年)》(以下简称《规划纲要》)和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(以下简称《若干意见》)关于发展学前教育的要求。为全省幼儿园园长提供学习、研究的平台,
  • 国家及山东省学前教育发展政策解读
  • 《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(以下简称《若干意见》)的下发,昭示着大家期盼已久的学前教育发展的春天已经来临,社会各界特别是学前教育界群情振奋,奔走相告。这是学前教育发展的福音,更是亿万儿童健康成长的福音,是亿万家庭幸福和特的福音,是国家民族未来发展的福音。
  • 他们是一道别样的风景——团长大会期间一次愉快的访谈
  • 尽管早就知道幼儿园里有了男园长,如今的幼儿园已不再是清一色的女性的天下,但环视偌大的会场,眼前不时闪过的一张张男性的面孔,还是让我吃惊不小,在我眼里,他们是一道别样的风景。
  • 心底涌动着前所未有的感动--参加山东省首届幼儿园园长大会的感悟
  • 近日参加了由山东省教育学会教育管理研究专业委员会和山东教育社《幼教园地》编辑部主办的山东省首届幼儿园园长大会,会上有幸聆听了领导、专家对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《规划纲要》)和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(以下简称《若干意见》)的解读,
  • 谈谈我县课程的生态化实施策略
  • 山东省桓台县教学研究室承担的《农村幼儿园课程生态化实施策略研究》实验课题,是山东省教学研究室2010年度山东省教学研究立项课题(课题编号PT-201001921)。自2004年以来,桓台县就在认真贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》的过程中,探讨农村幼教改革之路,开展课程的园本化、本土化探索,使课程有机体现出桓台的季节、经济和文化等生态特性,提升了各级各类幼儿园的办园水平。
  • 挖掘本土资源 建构“农”味课程
  • 近几年,我们充分挖掘本土资源,运用多种策略,建构“农”味课程,体现“生态教育健康和谐”的生态教育观,探索低成本、高质量的办园模式。
  • 让阳光更加绚丽多彩--我园的“阳光教育”园本课程研究
  • 走进桓台县实验幼儿园的大门,你会感觉到处生机盎然,整洁优美的自然环境,宽松和谐的人文环境.朝气蓬勃的教师队伍,活泼自信的幼儿团体,都给人们带来春天般的气息。自2005年开展“阳光教育”园本课程研究以来,我们努力创建阳光的教育教学环境,开展丰富多彩的阳光教育活动,打造阳光教师队伍,培育阳光快乐儿童,构建阳光温馨家园。
  • 直击科学活动中教师的提问
  • 口本教育家斋滕喜博认为,提问是“教学的生命”,“提问提得好即教得好”。在幼儿园的科学活动中,由于教师的不合理提问抑制了幼儿思维的积极性与创造性,降低了幼儿探究的成效,基于此,我们应当关注并精心设计科学活动中的问题,以最大限度地保障幼儿科学探究的有效性。
  • 探讨区域活动指导策略 促进幼儿主体性发展
  • 2007年以来,我园开展了“区域活动中促进幼儿主体性发展的有效策略研究”。在研究中,我们实践并总结出了三大策略,有效地提高了师幼互动的有效性,促进了幼儿的主体发展。
  • 通过身边小事培养孩子的决策能力
  • 威海市二轻幼儿园张维玲老师问:孩子进入中班后,以往都是女孩喜欢挑衣服,可现在有很多男孩也挑衣服。很多家长说,早上常常为穿哪件衣服而忙碌半天,结果是孩子含着泪,撅着嘴,家长也一脸的不高兴,严重时,也有抡起巴掌的。我觉得,中班这个年龄段的孩子们具备了一定的自我意识,初步具备了一定的审美观念,但是他们毕竟是孩子,还不能像成人一样按四季特征进行着装打扮,
  • 对幼儿园借班上课的反思
  • 借班上课是当前一种常见现象,即从其他班级或其他幼儿园的班级抽取部分幼儿来完成自己的教学活动,当前主要用于进行公开课之前的试教活动和上公开课。当年轻的教师要展示自己的教学水平,优秀的教师要展示活动,幼儿园要进行各种各样的评比、展示,在高校的访问学者要结束自己的深造前都要在幼儿园借班进行上课,
  • 我们去滑冰
  • 加拿大冬天长,所以滑冰很普及。有的父母在孩子刚会走路时就开始教孩子滑冰,有的孩子甚至先会滑冰再会走路。多伦多的市政府前有一块公用滑冰场,冬天走到那儿我们总要驻足欣赏一下那些滑冰的人在冰上飘逸的动作,还有那些和爸爸妈妈一起滑冰的可爱的小娃娃。
  • 让流动的花朵更娇艳--如何在外来民工子女入园问题上体现教育公平
  • 教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础,学前教育是教育公平的起点。近期颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》已把促进教育公平作为国家基本教育政策,提出:“形成惠及全民的公平教育,切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育问题。”可见,公平教育已成为全社会的一个突出问题。
  • 实施三位一体教育优化建园结构
  • 《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好条件。”多年来,我们努力办“让社会认可、让家长放心、让孩子开心,人民满意的学前教育”,全面推进素质教育,改变了过去孤军奋战、单一封闭的办同模式,
  • 及时把脉 合理诊断 适度开方——幼儿愉快学习中教师的有效教学策略
  • 幼儿的活动是随时有互动、随时有生成的一个动态学习过程,在这个过程中要想使每一个幼儿都能愉快学习、幸福成长,教师就要及时了解幼儿的需求,采取有效的教学策略,生成新的教学流程,促进幼儿身心和谐发展。在实践中我们发现,教师要实施有效的教学策略,关键在于眼神是否关注幼儿,内心是否装着幼儿,情感是否接纳幼儿。
  • 幼儿园课前组织教学的有效方式
  • 要将一节课精彩演绎,除了把握好课堂30分钟以外,课前两三分钟也非常重要。因为幼儿年龄小,注意力转移比较慢,上课之前他们大都进行着分散性的自主游戏,快上课了,他们很难迅速从高度兴奋的自主游戏中走出来,安静地进入课堂。有时,任凭你敲铃鼓、弹琴或“高八度”地喊,总有幼儿“我行我素”,常常是“千呼万唤不过来”。因此,巧妙组织好课前活动,有利于教师和幼儿都以阳光的心态进入课堂,使整个活动取得较好的效果。
  • 挖掘主题活动中的数学元素
  • 教师在开展主题活动的过程中,普遍感到很难把数学教育与主题活动有机融合起来,在实践中常出现这样两种情况:
  • 从“自制连环画书”谈幼儿园主题活动的延伸
  • 幼儿园教育内容以“情景化、过程化、活动化、经验化”为主要特征。从重静态知识到重动态活动、从重表征性知识到重行动性知识、从重“掌握”知识到重“建构”知识的变化,对教师“做什么、怎样做和追求什么”提出了更高要求。原先按部就班地使用教材,显然不能适应现在的幼教工作形势。
  • 挖掘主题活动中的数学元素
  • 教师在开展主题活动的过程中,普遍感到很难把数学教育与主题活动有机融合起来,在实践中常出现这样两种情况:
  • 静下心来聆听
  • 幼儿教师对幼儿的倾听是一个生命对另一个生命价值的尊重与接纳。真正的教育是从心与心的对话开始的,而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的。幼儿有一百种语言,教师关注幼儿的最好方式就是倾听,敞开心扉倾听幼儿的心声,让倾听成为教师的一种生活态度。
  • 千里之行 始于足下--带孩子“走出去”的实践与收获
  • 社区是幼儿的生活环境,也是幼儿的学习环境,社区中蕴藏着丰富的教育教学资源。因此,充分开发和利用社区资源,丰富幼儿园教学活动内容,拓展教育空间,让幼儿在自主、开放的氛围中,多方位、多渠道构建健全的人格,促进身心的全面健康发展,已成为时代的需要,教育发展的需要。在实践中,我们依托丰富的社区资源带幼儿“走出去”,使孩子收获了成长的快乐。
  • 创设蕴涵课程目标的操作环境
  • 尝试让环境蕴含课程目标、体现操作互动是我们环境创设的一种新理念,这让我们重新审视环境创设的目标、原则与策略:如何以环境为课程载体,让孩子在操作中学习、在体验中实现自我发展呢?下面就以小班“美丽的秋天”这一主题为例,谈谈我们环境创设的做法。
  • 集体舞排练片段解析
  • 每一次的集体舞排练,都是令我头疼的一件事情,暂且不说音乐选择和重新剪辑的麻烦,单就是集体舞动作的设计和排练就让我有不知所措之感。最重要的原因,就是我并不是一个擅长舞蹈的人,总觉得自己的动作不够协调,姿态不够优美,怎么去教孩子学跳集体舞呢?
  • 发挥多媒体优势 优化幼儿园教学
  • 随着时代的进步,幼儿园教学中多媒体的运用越来越广泛,优化了幼儿园的教学活动,加快了幼儿园教学改革的进程。
  • 压花器的妙用
  • 压花器(如图),顾名思义,即能压制花纹图案的一种模具。该模具创意新,功能全,操作简便,画面效果佳。压花器不仅有丰富的图样、可爱的外形,更可以激发并提高孩子们的艺术创造力。只需几张彩色的80g~200g的纸,用压花器轻轻一压,便能切割出各种各样的图案,在充分发挥自己的想象思维的基础上,可以通过拼贴、添画组合成不同的富有个性的艺术成品。压花器和订书机差不多,
  • 从日常习惯培养中看孩子成长
  • 叶圣陶先生曾经说过:教育是什么?往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯。在和孩子们相处的日子里,见证着孩子们一天天地成长,我在孩子们的点滴进步中真实地感受到了良好习惯培养的重要。
  • 寻找打开幼儿心灵的金钥匙
  • 操作区,东东玩起了汽车,森森说:“让我玩玩吧!”“不行!”东东毫不犹豫地拒绝了。“老师说,玩具要大家一起玩!”森森有些不甘心,“那也不行!”东东头也没抬,森森悻悻地转身离开。
  • 补衣服
  • 我的绿色运动上衣刮破了个小洞,孩子们居然一眼就发现了:“张老师,你的褂子烂了,不好看了。”
  • 同课异构:学做“音乐游戏的加减法”
  • 前一段时间,南京师大许卓娅老师来园作音乐游戏教学的辅导讲座,再次提出了在音乐游戏教学中要“学做加减法”。于是,我们以原创音乐游戏“猜猜在哪里”为蓝本,开展了“同课异构”活动,尝试用“做加减”的方法增减游戏的难度,以适应大中小班各年龄段孩子的游戏特点,有效开展音乐游戏活动。
  • 音乐游戏“猜猜在哪里”的几次教学调整
  • 课题组开展音乐游戏“猜猜在哪里”的同课异构活动,大家在一起反复听音乐,根据《火车舞》ABAB不断重复的乐曲结构,初步确定了游戏的基本玩法。但怎样根据班级幼儿的年龄特点来调整实施游戏的教学?我开始了一次次的思考与尝试。
  • 幼儿自主性游戏的问题探索及对策
  • 一、幼儿自主性游戏中存在的问题 1.教师主导影响幼儿游戏的自主发展 站在指导者的角度,教师总期待着幼儿的每一次游戏都有所发展、有所提高。于是,教师往往会在关注幼儿游戏的同时,寻找一切教育的机会,甚至不惜中断幼儿的自主活动,千方百计地把游戏引向事先设计好的教育目标,
  • 从“讨厌鬼”到“小明星”
  • 案例 班上新来了一位小朋友叫滔滔。是从安徽转来的插班生。对这样的孩子,老师们大都不太愿意接收,可园长说:“外地生怎么了?我们不能用有色眼镜来看待这样的孩子,对每个孩子要一视同仁嘛!”我赞同园长的话,于是滔滔就被安排在了我们大一班。
  • 当他成为“捣蛋鬼”时……
  • 案例 每个班总有几个调皮捣蛋的孩子,他们总是精力旺盛,没一刻安宁。我班的钰林就是这样的孩子,每天关于他的告状接连不断:一会抢了XX的玩具,一会拿了XX的积木……久而久之,钰林便成了同伴眼中的“捣蛋鬼”。
  • 让心温暖 让爱无痕
  • 案例 男孩李子文一直是个较为中庸的孩子,在班里既不亲近老师也没有什么特别惹眼之处,在一大群孩子中悄然成长着。可是最近子文一系列一反常态的表现,引得我将关注的目光投向了他。
  • 爱心Do Re Mi
  • 爱心Do:睡前故事 情绪的稳定是良好午睡的开始,许多孩子会在午睡时想起自己的爸爸妈妈,还有的会凑在一起好像有说不完的话……为了能让孩子们把情绪稳定下来,我会像妈妈一样唱起那熟悉的旋律:“睡吧,睡吧,我亲爱的宝贝……”再给孩子们讲一个美美的故事。
  • 顺着指尖看去
  • 这几天,天气转好了,午餐后散步,我便和孩子们一起到户外去寻找大自然中的秘密。孩子们这边看看,那边瞅瞅,很认真地寻找着。
  • 会飞的阳光
  • 午餐时间,教室里很安静。突然,有几个小朋友指点着对面的墙轻声地说笑起来。“吃饭的时候不说笑,小心食物呛到气管内!”我边说边走近他们。飞飞抬起头来看着我,神秘兮兮地指着他的小碗说:“李老师,这汤里有光。”汤里怎么会有光呢?我愣了一下,再次提醒他:“安静吃饭。”可飞飞却依然如故,甚至晃动着小碗喊了起来:“老师你看,我的汤里有阳光,
  • 静静等待花开的声音
  • 花开需要一定的时间、条件,如光照强弱、土壤、肥料等对花卉生长都有影响,条件具备、时间成熟,花儿自然竞相开放。而孩子的操作活动也需要一定的时间探索,才会有自己的收获。
  • 让我的微笑伴你回家
  • 家长们陆续来到幼儿园,又到孩子们离园的时间了。我微笑着站在小班教室门口,送走班里的每一个小天使。
  • 会变魔术的苹果
  • “树上许多红苹果,一个一个摘下来,我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐!”虽然常常和小朋友们念叨“苹果有营养、苹果真好吃”,可每次幼儿园里吃苹果,总是有很多小朋友咬几口就扔掉了,还给我一个似乎很好的理由:“苹果太硬了,咬不动!”有没有什么办法让孩子们爱上吃苹果呢?
  • 我家的“脏”孩子
  • 我家有个“脏”孩子,喜欢跟泥沙打交道,不是在地上打个滚,就是跑到草丛中去捉蚂蚱,或者把水装进瓶子里倒进去倒出来……有时候还会从高处跳下来,手脚磕破了,痛得龇牙咧嘴,却从不流眼泪喊疼。每天去幼儿园接他的时候,总看见他在队伍后面灰头土脸地或蹦或跳或唱或吼……庆幸的是老师并不去“管”他,
  • 下午茶的味道真好
  • 下午餐点的时间到了,正处于自由游戏状态的孩子一下子难以安静下来,教室里显得有些浮躁和杂乱。我突然萌生出一个念头:可否改变一下餐点的方式?于是,我故作神秘地说:“孩子们,老师想带大家去一个美丽的地方。”
  • 沟通从心开始
  • 家庭是幼儿园重要的合作伙伴,而实现家园良好合作的基础就是心与心的有效沟通,在赢得家长信任和尊重的同时,引导家长参与幼儿园的相关活动,指导家长科学育儿,使家长支持并配合幼儿园的教养工作。
  • 教孩子学会感恩
  • “滴水之恩,当涌泉相报”,这是中国的古训。但在生活中,却常常碰到一些让善良遭遇尴尬的事情,不禁有些慨叹:我们的孩子是怎么了?是否我们的教育出了问题?
  • 一份“家长问卷”引发的思考
  • “家长问卷”调查是我园家长工作的一个重要方面,也是园部考核教师日常工作的一个重要依据。我们请家长在《家长问卷调查表》上评价本班教师的工作并对幼儿园管理提出建设性的意见,园部汇总后进行反馈并采取针对性的措施改进教育教学工作。在期末的问卷调查活动中,一份“家长问卷”引起了我们的深思。
  • 不做天才宝宝也挺好
  • 女儿建议我说说《布朗家的天才宝宝》。 布朗太太和布朗先生有了一个小宝宝——布朗宝宝。
  • 暖暖的粉暖暖的爱--我们和一本图画书之间的故事
  • 两年前一个夏天的夜晚,我无意间点开一个幼儿网站,便第一次接触到了图画书。纷繁的目录中,“猜猜我有多爱你”这一行字是暖暖的粉色,一下跃入我的眼帘,一口气看完,只觉得震撼和感动,于是我这个准妈妈就此融入图画书世界。就这样,图画书,成了我怀孕期间和宝贝交流最多的话题。很神奇的是,当我轻轻给宝贝讲这本书时,她会蹬蹬腿、伸伸手和我交流。
  • 花样阅读法
  • 人们常说,父母是孩子的第一任老师。自从儿子出生以来,对于如何扮演好“老师”这个角色,我曾无数次茫然过。时间飞快,转眼间,儿子已经四岁半了。现在的他,每天晚上睡觉前,都会自己选好几本想看的书,然后和我一起阅读。即便有时候我想偷懒一下,儿子也不忘提醒:“妈妈,今天你还没有和我一起看书呢。”每当这时候,总有一种被肯定的喜悦感从我的内心冉冉升起。
  • 一种教育艺术--悄悄话
  • 在日常生活中,有的父母一旦发现孩子“淘气”或犯了“错误”,就大声责骂,甚或惩罚,以此作为教育孩子最及时有效的方法。其实,这种做法剥夺了孩子从内心深处对自己错误行为的反省过程,不仅收效甚微,而且适得其反。从儿童的心理特点出发,用“低声细语、轻声慢语”的悄悄话来教育孩子,往往能够收到事半功倍的效果。
  • 童趣进行时
  • 爱美 恬恬要拿“大宝”往脸上涂。 ——“大宝”是爸爸用的,你用“小叮当”。 ——不嘛,我要用“小宝”。
  • 推理小子
  • 推理一 一天,电视新闻中提到了兴奋剂事件。 ——妈妈,什么是兴奋剂? ——嗯。兴奋剂是一种能够刺激神经系统,使人兴奋,从而提高身体机能状态的药物。
  • 粉色小妞
  • 餐前故事 每天午餐前我们都会给孩子们讲一个“餐前小故事”。 昨天讲了《哪吒闹海》上集,今天讲下集。孩子们都听得津津有味……
  • 喜欢归喜欢
  • 长什么 早上,爸爸送家林入园。 看到幼儿园的樱花都开了,爸爸高兴地说:——樱花真漂亮!
  • 孩子的话,孩子的思维——点评本期几则“超可爱的话”
  • 长什么 早上;爸爸送家林入园。 看到幼儿园的樱花都开了,爸爸高兴地说: ——樱花真漂亮!
  • 记忆砰片(六)
  • 种玉米 很多人小时候种过花、养过小动物。我小时候不知种没种过花,但养过兔子。不过这些事都记不起具体的细节了。我只记得一株玉米,虽然它不是我主动种的。
  • 别让孩子带着情绪进餐
  • 又到了一日生活中必不可少的环节——进餐,孩子们都在有滋有味地吃着,球球和往常一样狼吞虎咽起来,我再次提醒他要细嚼慢咽,可是他又是第一个吃完的孩子,我忍不住问他,为什么每次都要吃得这么快呢?他说,妈妈说吃饭要快,不然就来不及上班了。这样的回答让我很诧异。轻松地进餐是件很温馨的事,只有良好的情绪能促进食欲,保持身心健康。
  • 如何应对幼儿的恐惧心理——一起小班午睡室哭泣事件的分析
  • 安静的午睡室,隐约传来小声的断断续续的呜咽声,循声望去,原来是小乐乐正在抽噎。
  • 幼儿午睡护理策略摭谈
  • 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出“幼儿园必须把促进幼儿的健康放在首位”。在促进幼儿身心健康多方面因素中,以帮助幼儿养成良好的睡眠习惯最为重要,睡眠最能增进儿童的成长和健康。根据幼儿的生理特点,幼儿园必须安排幼儿每天在园午睡这个生活环节。
  • 咨询台
  • 近两个月来,我的孩子一说话就紧张,他马上面临上学的问题,我们努力地帮他纠正,效果并不理想,怎么办?
  • 妞妞赶年集
  • 天气很冷,刚下过雪。 地上,房顶上,树上都盖满雪。 院子里爷爷在扫雪,妞妞和小狗灰灰在雪地里玩。
  • 菊奶奶的新年大迷宫
  • 除夕的晚上,菊奶奶在丁香广场上建起了一个新年大迷宫。 迷宫看上去非常神秘,充满了吸引力,所有的丁香居民们当然全都被吸引了过去!
  • 不怕冷的小鱼
  • 小鱼儿 不怕冷 冬天河冻冰 鱼儿练冬泳
  • 下雪出太阳(外一首)
  • 田野白茫茫 雀儿喜洋洋 红雀瞄一瞄 他说是红糖 白雀望一望 他说是白糖 蓝雀想一想:下雪出太阳
  • 剪窗花(外一首)
  • 北风婆婆剪窗花 冬夜送给千万家 一块玻璃贴一幅 家家户户都不落
  • 无脚猫
  • 走路爸爸背 上街妈妈抱 懒了两只小脚丫 一天天 变成难看的无脚猫
  • 爱与梦想同行
  • 在我的心目中,教师是一杯水,纯洁;教师是一颗星,带来光明;更是一幅风景,桃李满天下!从中学起,我就有一个梦想:做一名快乐的孩子王,做孩子心中的白雪公主。每当看见老师站在讲台上传授知识时,每当看到孩子一声声地呼唤老师,我就羡慕极了。“教师”这个职业是多么神圣,多么伟大而又光荣啊!
  • 爱,让有瑕疵的陶罐浇出一路鲜花
  • 随手翻阅杂志,看到一则《陶罐与鲜花》的故事,讲述了一个睿智的送水工:他有两个装水用的陶罐,一个完好无缺,另一个罐体一侧有一条裂缝。每次他从外面挑水回来,跨进主人家大门的时候,那个有裂缝的陶罐里就只剩下一半水在里面了。整整两年,每天都是这样,那个完好无损的陶罐很为自己骄傲;而有裂缝的那只罐对自己每天只能装回半罐水而深感羞愧。
  • 幸福
  • 托尔斯泰曾经说过,我感觉我的生命越来越精神化了。走在幼儿园细细弯弯的鹅卵石路上,看着身边孩子充满童真的笑脸,我突然就想到了托尔斯泰的这句话。是的,行走在幼教路上,我的生命越来越精神化了,我的内心充溢着幸福。
  • 幼教梦
  • 我的幼教梦源于六岁那年,扎着朝天辫的我被父亲抱到育红班里上学。父亲刚走,胆小的我就哇哇大哭起来。老师走过来,笑眯眯地把我搂在怀里,递给我一个又大又红的苹果,接着讲起了好听的故事。我瞪大眼睛看着眼前这个美丽博学的老师,香甜的苹果、好听的故事,一切都是那么新奇!很多年以后,我都记得当年老师脸上那种微笑,记得那个苹果的香甜,
  • 关注自闭症儿童
  • 很长一段时间,自闭症都被列入“儿童精神分裂症”的一种。直到1980年,正规的精神症诊断手册才把它列为一种独立的病。那时候,它被认为是一种非常严重的精神疾病,几乎一半的患儿不会说话,75%的儿童IQ测试低于正常水平。今天,典型自闭症、高功能自闭症与阿斯伯格一起被列入“自闭症谱系”。
  • 四封征稿
  • 四封(封面、封二、封三和封底)一向被称为“杂志的门面”,是杂志的重要组成部分,也是杂志最抢眼、最鲜亮的地方。为进一步办好《幼教园地》的四封,现向广大幼儿园和幼儿家庭征稿。
  • 纪念《纲要》颁布十周年征稿启事
  • 2011年是我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布10周年。本着总结、反思、改进、提高的宗旨,我刊特组织“纪念《纲要》颁布10周年征稿”活动,大家可就儿童观、教育观,师幼互动、师幼关系,家园社区合作共育,课程建设与资源开发,园本研究,教育评价,环境创设,幼儿园文化,幼儿园管理,幼儿教师专业成长等学前教育的方方面面,有什么进步,
  • 第十六届山东省教育教学“百佳”论文评选启事
  • 由山东省教育厅基教处和山东教育社联合举办的山东省教育教学“百佳”论文评选活动,对倡导广大教师学习和研究教育教学理论的风气,提高教师业务素质,促进我省教育教学改革和提高教育教学的质量,起到了积极的作用,受到了广大教师的热烈欢迎。根据读者要求,第十六届山东省教育教学“百佳”论文评选将于2011年1月开始征稿。
  • 我长大了
  • 自制打击乐套装
  • 幼儿园的区角里放置着一些废旧涂料桶、奶粉罐、喝剩的空旺仔瓶,孩子们经常用它们区别大小、摞高和做自制汽车的车身。有一天,彤彤突发奇想拿起小木棒在这些瓶瓶罐罐中敲打起来,叮叮当当的响声吸引了很多小朋友参与,他们热火朝天地敲打着,欢跳着,犹如一支正在投入演出的小乐队!孩子们喜悦激动的情绪提醒了我,何不制作一套打击乐器呢,就这样别具一格的“打击乐套装“诞生了!
  • 金海湾 银扇贝——金城镇中心幼儿园的本土化环境与区角创设
    园长是什么——在山东省首届幼儿园园长大会上的致辞(杜希福)
    国务院关于当前发展学前教育的若干意见
    国务委员刘延东就发展学前教育工作提出三点意见
    课题成果交流与表彰大会综述(李海燕)
    贯彻国务院精神 共创学前教育事业的新辉煌--在中国学前教育研究会第四次会员代表大会上的讲话(摘要)(李天顺)
    一次拥抱春天的盛会--山东省首届幼儿园园长大会召开(高长明)
    国家及山东省学前教育发展政策解读(王春英)
    他们是一道别样的风景——团长大会期间一次愉快的访谈(高长明)
    心底涌动着前所未有的感动--参加山东省首届幼儿园园长大会的感悟(冯艳宏)
    谈谈我县课程的生态化实施策略(巩贤花)
    挖掘本土资源 建构“农”味课程(刘艳 杨雪梅)
    让阳光更加绚丽多彩--我园的“阳光教育”园本课程研究(巩向刚 于静)
    直击科学活动中教师的提问(许雅玲)
    探讨区域活动指导策略 促进幼儿主体性发展(邵瑜 祝晓敏)
    通过身边小事培养孩子的决策能力(吴放)
    对幼儿园借班上课的反思(高志娟)
    我们去滑冰(悠悠依然[加拿大])
    让流动的花朵更娇艳--如何在外来民工子女入园问题上体现教育公平(顾丽明)
    实施三位一体教育优化建园结构(赵兰会 石凌霞)
    及时把脉 合理诊断 适度开方——幼儿愉快学习中教师的有效教学策略(许和霞)
    幼儿园课前组织教学的有效方式(吴彩霞)
    挖掘主题活动中的数学元素(王冰)
    从“自制连环画书”谈幼儿园主题活动的延伸(田玉梅 张娜娜)
    挖掘主题活动中的数学元素(王冰)
    静下心来聆听(沈秋兰)
    千里之行 始于足下--带孩子“走出去”的实践与收获(姚金芳)
    创设蕴涵课程目标的操作环境(姚丽娟)
    集体舞排练片段解析(刘爱新)
    发挥多媒体优势 优化幼儿园教学(吴志梅)
    压花器的妙用(周云岚)
    从日常习惯培养中看孩子成长(高爱红)
    寻找打开幼儿心灵的金钥匙(巩连珍)
    补衣服(张英英)
    同课异构:学做“音乐游戏的加减法”(陆春燕)
    音乐游戏“猜猜在哪里”的几次教学调整(吴丽娜)
    幼儿自主性游戏的问题探索及对策(杨彩霞 王利利)
    从“讨厌鬼”到“小明星”(张燕玲)
    当他成为“捣蛋鬼”时……(朱丽萍)
    让心温暖 让爱无痕(宋淑云)
    爱心Do Re Mi(袁翠萍)
    顺着指尖看去(杜晓燕)
    会飞的阳光(李卫平)
    静静等待花开的声音(唐月萍)
    让我的微笑伴你回家(姜秀丽)
    会变魔术的苹果(丁轶平)
    我家的“脏”孩子(张公念)
    下午茶的味道真好(樊赛花)
    沟通从心开始(白桂云)
    教孩子学会感恩(杨淑英)
    一份“家长问卷”引发的思考(钱芬)
    不做天才宝宝也挺好(索菲爸爸)
    暖暖的粉暖暖的爱--我们和一本图画书之间的故事(贾巧珍)
    花样阅读法(贾叶红)
    一种教育艺术--悄悄话(赵小凤[1] 叶普莲[2])
    童趣进行时(陆敏燕)
    推理小子(尹衍翠)
    粉色小妞(周翠霞)
    喜欢归喜欢(李娟)
    孩子的话,孩子的思维——点评本期几则“超可爱的话”(吴放)
    记忆砰片(六)(风之色)
    别让孩子带着情绪进餐(黄玲)
    如何应对幼儿的恐惧心理——一起小班午睡室哭泣事件的分析(李丽)
    幼儿午睡护理策略摭谈(顾英)
    咨询台
    妞妞赶年集(张喜梅)
    菊奶奶的新年大迷宫(吕丽娜)
    不怕冷的小鱼(张春明)
    下雪出太阳(外一首)(徐焕云)
    剪窗花(外一首)(范永昭)
    无脚猫(赖松廷)
    爱与梦想同行(李晓燕)
    爱,让有瑕疵的陶罐浇出一路鲜花(陆颜宁)
    幸福(陈菁)
    幼教梦(刘云)
    关注自闭症儿童
    四封征稿
    纪念《纲要》颁布十周年征稿启事
    第十六届山东省教育教学“百佳”论文评选启事
    我长大了(崔若晨[编绘])
    自制打击乐套装
    《山东教育:幼教版》封面

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