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文献检索:
  • 不只是故事
  • 关于亲子阅读,一下子让人想到了在夜晚,房间里只开着一盏灯,我讲,儿子听,没有很投入、很煽情,但是足够安详、宁静。其间,有儿子的三两声打断、询问,有他那不安分的小手随意的指指点点。有时,在做着家务,儿子屁颠屁颠地拿着一本书过来了,我只想敷衍敷衍他,就会“嗯嗯……”或是“呵呵……”,一番软磨硬泡后,牵着手坐下来,摊开书,我们母子相视一笑,然后开读起来。这样的时光,彼时的讲述,不只是故事,更是一段段弥足珍贵的亲子时光。
  • 论幼儿园课程资源的开发和利用
  • 课程资源是幼儿园课程的“原材料”。它是指可备开发和利用的用以支持幼儿园课程建设的各种资源,包括课程的目标、内容、结构、评价等课程要素的来源,以及实施课程的直接条件。不是所有资源都有机会进入课程,但它是“可备”开发和利用的资源,可以随时待命为幼儿园课程服务。
  • 当前园本文化建设的突出问题及对策思考
  • 近年来,不少幼儿园开始关注园本文化建设,并将之作为树立品牌、提升办园水平的主要途径。笔者搜集了全国各地二十多个园本文化建设案例,综观后发现,不少幼儿园的园本文化建设存在园本性不明显、教育性不突出、全面性不够、时代性不强等突出问题。
  • “二次备课”——教师专业成长的有效途径
  • 我园在教育教学实践过程中,发现电子备课在为老师们节约了大量时间的同时也有一定的负面作用:教师利用电子备课的便利条件,对教案复制粘贴,相互抄袭,对集体教学活动的结构、流程、教学法等缺乏理性思考,教学技能有下降趋势。基于此,我园在园本教研中尝试了“初次备课、资源共享,二次备课、彰显个性”的做法。
  • 浅谈中班幼儿数字反写的原因及对策
  • 现在我带的小朋友升人大班了,上半年也正是中班下学期,学写数字的时候,我们也发现有部分小朋友将数字反写,特别是2、3、5等。不过现在只有1个小朋友还会经常写反,有极少数小朋友偶尔会写反,提醒一下也就行了。针对小朋友数字反写的问题,我们数学组的老师曾进行过专题讨论,分析了产生数字反写现象的原因,提出了相应的改进策略,这里和大家分享一下我们的经验。
  • 做孩子童年阅读的点灯人--访著名儿童文学作家、童书阅读推广人梅子涵
  • “童年多阅读一些属于自己的文学书,这是种植童话。你听说过种植童话吗?就是把非常奇异的想象力、非常美妙的心愿、非常善意的爱惜……搁入自己的脑里,搁进思维和精神。它们不像一棵树成长是让你看见的,可是只要你成长了,它们也就附入了你的生命,是一大片的绿荫,鸟儿站在枝上是快乐和歌唱,阳光洒下,就总有灿烂和灵感。”
  • 创新团队管理模式促进教师专业成长
  • 近年来,山东省新泰市实验幼儿园以科学发展观统领全局,坚持管理科学化、教师专业化,更新教育理念、创新管理模式,以园本教研为突破口,建立教师专业成长长效机制,提出层级递进式培养方案,牢固树立“深怀爱园之心、恪守为园之责、善谋强园之策、乐办利园之事”的爱园意识,努力打造一支“业务精湛、敬业爱岗、勤于创新、富有爱心”的教师队伍。
  • 园所工作安全第一
  • 如何更好地完善安全工作,保障幼儿生命安全,永远是幼儿园工作的重中之重。在几个月前,我们幼儿园的滑梯被拆走了。起因是由于一些教师发现,滑梯的登台已经有变形的迹象,滑道也有稍许倾斜,滑道的木板也有老化现象,诸多不安全因素引起了大家的警觉。由此学校安全小组马上采取行动:滑梯马上被绑上了隔离红绳和警示标志,几天后,它就被拆除、移走了。
  • 将幼儿园事故扼杀在萌芽之中
  • 如何做好幼儿园的安全工作,如何才能尽一切可能将重大事故扼杀在萌芽之中?笔者认为,最重要的是发挥教师敬业精神,增强职业责任感。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿园的首要工作不是传授给幼儿多少知识和技能,而是保障其生命安全和健康成长。
  • 科学饮水
  • 早上入园时经常听到家长反复叮嘱:“宝贝,多喝水。”“老师,今天我儿子有点上火,请给他多喝点水。”由此看出,饮水对于幼儿身体健康的重要性,也是家长、教师共同关注的话题之一。然而,目前在幼儿园里幼儿的饮水现状却不容乐观,问题表现在教师、家长、幼儿三个不同层面。
  • 运动懂自护
  • 目前,家长、教师在运动中对幼儿过度保护,导致幼儿本能的自我保护意识与能力悄然减退或缺失,已经成为一种普遍现象。运动中幼儿时常受到伤害,自护教育迫在眉睫。幼儿年龄小,各方面的能力弱,具备很强的自护能力不太可能,也不现实。我园对幼儿运动环节研究的核心价值定位为“懂”,具体来说有三方面的含义:了解生活中基本的安全常识;遇到问题及事件,能够首先想到自身的安全,并能顾及同伴的安全;遇到危险能及时做出反应,进行初步的自救和自护。
  • 甜蜜午睡
  • 通常情况下,人们对幼儿园午睡环节的认识是:幼儿能睡着即可;尽快入睡,并用正确的睡姿午睡。而我们对午睡环节定位于“甜蜜”午睡,有两方面含义:一是使身体最基本的放松休整和成长需要得到满足,感受午睡给身体带来的放松感和舒适感;二是在感受良好的午睡环境和尝试自我服务的过程中,充分享受午睡过程的美好,体验自我成长的愉悦感和成功感。如何实现甜蜜午睡?我园从睡前、睡中、睡后三个方面着手进行了有效的研究与探索。
  • 幸福离园
  • 离园是幼儿在园生活的最后一个环节,期间幼儿逐渐被家长接走,因此活动大多是自由的;离园时间又是身心整理阶段,幼儿准备回家了,是很宽松、很放松、很期盼的时刻;一天丰富多彩的生活,使幼儿收获满满,无论从认知、经验、交往还是能力、情感等各方面都有许多的感受和体验。因此,我们需要关注三个问题:
  • 把保教结合落到实处
  • 山东省淄博市实验幼儿园长期以来坚持研究幼儿园生活环节教育,将各生活环节作为重要的课程内容,将幼儿全面发展教育落实到各生活环节之中,这是保教结合原则的具体体现,从一个特定的角度将幼儿园课程与幼儿生活有机结合起来。该园将如何组织来园、饮水、盥洗、餐点午睡、如厕、运动及离园等环节作为重要的研究课题,在实践中进行深入的研究,形成了一系列行之有效的方法和策略,也巩固了教师们关注幼儿生活环节的观念。这是值得倡导的。
  • 教育回归幼儿生活并不难
  • 今年四月,在一次学前教育论坛上第一次听到淄博市实验幼儿园介绍自己“十一五”课题“有效挖掘生活环节中的课程资源”的研究成果,后来又很系统、完整地看了他们所有的资料,满心的感动。在学习的过程中,感觉以下几点尤其值得我们思考和借鉴:
  • 让孩子拥有 开启幸福之门的金钥匙
  • 拿到这本书,当“有效挖掘生活环节中的课程资源”几个字映入眼帘时,出于教师的职业敏感,我认定它一定是一本好书,因为真正的“生活”教育是目前我们幼儿园所极其需要的。迫不及待地品读,让我找到了多年来孜孜以求的“让幼儿拥有一个幸福美好未来的‘根’在哪里”的答案,那就是书中所具体阐述的要从小培养幼儿一种生存的能力。这种生存的能力是一种生活的习惯、生活的方式。生活的品质、生活的力量,它将为幼儿拥有幸福的人生打下坚实的基础,就如同给予孩子一把打开通向幸福大门的金钥匙,使他们的一生获得健康、快乐和平安。
  • 幼儿园主题环境中的创意游戏设计
  • 很久以来,幼儿园主题环境由教师决策的东西比较多,包括选择墙面内容,选择材料,设置、安排摆放的空间等等。随着儿童观、教育观的转变,教师在墙面布置中决策者的角色逐步向倾听者、支持者、引导者的多元角色转换,设计的视角也从原先单一的呈现主题内容逐步向支持幼儿与环境互动的多元视角转变。因此,我们在设计布置主题环境的过程中,同时关注了幼儿创意游戏的设计,以更好地促进幼儿与环境的互动。
  • 让幼儿在情境游戏中快乐成长--小班体育游戏“小蚂蚁运粮”的分析与思考
  • 陈鹤琴说:“儿童视游戏为生活,儿童好游戏是天然的倾向。”小班情境体育游戏“小蚂蚁运粮”把“手膝着地爬”的基本动作练习融入到游戏之中,通过创设一定的情境,让幼儿在扮演角色中获得真实的内心体验,激起了幼儿参与体育活动的情趣,在动作技能锻炼的同时获得情感的熏陶。
  • 蛀牙虫,快走开——中班健康活动
  • 活动目标 1.初步了解龋齿产生的原因,知道保护牙齿的重要性。 2.掌握正确的刷牙方法,逐渐养成每天早、晚刷牙的好习惯。 3.乐意参加操作活动。
  • 不许摸——大班健康活动
  • 设计意图《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出:“密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育,以提高幼儿的自我保护能力。”随着社会的日益开放,儿童与社会的接触日益广泛,近年来,儿童性骚扰这个问题已逐渐浮出水面,女孩会遇到,男孩也可能遇到,此类报道也经常见诸媒体。据专家介绍,虽然一般性的儿童性骚扰不至于严重到性侵害的地步,但是各种形式的性骚扰会使儿童受到长期乃至终身的心灵伤害。
  • 蝉的故事
  • 夏夜里,总能听到蝉的响亮叫声,而我,也常常会带着儿子一起静静地听蝉的叫声。儿子嫌吵,总会问我:“蝉长什么样儿?怎么能发出那么响的叫声?”我给儿子讲法布尔的《昆虫记》,讲其中两个有关蝉的故事:“蝉的诞生、蝉和蚂蚁。可,儿子听着听着就不耐烦了,《昆虫记》很快兢被儿子扔进了小书橱。
  • 让孩子尽情地说
  • 在我们小二班,每次区域活动结束后,我总是请孩子把自己的作品拿给老师看,并把有新意和创意的作品留下来,请孩子在大家面前进行介绍,最后把作品放在展览区里展览。
  • 让孩子学会享受“孤独”
  • 小伙伴们都不在,一连几天找不到玩伴的儿子坐立不安.我提议他去楼下玩沙。儿子却觉得一个人玩很无聊,甚至为我的提议感到委屈:“就我一个人玩。有什么意思?我才不去玩呢!”得。这孩子平时总是和一群孩子疯玩,如今没了玩伴,显然无法适应这孤独。得想办法让儿子走出家门才好。
  • 阳阳的画
  • 阳阳在少年宫学画,每次放学以后,阳阳就会拿出他的画让老师们评点一番。这不,阳阳又取出了他的最新画作《小熊和蜜蜂》。色彩缤纷的画面上,一只憨态可掬的小熊在前面仓皇逃跑,一大群蜜蜂在后面奋力追赶.那慌慌张张的。小熊和穷追不舍的蜜蜂,使我一下子联想到了可爱的小熊维尼。
  • 家园联系表架起沟通桥
  • 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”对于幼儿园老师来说,学会与家长沟通,积极寻找家园共育的最佳切入点,是一项重要的教育技能。作为一种家园沟通的联系平台,我园使用“家园联系记录表”已经多年,在合理运用、有效沟通等方面积累了一点有益的经验。
  • “父亲节同乐会”的特别镜头
  • 在孩子成长的过程中,父亲对孩子的影响是不可或缺的,但在平常与家长的交流中,我们却发现,妈妈们承担了教育孩子的大部分责任,而大部分的爸爸很少花时间陪孩子,孩子与爸爸接触交流的机会相对较少。为了增进孩子和爸爸之间的感情,鼓励爸爸们抽出更多的时间来陪孩子,我们大班在父亲节来临之际组织了一次“父亲节同乐会”活动。然而,在活动组织过程中的一个个特别镜头,让我们想到了许多……
  • 一只流浪狗的故事--读无字书《流浪狗之歌》
  • 家里的无字书陆陆续续添置了好几本,但最喜欢的还是加贝丽·文生的这本《流浪狗之歌》。前年在网上闲逛时发现它,但所有的网上书店均缺货。于是跑到爱客家书市,挨家挨户问过去,所有的绘本书店都没有。当时那种心情,比早就看好的衣服最后一件却被别人买走还要沮丧。
  • 肚子里的声音
  • 我什么都敢想 在爱国主义教育活动中,老师为小朋友讲了日本鬼子迫害中国人民的故事,孩子们瞪着愤恨的眼睛,听得鸦雀无声。讲完后老师提问:“小朋友,你们听了这个故事,有什么感想?”班里一个平时最调皮却富有正义感的小男孩噌地一下站起来,义愤填膺地回答:——老师,我什么都敢想!
  • 我是好孩子
  • 我是好孩子 园长开安全会又强调,幼儿在规定活动区域内游戏(活动区以带小旗的拉线为界)。小班吴老师传达:小朋友们都不能上小旗那边去,好孩子应该下课了,龙龙跑到我跟前,奶声奶气地说:——老师,我是好孩子,我不上小旗上去,我够不着!
  • “没听清”还是“没听懂”——走进孩子眼中的世界⑧
  • 老师:小朋友都不能上小旗那边去,好孩子应该…… 龙龙:我是好孩子,我不上小旗上去,我够不着。(见上文)谢谢龙龙的老师,把龙龙这句典型地反映幼儿心理的话记录下来。这话让我笑得够呛,也让我浮想联翩。
  • 看电影·词语
  • 小老鼠 一次妈妈兴冲冲买回家一个塑料床单。那是当时最时髦的床上用品了,我们都很喜欢。有一天中午,妈妈又让我午睡。我超级不想睡,然而妈妈就睡在我旁边,要想下床就得从她身上爬过去,那太冒险了。
  • 女性健康之一“特殊日子”的特殊护理
  • 在我们女性的“特殊日子”里,往往会遇到一些麻烦,要么月经次数过频或过少,要么经血量突然增多或减少,遇到这些情况时,不免会引起一些担心:是不是自己的身体出问题了?然后就是下意识地紧张起来。其实,不必过于紧张,我们应该及时查出这些变化背后的真正原因,进行一些特殊护理。
  • 泡脚有方
  • 一天的幼儿园工作是很辛苦的,晚上睡觉前,虽然已经很疲劳了,但一定要记得用热水泡泡自己劳累一天的脚,因为脚底有很多重要的穴位,热水泡脚,不仅可促进新陈代谢,增进体内循环,还有助于睡眠,好处一箩筐。如果在水中加点“佐料”会起到意想不到的效果。
  • 小六班
  • 小六班的流行语 小夕发现孩子们忽然不再讨论谁的爸爸是警察了。于是午睡前自己摆小鞋子显得不是那么热烈,速度倒是越来越快了。有时候小夕看小家伙们进寝室一直到自己钻进小被窝,然后那么静静地听着故事就睡着了,心里总是很满足的样子。
  • 儿歌四首
  • 天下掉白棉 冬姥姥 乘风来 张家 李家 赶冬鞋 做冬鞋 絮哪来 天上的白棉 掉下来
  • 人家笔下的人——保安孙希田的故事
  • 静静地翻阅老师们所写的“两用双责”爱心故事,意外地发现大家笔下都写到了幼儿园保安孙希田师傅。孙师傅只是一个保安,缘何有这么多的老师为他而感动?我读着老师们的文章,一点点地回想孙师傅在幼儿园所做的每一件事情,一丝感动在心底慢慢漾开。
  • 记忆中有关爱的片段
  • 傍晚,静静地坐在夕阳里,黄昏融融的日光停留在阳台一角暧昧的空间里,诱惑着心底厚重温润的潮湿,不急不徐缓缓蔓延。在铝合金玻璃围成的狭小空间里,思绪穿越时空……
  • 破茧成蝶——我在教育生涯中蜕变
  • 自小就听话懂事的我,按照父亲的愿望报考了师范,最终成为幼儿园教师,心里却是懵懵懂懂的。家里、学校两点一线的平淡生活,让我感受不到工作的压力,也说不出什么工作的理想,只觉得自己就是这样一个普普通通的小老师,也不想追求什么,浑浑噩噩地过了一天又一天。
  • 重访童年
  • 我刚从纽约家庭研究中心工作完毕,正要赶回多伦多,却接到儿时旧友的电话,她说:“我们一定要见面!” 原来她参加了一个妇女支持小组。这种妇女组织,在欧美十分流行,目的是把处境相同的妇女召集在一起,互相发展身心,互相支持。
  • 2011年要目
  • 发现科技馆里的奥秘
  • 博兴县第一小学幼儿园在科学教育活动中,以“趣味、参与、动手”为宗旨,把学校科技馆作为孩子体验科学探究过程的重要阵地,挖掘其科技教育资源,引发孩子对科学活动的兴趣。
  • 我家的读书生活
  • 废旧纸屑奇妙变身
  • 我们在假期利用收集来的废旧纸屑为孩子们制作了很多玩教具,有油汪汪的烤鸡、烤鸭,香喷喷的肉串、丸子,新鲜的水果、蔬菜,还有精美的糕点……这些粉碎后的纸屑,经过老师们的灵巧双手,通过黏合、造型、晾晒、着色、上漆后奇妙变身,投放到活动区中,丰富了活动区角的材料,提高了孩子们的活动兴趣。
  • [卷首篇]
    不只是故事(郭隆翡)
    [教科研]
    论幼儿园课程资源的开发和利用(蒋雅俊)
    当前园本文化建设的突出问题及对策思考(李红英)
    “二次备课”——教师专业成长的有效途径(李彬)
    [教学相长]
    浅谈中班幼儿数字反写的原因及对策(黄红亚)
    [人物茶座]
    做孩子童年阅读的点灯人--访著名儿童文学作家、童书阅读推广人梅子涵(鲁艺)
    [管理之窗]
    创新团队管理模式促进教师专业成长(张伶然)
    园所工作安全第一(郑荣)
    将幼儿园事故扼杀在萌芽之中(时莉)
    [经验荟萃]
    科学饮水(崔俊秀)
    运动懂自护(杨莉)
    甜蜜午睡(侯可慧)
    幸福离园(马霞)
    把保教结合落到实处(虞永平)
    教育回归幼儿生活并不难(董旭花)
    让孩子拥有 开启幸福之门的金钥匙(于风丽)
    [游戏与玩具]
    幼儿园主题环境中的创意游戏设计(陈晓萍)
    让幼儿在情境游戏中快乐成长--小班体育游戏“小蚂蚁运粮”的分析与思考(黄岩)
    [活动案例]
    蛀牙虫,快走开——中班健康活动(张红娟)
    不许摸——大班健康活动(蒋秀云)
    [教养随笔]
    蝉的故事(张兵)
    让孩子尽情地说(金越)
    让孩子学会享受“孤独”(史峰)
    阳阳的画(刘学)
    [家园双通道]
    家园联系表架起沟通桥(赵娟)
    “父亲节同乐会”的特别镜头(王伟)
    [最爱图画书]
    一只流浪狗的故事--读无字书《流浪狗之歌》(韩冰川)
    [超可爱的话]
    肚子里的声音(郑永平)
    我是好孩子(张延忠)
    “没听清”还是“没听懂”——走进孩子眼中的世界⑧(小格子妈妈)
    [童年镜像]
    看电影·词语(岳岳妈妈)
    [悦生活]
    女性健康之一“特殊日子”的特殊护理(依然)
    泡脚有方(樱桃)
    [百草园]
    小六班(王静)
    儿歌四首(徐焕云)
    [幼教人心语]
    人家笔下的人——保安孙希田的故事(盛静)
    记忆中有关爱的片段(郑永平)
    破茧成蝶——我在教育生涯中蜕变(孙丽莉)
    [博览]
    重访童年
    2011年要目

    发现科技馆里的奥秘
    我家的读书生活
    废旧纸屑奇妙变身
    《山东教育:幼教版》封面

    主管单位:山东省教育厅

    社  长:张士俊

    地  址:济南市南圩门外街8号

    邮政编码:250011

    电  话:0531-82628076 82628070

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