设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 中小学实行教师职级制要注意的问题
  • 构建跨世纪新型课堂培养学生创新素质
  • 教育部科技司、团中央和中国科普研究所共同对全国青少年创造力培养状况进行过调查,在问及中学生喜欢的科目时,就学校开设的12门课程而言,认同率最高的也只有35.5%。这表明,由于课程本身存在的问题,目前课堂教学对青少年创造力的培养是非常有限的。另外,在列出的14种创造力培养形式中,大多数被调查者认为,“老师课堂教学注重从多角度启发学生思考”是最重要的。这表明,课堂教学是培养学生创新素质的主渠道已成为大家的共识,课堂教学改革势在必行。
  • 努力培养教师的创新能力
  • 创新教育是素质教育的核心内容,创新的关键是人才,人才的培养画自教师。为此,我校提出了“要育创新性人才,先做创新性教师”的口号,并努力创造条件,培养教师的创新能力。
  • 转变教育观念 迎接新世纪的挑战
  • 完整地把握推进校园文化多样化建设
  • 以中西学生的表现看教师行为的影响
  • 排除学生学习中的“注意心理障碍”
  • 浅谈多媒体技术在小学数学教学中的应用
  • 梦从这里开始——记北京外事服务事业高中培养新世纪人才
  • 构建北京市职业教育的科研网络
  • 英语学习上的后进生之成因及教育对策
  • 实施素质教育改革考试方法
  • 素质教育同样需要考试,通过改革考试方法,正确发挥考试的功能,将对全面实施素质教育起着促进和导向的作用,基于这样的认识,在2000年小学语文毕业考试的改革中,我市各区县进行了积极、主动的探索,取得了明显的效果。
  • 社会课教学应具有时代感
  • 社会课旨在帮助学生初步了解、认识社会,培养学生知识社会生活的初步能力,其教学应以已有的社会生活经验为基础,以社会的发展趋势为脉络,以社会的实际状况为内涵,以促进学生了解、认识和知识社会为目的。因此,我认为对社会课教材的使用,要提倡从原来的“依纲靠本”,转变为“依纲不完全靠本”;从过去的“讲教材”,转变为“有取舍地用教材”。要教材中有严重滞后的地方,有已经脱离社会生活的地方,有哪此脱离学生生活实际和理解能力的地方,以及处怎样去改进,概括起来应该有3个字:“查”、“找”、“改”。教学中要加大力度,拉近社会课与社会生活的距离、与学生社会生活实际的距离,在实际3操作上,要更加注意本地区社会生活的特点,加大教学“乡土化”的力度,为此应注意以下几点。
  • 合情推理与培养学生创造性思维
  • 合情推理是从特殊到一般,或是从一个普遍到另一个普遍的揄,这是人们经常用到的一种解决问题的思维方式。人们从观察、实验入手,常常通过类比产生联想,或通过归纳进行猜想,然后验证并得出结论。许多科学上的发明、发现都是源于这种思路,可以这么说,数学理论的整理、证明靠逻辑推理,而数学发展主要靠合情推理,在试用修订版“小学数学教学大纲”的教学要求中,增加了“结合教学内容,引导学生进行观察、操作、猜测”,其意义在于培养和发展学生物创造性思维,而合情推进可以使学生不受思维定势的影响,在学习中积极思维、大胆猜想,不断地向思维的深度和广度发展,这对培养学生的创造性思维有着重要的作用。如何引导学生积极思维、大胆猜想,我们做了初步的尝试。
  • 德国教育考察纪实
  • 去年9月,笔者随江苏省镇江市教育卫生考察团出访了西欧7国,其中在德国逗留了6天,重点考察了德国的教育状况,先后参观了4所学校,对德国的教育体制、升学制度、学生学业、课堂教学、职业教育和教师工作等作了全面的考察,留下了深刻的印象。
  • 简论魏书生、孙维刚教育教学思想和实践的共同点
  • 《北京教育:普教版》封面

    主管单位:北京教育委员会

    主办单位:北京教育音像报刊总社

    社  长:马宪平

    主  编:马宪平

    地  址:北京市宣武区白广路18号

    邮政编码:100053

    电  话:010-83558630 83552103

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1000-7997

    国内统一刊号:cn 11-1129/g4

    邮发代号:2-104

    单  价:6.80

    定  价:81.60