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文献检索:
  • 学校体育是终身体育的基础——体育界元老荣高棠谈学校体育
  • “你好!”一位鹤发童颜、精神矍铄的老人迈着稳健的步伐向我走来,他就是体育界的元老之一荣高棠。我连忙走上前去,试图搀扶他。“不用,不用。我自己能走,不用扶。”如今已是91岁高龄的荣老依然声若洪钟,底气充沛。
  • 播撒教育智慧的良师——梅汝莉教授
  • 在北京,许多学校留下她的足迹:在宣讲教育理论的讲台上,在研讨科研课题的会议室里,在探索课程改革的教室里……
  • 落实市教育大会任务 推动北京基础教育改革与发展
  • 北京市教育大会已经召开,虽然会议只有70分钟,但留给我们的是强烈的震撼和深刻的思考。
  • 又逢“金榜”题名时
  • 高考即将临近,各地对“状元”秀的炒作又将开始,年复一年的炒作升温,不由得让人心中升起几丝无奈、几许惆怅!
  • 当代学习方式变革中的观念创新
  • 学习观念的创新,是当代社会学习方式变革的一个集中表现。观念创新涉及两部分:一部分是观念本体的创新,即对核心概念的重新诠释;另一部分是应用的创新,即由观念本体创新引发的关于学习的社会共识的变革。
  • 我眼中的一堂好课
  • 随着课程改革的不断深入,新课程标准的实施,一堂好课到底是什么样的?这是每一个教师以及从事教研工作的同志都在认真思考和探索的问题。不同内容、不同类别的课其标准也不同,教师对新课程理念、标准下的好课的看法也是多种多样的。有的认为一堂好课应达到一种境界;有的认为一堂好课是教师业务素质、组织能力、应变能力、协调和创造能力的集中体现;还有的教师认为,一堂好课的标准应该看教师能否创设适宜的情景,引导学生最大限度地进行有效的学习活动。在大力推进素质教育、全面进行课程改革的今天,什么样的课堂才能称之为高效课堂?什么样的课才能称之为一节好课呢?
  • 以学生发展为本 创造宽松育人环境
  • 走进黄村一中,优美的校园环境、一流的教学设施都会给你留下深刻的印象,但给你留下更深印象的是这里“以人为本”的浓厚氛围。多年来,黄村一中一直重视学生潜力的开发,培养出了大批优秀人才。从1996年至今,黄村一中连续7年,每年各有一名同学被评为北京市“希望之星”十佳中学生。他们有的长于
  • 规范与创新相结合——学校管理出效益
  • 教学是学校的中心工作,是学校工作的永恒主题,教学质量是办学质量中最关键、最本质的内容。教学管理内容宽泛,从横向来讲,是对所有教育者、受教育者的管理;从纵向来讲,是对教学全过程的管理,主要是预测和计划、组织和指挥、监控和评估等。
  • 校本教研“三位一体”整合模式的探索
  • 随着新一轮基础教育课程改革的逐步推进,迫切需要建立与新课程相适应的“以校为本”的教学研究制度。这是当前学校发展及教9币成长的现实要求和紧迫任务,也是深化教学研究改革的方向和重点。建立科学、高效的“以校为本”的教研制度,需要各方面人员的积极参与,需要整合
  • 平等去发现 真诚来呵护
  • 我国社会经济的迅速发展,带动了劳动力的大量流动,随之而来的就是大量的外来务工人员的子女进人本地学校就读。由于各地学生素质参差不齐,加之学生家长行业的变更性,给学校的管理提出了新的问题。因此,学校的管理者只有树立适应社会发展的大教育观,才能从容面对;只有奉献一片赤诚,才能确保学校教育教学质量稳步推进。
  • 实施多元智能教学需要新型教师
  • “多元智能与课程改革”栏目自去年第十期开办,至今已发表了8篇文章,作者都是参加中国教育学会“十五”教育规划重点课题——“借鉴多元智能理论开发学生潜能实践研究”的专家、学者和教科研人员。这8篇文章中,从梅汝莉教授的《多元智能与课程改革》,到钟祖荣教授的《实施多元智能教学需要新型教师》,从不同领域、不同角度深入研讨了多元智能的理论及其同新课程改革的关系与应用,深入浅出,给人启迪。在此,我们对文章作者及为我们组织稿件的北京教育学院致以衷心的谢意!从下期起,本栏目将陆续刊发课题实验校运用多元智能理论,进行教育教学实践的相关文章,敬请广大读者继续关注和参与。
  • 现代信息技术为小学数学教学改革注入活力
  • “现代信息技术与小学数学教学整合的研究”课题一直注重从小学数学教学改革入手,以新课程改革的理念指导课题研究的整个过程。该研究实践使实验教师在教育理念及教学行为方面发生了深刻变化,为教师的专业发展提供了有利的发展平台。实验教师深刻感受到现代信息技术的应用对学生原有学习数学的方式带来的
  • 回应新形势、新挑战,推进未成年人思想道德建设——专家与一线教师畅谈学习贯彻《意见》精神
  • 5月17日,北京师范大学学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》座谈会在文学院励耘学术报告厅召开。本次会议由北京师范大学社会科学处发起,北师大的一些专家学者,以及海淀区和东城区的部分一线教师等近20人参加了座谈会。
  • 城市中的环境教育——写在2004年世界环境日来临之际
  • 从广袤的原野到拥挤的城镇,从宁静的乡村到喧闹的都市,人类依靠日益发达的科学技术一步步实现着发展的梦想。但在人类欢欣鼓舞地走过近两百年之后却必须静下心来,重新审视自己的道路:我们曾经的行为给我们的今天与未来带来的不仅有财富、有利益、有喜悦,还有污染、有缺失、有痛苦。
  • 一个班主任和路队的故事
  • 每个人每天都与路发生着联系,都得走路。在学校,无论是天天有的广播操、上学放学,还是不定期会有的课外活动、大型队会,一个班集体出现在公众面前的风貌和气魄,很大程度上依赖那简单得不能再简单的行进跨步——路队。那种此时无声胜有声的安静美,步调一致的线条美,服装整齐
  • 我和敏慧的缘分
  • 如果说不是缘分,还能是什么?敏慧——一个从香港来京的三年级插班生,一个绝不循规蹈矩的、极富个性的女孩,来到班里已经三个学期了。在我和她相处的一年半时光里,“师”与“生”的界限变得不那么明显,甚至可以说我的这个学生带给我的影响是不小的。
  • 批评的艺术
  • 一棵树苗长成参天大树,需要园丁的修枝剪权;同样,一个学生成长为国家栋梁之才,也需要批评教育。老师批评学生,愿学生改正错误,只有好的愿望还不够,还要有好的方法,若方法不当,生硬、粗暴、一棍子打死或无关痛痒,使受批评者灰心丧气、意志消沉,或无动于衷,那么这个批评就是无效
  • 让孩子学会欣赏和赞美别人
  • 教育碎思录
  • 客观评课之管见
  • 看了本刊第4期的《聚焦课改课:来自一线的冷思考》一文后,我颇有感触。随着教育教学改革的不断深入,新的课程标准的实施,各学科教师纷纷将新的教育教学理念转化为实践,并希望得到领导、专家的指点,希望能与同行切磋交流,以便加快课堂教学改革的步伐。学校领导组织听
  • 教师应合作研究解决教学中的难题
  • 教学过程是动态变化的,时刻面对未知因素。尤其是在新课程的教学中,由于课程与教材的开放性、生成性、探索性,以及学生的自主性、独特性,使教师和教学遭遇到前所未有的挑战,单纯凭借经验已经难以胜任,需要教师以研究的态度去对待和把握。以往的教学研究常常是个体行为,容易导致片面和闭塞,只有教师的
  • 中学地理教学方式改革的探索与实践
  • 新课程改革十分注重学生的动手实践与体验。注重学生的学习过程。比如学生在实验中探究,在师生讨论中学习,在与人合作中完成任务。这些活动使学生既获得了知识,又培养了能力,促进了正确情感、态度和价值观的养成。而要“优化课堂教学设计”,教师就要积极思考如何让学生参与课堂教学活动,特别是要研究学生参与课堂教学的深度与广度,使学生在活动中求得发展。以下介绍的是北京市地理教学方式改革的两个课例。
  • 生融通中发展学生作文的个性——关于学生互评“每日一文”的教学实践与思考
  • 如何进一步营造有利于发展学生写作个性化的“开放式”环境,使学生在更广阔的社会背景上开展富有创新意义的写作实践活动呢?笔者近年来指导学生互评“每日一文”的活动,取得了较好的效果。
  • “实用口语”在语文综合性学习中的实施
  • “面向21世纪课程教材”——《语文课程与教学论》明确而深刻地提出了语文综合性学习的理念,即以学生的经验和生活为核心,强调听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟
  • 加强想像训练 提高语文素养
  • 想像是指人在头脑中对表象进行加工,从而产生新的表象的心理过程。在想像过程中,不仅可以创造出未知的事物形象,而且可以创造出未曾存在过的事物形象,它是培养创造思维能力的开端。
  • 以一颗赤诚之心育桃李芬芳——记密云县西田各庄中学教师曹桂琴
  • 1988年,曹桂琴毕业于北京师范学院政教系,怀着满腔的热情来到密云县西田各庄中学,成为了一名老师。15年来,她一直工作在教学第一线,以自己真诚的爱,坚实的足迹,成为了教坛上一颗璀璨的星。
  • 自主:教师心理健康的基石
  • 教师素质对学生发展有着深刻的、长远的、潜移默化的影响。教师心理健康是教师素质的重要内容,是影响学生良好学习与健康发展的一个重要因素。心理健康的教师往往能够认同自己的社会角色,热爱教师职业,保持乐观的情绪状态,有和谐的人际关系和积极的自我。
  • 一个人的世界
  • 趣味心理测试——从生活细节看你的性格(仅限女性)
  • 日常生活中最微不足道的小事,往往被我们所忽略,而它却能真实地反映我们的性格和喜好。请女性回答以下心理测验,它有助于更深入地了解你自己。
  • 义务教育在美国
  • 发展义务教育的广度和深度是一个国家提高全民素质,提升国家文化素质的重要途径。美国教育的迅猛发展,很大程度上得益于高质量、大范围的义务教育。
  • 为“师”而鸣唱的诗——读江之龙老师《教海芳洲》有感
  • 继1999年的《教育诗篇》之后,最近,江之龙老师又出版了一本新的作品集——《教海芳洲》(中国文联出版社)。封面上无垠的大海中显现一块绿色的洲岛,几只白色的海鸥在盘旋,在鸣唱,为大海,为那片绿色的芳洲,也为着一切生命。
  • 卞之琳诗歌中的“情趣”——读《卞之琳诗集》一得
  • 在我的印象中,卞之琳是他那个时代的旁观者,人生的沉思者,诗艺的求道者。这和卞之琳的性情气质相关,也和当时的时代风云以及诗人的人生经历相关。
  • [名家谈教育]
    学校体育是终身体育的基础——体育界元老荣高棠谈学校体育(贾海红)
    [本刊关注]
    播撒教育智慧的良师——梅汝莉教授
    落实市教育大会任务 推动北京基础教育改革与发展(乔树平)
    又逢“金榜”题名时(陶西平)
    当代学习方式变革中的观念创新(陈建翔)
    我眼中的一堂好课
    [学校管理]
    以学生发展为本 创造宽松育人环境(王凤龙 赵建国)
    规范与创新相结合——学校管理出效益(苏国华)
    校本教研“三位一体”整合模式的探索(刘莉)
    平等去发现 真诚来呵护(张忠)
    [教研科研]
    实施多元智能教学需要新型教师(钟祖荣)
    现代信息技术为小学数学教学改革注入活力
    [教育教学]
    回应新形势、新挑战,推进未成年人思想道德建设——专家与一线教师畅谈学习贯彻《意见》精神(田晓刚 韦蔚)
    城市中的环境教育——写在2004年世界环境日来临之际(周游)
    一个班主任和路队的故事(彭劲龙)
    我和敏慧的缘分(马静)
    批评的艺术(张培校)
    让孩子学会欣赏和赞美别人(韩桂珍)
    教育碎思录(章立早)
    客观评课之管见(李玉华)
    教师应合作研究解决教学中的难题(秦晓文)
    中学地理教学方式改革的探索与实践
    生融通中发展学生作文的个性——关于学生互评“每日一文”的教学实践与思考
    “实用口语”在语文综合性学习中的实施
    加强想像训练 提高语文素养(高薇)
    [教师人生]
    以一颗赤诚之心育桃李芬芳——记密云县西田各庄中学教师曹桂琴(王振生)
    自主:教师心理健康的基石(姚计海)
    一个人的世界(笑木)
    趣味心理测试——从生活细节看你的性格(仅限女性)(严妍)
    义务教育在美国
    为“师”而鸣唱的诗——读江之龙老师《教海芳洲》有感(马淑琴)
    卞之琳诗歌中的“情趣”——读《卞之琳诗集》一得(曾立超)
    《北京教育:普教版》封面

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