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文献检索:
  • 面向现代化、面向世界、面向未来的中国教育改革
  • 今年是邓小平同志诞辰100周年,他是中国改革开放的总设计师,为中国的崛起和中华民族的复兴做出了不可磨灭的贡献。改革开放和中国特色社会主义建设不仅为中国教育奠定了坚实的基础,邓小平同志在改革开放初期提出的,教育要面向现代化、面向世界、面向未来的思想,也为近些年来中国的教育改革指明了方向。
  • “同在蓝天下共同成长进步”——应重视打工子弟学校学生的心理健康
  • 随着我国城市化建设进程的加快,农村人口向城市的流动速度呈逐年上升的趋势。北京作为首都,流动人口不但规模庞大,而且渐渐成为常住人口。这种流动人口“家庭化”的现象,使得北京市外来务工人员子女的就学问题凸现出来。
  • 更新观念 创新体制 提高校外教育水平
  • 近几年,我市校外教育工作呈现出了良好的发展态势。通过议事机构(市、区县校外教育联席会议)、行政机构和教研机构,我们初步构建起了我市校外教育的管理体系,而校外教育专项经费(每年1500万元)和彩票公益金的投入,促进了校外机构办学条件的明显改善,以及通过制定各项政策、规章,保证了校外教育的规范管
  • 在学会合作中张扬个性
  • 前些日子,我参观一所名校。在校园的墙上,在走廊的两侧,悬挂着一幅幅精美的学生绘画作品,这些绘画展示着孩子们的才华,也体现着校园浓浓的文化氛围。在深感兴奋的同时,我想起大约20年前的一件往事,并由此产生了许多联想。
  • 自然而然走进新课程的有效策略
  • 21世纪是一个充满挑战和创新机遇的时代。这个时代归根到底属于我们今天和未来的中小学生,他们是21世纪真正的主人。有一天他们将发现所面对的是长辈们未曾遇到过的挑战,自己要解决的是没有现成灵丹妙药的问题,他们必须成为有创造性的问题解决者。从这个意义上说,我们今天教学的一个不可推卸的使命就是培养21世纪的问题解决者。我们不能指望只有“接受学习”经历的在校学生,进入社会之后就会具备解决问题的能力。提倡“问题解决”教学,是培养未来问题解决者的重要策略。
  • 对当前我国儿童科学教育的几点思考
  • 近年来,随着我国科学教育改革的不断深入,人们的科学教育观念发生了很大的转变。但同时,科学教育中存在的问题与困难也日益显现出来。不少教师对于科学教育目标的定位、科学教育内容的选择、科学教育方法的运用,以及科学教育中的教师角色等问题都存在不少困惑,由此在科学教育的具
  • 新课标 新教材 我的困惑
  • 实施课程改革的一个重要指导思想是:课标是大纲,教材是载体,实施者要依据学科课程标准,用教材来进行教学,切记不要教教材。但在具体实施教学的过程中,教师们产生了不少的困惑。以语文学科为例,一些教师反映:语文新课标给了教学很大的自由度,但是对学科教学的目标设定得过于概括和笼统;新教材突出了语文学科的人文性,而对语文学科的工具性重视不够。有的教师认为,实行新课程后.教师教学的一个重大负担就是要对教材进行知识点的统筹、安排和实施。而一线教师对知识点的设定是否符合新课标的要求、符合教学规律、符合学生的学习规律、符合未来评价标准、符合今后对人才选拔的要求。自己也不是很有把握。本期仅以语文学科为例,把部分一线语文教师对新课程、新教材真实的感受表达出来,希望通过讨论,促进教师更好地领会课改精神,把握课标和教材,使课改进入一个良性发展轨道。
  • 我的示范校情结
  • 北京育才学校是一所具备小学、初中、高中办学资格的多建制学校。2002年12月,我校正式列入北京市示范校建设序列。在此之前,在区政府、区教委的领导下,我校按照示范校的标准,加强了内部建设。我校干部和教师,有着强烈的创办示范校的情结。我们认为,建设示范性普通高中的主要目的,
  • 促进教师成长的管理策略之三:重视学习指导 构建学习网络
  • 重视学习指导,构建学习网络是学习型组织建设的关键环节。学习型组织的建设,旨在形成一种真正的团队学习,使团体力量超乎个人力量之和。因此,要重视教师学习的指导,把学校的科研活动变成一个动态的发展过程。校长要在这个过程中,结合时代发展的需要,善于捕捉鲜活的信息,及时敏锐地
  • 浅谈校长用人之策
  • 校长作为学校的领导者、组织者和决策者,如何用人是校长在学校管理中的主要职能,它关系到学校的兴衰和事业的成败。因此说,一个好校长,必须具备良好的用人素质,只有做到选人适当、用人得当,学校内部才有凝聚力和向心力,才会做到人在其位、各司其职,才会提高办学效益。
  • 对学校管理模式的再思考——读《道德领导:抵及学校改善的核心》受到的启示
  • 《道德领导:抵及学校改善的核心》一书是由当今美国教育与管理杰出教授——托马斯·萨乔万尼先生所著^①。他在书中指出,当今学校管理实践中存在着一些令人困惑的现象:许多人把学校改善作为学校领导的目标,把领导的精力集中在控制、理财、课程改革、教学评估等方方面面。然而,在大量的
  • 怎样突出“校本研修”的有效性
  • 教师的“校本研修”是在学校中,为了学校、基于学校的研修,是在学校教育教学实践中,教师专业成长的过程性研修。
  • 有感“运筹”原则
  • “导”是驾驭事物的方法,它是顺事物运动之势或直或曲,由缓接、缓介而逐步适度发力助其发展的一种方法,亦即“审时度势”的过程。学校工作中,什么提高教学艺术、教育艺术啦,晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒啦,一杯水与一桶水啦,对学生要劝导、开导、倡导、
  • 在管理上不做完美主义者
  • 有一个例子:在日本的一家动物园,有位饲养员特别爱干净,对动物也特别有爱心,每天都把小动物住的小屋打扫得干干净净。结果呢,那些小动物一点也不领他的情,在干净舒适的环境里,动物们开始慢慢萎靡不振了,有的厌食消瘦,有的生病拒食,有的甚至死了。后来,通过观察才发现,那些动物都有自己的生活习性,有的喜欢闻到那混浊的骚气,有的看到自己的粪便反而感到安全等等。
  • 源清流澈 别有洞天——“多元智能”为课堂教学带来活力
  • 俗话说,适合的才是最好的。这不仅可以用来形容“多元智能”为课堂教学带来的活力,还可用于在课堂教学中如何有效地运用多元智能。正所谓“源”清还需“流”澈,方显课堂教学的别有洞天。而加德纳教授“学生最容易获得与自己的能力和兴趣相关联的知识”的见解,则成为设计“适合学生最容易获得知识”
  • 多元智能理论在语文教育教学中的应用
  • 多元智能理论提示教师在安排教学活动时要同时兼顾八种领域的学习内容,综合运用多样化的教学方法(如语言、批判思考、操作、合作学习、独立学习等),同时提供有利于八种智慧发展的学习情境,让每个人的潜能都有获得充分发展的机会。因为每个人在这八种智慧上所拥有的量参差
  • 在教学实践中运用多元评价策略
  • 新颁布的《课程标准》强调:评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更是为了检验和改进学生的学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。
  • 环境、人口与可持续发展项目的进程与展望
  • 2002年9月,在南非约翰内斯堡举行的世界可持续发展首脑会议呼吁各国政府重视可持续发展的问题,各国对此也作出了具体承诺,并致力于实现可持续发展的战略。可持续发展第一和首要的信息是面向人的,人的福利是所有环境和发展政策的最高目标。可持续发展不仅包括环境,而且包括贫困、人口、健康、粮食安全、民主主义、人权与和平等。
  • 重视教育文献资料的查阅
  • 在教育科研的过程中,查阅教育文献资料是非常重要、不可缺少的一个关键环节。对中小学教师来说,又是最容易忽视的一个环节。中小学教师长期工作在教育教学第一线,积累了大量的实践经验,这是进行教育科研的第一手材料。但为什么进行教育科研仍有不少困难呢?除了欠缺教育基础理论和
  • 把握契机 提高德育工作水平
  • 国家教育部于日前根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及《公民道德建设实施纲要》的有关要求,修订并发布了中小学生守则和日常行为规范,引起了全社会的普遍关注。新版《守则》与《规范》,将从今年9月新学年开始后执行。在这一大背景下,德育工作者要顺应形势,
  • 于细节处见尊重——反思教育习惯,深化“尊重”教育
  • “尊重·基础道德教育”是北京市教育科学“九五”规划重点课题、中国教育学会“十五”科研规划课题。“十五”期间,“尊重”教育课题组将着眼人格素质,用“尊重”的理念反思教育习惯,以促进创新型人格的广泛形成作为研究的重点。
  • 在课堂上学习 在生活中完善
  • 这天是家长开放日,来了十来位家长,坐在小凳上,高高矮矮地挤满了六(5)班教室的空隙。
  • 强化“三个学会” 打好做人根基
  • 作为教育工作者,我深深地知道,学校德育工作要着眼于学生健康人格的大处,更要着手于言谈举止的小处,从大处着眼,小处着手,小中寓大,小就是大。
  • 营造一片天
  • 教育是人的教育,教育的出发点是人,归宿也是人,只有为“人”的教育,充满人性的教育才是真正的教育。为学生的成长营造一片充满人性关爱的阳光灿烂的天宇,是我——一名班主任教师力求达到的教育境界。
  • 我和学生一起分享成长的经历
  • 有人说班主任工作就是一个无底洞,你投入多少都不算多;也有人说班主任整天和学生打交道,好像学生保姆,烦都烦死了。我却把班主任工作当作我生活的一部分去享受其中的快乐,如果不做班主任,那是无法体味其中的快乐与幸福的。我曾经担任过高中各年级不同班级的班主任,除了初次做班主任时所带的班
  • 雨点情节
  • 吼叫了一整天的老天爷终于落下了眼泪,雨点像一串串珍珠悬在空中,弥漫起一层薄雾。我这个被老天刻意留下来的客人,坐在办公室里,独望着窗外的珠线,一颗接着一颗,一颗敲碎一颗,碎了的迅速抱在一起,很快又被撞碎。一次又一次的击碎,一次又一次的拥抱,它们终于在大地上得到了团聚,汇成一条条小溪,哼着快乐的歌奔向远方,奔向理想。
  • 为心,且歌且啸且低吟
  • 离开班主任工作已经很多年了,我也早已由青年走入了中年,但一直无法从心中淡忘也一直难以释怀的那段带班经历,却常会让我想起很多。我始终相信,教育的使命与过程,不是围剿生灵,不是压灭生气,不是让年轻的脚步囿于单调乏味而枯萎沉寂,不是生命与生命间急功近利的角逐,它应该充满着诗意的幸福和阳光般的快乐。
  • 新课改中自制教具的妙用
  • 伴随新课程改革的深入实施,电脑等现代教育技术广泛应用,教学方式多元化,给教学增添了生机勃勃的活力和异彩纷呈的魅力。但一些教师对新课程理念的偏颇理解、矫枉过正的惯性思维,使得对教育技术与教学之间关系的把握出现了偏差,导致了逐本求末、本末倒置的做法,使得课堂变成了秀场,成了电脑课件、电脑特技
  • 数学就在孩子们身边——《小数加法和小数减法》教学片断
  • 小学数学教育是孩子们一生学习数学的开始。如何在孩子们面前展现出一个五彩缤纷、充满活力的数学世界,把抽象枯燥的数学概念、法则、定理变得生动有趣,引人入胜;如何让孩子们从开始学习数学就感受到数学就在自己熟悉的生活中,就在自己的身边,从而体验学习数学知识的兴趣和需要,为此我们进行了探索实践。在这里提供两个课堂案例。
  • 四年级数学《平均数》
  • 旧曲“演”出新味道
  • 《小马过河》是一篇入选教材很久的童话故事。以往的教学中,我总是让学生在理解课文、领悟课文的基础上,精心挑选几个学生,按照预设的情节把课文演一演。台上的小演员们与课文一致的台词,以及生动的演艺,往往令我陶醉于自己设定的美好情境中。但令我不解的是,台下的“观众”却无动于衷。如今再教这篇课
  • 在美术课堂教学中展示和发展学生个性
  • 师本教育的致命问题在于它压抑学生的主动性和创造性,扼杀个性。正如丰子恺先生一幅《教育》的漫画:一位先生把一块块泥放进模子里,印出了一个个一模一样的泥娃娃。
  • 如何培养学生的合作技能
  • 现代社会中,合作技能被普遍认为是比较重要的。进入新一轮课改以来,合作学习也成为中小学课堂的一大“亮点”,但是在真正进入合作学习这一环节时,我们却发现大部分学生不善于倾听他人的构思、建议,只关注自己的发言机会,以自我为中心,不关心周围的人和事;或是不合群,不善协作,缺
  • 中英合作课程中的新理念
  • 我校与英国QUIVERA教育发展有限公司合作,开办了“商务管理”和“电脑美术设计”两个专业的合作课程,我有幸成为合作课程的授课教师。通过在英国的实地学习及与英方教师的交流,我对职业教育有了新的认识,特别是在认真分析、研究了英方提供的教学大纲之后,我的教学
  • 在查资料中培养中专生的个性和创造性
  • 在网络时代,教科书的内容来不及跟上快速更新的科学技术,教师的知识容量也有局限性。如果仅用老的方法如“你听我讲”授课,学生接受到的信息往往已经落后。为此,我们尝试用新的方法弥补:在执行教学大纲的同时,给学生一定程度选择知识的自由,即在学生的实验报告或作业中,要求查
  • 采用多种途径培养学生语感
  • 新《课程标准》中指出:“在语文教学中,尤其要重视培养学生良好的语感。”语感是通过学生反复不断的感觉实践产生的。作为教师,必须创造学生言语实践的机会,让学生充分地读书、感受,在此基础上,再给予有针对性的指导,帮助学生形成语感能力。
  • 民办学校的营利性质与相关者权益初探
  • 《民办教育促进法》颁布并开始实施以后,业内人士发现对于民办教育的营利问题法律中没有明确。但是民办学校的营利是一种客观存在,否则在逻辑上就无法解释投资者的“合理回报”。我们提倡教育的公益性,但法律对于营利问题的回避无法遏制举办者办学的寻利动机,举办者完全可以通过投资取得学校的
  • 坚持面向市场办学 服务区域经济发展
  • 国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中指出:“职业教育为初、高中毕业生和城乡新增劳动者、下岗失业人员、在职人员、农村劳动者及其他社会成员提供多种形式、多种层次的职业学校教育和职业培训,是我国教育体系的重要组成部分,是国民经济和社会发展的重要
  • 构建终身教育体系 创建学习化社会
  • 进入21世纪,随着我国社会主义市场经济体制的建立和不断完善,特别是在加入世界贸易组织,积极参与国际竞争与合作的大背景下,构建终身教育体系、创建学习化社会已成为我国教育改革的总目标。基于这种大潮流、大趋势,怀柔区就构建终身教育体系,创建学习化社会提出了以下几点思考。
  • 张老师的集石雅趣
  • 张学方老师的家里装饰一新,不见添置什么高档家具,可那一个个奇石展窗却引人注目。小三居50多平方米的房间用百余块灵壁石点缀:赤橙黄绿、嫣红姹紫、纯白藕荷,各种颜色俱全。折带、蟠螭等纹理所构成的图案,异常丰富,似水族、飞禽、走兽,真是天然艺术,使人倾倒。
  • 她用爱托起一片蓝天——记门头沟区育园中学班主任高淑玲老师
  • 2002年某天,一位身高一米八多的高三学生在过18岁生日的时候,来到班主任老师面前,郑重地捧上满载着自己真情实感的日记,哽咽着说:“高老师,在我成人的日子里,让我叫您一声妈妈吧……妈妈!”说着泣不成声。
  • 名师靠什么成名
  • 近两年,一些地方的教育行政主管部门和学校为了推动教师队伍建设,富有创造性地推出了“名师工程”,于是,其他地方和学校也不甘示弱,都憋足了干劲,竞相推出“名师工程”,一时之间,“名师”制造如潮涌动。然而,物以稀为贵,草因多而贱,泛滥的称号黯淡了“名师”令人景仰的光辉。试问,名师的内涵究竟是什么?名师该靠什么来成名?难道,名师是
  • 闲话“把关教师”
  • 随着人们对教育的日益关注和教师地位的日渐提高,加在教师头上的各种反映其业务水平和工作能力的荣誉称号亦日见其多。先是省一级政府授予的“特级教师”,后是各级教育行政部门加封的“名教师”,再就是各学校推举的“首席教师”,还要再加上层层级级评定的“学科带头人”、
  • 嫁给教育
  • 研究教师的人曾给教师做过不同标准的复杂分类。其实,一个最简单的二元分法就是看看作为一名教师你是否把自己当成了教育的局内人,挑起了教育的一片天。过上了“教育家庭”的日子?
  • 感悟平凡
  • 年轻真好,上大学真好,那时什么都敢想,老师的一句话“年轻人当弃燕雀之小志,慕鸿鹄而高翔”,听了之后竟热血沸腾。凝视着东方的红日,憧憬着光辉的未来,眼前的一切似乎都不在话下,成功的果实仿佛伸手可摘。然而,光阴似流水,转眼间,命运之舟就把我搁置在一所农村中学。
  • 美国中学课程整合概述
  • 随手翻看一下近年来出版的各种教育图书,特别是探讨程研究的书籍,关于“整合”的研究已成为当今教育工作者最感兴趣的课题之一。
  • 德国中小学开放课堂学习的特点
  • 开放课堂学习是研究性学习的一种形式,对于提高教学质量和学习效率具有很大作用,在世界范围内受到了广泛的重视,已经成为一种新的学校学习的文化理念。它强调学生的学习积极性和独立性,以培养学生独立学习能力为目标。使学生在面对外界环境和不同事物时,能够不受一定程式的束缚,而
  • 两代童年
  • 我的童年基本是在河北老家度过的。
  • 秋到赤塔
  • 提起西伯利亚,总是要和寒冷连在一起,和流放犯人连在一起。赤塔就是俄罗斯东西伯利亚的一个城市。查资料得知:其位于贝加尔湖之东,在赤塔河和因果达河汇流处。1825年后发展为城市。赤塔的工业比较发达,还是个文化中心。
  • 茶趣
  • 我不算了解茶,谈茶不敢妄言。茶文化源远流长,为我中华民族文化之一,融入了历史的长河,滋养了黄皮肤的中国人,也滋养了白皮肤的外国人。
  • 在大师的膝盖上休息——我在享受《享受教育》
  • 凝视《享受教育》的封面,我常常陷入沉思之中。我总是想:这封面的设计者是何意图?我想探寻它的真谛:
  • 《教育人学》
  • 朋友帮我买回《教育人学》一书,作者是青年教育理论工作者王啸。作者在书中分析了西方人学对教育思想的启示,其中20世纪最伟大的哲学家之一海德格尔的人学思想引起了我很大的兴趣。
  • 《史怀泽传》
  • 《当科学遇到宗教》
  • 《野性的呼唤》
  • 和煦的阳光,朦胧的黄昏,它沿着干涸的小路小跑,倾听森林梦中低沉的呢喃,像读书那样读森林的各种标记和音响,在意绪迷离中或轻柔或挑衅地吠着,寻觅那莫名地使它感到快乐的呼唤。
  • [名家谈教育]
    面向现代化、面向世界、面向未来的中国教育改革(韩震)
    [本刊关注]
    “同在蓝天下共同成长进步”——应重视打工子弟学校学生的心理健康(李雅儒)
    更新观念 创新体制 提高校外教育水平(甘北林 崔向红)
    在学会合作中张扬个性(陶西平)
    自然而然走进新课程的有效策略(陈爱瑟)
    对当前我国儿童科学教育的几点思考(陈琴)
    新课标 新教材 我的困惑
    [学校管理]
    我的示范校情结(王建宗)
    促进教师成长的管理策略之三:重视学习指导 构建学习网络(李烈)
    浅谈校长用人之策(贺俭)
    对学校管理模式的再思考——读《道德领导:抵及学校改善的核心》受到的启示(黄正发)
    怎样突出“校本研修”的有效性(梁宇学)
    有感“运筹”原则(徐嘉贵)
    在管理上不做完美主义者(贾立臣)
    [教研科研]
    源清流澈 别有洞天——“多元智能”为课堂教学带来活力(张慧敏)
    多元智能理论在语文教育教学中的应用(刘鲲)
    在教学实践中运用多元评价策略(孔晓珊)
    环境、人口与可持续发展项目的进程与展望(钱丽霞)
    重视教育文献资料的查阅(李春山)
    [教育教学]
    把握契机 提高德育工作水平(傅继军)
    于细节处见尊重——反思教育习惯,深化“尊重”教育(冬阳)
    在课堂上学习 在生活中完善(彭爱军)
    强化“三个学会” 打好做人根基(刘畅)
    营造一片天(王立华)
    我和学生一起分享成长的经历(何德强)
    雨点情节(程美琴)
    为心,且歌且啸且低吟(凌平)
    新课改中自制教具的妙用(刘淑蕊)
    数学就在孩子们身边——《小数加法和小数减法》教学片断
    四年级数学《平均数》
    旧曲“演”出新味道(吉云兰 陈晓静)
    在美术课堂教学中展示和发展学生个性(李亮)
    如何培养学生的合作技能(归向荣)
    中英合作课程中的新理念(李凤荣)
    在查资料中培养中专生的个性和创造性(李旭玫)
    采用多种途径培养学生语感(张会清)
    民办学校的营利性质与相关者权益初探(周蔺)
    坚持面向市场办学 服务区域经济发展(段福生)
    构建终身教育体系 创建学习化社会(钟建忠)
    [教师人生]
    张老师的集石雅趣(卢锦华)
    她用爱托起一片蓝天——记门头沟区育园中学班主任高淑玲老师(田俊晓)
    名师靠什么成名(陈万勇)
    闲话“把关教师”(王淦生)
    嫁给教育(周奎英)
    感悟平凡(夏俊山)
    美国中学课程整合概述(贾泽毅)
    德国中小学开放课堂学习的特点
    两代童年(付江泓)
    秋到赤塔(王凤龙)
    茶趣(曹艳玲)
    在大师的膝盖上休息——我在享受《享受教育》(黎志新)
    《教育人学》

    《史怀泽传》
    《当科学遇到宗教》
    《野性的呼唤》
    《北京教育:普教版》封面

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