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文献检索:
  • 杨振宁的提醒
  • “中国的小孩儿相比美国的小孩儿要较为安静,所以中国的教师鼓励孩子向多方向发展,注意兴趣广一些,这是有利的。”这是诺贝尔物理学奖得主、现在清华大学定居并任教的杨振宁在谈到中美两国学生差异时所说的。
  • 北京小学:活力在于内涵发展
  • 在深入采访北京小学,接触众多教师、学生家长的过程中,我们越来越深地感悟到:北京小学不张扬.但它之所以能够被专家、学者、学生家长称为北京基础教育的一个窗口,其真正的活力是它坚持不懈地走内涵式发展道路。我们认为,北京小学以人的发展为中心的管理实践,使它有着一种“自生自进”的动力,使
  • 积累学校持续发展的动力
  • 我们常说:“一位好的校长可以造就一所好的学校。”这已被无数实践所证明。但我想,当这位校长离开这所学校的时候,能不能给这所学校留下一些永恒的推动力,应当也是检验一位校长是不是真正的好校长的重要尺度。不少学校出现的“一代而衰”的现象告诉我们,必须高度重视学校文化的建设,优质学校的稳定性正是在于形成了优良的学校文化,它是一所学校持续、健康发展的重要保证。
  • 因材施教与分层教学
  • 因材施教始创于我国古代教育家孔子,宋代朱熹概括为“孔子教人,各因其材”。孔子时代以个别教学为主,因材施教限于教育个体行为,还不具有普遍意义。在现代教育实践中,面对有差异的学生,因材施教仍被教育工作者视为全面提高教育质量的一项教育原则。
  • 当代学习方式变革的外延创新
  • 一、拓展学习主体更广泛的学习潜能 由于片面的教育影响,我们丧失了许多天赋,遗忘了多种曾经熟悉的学习方式,因而无法获得学习中的乐趣与全面和谐的发展。当代学习方式变革的重要趋势就是拓展学习者更广泛的学习能力,让身体更多的器官潜能参与学习。
  • 教师是否须写统一格式的教案?
  • 一直以来,教师上课一定要写教案,这是学科教学的常规要求之一。教案是教师授课前准备的教学方案,内容包括教学目的、时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等等,是有利于教师实施课堂教学的。但是,教案包括的诸多内容,又让老师们感到很困惑。有一些教师认为,教案只是形式上的东西,上课时根本用不上,写教案是在浪费时间,根本没必要写;也有的老师认为。教案写得过细,限制了教师课堂上的发挥,所以应根据个人情况写教案,不能统一要求;还有的教师认为。教案应该有统一的格式及要求,否则课堂的随意性太大。让我们看看下面几位教师是怎么看待这个问题的。
  • 我的治校理念的构建
  • 苏霍姆林斯基讲:“校长的领导首先是教育思想的领导,其次才是行政的领导。”一位著名教育专家讲,校舍(包括设备)、教材和教师是办好学校的三个要素。如果说校舍(设备)是办学的骨骼,教材是办学的心脏,教师是办学的神经,那么应该说校长则是办学的大脑。如何构建全面素质教育下的全新的冶校理念,是摆在我们每一位校长面前的新课题、新挑战。
  • 促进教师成长的管理策略之四:建立发展性培训机制 鼓励教师自我超越
  • 可持续发展既是当今世界的共同课题,也是我国实现社会主义现代化的新的战略选择。社会主义现代化是一个有着丰富内涵的范畴,其中基础教育现代化是重要内容之一,要实现基础教育现代化,也要遵循可持续发展的原则。就一所学校来讲,校本教师培训应该是教师专业可持续发展的有效途径之一,这就要求
  • 对学校人性化管理的思考
  • 当前,多种办学体制、办学模式共存,加大了学校之间的竞争,而社会和家长对教育的要求也越来越高。怎样才能站在教育改革的前沿,办出高质量、有特色、符合社会和家长要求的现代学校,是摆在校长面前的一个新课题。
  • 新时期校长素质结构初探
  • 时光走进21世纪,人类已步人人力资源竞争的知识经济时代,教育担负起培养大批掌握现代科学技术、具有创新精神、能够创造更大的物质文明和更高的精神文明的新型人才的重任。在这种背景下,学校作为“知识创新、传播和应用的主要基地”已不再固步自封,而是以崭新的姿态日益走向开放,校长的素质如何,直接影响着教育的发展水平。下面,从新时期校长应具备的素质结构角度,谈谈自己的一些认识。
  • “以学员为中心”的师资培训实践
  • 在“以学员为中心”的培训思想指导下,我区对一部分先期参加地理新课改的师资进行培训。我们充分利用现代教育信息技术条件,以“研究性学习”为主要培训方式,在培训方式和教学手段方面进行了积极的探索和尝试。
  • 在新课改中奋飞——北京市京源学校课程改革纪实
  • 京源学校建校之初,学校领导就制定了明确的办学指导方针:以德为魂,育人为本,全面发展,办有特色,从严治校,和谐有序,开拓求实,志在一流。可是,现实的困难也摆在大家面前:京源学校位于北京市石景山区,作为新建校,它既没有教育繁华地区的“地利”,也没有众多名师效应造成的“人和”。说
  • 发掘多元智能 提高学生解决数学实际问题的能力
  • 就学科教学而言,人们似乎已经习惯了主要用语言的表达形式来阐述教学内容;习惯于在教授某一门学科时,只采用该学科独特的表达方式进行教学,并形成了特定的教学模式。这些虽然在学科教学中发挥了一定的作用,但在全世界都在关注、研究如何激发学生兴趣,促使学生主动学习的重要教育教学策略,
  • 加强双语环境建设 努力营造双语氛围
  • 任何一种教学活动都必须在一定的环境下进行。因此,教学环境应该被认为是教学活动必须凭借而不能摆脱的一个重要原因。本杰明·布卢姆说过,教学环境是一种能够塑造和强化学生行为的重要力量。《基础教育阶段双语教育的研究与实验》是青岛市教科所承担的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题。从
  • 搞教育科研可以从调查研究开始
  • 调查研究是一种重要的研究类型。在对待调查研究的态度上目前有不少误解,有人认为调查不是研究,调查报告不是研究论文;有人认为调查研究层次太低。其实,调查研究是一切研究的基础,正如伟人、专家所说:“没有调查就没有发言权。”“研究什么调查什么。”当然,调查研究有不同的层次和水平,正像别的研究类型也有不同的层次和水平一样。调查研究报告(论文)也是研究成果的表述形式之一。
  • 一切从爱情开始——杜绝早恋实验尝试
  • 心理学告诉我们:中学生的青春期特征使他们对爱情有了朦胧的渴求,这种情感的奔涌如洪水,疏则通也,堵则崩也。强行地禁止会有禁不止、有令偏行,既然如此,何不疏而导之?从爱情谈起,用名人崇高的爱情范例来激起他们对理想的追求,来衬出他们“爱情进行时”的“小”来。我们也是过来
  • 参与 体验 分享 成长——谈“历奇为本辅导”在中专心理健康教育课程中的应用
  • “历奇为本辅导”是指通过历奇基础设施以及一系列精心设计的活动,帮助参加者达到成长、建立自信及提高沟通技巧,从而促进自我完善的一套特定方法。它使参与者处于一个陌生、新奇而又充满合作气氛的环境中,让其体验一种不平衡的状态,并通过想方设法解决不同的难题而获得成功感,进而将这种经验学习及处理方式应用于日常生活之中,从而达到帮助个体成长的目的。
  • 珍爱童心
  • 在交上来的一年级《艺术》作业本上,一个小男孩画了一幅“夜空图”。令人奇怪的是,他画了一根长长的线把满天的星星像串珠子一样曲曲弯弯地连了起来。办公室的老师你一言,我一语地猜测着,最后一致认为,这是让星星发光的“电线”,“这孩子聪明,把星星看成灯泡,知道要有电流通过的!”我们啧啧赞叹着。
  • 永不放弃
  • 爱一个学生,需要的不仅是耐心,更需要勇气。面对学生给自己留下的一次次“失败的成绩”,教师的心不可能仍一如既往,可以说,这时,一个不发火的教师就算得上是好教师了。经历了数年人师生涯的我,不禁想感慨地说上一句:“想要爱每个学生,真的好难。”但知难而进应是教师本色,我对自己的心说:“对每一个学生,我永不放弃。”
  • 你不高兴回答 也可以认真听别人讲
  • 这是一节新课程实验的示范公开课,整节课教师说的最多的一句话就是:“选择你最喜欢的方式来学。”读课文,你愿意以什么样的方式读就以什么方式读!可以大声朗读,也可以不出声默读。遇到生字,你愿意用什么方法认识这个字就用什么方法认识这个字,可以查字典,可以问老师,也可以和同学商量。回答问题,你高
  • 语文教学中小组合作学习策略初探
  • 教学中的交往不仅包括“师生”间的交往,而且包括“生生”间的交往。在传统教学中,生生间的交往几乎被忽略,在未来社会中,我们需要的是善于发表自己的见解,具有创新能力、合作意识的人才。我认为,小组合作学习的实施要抓住以往教学中的缺失之处进行补充和改进,使小组合作学习
  • 小学数学教学走向生活中存在的问题及其对策
  • 《数学课程标准》中强调指出:“数学课程要从学生已有的生活经验及其知识背景出发,让学生经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”
  • 英语教学中两极分化现象谈
  • 在带领学生到中学进行英语教学实习期间,我发现每个班的最后几排都有几个不认真听讲的学生,他们不是趴在桌子上打瞌睡,就是看别的书、做小动作,再不就是说话影响其他同学。他们对英语课毫无兴趣,成绩也很差。这一现象引起了我的注意,经过调查了解到,许多地方中学英语教学目前存在的诸多问题中,大面积两极分化现象是最突出的。分化一般始
  • 鸾凤和鸣 异曲同工——透过《关雎》、《蒹葭》谈比较性阅读
  • 比较阅读法是将两篇或多篇有一定关联的文章,对照阅读、分析其相同点和不同点的思维活动。它能培养学生的阅读兴趣,提高学生的思维品质,是一种使学生能力和智力都得到综合训练的有效方法。
  • 四扇屏
  • 屏风,古人常于厅堂之中摆设,不仅可以起到隔断作用,还可以装饰屋子。古人设屏,一般为双数:四、六、八……每扇屏上常以书画点缀,画为中国画,常有花鸟鱼虫现于屏上;字为中国书法,古人常书写陶冶性情、醒目警心的格言诗句于屏上,聊以自娱自省。
  • 我们学校的年轻人
  • 一支高素质的教师队伍是衡量一个学校办学成败的关键因素。北京第一实验小学拥有一个优秀而年轻的教师群体,其中,一批佼佼者脱颖而出。
  • 莫说教师多凡品
  • 北京二中被誉为“作家摇篮”,如果说从维熙、刘绍棠、韩少华、舒乙、李洪洲、孙武臣、李冠军、关登瀛以及本人,是建国早期新中国如日初升时期“出身”于二中的作家的话,那么,即使在十年动乱期间毕业的学生中,也涌现了作家兼记者的刘霆昭、刘厘华、陈维伟、李培禹、杨大明、刘庭华、施亮等,他们既是各自报刊的“笔杆子”,
  • 教师的心理适应
  • 适应是一个人心理健康的重要标志。人们不仅要适应其所处的环境,而且要适应其所处环境中的人际关系。当前我国的基础教育正处于急剧变革的时代,新课程的实施,人们对优质教育的渴求,生源的日益减少等因素使广大的中小学教师都要面临各种竞争和挑战,心理不适应的人会越来越多。有的教师出于“本领恐慌”,害怕领导
  • 美国的创造力教育
  • 美国的中小学教育多年来一直注重培养学生的创造力。在美国留学期间,我作为一名教育工作者,对此深有感触。
  • 读图·读梦——我看《新教育之梦》
  • 我还欠朱永新先生一笔债,因为我答应他写一篇《新教育之梦》的书评的,可是从这本书出版一直到现在,一年多了,我都没有能写得出。
  • [名家谈教育]
    杨振宁的提醒(欣心)
    [本刊关注]
    北京小学:活力在于内涵发展
    积累学校持续发展的动力(陶西平)
    因材施教与分层教学(吴乔)
    当代学习方式变革的外延创新(陈建翔)
    教师是否须写统一格式的教案?
    [学校管理]
    我的治校理念的构建(巩福利)
    促进教师成长的管理策略之四:建立发展性培训机制 鼓励教师自我超越(李烈)
    对学校人性化管理的思考(赵长青)
    新时期校长素质结构初探(李进军)
    “以学员为中心”的师资培训实践(赵贵江)
    在新课改中奋飞——北京市京源学校课程改革纪实(付江泓)
    [教研科研]
    发掘多元智能 提高学生解决数学实际问题的能力(黄利华)
    加强双语环境建设 努力营造双语氛围(刘永洁)
    搞教育科研可以从调查研究开始(李春山)
    [教育教学]
    一切从爱情开始——杜绝早恋实验尝试(徐玲)
    参与 体验 分享 成长——谈“历奇为本辅导”在中专心理健康教育课程中的应用(王超)
    珍爱童心(管文锦)
    永不放弃(李祥)
    你不高兴回答 也可以认真听别人讲(王绪秀)
    语文教学中小组合作学习策略初探(邰晋云)
    小学数学教学走向生活中存在的问题及其对策(苗沐霖)
    英语教学中两极分化现象谈(邹映晖)
    鸾凤和鸣 异曲同工——透过《关雎》、《蒹葭》谈比较性阅读(王辉)
    [教师人生]
    四扇屏(刘原)
    我们学校的年轻人(刘颖)
    莫说教师多凡品(尹世霖)
    教师的心理适应(周奎英)
    美国的创造力教育(徐建华)
    读图·读梦——我看《新教育之梦》(姜广平)
    《北京教育:普教版》封面

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