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  • 生命的节奏与教育的节奏
  • 学校生活是一段生命的旅程,教育则是一场深入生命的探险。那些对生命充满好奇的探险者,如蒙台梭利、怀特海、维果茨基,分别在不同的领域中发现了学校旅程中最重要的秘密:生命是有节奏的,睿智的教育期待着与生命节奏的和呜共振。
  • 关注利益的冲突与平衡——和谐校园建设的基本点
  • 和谐社会视野中的和谐校园具有十分丰富的内涵,和谐校园的建设也可以有不同的路径选择。笔者认为,学校中复杂关系的最基本元素是校园内不同利益群体的利益关系,和谐校园首先是群体利益关系的和谐,因此,关注校园内不同利益群体的利益冲突与平衡是建设现代和谐校园的基本点。
  • 办好人民满意教育的实践与思考
  • 改革开放30年,特别是近几年来,我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观和构建社会主义和谐社会重大战略思想,认真贯彻党的教育方针和市区两级党代会精神,以办人民满意教育、服务区域发展大局为宗旨,以实现在较高层次上优质均衡发展为目标,以抓班子带队伍、迎奥运促发展、建和谐保稳定、争先进创一流为主线,
  • 立足区域实际,为干部的职业成熟和专业发展服务
  • 东城区教育系统有中学、小学、幼儿园、职教学校及直属单位近百家,中层以上干部近600人,其中党政一把手约140人。“十一五”时期,适逢东城干部新老交替高峰期和干训工作高位盘整期,面对40%左右的一把手退休带来的干部队伍建设问题和新时期干训工作的新挑战,我们必须改变工作方式,寻求新的发展点。基于此,我们认真学习科学发展观,
  • 对学校本质的追问是办好一所学校的基本思想保障
  • 名校与名校长:北京市海淀区中关村第一小学地处中关村高科技园区核心地带,是一所与共和国同龄的名校,是国家基础教育课程改革先进单位、北京市先进集体、北京市校园文化建设示范校;刘畅,2004年任北京市海淀区中关村第一小学党支部书记、校长,2007年任海淀学区党总支书记、校长,全国中小学心理健康教育咨询委员会委员,北京市教育学会第七届学术委员会委员,北京市杰出校长,2008年北京奥运会火炬手。
  • 实施“读、说、写”训练夯实能力基础
  • 2005年9月,平谷区教委在全区中小学推进“学习借鉴洋思办学经验工程”,我校在践行洋思中学“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式过程中,遇到了两个主要问题:一是学生学习能力薄弱,虽然授课教师精心选择了能使学生接受的学习任务,但学生却不会自学;二是师生之间、生生之间交流障碍,学生在回答问题时辞不达意,
  • 聚焦课堂 注重整合 提高德育实效性
  • 通过落实国家课程教育目标,培养能够适应新的社会发展和变化的人,培养能够在现代社会中不断学习、具有发展潜能的人,信息技术与学科课程整合则是新时期基础教育改革的新视点。我校以此为突破口,以课程整合为基本理念,以信息技术为认知工具,以优化学科知识的学习过程为目标,探索新型教学模式,深化学科教学改革,提高教学效率,培养学生综合素质。
  • 学校领导要经常检查自己的“槌子”
  • 案例: 在一所学校工作的时间长了,每个教师在学校领导心中都会有一个印象,所以学校领导在议论某某老师的时候就会说“这个人蛮优秀的!”“他呀,不行!不行!”等等之类的话,而一旦对某老师有了这种印象,多数情况下在短时间内是很难改变的。最近,看到这样一个故事:一个大学生毕业后,在一家木材厂当质检员,
  • 求真务实 厚积薄发——访北京市求实职业学校校长林安杰
  • 三月的北京,草长莺飞,繁花始绽。伴随着明媚的春光,记者走进了北京市求实职业学校(以下简称“求实”)望京校区。在学校温馨舒适的接待室里,我们见到了林安杰这位知名的职业学校校长。
  • “速读”提升学生文学素养
  • 在语文教学中提到“阅读”教学,不管是老师还是学生,多少都有点畏难情绪。对于老师来说,一篇文本教下去,费时费力,学生还不一定在阅读方面有什么长进,更别说以读带写了;对于学生来说,课堂上没少听老师的讲解,条分缕析得很清楚,可一到自己独立进行文本阅读,就无从下手,更不能奢求学生组织语言答题了。
  • 建设社会大课堂 丰富学校新课程
  • “将身儿来至在大街口,尊一声过往宾朋听从头……”一阵阵脆亮的唱腔从阶梯教室里传来。这里是赵登禹学校——北京市第四届中小学德育观摩周丰台分会场,那一天在这里展示的,还有《预防艾滋病,你我共同行》、《争做消防小卫士》、《现代京剧(红灯记)》等课例。为深化课程改革,充分利用区内资源为中小学生在课内外实践活动中丰富思想、培养创新精神和实践能力、提高综合素质创造条件,
  • 给学生一面镜子
  • 以铜为鉴,可正衣冠;以古为鉴,可知兴替;以人为鉴,可明得失。我是数学老师,喜欢用数字说明问题,于是我就用统计图给学生绘制了一面能看到自己学习习惯的镜子,在这面镜子前,学生能够清楚地看到自己是努力了还是松懈了,从而主动调节自己的学习状态。
  • 德育:培育生命的精彩过程
  • 德育是一个培育生命的精彩过程。这是我在教育战线上耕耘了33年,特别是在校长的岗位上工作十几年后经过深刻反思得出的结论。
  • 例谈家长组织在课外、校外教育中的有效参与
  • 本文以北京大学附属中学初一(3)班家长委员会为个案。系统回顾了一年来“家委会”的筹建缘起、自身建设、功能发挥,以及“家委会”与课外、校外教育的紧密关联:课外、校外教育有力推动了家长组织的应运而生、自身建设与功能发挥。而家长组织的筹建与活动也为课外、校外教育的开展提供了有力的支持。本文还在大量鲜活案例的基础上。对家长组织与课外、校外教育的关系进行了反思和展望。
  • 以小组模式架构班级管理最佳坐标点
  • 当前实行的层层筛选的淘汰式教育,必然使大部分学生一次次地体验失败,最终丧失信心,这种失败者的心态对学生的成长显然是不利的。如何把竞争意识、合作意识、自信心和成功心态的培养有机地统一,给学生创设一个有利于养成成功心态的小环境,从而使学生健康成长?我采用的是分组的方式。
  • 这次成功没有预设
  • 北京市第二实验小学是一所有着深厚历史底蕴和良好文化传统的学校,在继承与发扬的基础上,现任校长李烈于1997年提出了“双主体育人”的办学思路,经历了十多年的探索与实践,逐步形成了具有一定特色的、“以爱育爱”为核心的学校文化。
  • 让班级充满爱
  • “老师,XX上课时老动我的书,影响我听讲!”“老师,XX把我的橡皮、尺子拿走了,我跟他要,他还不给!”“老师,)。(上课老影响我,我的学习成绩都退步了!”“赵老师,我们知道自己的孩子自控力也差,也管不住自己,能不能把他和XX分开?”
  • 托起“希望之星”
  • 教室的展示栏上有一片夜空,夜空中有一颗颗明亮的小星星,一闪一闪的。课下,孩子们经常在这片夜空下,仰着头,“一、二、三、四……”地数着。“我有八颗了。”“我都十颗了!,,……孩子们高兴地说着。这每一颗星星都是孩子们通过努力取得的。望着这些可爱的孩子们,我感到莫大的幸福和喜悦。
  • 他俩终于拥抱在一起
  • “老师快来呀!小A和小B打起来了。我们劝开了,可小A还压不住火。”“为什么?”“就为了抢抹布擦黑板……”我闻听此言直奔教室。
  • 走集团化办学道路 创办国际一流学校
  • 北京市朝阳区芳草地国际学校的前身是芳草地小学,始建于1956年,当时是外交部子弟学校。学校在半个多世纪的办学历程中,与祖国风雨同舟,共同走过了艰辛而辉煌的岁月。1972年在周恩来总理的关怀下,开始大规模招收外籍学生,成为建国后最早开展涉外教育的公立基础教育学校之一。学校经过几代教育工作者的辛勤努力,成为了一所享誉海内外的品牌学校,被誉为“小小联合国”和“世界小窗口“,学历被世界各国承认。
  • 茵茵芳草地 世界小窗口——独具特色的芳草地国际学校国际部
  • 芳草地国际学校国际部是目前国内同类学校中最早接收外籍学生的学校,国际部从1957年开始接收外籍学生。30多年来,先后有150多个国家和港澳台的近4000名学生来这里学习,又从这里走向世界。芳草满天涯、遍五洲、香四海,友谊的种子遍布全世界的每一个地方。
  • 理想的“教育生态园”——芳草地国际学校中国部
  • 小学教育不是简单地组织学生学习基础知识,而是要为学生一生的发展奠基。生态教育就要着眼于生命的发展、生命与生命的关系、生命与环境的关系,创造良好的教育环境。教师和学生是学校教育的主体,理想的“教育生态”应该是充分尊重教师和学生人格,使师生都能在幸福的状态下工作、学习、成长。
  • 动静相宜 其乐融融 孩子们成长的乐园——芳草地国际学校世纪小学
  • 芳草地国际学校世纪小学于2008年10月正式成为独立法人单位。这里是一部立体的书卷,是学生学习的园地、成长的精神家园,孩子们在这里健康茁壮成长。
  • 崇尚自然 探索奥秘 孩子们的精神家园——芳草地国际学校远洋小学
  • 芳草地国际学校远洋小学位于东四环外远洋天地社区,建于2003年。6年来,学校社会美誉度不断提升,办学规模不断扩大,现有教师55名、在校生785名、教学班22个,是一所充满朝气和生机的年轻学校。远洋小学秉承芳草地国际学校“崇文、尚德、晓理、友好”之训诫,以远洋办洋为目标,创设和谐人文的育人环境。
  • 芳草大家庭中的又一座百花园——芳草地国际学校双花园校区
  • 芳草地国际学校双花园校区于2008年9月1日正式成立。该校区地处CBDEP心,东临三环双井路,西临二环广渠路。校区占地面积1.22公顷,建筑面积1万多平方米。校区环境优雅,以“水润芳草地,日出万物生”为设计建设主题,
  • 茵茵芳草地 世界小窗口——北京市朝阳区芳草地国际学校
  • 开放式 国际化 经营型 机制话——北京市求实职业学校
  • 北京市求实职业学校是国家重点中等职业学校,北京市职业教育先进单位。 学校占地100多亩。三址办学,设有文秘、计算机网络技术、民航服务等专业。其中文秘专业为北京市中等职业学校骨干特色专业,北京市创新团队。
  • 探寻习作之源——在生活实践中学习表达
  • 我来自一所百年名校,这里有先进的教育理念,丰富的教育智慧,丰厚的文化底蕴,浓郁的研究氛围,还拥有一支优秀的教师团队,我就是其中的一员。每次谈起自己的成长经历,我都会由衷地感慨:我能成长在实验二小这片沃土中,是多么幸运。一路走来,风雨兼程,我愿把自己的教学体会与收获和同行们共同分享。
  • 师生关系与教育效能
  • 《基础教育课程改革纲要(试行)解读》中强调:改变师生关系是本次课程改革的一个焦点。通过交往,重建人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系是本次教育改革的一项重要任务。
  • 新课程下数学教学模式的探讨
  • 北京市的高中在2007年9月正式走入了新课程,新课程到底都有哪些变化,概括如下两点。 ●内容变化较大。在保留原教材大部分内容的基础上新增了算法(与计算机科学密切相关)、几何证明选讲、参数方程、极坐标等内容。有些知识结构重新整合,呈螺旋式上升状态。
  • 利用网络获取资源 促进学生自主学习
  • 信息技术为学生积极主动地学习提供了数字化的技术与认知工具支持。学生在安全、便捷、畅通的网络学习环境下,利用网络获取资源,促进自主学习。师生共同开发与建设网络信息资源,并在获取与应用信息中促进自主学习,提升信息素养与自主学习能力。
  • 让学生在自主、合作、探究中学习语文
  • 课程改革的核心任务就是建构开放的、充满活力的课堂运行体系,而课堂要想活起来,学生必须动起来,只有动起来,学生才能在自主、合作、探究中得到发展。不妨把新式课堂粗浅地概括为“三动”:心动——开启童心童趣,让学生在情境中学;行动——全员参与,让学生在行动体验中学;互动——师生交流、生生探讨,让学生在碰撞交流中学习。
  • 网络课堂教学初探
  • 一、信息技术教学中的自主探究方式 信息技术教学有别于其他学科教学,其主要的特点有技术性、素质性、整合性、发展性。技术性强调信息技术与工具的运用,强调教学手段和内容的高科技含量。素质性,强调对学生信息素质的培养。整合性,强调信息技术与课程教学的整合度,强调数字化学习方式的优化。发展性,强调信息技术教学的基本要求必须随着信息技术的更新而不断调整,强调所有信息技术教学活动都必须有助于学生的可持续发展。
  • 把握数学学科本质 实施优质数学教学
  • 数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。学校要为学生提供优质的数学教学,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,掌握基本的数学思想方法和数学活动经验。要给学生提供优质的数学教学,教师就要切实把握住数学学科的本质。
  • 浅析历史课堂提问策略
  • “善教者,必善问。”几乎在所有的课堂中,我们都可以观察到一系列的活动,在这些活动中,教师组织内容进行讨论,激发学生的回应,然后教师再对这些回应做出反应。在这一系列活动中,教师的行为构成了三个方面的活动,即组织、激发和反应。
  • 更加聪明地工作和生活——读《如何掌控自己的时间和生活》
  • 本书的作者阿兰·拉金,人称“美国时间管理之父”。他率先创立了时间管理方法。人们对于此书的评价说得最多的一句话就是:“时间管理领域最为杰出、经典的作品”。
  • 一所欢乐、幸福、不断焕发青春的现代化实验学校——北京市朝阳区实验小学
  • 北京市朝阳区实验小学始建于1956年,是一所具有50多年历史的、不断焕发青春的现代化实验学校。学校前身为幸福村中心小学,更名为朝阳区实验小学后的第一任校长是全国特等劳动模范、特级教师马芯兰。学校现任校长陈立华跟随马芯兰校长十余年,在教育教学管理上形成了独特的风格,是中学高级教师、北京市学科带头人。
  • [名家谈教育]
    生命的节奏与教育的节奏(冯秀军)
    [本刊关注]
    关注利益的冲突与平衡——和谐校园建设的基本点(吴颖民)
    办好人民满意教育的实践与思考(沈桂芬)
    立足区域实际,为干部的职业成熟和专业发展服务
    对学校本质的追问是办好一所学校的基本思想保障(刘畅)
    [学校管理]
    实施“读、说、写”训练夯实能力基础(张山)
    聚焦课堂 注重整合 提高德育实效性(张竞芳)
    学校领导要经常检查自己的“槌子”(李琼)
    [职教大观]
    求真务实 厚积薄发——访北京市求实职业学校校长林安杰(王丹)
    [教研科研]
    “速读”提升学生文学素养(穆昭)
    [德育时空]
    建设社会大课堂 丰富学校新课程(赵裕燕 刘建)
    给学生一面镜子(何艳梅)
    德育:培育生命的精彩过程(吴甡)
    例谈家长组织在课外、校外教育中的有效参与(王峰)
    以小组模式架构班级管理最佳坐标点(王春青)
    这次成功没有预设(宿梅)
    让班级充满爱(赵爽嬛)
    托起“希望之星”(孔泽明)
    他俩终于拥抱在一起(吴文念)

    走集团化办学道路 创办国际一流学校
    茵茵芳草地 世界小窗口——独具特色的芳草地国际学校国际部
    理想的“教育生态园”——芳草地国际学校中国部
    动静相宜 其乐融融 孩子们成长的乐园——芳草地国际学校世纪小学
    崇尚自然 探索奥秘 孩子们的精神家园——芳草地国际学校远洋小学
    芳草大家庭中的又一座百花园——芳草地国际学校双花园校区
    茵茵芳草地 世界小窗口——北京市朝阳区芳草地国际学校
    开放式 国际化 经营型 机制话——北京市求实职业学校
    [教学频道]
    探寻习作之源——在生活实践中学习表达(马丽英)
    师生关系与教育效能(何书利)
    新课程下数学教学模式的探讨
    利用网络获取资源 促进学生自主学习(张秀华)
    [教学]
    让学生在自主、合作、探究中学习语文(吴萍华)
    网络课堂教学初探(李颖)
    把握数学学科本质 实施优质数学教学(魏淑娟)
    浅析历史课堂提问策略(张京丽)
    [教育广角]
    更加聪明地工作和生活——读《如何掌控自己的时间和生活》(林志奕)
    [理事会]
    一所欢乐、幸福、不断焕发青春的现代化实验学校——北京市朝阳区实验小学
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