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  • 主编致辞 免费阅读 免费下载
  • 国家振兴,教育为本。面对教育这寄托人类希望的伟大工程,人们至今无法确信已经把握住了它的本质。我们——《教师之友》的全体编辑,需要和您——尊敬的作者和读者——一道来解开这个复杂的方程:要怎样的教育,才能培育出既有鲜明个性、独特创造.又有时代良知、和谐发展的理想的人?我们将和您一道研究:要怎样的教育科研,才能揭示纷繁复杂的教育现象背后的普遍规律和教育的本质?
  • 教师的教育经验及其意义 免费阅读 收费下载
  • 通常,人们对于教育经验的理解容易和教育经历相混淆,因而导致对于教育经验的研究不够重视,或者难以深入,以至于许多重要的教育经验被忽视和埋没,得不到及时的总结、表达和应有的关注。这对教育事业和教师自身来说是一种严重的浪费,甚为可惜。
  • 行动研究的崛起与教育知识的转向 免费阅读 收费下载
  • 行动研究始于第二次世界大战时期的美国,经过半个世纪的发展,今天已成为一种具有世界影响的教育研究范式。行动研究的崛起对传统的教育研究产生了强劲的冲击,教育知识的生产及其表述方式正在发生一场静悄悄的革命。
  • 行动研究、叙事研究与校本教研 免费阅读 收费下载
  • 校本教研所秉持的行动研究的基本精神在于“亲自参与”。这个基本精神实际上已经暗示了“叙事的行动研究”的基本过程,即“计划——行动——观察——反思……”,可以将这个过程表述为“讲述教师自己的教育故事”。
  • 校本教研走向的思考 免费阅读 收费下载
  • 随着实验区基础教育课程改革的深入,我们愈来愈强烈地感受到,要解决新课程推进中已经存在的难题和不断出现的问题,必须搭起一座“连接”教学实践与教育科研的桥梁。这座桥梁是什么?就是当前自上而下大声疾呼的“校本教研”。
  • 浅议校本教研内动力的激活 免费阅读 收费下载
  • 校本教研以其针对性强、切合本校实际而受到广大教师欢迎,引起有识之士瞩目,成为基础教育目前的一个亮点和大家关注的热门话题。作为学校领导,尤其是校长,应高度重视校本教研制度的建立,与教师们一道投身于校本教研中,积极探索其内在规律,掌握其本质、特点和方法,提高学校教育教学质量,加快学校的发展步伐。下面我就激活校本教研内动力问题,谈谈个人看法。
  • 校本教研有效方式的初步探索 免费阅读 收费下载
  • 随着基础教育课程改革的不断推进,校本教研在促进教师专业成长、提高其执教新课程能力方面的价值日益彰显出来。校本教研在不同地区和不同学校的开展情况千差万别,就目前来看,校本教研还存在着实效性不强、教研活动的方式单一、教师参与度不高、教师之间缺少合作和交流等问题,致使校本教研对推动新课程改革的支持不足。对此,笔者侧重就校本教研方式作如下尝试性探讨。
  • 刍议校本教研保障机制的构建——县级教研机构建设校本教研制度的实践探索 免费阅读 收费下载
  • 当前,各地中小学校都在积极开展“校本教研”,并把校本教研作为提高教师实施新课程能力的一种重要手段。在校本教研制度建设中,县教研室肩负着指导与管理职能,必须全力以赴加快校本教研制度建设,促进教师在实践中学习,在反思中进步,不断提高专业化水平。我们认为,要达到此目标必须构建推动区域校本教研制度建立和实施的保障机制。
  • 新课程背景下中学英语老师的适应与转变 免费阅读 收费下载
  • 在新一轮基础教育课程改革中,沿用了几十年的英语教学大纲悄然隐退,取而代之的是《英语课程标准》。英语课程标准较之以往的教学大纲,有了突破性变化,不仅蕴含着素质教育的理念,而且体现出鲜明的时代气息。英语课程改革既对英语教学提出了新的要求,更对英语教师提出了新的挑战和期望。
  • 浅谈如何提高中学生英语口语能力 免费阅读 收费下载
  • 要探讨英语口语教与学的特点,提高学习者的英语口语能力,我们首先要对英语口语本身以及口语学习的特点有所了解。口语是由心理机制运行控制的人际语言交流活动,是人脑处理和控制语言的心理过程。口语包含听和说两个方面,是一个集言语的输入与产出于一体的复杂过程。与书面语相比,口语更体现出交互性(reciprocality)、
  • 浅析音乐新课程实施中的几个误区 免费阅读 收费下载
  • 新的音乐课程标准颁布实施以来,音乐教学发生了很多可喜的变化,师生关系变得民主平等,课堂气氛活跃,学生积极探究,小组合作学习积极开展等。但在矫枉过正的过程中,我们的音乐教学也走入了一些误区,这些错误的操作策略若不及时加以纠正,必将影响音乐新课程的进一步贯彻实施。本文拟就目前音乐新课程实施过程中的几个误区做一探讨。
  • 中小学教育科研成果的类型与物化策略 免费阅读 收费下载
  • 中小学教育科研成果是指研究者以所研究的问题为出发点,在认识问题、分析问题、解决问题的过程中形成的对问题的基本认识与思考和成熟的解决问题的策略与技术。正确地认识成果的性质,不仅能使研究与实践过程规范有序,而且有助于研究者树立必需的成果意识,提高成果的质量。
  • 对学校教育科研工作评估的思考 免费阅读 收费下载
  • 随着教育科研工作的普及,开展学校教育科研工作评估已成为一些地方教育科研管理的重要内容。学校教育科研工作的总体要求应该是:建立机构、健全组织、建章立制、充实队伍;组织教育理论和教育科研方法的学习与普及;发动、组织、指导广大教师开展教育科研活动;组织实施课程教育教学改革和管理改革;落实和规范各级教育科研课题的管理:
  • 轻轻吟颂如歌的爱情——苏霍姆林斯基《给女儿的信》课堂实录 免费阅读 收费下载
  • 音像出版社要给我制作课堂实录的光碟,于是在自己班上了一堂苏霍姆林斯基的《给女儿的信》。
  • 生活化与语文化——评《给女儿的信》课案 免费阅读 收费下载
  • 李镇西老师的课就是有这么一种魔力,把学生深深吸引住,把“读”他的课的人也深深吸引住。现在我要分析的是,李镇西的课里面有一种什么东西把人吸引住了呢?我们当然可以说是李镇西那诗人般的激情,也可以说是他平等待人(学生)的民主教学作风,以及他那随心所欲、出神入化的课堂驾驭艺术。(我个人的体会,
  • 人文关怀渗透于细节——钱梦龙老师执教《雁》及课后访谈录 免费阅读 收费下载
  • 2004年7月23日下午,福建省福鼎市人民剧场,“钱梦龙语文教学艺术研讨会”现场。全国著名特级教师钱梦龙老师执教上海版初二课文《雁》(课文作者:石钟山)。
  • 教师对课程内容知识的转换 免费阅读 收费下载
  • 有关教师知识的理论表明,在教学过程中,为了更好地理解课程,教师把学科内容知识转换成教学内容知识,教师教学知识与课程的联系是以学科内容知识的转换为特征的。影响教师的学科——教学内容知识转换主要有两个因素:可教性的理解和内容知识的个性化。
  • 搭建对话教学平台 点燃学生自信火把 免费阅读 收费下载
  • 一个人,一个有价值的生命,其不可缺少的要素应当包含人的思想、智慧、情感和人格,而这一切。只能彰显于人所特有的丰富多彩的生活活动中。用这目标——在活动中彰显人的思想、智慧、情感和个体人格——来审视我们的课堂,我们却发现,当前的课堂教学仍然是著名教育家保罗·弗莱雷所说的储藏式教学:“把学生变成‘容器’,
  • “分数的初步认识”教学设计 免费阅读 免费下载
  • 在小学数学教学中,怎样有意识地把培养学生的思维能力贯穿到每节课的教学中去极为重要。下面就如何在“分数的初步认识”的教学中培养学生的思维能力谈几点看法。
  • 认识岩石“四个一” 践行课改新思想 免费阅读 免费下载
  • 《科学(3—6年级)课程标准》指出:“以培养小学生科学素养为宗旨的科学教育强调以学生参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,这些活动应当是学生熟悉的、能直接引起他们学习兴趣的、精心选择和设计的、具有典型科学教育意义的。”下面以《认识岩石》一课为例,谈谈我在教学实践中对这一理念的贯彻。
  • 论提高教师研究能力 免费阅读 收费下载
  • 我国20世纪90年代中叶兴起的关于教育行动研究的讨论,新一轮课程改革倡导的校本教研,把教师推到研究前沿。当研究进入表层渐次深入之际,教师研究能力不足的小红灯就不断闪现。为此,笔者认为:
  • 教师专业发展需求的校本研究报告 免费阅读 收费下载
  • 为了更好地促进教师的专业发展,学校应为不同发展阶段的教师提供不同的专业发展环境和内容的服务。为此我们对全校教师进行了问卷调查。问卷调查内容涉及教师的基本发展状态,包括现有知识结构、教学基本技能、基本心理素质及态度、对教育专业发展的需求、专业进修的目的和形式,以及自我专业发展定向和设计等方面,其中的主要调查结果和分析报告如下。
  • 走向关怀生命的人本教育——力行人本教育之路 免费阅读 收费下载
  • 关注理由 置身近乎白热化的高中教育竞争格局,在新一轮高中发展浪潮中兴起的四川双流华阳中学,跳出了被一些学校证明有效却付出了沉重代价的外延式、扩张型发展模式,力行回归教育本质、落实素质教育、有效关怀生命成长的人本教育之路。
  • “兴校”必“兴师” 免费阅读 收费下载
  • 在学校教育取向关怀生命的回归路上,以教师专业发展助推学校发展的价值确认和战略定位,赋予了华阳中学无尽的人才、智力、动力资源和快速发展的高成长力。
  • 关怀生命成长 回归教育本质 免费阅读 收费下载
  • 遵循生命成长和学校教育规律,培育适宜生命成长的乐土,开发适应学生多样化发展的课程,孕育学生健康的心理和人格,搭建体验成功的舞台,开发个体潜能和个性差异,华中学子获得了与其个性相宜的发展。
  • “道德银行”与道德谋杀 免费阅读 收费下载
  • 古云:“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”此语道出了“行”的源头,即人之身、心之性。虽说掣肘“行”的外物繁多,但决定其走向的,仍是心性和心能,德者德行,卑者卑为。可如今,竟现身一套戏法:给德颁了一个大红折子,以德换币,以币彰德,繁殖出了一大堆“道德银行”和“道德富翁”来。
  • 九个短信里的感人故事 免费阅读 收费下载
  • 2004年11月3日,星期三。上午课间,第三组组长郑莹来交随笔。我点点头,让她把随笔放到办公桌上。她把作业放好后,却没有像往常一样甜甜地一笑说声“老师再见”便离开,而是站在那里,神情之中颇费踌躇。
  • 教学中的价值引导与价值商谈 免费阅读 免费下载
  • 在社会日益走向价值多元化的时代,无论单向强制的价值灌输,还是一厢情愿的价值引导,都难以适应儿童自主构建价值观念体系的需要。作为道德教育环境的课堂教学,有必要引导学生展开价值商谈。价值商谈不固守单一的价值体系,不强加某种价值观念或体系于人,而是通过真正的对话、独特体验式的理解,不断地促成学生价值观念及体系的个性化的自我构建。价值商谈的前提是:态度上相互尊重,
  • 中国学校教育缺乏创业教育 免费阅读 免费下载
  • 在近日召开的2004年亚洲教育北京论坛的“亚洲人力资源与交流”分论坛上,中国劳动和社会保障部职业技能鉴定中心主任陈宇指出,中国学校教育缺乏创业教育。陈宇援引《GEM全球创业观察2002年中国报告》,介绍我国创业活动的概况。根据这份报告,我国在后备劳动力创业能力培养方面5项指标均为负值。这5项指标分别为:学校对个人创造性、自立性、主动性的鼓励;
  • 上海推行《中小学校长守则》 免费阅读 免费下载
  • 为了规范上海市中小学校长依法办学,提高学校办学水平,市教委日前发布了《上海市中小学校长守则》,主要包括坚持方针、科学办学,依法治校、以德立校等八项举措。守则要求全市校长以学生为本,德育为先。坚持“以学生发展为本”,有效减轻学生过重的课业负担,促进学生健康成长和全面发展。重视思想品德教育、人文素养提高、心理素质培养,使学生学会做人;推进教改,创造特色。
  • “老板式”校长要下岗 免费阅读 免费下载
  • 北京海淀区的校长今后要在学校课堂上多花些时间了。他们必须每周听一节课,一学期听课任务是20节,没完成任务的校长将被一票否决。最近公布的北京市中小学校长队伍现状调研报告表明,多数校长都很忙,但他们的时间大都消耗在各种会议上。校长们还要为创收和经费奔忙,有些校长整天不在学校,都快成“老板”了。
  • “留守孩子”教育存在“三个不利” 免费阅读 免费下载
  • 福建省农调队最近在福清、泉州等地对3725名年龄在14岁以下的“留守孩子”的教育现状进行调查,结果表明:“留守孩子”的教育普遍存在“三个不利”。一、对孩子的健康成长不利。调查发现,代管人的文化水平和教育能力普遍低下,其中有84%的代管人是初中、小学文化水平,还有少数代管人几乎是文盲,对“留守孩子”的教育很不利。
  • 高校评估要分类评价 免费阅读 免费下载
  • 教育部高等教育评估中心主任刘风泰近日说,高校评估不一定都朝着北大、清华看齐,各类大学都应该有自己的名校。据介绍,目前全国共有高校1683所,其中本科院校679所,专科院校1004所,它们分布在不同的学科领域和地区,而且有的是国家兴办的重点大学,有的则是省、市的普通高校。武汉大学中国科学评价研究中心主任邱均平教授分析,
  • 中小学生学源性心理障碍与学习心理辅导 免费阅读 免费下载
  • 学源性心理障碍是指以学生学习活动为主要因素引发并再现于学习认知、情感、自我意识、个性及交往等方面的心理障碍。在对3万名中小学生心理健康状况的抽样调查中发现,学源性心理障碍已成为影响学习心理发展的重要因素。学源性心理障碍具有弥散性、后效性、渐进性、多源性等特点,是由于学习活动的风险化、学习期望的外压化、学习环境的异常化、学习评价的单一化、
  • 教材出版发行将全国统一招标 免费阅读 免费下载
  • 新闻出版总署副署长柳斌杰近日在“2004年北京国际出版论坛”上披露,国家发改委已呈报国务院,明年的教材出版发行将打破地域界限,全部实行全国统一招标。柳斌杰指出,一些出版社依靠过去的行政力量取得了垄断经营权,很多人对市场很陌生,进入市场经营缺乏必要的思想准备,尤其是教材、教辅这样的传统产品,
  • 北京农村教师任教5年可脱产带薪进修 免费阅读 免费下载
  • 近日,北京市政协第十一次常委会上通过的关于加强京郊义务教育的建议案中提出,在农村任教满5年的教师,每5年可脱产带薪进修学习一学期。建议案提出,为了改变多年来师资和管理干部的培训“重城区、重县城”的做法,按照“倾斜农村、突出骨干、服务急需”的原则,要进一步加大对京郊教师管理队伍建设的支持力度,
  • 韩国改革高考制度不再一考定终身 免费阅读 免费下载
  • 近日,韩国教育人力资源部出台了《2008年后大学录取制度改善试行方案》,至此,韩国高考录取制度改革的大幕徐徐拉开。这次改革的核心内容是改变以往各高校高招中以考生高考成绩为主要衡量标准的录取方式,转为包括考生平时成绩和日常表现在内的综合指标,从而发现和培养更具创造性和发展潜力的优秀人才。据了解,
  • 主编致辞(吴德辉)
    [理论视野]
    教师的教育经验及其意义(吴刚平)
    行动研究的崛起与教育知识的转向(潘洪建)
    [课改研究]
    行动研究、叙事研究与校本教研(刘良华)
    校本教研走向的思考(陈兴中)
    浅议校本教研内动力的激活(毛小明)
    校本教研有效方式的初步探索(邹昌淑)
    刍议校本教研保障机制的构建——县级教研机构建设校本教研制度的实践探索
    新课程背景下中学英语老师的适应与转变
    浅谈如何提高中学生英语口语能力(洪柳)
    浅析音乐新课程实施中的几个误区(张志超)
    [科研导航]
    中小学教育科研成果的类型与物化策略(尧逢品)
    对学校教育科研工作评估的思考(张丰)
    [走进课堂]
    轻轻吟颂如歌的爱情——苏霍姆林斯基《给女儿的信》课堂实录(李镇西)
    生活化与语文化——评《给女儿的信》课案(李海林)
    人文关怀渗透于细节——钱梦龙老师执教《雁》及课后访谈录
    教师对课程内容知识的转换(唐小华)
    搭建对话教学平台 点燃学生自信火把(陈学生)
    “分数的初步认识”教学设计(唐素蓉)
    认识岩石“四个一” 践行课改新思想(滕国斌)
    [师资宽频]
    论提高教师研究能力(邓友超)
    教师专业发展需求的校本研究报告
    [专稿:走向关怀生命的人本教育]
    走向关怀生命的人本教育——力行人本教育之路(祝长水)
    “兴校”必“兴师”(阎翼明)
    关怀生命成长 回归教育本质(王本书 宋玉平)
    [德育视点]
    “道德银行”与道德谋杀(王开岭)
    九个短信里的感人故事(史金霞)
    [信息快递]
    教学中的价值引导与价值商谈
    中国学校教育缺乏创业教育
    上海推行《中小学校长守则》
    “老板式”校长要下岗
    “留守孩子”教育存在“三个不利”
    高校评估要分类评价(于克俊)
    中小学生学源性心理障碍与学习心理辅导
    教材出版发行将全国统一招标
    北京农村教师任教5年可脱产带薪进修
    韩国改革高考制度不再一考定终身
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