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  • 作为教育家的梁漱溟 免费阅读 收费下载
  • 国土资源部部长田风山被“双规” 免费阅读 收费下载
  • 中央新政一周年 免费阅读 收费下载
  • 评木子美:不能因宽容而失去价值判断 免费阅读 收费下载
  • 谁为遇难矿工开一个追悼会? 免费阅读 收费下载
  • 大午中学的命运 免费阅读 收费下载
  • 广州市“百万行”教育基金遭挪用 免费阅读 收费下载
  • 江苏“洋高中”带来教育新理念 免费阅读 收费下载
  • 重庆一中学推出无人监考“荣誉考试” 免费阅读 收费下载
  • 南京5%以上老师训家长像骂“孙子” 免费阅读 收费下载
  • 南京四中倡导学生做“淑女绅士” 免费阅读 收费下载
  • 兰州一学校教师不满待遇集体罢工 免费阅读 收费下载
  • 行动研究:中小学教师参与教科研的最佳选择 免费阅读 收费下载
  • 迈向学习型社会的教育行动研究一建构学习型学校 免费阅读 收费下载
  • 信息技术与中小学教学整合 免费阅读 收费下载
  • 论教师的经验性学习 免费阅读 收费下载
  • 推荐你心目中的当代教育家 免费阅读 收费下载
  • “新生代教师”浮出水面 免费阅读 收费下载
  • 集体备课的利与弊 免费阅读 收费下载
  • 新人六状 免费阅读 收费下载
  • 崭新的“奔腾5” 免费阅读 收费下载
  • 一个人情练达的理想主义者 免费阅读 收费下载
  • 永远在路上 免费阅读 收费下载
  • 温和的笑 免费阅读 收费下载
  • 不过尔尔 免费阅读 收费下载
  • “老”之所至 免费阅读 收费下载
  • 驻足不前要落伍 免费阅读 收费下载
  • 所谓经验 免费阅读 收费下载
  • 良言于行 免费阅读 收费下载
  • 向往40岁 免费阅读 收费下载
  • 看到了理想 免费阅读 收费下载
  • 与岁月无关 免费阅读 收费下载
  • 两种冲突 免费阅读 收费下载
  • 这里其实涉及了两种冲突,一是前喻文化和后喻文化的冲突.二是理想主义和现实主义的冲突。
  • 有感于家长选教师 免费阅读 收费下载
  • 这也许会给我们提供另外一个视角。帮助我们从更深的心理层面审视教师的问题,也为教师的自我审视开辟一个新的侧端。
  • 一道前行的姿态 免费阅读 收费下载
  • 新、老教师的差异是绝对的,更是相对的。绝对性体现在时间向度上,相对性则体现在任何时点上,拉扯相系,表现为对立统一。
  • 老师是一本书 免费阅读 收费下载
  • “老”教师的“老”,不是年龄上的老,而是心态上的老,是缺乏公民意识的老。相反地,一些年轻教师让学生把破坏性的生活当成现代生活,把颓废的人生当作时髦的人生。这样的教师虽然新潮,但其实也老了。他们的老是人生观的老,是价值观的老,是世界观的老。
  • 村小的孩子们 免费阅读 收费下载
  • 我是一位村小音乐教师,我爱这片散发着丰收气息的土地,爱这里每一位质朴的孩子。是他们教会了我如何做一位老师,如何用爱浇灌我们心中共同的梦。
  • 她为什么怕上学 免费阅读 收费下载
  • 东边日出西边雨 免费阅读 收费下载
  • 上苍其实很公平。她在你面前撒下绵绵阴雨的同时,往往会在你的身后升起一片灿烂的阳光:东边日出西边雨,道是无晴却有情。
  • “我很聪明的!” 免费阅读 收费下载
  • 明天上学去吧 免费阅读 收费下载
  • 猜字谜 免费阅读 收费下载
  • 左手与右手 免费阅读 收费下载
  • “杂锦菜” 免费阅读 收费下载
  • 班有“懒”生 免费阅读 收费下载
  • 其实我在改变小金的同时,他也在改变着我。他让我明白:许多事情我们付诸努力,但紧接而来的并不是收获,而是付出更多的努力。
  • 引导学生自由探究文本——我教《烈日暴雨下的祥子》 免费阅读 收费下载
  • “理解”和“解释” 免费阅读 收费下载
  • 沉默是金 免费阅读 收费下载
  • 学生不喜欢的课文这样上 免费阅读 收费下载
  • 小学数学创造性思维能力培养的路径 免费阅读 收费下载
  • 《基础教育新课程教师教育系列丛书》 免费阅读 收费下载
  • 选择的幸福——读《中学人文读本》 免费阅读 收费下载
  • 《民主教育论》连载六——“民主教育必须成为真正实行民主的准备” 免费阅读 收费下载
  • 作文,走向生命的对话 免费阅读 收费下载
  • 在实践的大地上做研究 免费阅读 收费下载
  • 伦理问题问卷 免费阅读 收费下载
  • 上期答卷集粹 免费阅读 收费下载
  • 十年磨剑录 免费阅读 收费下载
  • 20美元的价值 免费阅读 收费下载
  • 残酷的一课 免费阅读 收费下载
  • 《中学人文读本》座谈会纪要 免费阅读 收费下载
  • 一个教育媒体的雄心 免费阅读 收费下载
  • 作为教育家的梁漱溟(飞白)
    国土资源部部长田风山被“双规”
    中央新政一周年
    评木子美:不能因宽容而失去价值判断
    谁为遇难矿工开一个追悼会?
    大午中学的命运
    广州市“百万行”教育基金遭挪用
    江苏“洋高中”带来教育新理念
    重庆一中学推出无人监考“荣誉考试”
    南京5%以上老师训家长像骂“孙子”
    南京四中倡导学生做“淑女绅士”
    兰州一学校教师不满待遇集体罢工
    行动研究:中小学教师参与教科研的最佳选择(刘加霞 申继亮)
    迈向学习型社会的教育行动研究一建构学习型学校
    信息技术与中小学教学整合(苗逢春)
    论教师的经验性学习(陆振华)
    推荐你心目中的当代教育家
    “新生代教师”浮出水面
    集体备课的利与弊
    新人六状(李卫华)
    崭新的“奔腾5”(唐为民)
    一个人情练达的理想主义者(蔡朝阳)
    永远在路上(王小玉)
    温和的笑(邓稳)
    不过尔尔(周越)
    “老”之所至(蒋瑞龙)
    驻足不前要落伍(郭彦彦)
    所谓经验(杜小刚)
    良言于行(姚洪华)
    向往40岁(舟笛)
    看到了理想(周鹊虹)
    与岁月无关(刘静)
    两种冲突(丁东)
    有感于家长选教师(程方平)
    一道前行的姿态(祝俊初)
    老师是一本书(乔新生)
    村小的孩子们(管文锦)
    她为什么怕上学(周绍莲)
    东边日出西边雨
    “我很聪明的!”(马春江)
    明天上学去吧(杨丽红)
    猜字谜(张锦芸)
    左手与右手(杨丽红)
    “杂锦菜”(张锦芸)
    班有“懒”生(沈娟)
    引导学生自由探究文本——我教《烈日暴雨下的祥子》(郭初阳)
    “理解”和“解释”(邵红)
    沉默是金(吴卫新)
    学生不喜欢的课文这样上(唐黎)
    小学数学创造性思维能力培养的路径(丁宜林)
    《基础教育新课程教师教育系列丛书》
    选择的幸福——读《中学人文读本》(冉云飞)
    《民主教育论》连载六——“民主教育必须成为真正实行民主的准备”(李镇西)
    作文,走向生命的对话(管建刚)
    在实践的大地上做研究
    伦理问题问卷(萧雪慧)
    上期答卷集粹(王怡)
    十年磨剑录(史金霞)
    20美元的价值(魏发家)
    残酷的一课(魏智渊)
    《中学人文读本》座谈会纪要
    一个教育媒体的雄心
    《教师之友》封面

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    社  长:安庆国

    主  编:李晓翔

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