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  • 珍惜人生·教育 免费阅读 下载全文
  • 人的生命只有一次,不能重复,不能逆转。无论是教师、是学生、是科学家、还是工人农民,生命对每一个人都提出一个需要用一生来回答的问题:我们的一生应当怎样度过?
  • “教育科学论坛”网上论坛开通通知 免费阅读 下载全文
  • 全国教师教育理论研究与实践论文丛书征稿通知 免费阅读 下载全文
  • 中国教师教育教学论坛丛书·征稿启事《全国教师优秀小论文选集》《当代中国优秀教育论文集粹》 免费阅读 下载全文
  • 《义务教育课程标准实验教科书·思想品德》出版 免费阅读 下载全文
  • 略论现代教育制度 免费阅读 下载全文
  • 社会转型推动着教育制度转型,是教育制度整体性或局部性的转变,是教育制度从传统向现代的转换和展示过程。在社会转型的推动下,教育制度迅速从传统走向现代,具有了新的特质,即现代教育制度是“利益性”制度、“法律性”制度、“宽容性”制度、“妥协性”制度。
  • 试析参与教学的意义 免费阅读 下载全文
  • 参与教学强调师生共同参与的一种教学形态,它是新课程改革倡导的一种教学理念,是一种先进的教学模式。对于学生而言,参与教学直接影响学生当前及今后的多方面发展和成长;对于教师而言,参与教学影响着教师对职业的感受和态度、专业水平的发展、生命价值的体现。
  • 民族地区参与式教学的实践与反思——以甘肃省积石山县为例 免费阅读 下载全文
  • 中/英甘肃基础教育项目于1999年12月在甘肃省临夏州康乐、和政、东乡、积石山四个县开展,为期5年,其目的是要到2010年为止在省内实现普及初等义务教育。参与式教学作为该项目的基本理念,自项目开展以来,得到了项目县各学校教师的欢迎并在其教育教学实践中得到了不同程度地运用。本研究是参与式教学行动研究的一个基线调查研究,主要涉及民族地区的教学现状及对其的反思。
  • 对话教学:意义与问题 免费阅读 下载全文
  • 重新提出对话教学有其理论和实践背景。理论背景主要是后现代主义思潮的影响和哲学的转向,而实践背景则主要是我国的课程与教学改革实践的需要。对话教学在现阶段更多的是一种理想追求,蕴涵着交互性、平等、生成等教育理念。就实践层面上而言,对话教学在现阶段只是一个理想,存在一些问题,包括知识生成与问题设计的关系、教师能否承担重任等。
  • 地理学习中的信源性记忆障碍产生原因及其突破 免费阅读 下载全文
  • 地理知识的学习掌握离不开必要的记忆。学生在学习过程中因信息源的干扰,有可能产生记忆障碍现象,从而影响学习效果。本文尝试从地理教学的信息源角度,分析地理学习过程中记忆障碍产生的主要原因,并尝试提出突破记忆障碍的方法与途径。
  • 新课标理念下课堂教学观的重建 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是师生生命共同运动的过程,充盈着浓厚的生命色彩。课堂教学的制约因素很多,教师的课堂教学观就是一个重要方面。课堂教学观是指教师对课堂教学诸要素,包括课堂教学的内容、结构、对象、组织方式、教学场所等所持的态度和看法。当前,就课堂教学现状所反映出的观念来看,尚有许多与新课标精神相违背或不协调的方面,需要我们加以分析与重建。
  • 指挥棒开始转向以后——对《高中数学课程标准》的一种解读 免费阅读 下载全文
  • 如果在高中数学教师中做一个调查:“数学教学中实施素质教育的最大阻力是什么?”相信绝大多数教师的答案是:“现行考试方式与评价制度。”的确,考什么就教什么,怎么考就怎么教,师生在题海中苦苦挣扎,这几乎成了广大师生的无奈选择和真实描述。考试是师生谈论最多的话题,由于评价学生看成绩,评价教师也是看成绩,考试频繁,师生均感身心疲惫;加上数学在高考中是个举足轻重的“筛子”,
  • 校本课程开发的实践策略探索 免费阅读 下载全文
  • 校本课程开发涉及学校教育经验的各个方面,它作为一种开放的决策过程和变革过程,要求体现出参与、合作、民主和多样性原则,应实现学生个性发展、教师专业发展、学校特色形成的多种价值追求。校本课程开发如何适应学校教育实践发展的要求,实现其价值追求的最大化,是学校研究的热点。我校是刚兴办的一所学校,为促进学校可持续发展,我们以校本课程开发为契机,在校园规划建设、办学思想的确定及凸现学校办学特色方面进行了积极的实践和探索。
  • 由“举手发言”引发的思考 免费阅读 下载全文
  • “以学论教”是新课程的重要理念之一。评价一堂课的着眼点并不仅仅局限于教师教得如何,更重要的是关注学生在课堂上学得怎样。而举手发言是其最明显、最直观的表现。于是有部分教师就片面简单地强调学生在课堂上举手的次数和发言的多少。笔者就曾耳闻目睹过这样几个关于“举手发言”的小花絮,颇令人深思。
  • 寻找失落的个性 免费阅读 下载全文
  • 有一位教育专家在一次讲座中,在黑板上写出“2、4、6、8、9”五个数字。然后问听众:“这五个数字中。哪个最有特点?”许多听众都说“9”最有特点,因为唯独“9”是奇数。这位教育专家又问:“谁有不同的意见?”静场了一阵后,有一位听众站起来说:“如果从不同的角度看,每个数字都可以说是最有特点的。”教育专家满意地点了点头。是啊,从大小的角度看,在这五个数字中“2”是最小的,
  • “跳蚤”的启示 免费阅读 下载全文
  • 有这样一个实验:一个人往一个玻璃杯里放进一只跳蚤.发现跳蚤立即轻易地跳了出来。重复几遍,结果还是一样。接下来实验者再次把这只跳蚤放进杯子里.不过这次是立即同时在杯上加一个玻璃盖,“嘣”的一声,跳蚤重重地撞在玻璃盖上。一次次被撞,跳蚤开始变得聪明起来了,它开始根据盖子的高度来调整自己所跳的高度。再一阵子以后呢,发现这只跳蚤再也没有撞击到这个盖子,
  • 中小幼一线教师撰写研究报告的功能、误区及对策 免费阅读 下载全文
  • 近年来,越来越多的中小幼一线教师,在日常教育教学工作中逐步加大了研究的力度,他们有意识地把工作中的问题转化为课题,并在有关部门的指导下立项研究,其研究过程越来越规范,研究质量越来越高,研究效益逐步显现。然而,不少研究者却对撰写研究报告头痛不己,他们宁愿思考、研究,喜欢在研究中改进工作,乐于把研究中的零星感悟和阶段性思考记录成文,而不愿意撰写研究报告;
  • 《愚公移山》课堂实录 免费阅读 下载全文
  • 师:同学们好。生:老师好。师:请坐,很高兴我们今天一起来学一篇课文,《愚公移山》,请大家看这个题目,其实就其中的“大”和“小”而言,这样四个字的排列似乎不是很合理,合理的应该是这样一种排列。
  • 探求课例的课程论意义——评郭初阳老师的《愚公移山》 免费阅读 下载全文
  • 郭初阳老师执教的《愚公移山》,是一堂很富于冲击力的课。这不仅仅指课堂教学的现场效果,对语文课程与教学来说,《愚公移山》提出了一系列极具挑战性的理论问题,需要我们去正面直对。对这堂课,我想从以下两个方面进行评议:关于文本解读;关于课程实施。
  • 超链接型课堂 免费阅读 下载全文
  • 语文阅读课应该指导学生进行文化的积淀,从而提升其精神境界。其中有效的方式之一是把对单一文本进行讲读的课堂转变为“超链接型课堂”,把复述式的阅读变为阐释式阅读,通过指导学生把书读厚,从而达到深度阅读与体验的目的。
  • 在课改理念下创建新的作业体系 免费阅读 下载全文
  • 课程改革的最终目的是提高学生的综合素质,培养创新能力,这需要在教学的各个环节进行科学的改革,作业作为传统教学的一个重要环节,也应在新的理念下注入新的活力,创建新的体系,在布置、完成和批改这三个环节上进行创新,把自主、合作和探究式学习渗透到作业体系里,以适应新课标理念下教学的需要。
  • 注重个性发展 着眼素质培养——谈农村小学作文教学方向 免费阅读 下载全文
  • 随着我国政治、经济、文化的不断发展,教育改革的延伸,素质教育的全面深入,新课标的实施,少年儿童思想认识的不断变化,许多新特点突显了出来。与之关系十分紧密的小学作文教学方法也在发生着新的变革。应该说,目前城市小学作文教学观念、教学手法形势均十分喜人。但本人在调查走访中发现,绝大多数农村小学的作文教学还是“旧观念,老套路,撇开作文只教读,平时教写背例文,
  • 反思:在追逐趋向中开启一条通道 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革,以人为本,人文至大,教师以鲜活的生命,演绎着课改的精彩,生成着教育的精要,也艰辛着探索的心路,历程着反思的蓝缕。特别是一线的许许多多不见经传的普通教师。他们的生命叙述,走在教育的前面,值得我们由衷的咏赞。本期所上的两篇教师叙事研究,就是我们师资栏目为一线的许许多多不见经传的普通教师的礼赞。也是我们希望一线的许许多多不见经传的普通教师来稿,交流共享礼赞的期盼。
  • 从“学、思、教、研、记”中学做一个反思型教师 免费阅读 下载全文
  • 《学记》中有:“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故日,教学相长也。”我大胆将此改为:“学然后知长,思然后知法,教然后知惑,研然后知乐,记然后知美。知长然后能补短,知法然后能乐教,知惑然后能自强,知乐然后能乐思,知美然后能共享。故日,学思教研记相长也。”这不是妄语,是我在教育科研过程中经过实践悟出来的一条道理。
  • 向“科研型”转变是突破教师“高原现象”的关键 免费阅读 下载全文
  • “高原现象”是教育心理学中的一个概念,指的是在学习或技能的形成过程中,练习的中后期往往出现进步的暂时停顿甚至下降的现象。处在“高原期”中的教师,工作热情下降,前进动力不足,甚至出现个性萎缩、职业倦怠,工作和自身发展很难再上一个新台阶。笔者认为,要突破“高原现象”,就必须强化教育科研意识,使教师的教育教学工作由“经验型”转向“科研型”,教师角色由“教书型”转向“专家型”。
  • 捐,还是不捐,这是一个问题 免费阅读 下载全文
  • 2004年岁末,突如其来的海啸震惊了全世界,也包括我所在的学校。灾难发生后几天,高二有个班发起了募捐活动,很快,学校德育处接手了此事,一场为灾民献爱心的活动轰轰烈烈地开展起来了。学校规定,学生捐款以班为单位,班主任随本班捐款,并准备在周一的升旗仪式上举行一个捐赠仪式。
  • 对当前学校德育工作的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 德育在中国传统教育中占有重要的地位,而中国传统教育从某种程度来说就是以道德伦理教育为本位的。儒家教育思想中的“三纲五常”在封建社会是最主要的德育内容。但是,随着历史的发展,特别是近代以来,随着自然经济的逐步解体,中国传统价值体系也随之崩溃,中国人正面临着前所未有的冲击。在新的历史条件下,学校德育工作该如何进行?这是迫切需要回答的问题。
  • 构筑学校课程文化 免费阅读 下载全文
  • 负载一定价值观念、情感态度、道德判断、知识技能等教育信息的学校课程,是学校教育价值取向的核心体认,是实现教育目的的主要媒介,学校课程文化的优劣直接影响着教育目的实现的充分度。
  • 课程文化奠基孩子一生的发展 免费阅读 下载全文
  • 提供满足学生充分发展需要的优质课程资源和有效教育行为,全面提升学校教育能力。帮助学生获得全面、健康、可持续的和谐发展。围绕这一基本目的,走课程文化多元开发之路。紫小从传统经典文化、地方艺术文化和学生现实生活吸取源头活水,建构了经典文化诵读、绵竹年画、数学探究性学习、普及性器乐、快乐英语等满足学生个性发展的大批校本课程,形成了落实课程的认识建构和技术系统。校本课程和国家课程、地方课程整合互动,紫小课程文化建设走过了一个从无到有、由单一到多元的发展过程,形成了学科课程与活动课程、艺术课程鼎立。必修课程与选修课程、活动课程并进。课程的基础性、拓展性和研究性功能并举的多元学校课程文化,紫小以有效管理,保障了课程文化建设扎实有序地挺进纵深。
  • 课程文化引动队伍专业化 免费阅读 下载全文
  • 核重建学校课程文化。既为广大教师提供了不可多得的发展机遇和发展时空。也对教师素质和教育能力提出了严峻挑战。应对挑战,紫小确立了教师队伍建设的理念系统。创建了教师学习机制、教学研究机制、教师管理机制,搭建了教师专业发展的宽阔平台。一支德才兼备、素质优良、充满活力的教师队伍,是紫小兑现先进理念、建设现代学校课程文化的重要支柱和动力源泉。
  • 坚持以科学发展观优化教育环境 免费阅读 下载全文
  • 科学发展观是人们对公认的符合事物发展客观规律的普遍真理或普遍定理的认识和觉悟。以科学发展观优化教育环境,就是以教育发展的客观规律和普遍真理为指导,创造一个教育内部、周围以及一切与教育相关联的社会和谐氛围、优越条件和良好影响,包括物质文明、政治文明、精神文明的各个方面。教育事业的发展是经济社会发展的重要内容。以科学发展观优化教育环境,是教育全面、协调、可持续发展的保证。
  • 班级环境对儿童问题行为的影响 免费阅读 下载全文
  • 目的:探讨班级环境因素对儿童问题行为和学习成绩、同伴接受之间关系的影响。方法:使用多水平分析技术对82个班级的4650名初中生的资料进行分析。结果:儿童问题行为显著负向预期学习成绩和同伴接受,并且这两种预期作用在班级之间的变异显著;老师支持、训诫和严格的组织纪律可以改善问题行为儿童的同伴关系,同时严格的秩序和纪律还可以改善问题行为儿童的学习成绩,
  • 提高教师素质的途径 免费阅读 下载全文
  • 提高教师素质是国内外教育界的共同话题,也是我国基础教育改革面临的重大课题。针对我国的现实情况,提高教师素质的途径主要有三条:一是改革师范教育,培养符合时代要求的教师;二是树立终身学习观,在教育实践中提高自身素质;三是加强在职培训,提高在职教师的教学能力。
  • 周济谈2005年教育工作 免费阅读 下载全文
  • 教育部部长周济指出,2005年全国普通高校毕业生人数预计将达到338万人,与2004年相比,增幅达到20.71%。高校毕业生就业工作必须长抓不懈。做好2005年的教育工作,最重要的就是要以科学发展观统领教育工作的全局,切实贯穿于教育改革和发展的各个方面。坚持以人为本,按照“巩固、深化、提高、发展”的方针,将提高质量摆在更加突出的位置。统筹教育规模、质量、结构、效益的协调发展,
  • “情绪教育”对孩子未来很重要 免费阅读 下载全文
  • 针对情绪问题在我们现在的教育中没有被重视,教师、家长关注的仍是学业的现象,中国工程院院士韦钰最近说:对孩子的培养,最重要的教育成果应体现在哪里?不在于他识了多少字,也不在于他能考多少个100分,而在于将他培养成一个完整的人。其中,情绪教育是最关键的。因为情绪与小孩未来的心理健康、成长、创新等都有关系。一个情绪好的人,能够控制自己的感情,并且激励自己,
  • 数学家对奥赛再泼冷水 免费阅读 下载全文
  • 近年来,在国际数学奥林匹克竞赛中我国中学生获得的金牌总数常常高居榜首,我国是名副其实的“奥赛”第一大国。然而,有识之士却因此为我国数学研究的前途捏着一把汗。中国科学院院长骆甬祥说,中国数学研究水平与世界水平“有相当的距离,尤其是在前沿领域”。而有“数学诺贝尔奖”之称的菲尔茨奖得主丘成桐更直言“差得还很远”。他还说,数学教育的关键,
  • 用新眼光看师生关系 免费阅读 下载全文
  • 师生关系在学校同学、同事等诸多人际交往关系中是最基本的社会关系,是教师和学生在“教”与“学”的过程中形成的一种重要的人际关系。师生关系直接影响教师的教学过程和学生的学习过程,也影响着教育教学效果和教育质量。因此,对师生关系作新的理解和处理,是学校实现各项教育目标的重要保证。
  • 关于语文课程的学生评价 免费阅读 下载全文
  • 在新课程标准的实施过程中,必须依据新课程理念,努力探究课堂教学各环节中学生的评价方式及标准的改革,要关注学生学习的情感、态度、习惯,关注学生获取知识的过程,关注学生学习语文的生命意义。考试的目的不在于“甄别”,而是促进学生自我激励、自我发展。
  • 我国农村教育改革的伦理诉求 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,我国农村教育处于困境之中。一方面,农村教育存在着职能困境,即从实现官方和民间的教育意图来说,它是无所作为的教育;另一方面,农村教育存在着生存困境,即在我国分级办学、分级管理的体制中,农村教育事实上是农民办,没有获得真正的国民教育待遇。从制度层面看,农村教育困境问题,必须放在城乡教育二元对立的背景下来分析。
  • 新课改加大教育两级分化 免费阅读 下载全文
  • “现在新课程的设置是以城市学校为样本的,农村推行比较困难。而且它更适用于中等偏上的学生,稍微差一点的学生则会跟不上。”某省教育厅基础教育处的彭处长说得非常直率。在这种情况下,经济发达地区的教育优势更加强化,而经济欠发达地区的教育劣势则更为明显。部分专家担心,我国教育界会出现马太效应:强者更强,弱者更弱。部分老师也担心,课改会加大班级内部的两级分化。
  • 珍惜人生·教育(黄希庭)
    “教育科学论坛”网上论坛开通通知
    全国教师教育理论研究与实践论文丛书征稿通知
    中国教师教育教学论坛丛书·征稿启事《全国教师优秀小论文选集》《当代中国优秀教育论文集粹》
    《义务教育课程标准实验教科书·思想品德》出版
    [理论视野]
    略论现代教育制度(李江源)
    试析参与教学的意义(林存华)
    [课改研究]
    民族地区参与式教学的实践与反思——以甘肃省积石山县为例
    对话教学:意义与问题(陈雄飞)
    地理学习中的信源性记忆障碍产生原因及其突破(牟洁)
    新课标理念下课堂教学观的重建(黄荣光)
    指挥棒开始转向以后——对《高中数学课程标准》的一种解读(陈京山 李德俊)
    校本课程开发的实践策略探索(苏洪利)
    由“举手发言”引发的思考(张卫华)
    寻找失落的个性(章立早)
    “跳蚤”的启示(周如俊)
    [科研导航]
    中小幼一线教师撰写研究报告的功能、误区及对策(张伟)
    [走进课堂]
    《愚公移山》课堂实录(郭初阳)
    探求课例的课程论意义——评郭初阳老师的《愚公移山》(王荣生)
    超链接型课堂(丁荣金)
    在课改理念下创建新的作业体系(周兆富 赵跃飞)
    注重个性发展 着眼素质培养——谈农村小学作文教学方向(杜宜中)
    [师资宽频]
    反思:在追逐趋向中开启一条通道(吴礼明)
    从“学、思、教、研、记”中学做一个反思型教师(张会英)
    向“科研型”转变是突破教师“高原现象”的关键(周刘波)
    [德育视点]
    捐,还是不捐,这是一个问题(魏智渊)
    对当前学校德育工作的几点思考(李世宏)
    [专稿:构筑学校课程文化]
    构筑学校课程文化(张泽科)
    课程文化奠基孩子一生的发展
    课程文化引动队伍专业化
    [信息快递]
    坚持以科学发展观优化教育环境
    班级环境对儿童问题行为的影响
    提高教师素质的途径
    周济谈2005年教育工作
    “情绪教育”对孩子未来很重要
    数学家对奥赛再泼冷水
    用新眼光看师生关系
    关于语文课程的学生评价
    我国农村教育改革的伦理诉求
    新课改加大教育两级分化
    《教师之友》封面

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