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文献检索:
  • 我们时代的教育 免费阅读 下载全文
  • 教育是当今世界的一个主要问题。尽管许多问题最先是从西方国家表现出来的,不过现在几乎已是人类普遍的问题:为什么孩子去倾听如此困难,——特别是男孩们?为什么许多孩子被赶出学校?为什么青少年自杀和吸毒率如此之高?是什么导致了学校暴力?
  • 学校管理体制的变迁与学校管理的创新 免费阅读 下载全文
  • 本文探讨了我国学校管理体制运行的制度背景,分析了在这种制度背景观照下学校管理体制的特点以及在学校管理中呈现的不足,指出了我国管理体制变化的取向,提出了学校管理在这种变迁中如何进行创新。
  • 高中校本课程开发:情景分析与目标研制(上) 免费阅读 下载全文
  • 课程开发有其自身的操作流程。课程开发情景分析和课程目标研制是校本课程开发两项基础性工作。通常情况下,课程目标研制似乎总是发生在分析课程情景之后,或者目标研制发生在情景分析之前。事实上,情景分析与目标研制常常是交替进行,本文将此两项工作放在一起讨论。
  • 教育评价科学性的基本问题 免费阅读 下载全文
  • 教育评价科学性是相对的,教育评价结果的科学性是相对于教育评价标准而立的,教育评价标准的科学性是相对于教育价值主体需要而言的,教育事实的科学性是相对于教育认识主体的世界观而言的,从整体上说,教育评价的科学性是相对于教育价值主体的世界观而言的。
  • 也谈批评的艺术 免费阅读 下载全文
  • 新课改下,老师批评的话语用得很谨慎,有的老师甚至在学生违规或出错时也不再进行批评,真可谓谈“批”色变!如果一味对学生进行表扬,对于他们的成长来说未必是好事。因而,在新课改的今天,以关爱、尊重、理解为内涵的批评我们还应坚持。
  • “精彩极了”和“糟糕透了”——新课程改革下教师对学生课堂表现的表扬与奖励 免费阅读 下载全文
  • 偶然翻到学生的九义教育人教版小学第十一册语文教科书的第16课(85页),读到《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章,立刻被它吸引住了。因为这篇课文所提倡的表扬和奖励方式与时下各种级别的新课程改革公开课、研究课、示范课课堂上充斥着的对学生的表扬和奖励的方式有着强烈的对比,让我不胜感慨。
  • 从公平性的角度看高中新课程 免费阅读 下载全文
  • 公平的课程在于能使潜能各异的学生选择适宜的课程以充分发展自己。根据我国高中教育的实际情况,公平性在课程中有着其具体形象。高中新课程在一定程度上关注了公平性,却也有着“效率原则”的痕迹。要实现此次课程改革所追求的教育民主的理想,必须有一套切实可行的措施来保证新课程的实施。
  • 高中课程改革面临的困难与对策 免费阅读 下载全文
  • 根据教育部计划,我国从2004年秋季起开始普通高中(后文简称高中)新课程实验,拟用4年左右的时间在全国范围内推进,2007年全国进入高中新课改。课程改革不是简单的观念更新和技术提高的过程,作为一种复杂的教育系统变革,高中课程改革受到教育内外众多因素的影响,面临一系列不可回避的困境。理性地分析课程改革面临的困境,积极探寻对策是迫切的实践需要。
  • 让学生在体验中学会尊重 免费阅读 下载全文
  • 小A是我们班学习成绩非常优秀的学生,尤其是物理学科更是年级上的顶尖高手。进入高二年级,我任命他担任学习委员。由于小A学习成绩突出,教师们都特别喜欢他。但让我不曾料到的是,小A的优越感和骄傲情绪却在这样的氛围中得到了助长,甚至开始膨胀了。
  • 质疑“说话算话” 免费阅读 下载全文
  • 屈指算来,站在三尺讲台上已经十三年了。这十三年来,我一直教育学生只要说出去的话就要算话。为了以身作则,在学生面前,我也一直是说话算话的榜样,我自以为一个说话不算话的老师绝不是好老师。直到有一天,我亲身经历了这样一件事,才重新思考:作为一个好老师,说出去的每句话是否都要算话?
  • 把盐放到汤里去 免费阅读 下载全文
  • 班主任工作细碎繁杂,每天要应付的差事很多。要找学生谈心,要完成学校布置的德育任务,要为一些科目维持纪律,要完成学校的常规检查,要这要那,一时都说不上来。可是面对同样的工作,有的老师做得有滋有味,学生快乐地成长。而有的老师则做得怨声载道,疲惫了自己,辛苦了学生,招来了怨气。为什么会这样呢?
  • 教育学中国化实践视野下的中小学教育科研 免费阅读 下载全文
  • 历史的真实告诉我们,“中国古代并无近代西方学科化意义上的教育学,中国近现代的教育学也多数是舶来品”,即便是当前正在全面推进的新一轮课程改革,不仅其理念主要是从西方引进的,其推进方案也主要是参照国外先进的课程与教学论设计的。因此,教育理论的中国化在实践第一线是不能回避的。必须借助中小学教育科研队伍的领头作用,针对中国基础教育面临的实际问题,
  • 教育科研:学校课程改革的助推器 免费阅读 下载全文
  • 学校教育科研主要是一种以实践为中心的低重心的经验研究,研究的主体是学校的教师,研究的方式以观察、访谈、案例、行动等为主,研究的问题主要来源于教师的亲身实践和亲身体验,研究的结果应有助于学校教育实践问题的解决。因此,学校教育科研应以应用性研究为主,提高应用研究的针对性和实用性;应当针对本地区基础教育课程改革的实际,
  • 小学礼仪教育互动过程的研究 免费阅读 下载全文
  • 小学生礼仪教育不是一般的礼貌教育,而是一种道德修养的教育,健全人格的教育。在少年儿童心理与行为发展的关键时期,加强礼仪教育,对儿童形成健全的人格起着重要的作用。为此,我们试图以小学德育中礼仪教育为载体,通过对教学内容的改造,创设全新的教育情景,优化德育系统各要素之间的互动关系,创造互动的道德生活和道德主体,努力消除现行德育脱离学生实际的弊端,实现突破,走出自己的礼仪教育新路。
  • 捋起袖子学“打虎”——《景阳冈》第二课时课堂实录 免费阅读 下载全文
  • 授课内容:人教社九年义务教育六年制小学语文第十二册。
  • 努力转变学生的历史学习方式——“‘拿破仑’的复习”课案 免费阅读 下载全文
  • 老师:杨秀斌同学对“拿破仑”颇有研究,下面我们以热烈的掌声请他主持“拿破仑”的复习。
  • 脱离与拉扯:两难的选择——我看李镇西老师《给女儿的信》课案 免费阅读 下载全文
  • 本刊第一期刊发李镇西老师的《轻轻吟诵如歌的爱情——<给女儿的信>课案》后,在读者中引起了极大的反响,大家纷纷通过网络、电话等方式表达了自己的意见。这些意见大多是充分地肯定了此课的价值,同时也有一些文章则是用学术批评的眼光来审视此课,讨论语文的本质问题。我们认为,这样的讨论比简单的赞扬对一线老师有着更大的价值。同时,我们相信讨论与商榷也无损于此课的自然、精当与优美。
  • 语文教学与旅游 免费阅读 下载全文
  • 普通高中《语文课程标准》(实验稿)在“课程的基本理念”中指出:“审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动”,“语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造能力”。
  • 作文材料之源——关于中学生作文材料的思考 免费阅读 下载全文
  • 学生常感到作文无材料。实际呢,换换角度,作文材料却是俯拾即是。我认为,学生的课本,学生的人文环境,学生的心理,都是广阔而具体,亲切而实际的材料园地。
  • 精心的预设 精彩的生成 免费阅读 下载全文
  • 倡导生成的课堂教学不是不要预设,而是改进预设,从着重于教师的“教”走向学生的“学”,真正关注学生的发展,更多地为学生的“学”而预设:预设学生会提出什么问题、喜欢什么样的学习方式、生活有怎样的体验、探究会有哪些答案、合作会有哪些感悟、练习会出现什么错误……
  • 互动式外语教学法 免费阅读 下载全文
  • 传统的教学法决定了教师是课堂的主宰,而学生则处于被动、消极的地位。现在专家们普遍认为,现代教学中,教师的作用固然重要,但是不应是课堂的中心,真正的中心是学生,学生应是教学的出发点,是教学过程中积极、主动的参加者。因此,教师在教学过程中应采用适当的教学方法,尽最大的可能调动学生的积极性,使教学双方成为一种交互式的教学活动,创造一种积极主动的学习气氛。
  • “改变”带来的惊喜 免费阅读 下载全文
  • “含有中括号的四则混合运算”这个计算内容简单而枯燥,学生一教就会。我在教这个内容的时候,在新课引入这一环节重组了一下,课堂效果不错,现记录下来:
  • 让学生自主建构概念——从一节《细胞的分裂、生长和分化》教学谈起 免费阅读 下载全文
  • 概念是对事物的结构、原理及规律的精确而本质的阐述,也是学生进一步探究深层的事物与规律的基础,具有很强的客观性、概括性和抽象性。学生学习知识,在一定意义上来说,主要是掌握概念和由概念组成的系统。怎样让学生正确理解和掌握概念,基于建构主义的思想关键是让学生自主建构概念。下面,我以《细胞的分裂、生长和分化》为课例,来加以分析和探讨。
  • 注意“变式”,概念教学成功的前提 免费阅读 下载全文
  • 《人民教育》一篇文章中,引用了一个题为《幼儿园小孩学集合》的教学案例:
  • 超越——寻觅的行走 免费阅读 下载全文
  • “生活是一棵长满各种可能的树。”当米兰·昆德拉的这句名言偶然映入瞳孔,我已经33岁。在中国人的哲学里,33岁应该是一个让每一根神经都紧绷的年龄。往前算,“三十而立”的命题已经拖过了三年的缓冲期;向后看,招聘启事中“35岁”的年龄底线已揪住了开始湔顶的脑袋。处在这样的风尖浪口,读着这样想像瑰丽的文字,又如何不让人心悸而汗颜,又如何不让人扪心而追问——我的生活之树可曾长出了些许可能?
  • 寻找课堂的失落与感动 免费阅读 下载全文
  • 课堂对于我曾是具有非常多幻想,课堂对于孩子也曾经是有着非常多幻想的园地。
  • 我国教师权威的历史变迁 免费阅读 下载全文
  • 权威(authority)一词属于社会学范畴。在社会学中,权威是指正式控制他人行为的既成权利。权威代表一种社会关系,即权威者与权威对象之间的影响与被影响、支配与服从的关系。教师权威是学校教育权威的集中体现,具体表现为教师对学生的控制和管理,学生对老师的依赖和服从。德国社会学家马克斯·韦伯(Webber)将权威划分为三种类型:一是传统权威(traditional authority),
  • 农村小学生不良行为现状调查及对策研究 免费阅读 下载全文
  • 加强对农村小学生的思想品德教育,纠正他们的不良行为习惯,是全社会尤其是教育工作者必须正视的重大课题。
  • 爱的吐蕊 免费阅读 下载全文
  • 下课时,红凶狠地咬一个男同学的手臂,血都咬出来了。我赶紧把她揪出来,她眼睛里怨恨的凶光让我不寒而栗。进了办公室里,我给她泡了一杯茶。在她抽抽噎噎的诉说中,我终于慢慢走进这个小女孩痛苦的内心世界。
  • 以教学案例分析培育学校成长力——案例分析:课堂教学行为优化的促进路线 免费阅读 下载全文
  • 低矮陈旧的平房里挤满1300多学生,20多年前修建、占地17亩的双流县白家小学,没有许多学校引以为豪的一流办学条件,没有可以挑选的优质生源……这个大城市边缘、毫不起眼的农村乡镇小学,几年来走着一条朴实而本真的教学研究之路;从具体而微但却关乎教师教学水平、教学质量的课堂案例分析下手,着力探索课堂教学行为优化和教师专业发展的可行性路线,赢得了教育质量、教师素质的长足发展,培育了自己颇具潜力的核心成长力,你还能小觑她么?
  • 以教学案例分析培育学校成长力——改善教师课堂教学行为的实践研究 免费阅读 下载全文
  • 改变单一、被动的课堂学习方式,让学生在教师指导下主动而富有个性地学习,是新课改突出强调的一个基本精神。课堂学习活动是由教师引起、维持和促进的,因而学生的学习方式选择依存于教师的教学行为。引导教师理性剖析、鉴别反思、有效改进自己的课堂教学行为,是促进学生改善学习方式、提升学习效率、发展学习生命的先决条件和根本保障。
  • 以教学案例分析培育学校成长力——课堂案例分析方法例谈 免费阅读 下载全文
  • 课堂案例分析是解决教学问题的源泉。一个典型的案例有时能反映人类认识实践的真理。从众多的案例中可以找到理论假设的支持性论据。案例分析是教师专业成长的阶梯,可以将听讲式的教师专业素养培训方式转化为参与式培训。课堂案例分析可采用行动分析、联想分析、追踪分析等方法,从而帮助教师在课堂案例分析中研究自己的实践,分享他人的经验,积累反思素材,自觉调整教学行为,提高教学效能。
  • Groveland的“中国周”——明尼苏达报道(2) 免费阅读 下载全文
  • 明尼汤卡学区的公立学校,包括六个小学,两个初中,一个高中(就是我现在任教的明尼汤卡高中)。Groveland Elementary是其中的一所小学,包括从幼儿园到五年级。你能相信吗,这所小学已经有一百五十年的历史了!
  • 过分强调读写算 儿童创造力受损 免费阅读 下载全文
  • 英国利兹大学的安杰拉·安宁教授是儿童早期教育的专家,她对儿童画进行了为期三年的研究后发现,目前学校的教育过分强调对儿童读写能力和计算能力的培养,从而使儿童的创造能力得不到应有的发展和发挥。她认为,绘画是儿童表达自己、理解周围世界的一种方式;教育界应该重视儿童画在传达儿童对事物的理解以及对自我的认识中所起的作用。
  • 中国有能力在5年内实行九年制免费义务教育 免费阅读 下载全文
  • 中新社3月12日讯:国务院发展研究中心农业部部长韩俊在日前举行的“第三届中国农村发展论坛”上表示,以中国目前的财政能力和综合国力,在今后五年内完全可以实行九年制的免费义务教育。
  • 我国教育部“三限”解决择校问题 免费阅读 下载全文
  • 中国教育部部长周济2004年12月19日在教育部年度工作会议上说,教育部将从2005年开始实施基础教育阶段薄弱学校改造工程,促进基础教育的均衡发展,以利于解决择校问题。
  • 组建“名师工作室”加速教育培养 免费阅读 下载全文
  • 近日,昆明市6位在教育界赫赫有名的中小学教师有了以他们名字命名的教育教学研究工作室,到工作室工作学习的是60名来自不同学校的中青年骨干教师。
  • 美国学校教育中的师德内涵 免费阅读 下载全文
  • 尊重学生——师德的基本要求。一是反对教师对学生进行粗暴的教育和管理。二是要求教师注重学生身心的健康发展,不能因为强调知识学习的重要,而增加学生学习的负担,损害学生的身心健康。三是要求教师平等对待每一个学生,给学生表达自己意见的机会。
  • 江苏取消省优秀学生评选 免费阅读 下载全文
  • 从今年起,江苏取消省级优秀学生录取时加20分投档的照顾政策,而改为同等条件下优先录取,江苏今年还将取消省级优秀学生的评选。消息传出,中学、高校普遍认为,此举不仅维护考生利益,同时有助于维护高考公平、公正。对今年起取消省级优秀学生的评选,教育部门有关负责人解释,省级优秀学生是从省级三好学生和省级优秀学生干部中选出来的,
  • 确定2005年八项重点工作 着力解决四大难点 免费阅读 下载全文
  • 在教育部举行的2005年年度工作会议上,教育部部长周济部署了今年的八项重点工作:一是以科学发展观为指导,研究制定《2020年中国教育发展纲要》,抓紧完成全国教育事业发展“十一五”规划编制工作,明确今后5年教育部改革和发展的基本思路和政策措施。二是坚持“育人为本、德育为先”,全面推进素质教育。把中央8号文件、16号文件切实落到实处。
  • 2004年我国高校增多中小学减少 免费阅读 下载全文
  • 根据新华网2005年3月1日讯:2004年,我国中小学教育规模有所减少,共减少小学3.17万所、初中973所。2004年,我国普通小学总数为39.42万所,共有在校生11246.23万人,比上年减少443.51万人;我国初中总数为6.38万所,共有在校生6527.51万人,比上年减少163.31万人。在小学和初中规模缩小的同时,随着高中和大学阶段学生人数增多,我国高中阶段和高等教育的规模持续扩大。
  • 我们时代的教育
    [理论视野]
    学校管理体制的变迁与学校管理的创新(毛亚庆)
    [课改研究]
    高中校本课程开发:情景分析与目标研制(上)(李臣之)
    教育评价科学性的基本问题(冯永潮)
    也谈批评的艺术(李艳梅)
    “精彩极了”和“糟糕透了”——新课程改革下教师对学生课堂表现的表扬与奖励(吴世英 张文述)
    从公平性的角度看高中新课程(曾玉叶)
    高中课程改革面临的困难与对策
    让学生在体验中学会尊重(余光明)
    质疑“说话算话”(顾琴)
    把盐放到汤里去(刘锦)
    [科研导航]
    教育学中国化实践视野下的中小学教育科研(曾本友)
    教育科研:学校课程改革的助推器(罗国林)
    小学礼仪教育互动过程的研究
    [走进课堂]
    捋起袖子学“打虎”——《景阳冈》第二课时课堂实录
    努力转变学生的历史学习方式——“‘拿破仑’的复习”课案(邓兴国 孙昂驹 杨秀斌)
    脱离与拉扯:两难的选择——我看李镇西老师《给女儿的信》课案(闫学)
    语文教学与旅游(戴林东)
    作文材料之源——关于中学生作文材料的思考(刘春琰)
    精心的预设 精彩的生成(江泓)
    互动式外语教学法(耿萍)
    “改变”带来的惊喜(支菊芳)
    让学生自主建构概念——从一节《细胞的分裂、生长和分化》教学谈起(朱郁华)
    注意“变式”,概念教学成功的前提(杨梓生)
    [师资宽频]
    超越——寻觅的行走(陈万勇)
    寻找课堂的失落与感动(廖瑛)
    我国教师权威的历史变迁(杨玫)
    [心理健康教育]
    农村小学生不良行为现状调查及对策研究
    爱的吐蕊(管文锦)
    [专稿:以教学案例分析培育学校成长]
    以教学案例分析培育学校成长力——案例分析:课堂教学行为优化的促进路线(杨丽 张泽科)
    以教学案例分析培育学校成长力——改善教师课堂教学行为的实践研究(宋祖成)
    以教学案例分析培育学校成长力——课堂案例分析方法例谈(袁龙云)
    [海外传真]
    Groveland的“中国周”——明尼苏达报道(2)(汤萌)
    [信息快递]
    过分强调读写算 儿童创造力受损
    中国有能力在5年内实行九年制免费义务教育
    我国教育部“三限”解决择校问题
    组建“名师工作室”加速教育培养
    美国学校教育中的师德内涵
    江苏取消省优秀学生评选
    确定2005年八项重点工作 着力解决四大难点
    2004年我国高校增多中小学减少
    《教师之友》封面

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