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  • 三螺旋“校企合作”模式与大学生就业长效机制的构建
  • 三螺旋“校企合作”模式对高校和企业合作具有极强的驱动力,然而在此种模式下的“校企合作”仍存在一些障碍。基于促进高校大学生就业视角,本研究认为高校需要以就业为导向,要明确办学方向,整合学校科研团队资源,创新人才培养模式,拓宽合作渠道,并加强政府的主导地位,逐步形成以“校企合作”促进大学生就业长效机制。
  • 民族院校大学生创业教育模式研究
  • 高校实施创业教育是深化高教改革和促进学生就业的有效措施,而我国的创业教育研究与实践还处于起步阶段。对于民族院校而言,其创业教育研究更是无人涉足,亟待教育部门和相关专家学者的极大关注和探索。因此,深入分析普通高校大学生创业教育的现状,探寻存在的瓶颈问题,并结合民族院校的办学特点和少数民族大学生的就业状况,构建民族院校大学生创业教育新模式,对于增强少数民族大学生的创业意识和创业能力,促进创新型社会建设与社会和谐稳定具有重要的战略意义。
  • 当代高校毕业生就业诚信教育问题研究
  • 当代高校毕业生就业过程中的诚信缺失问题日益突出,本文列举了就业诚信缺失的各种表现,探析了就业诚信缺失的多方面原因,并结合实际提出了通过加强职业发展教育、深化思想政治教育、完善诚信监管机制、营造诚信育人环境等多种措施加强毕业生就业诚信教育,促进高校毕业生诚信就业。
  • 从诚实信用原则看大学生就业中的毁约问题
  • 当今社会,大学生“就业难”与“频毁约”的并存已是不争的事实。“未就业先毁约”的现象愈演愈热引起各方讨论,要求大学生讲诚信、守诺言的讨论得到越来越多的关注。本文通过收集大学生就业过程中毁约的数据,以数据为依托,从民法的诚实信用原则的角度,定位大学生毁约的性质,分析其原因及影响,探究其中存在的利益冲突,并指出问题的关键在于诚实守信与自身利益的平衡。通过对现有解决方式的对比分析,在现有方式之上进行改进,从制度方面提出两种解决方案。
  • 高校毕业生就业帮扶工作的现象剖析与实践探索
  • 开展高校毕业生就业帮扶工作研究,探讨对策建议,是高校突破就业困局、实现可持续发展的现实需要。本文对高校就业帮扶工作背景进行了剖析,分析了当前高校开展就业帮扶工作的现状及特点,提出通过建立人才培养质量全程监控的就业预警体系、实施全员就业工程、加强就业指导与创新创业教育、配备专职就业辅导员等措施,减少就业困难毕业生比例,减轻就业帮扶压力,实现高校就业工作和谐发展的目的。
  • 新疆医科大学毕业生就业调查报告
  • 为了解新疆医科大学毕业生的就业观念,改进学校就业指导教育,新疆医科大学就业指导教研室对本校2008级本科毕业生进行了问卷调查。调查结果表明,毕业生缺乏对用人单位的了解,缺乏应聘技能,就业观念不合理。今后,学校需加强就业指导力度,增强学生求职技能,调整学生就业观念,帮助毕业生顺利就业。
  • 以就业和社会适应性为视角的高校人才培养质量社会评价调查研究
  • 在当前高等教育大众化与大学生就业难问题目益突出的双重背景下,通过建立以就业和社会适应性为视角的人才培养质量社会评估机制,探究高校在人才培养工作方面取得的成绩,以及存在的不足,并提出相应的对策,旨在促使高校进一步优化人才培养模式,提高人才培养质量。
  • 高校学生就业的职业指导研究
  • 职业指导对于毕业生树立正确的就业观念,了解职业需求,提高职业意识、职业决策能力,增强自我认识,帮助学生实现充分就业,促进毕业生职业发展。毕业生就业的职业指导要充分满足学生的需求,通过更新工作理念、推进个性化职业指导、搭建信息化平台、帮助毕业生调整就业一£琏;,以期实现大学生充分就业、就业稳定及职业发展。
  • 论大学生板块式就业指导模式:内涵、特点及体系
  • 当前大学生职业发展与就业指导教育针对眭不强,实效性不高,症结在于大学生职业发展与就业指导内容庞杂,缺乏有机的结构构建;职业发展与就业指导模式流于形式,忽视了大学生的就业实践活动。板块式就业指导模式借助大学生职业发展与就业指导课程内容及其体系的板块联系,具有丰富的内涵,呈现结构的板块性、目标的一致性、内容的渐进性以及板块的整合性等特点,能够促使高校对大学生职业发展与就业指导课的内容体系进行目标、内容以及指导着眼点等诸多方面的探索。、
  • 学生档案与全程化就业指导——论大学生就业跟踪服务工作的制度化方法
  • 当今全程化就业指导成为了高校学生就业指导工作的新理念。不过,落后的档案管理系统使得就业指导人员无法实现对学生的跟踪服务。只有扩展学生档案系统,建立学生就业档案,才能为全程化就业指导与跟踪服务提供制度基础。
  • 我国高校创业教育课程体系建设的实践与探索
  • 建立科学系统的创业教育课程体系,提高创业教育成效,已经成为大学满足国家战略目标、学校发展需要、学生成才需求的发展战略,也是当下高校创业教育迫切需要解决的一大课题。笔者在吸收国外高校创业教育经验的基础上,结合我国高校教育的实际情况,明确提出了构建高校创业课程体系的意义、原则、内容、方法,对促进我国高校创业教育的开展进行了有益的探索。
  • 应用型本科民办高校的创业教育问题与对策探析
  • 大学生创业对大学生本人和社会发展都有非常重要的意义,应用型本科民办高校在支持大学生创业方面做了许多有益的工作,但其中也存在一些亟待解决的问题,诸如创业教育的定位目标过于单一功利,未建立完备的创业教育课程体系,“以赛代学”功利化色彩较重,创业教育的师资队伍薄弱等。在明确创业教育目标、创业教育课程体系、师资队伍、创业教育支撑体系、创业教育质量评价系统、创业教育实践平台建设等方面,应用型本科民办高校应采取相应的措施,以提升创业教育内涵。
  • 支撑大学生创业的关键心理素质
  • 创业心理素质是大学生创业潜在的、前提的决定性因素。支撑大学生创业的关键心理素质包括内在素质、外在素质和延化素质三个方面。远大的人生价值追求、高层次的精神需求和强烈的成就动机是大学生创业最根本的内在素质;较强的能力素质、自信果敢的气质和乐观向上的性格是大学生创业最明显的外在素质;勇于付诸行动、集体协作的精神和良好的兴趣爱好是支撑大学生成功创业的延化素质,这些是从里到外再到实践层面的三个互相依附、互相作用,既相对独立又相互联系、不可分割的支撑大学生创业的关键心理素质。
  • 封面人物 谢守成
  • 谢守成个人基本情况 谢守成,思想政治教育专家、教授、博士生导师,现任华中师范大学党委副书记,职业发展研究中心主任、中国大学生教育与发展研究中心主任,兼任全国高校辅导员工作研究会副会长、《中国大学生就业》杂志副理事长、《高校辅导员》杂志编委、中南高师院校就业联盟理事长、湖北省心理健康教育与咨询研究会会长、湖北省高校校园文化研究会会长、湖北省高校人文社会科学重点研究基地“大学生发展与创新教育研究中心”学术委员会委员。
  • 《中国大学生就业》封面

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