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  • 探索21世纪中国教育教学先进理念引论 收费下载
  • 本文对教育理念的内涵、作用、分类特别是对现代进行教育理念的基本特征及新世纪我国宏观教育理念和教育教学先进理念的内容作了较为系统的论述。
  • 论邓小平的青年教育思想 收费下载
  • 邓小平对青年所作的价值判断,是邓小平青年教育思想的出发点。邓小平关于青年教育方向、青年教育内容、青年教育要求、青年教育原则、青年教育方式等方面的特点的论述,体现了邓小平青年教育思想的特色。
  • 实施创新教育 培养创新型人才 收费下载
  • 本文从德育、课程教育、学校学生管理及学生课外科技实践活动等方面着手,强调了创新教育的重要意义,指出了只有实施创新教育,才能培养出创新型人才。
  • 创新型课堂教学的几点尝试 收费下载
  • 经济变革与教育变革相互作用,知识经济与创新教育相互作用,促使教师自身转型,深入到教育教学之中,实施创新型课堂教学。这种新的课堂教学方式,冲破凯活夫教育学的“五大环节”,从传统的教学模式中分离出来。同时,课堂结构由平面走向立体,并初步形成了效果与时空消耗之比等于效率的现代理念。
  • 创新性教学的基本要求和途径 收费下载
  • 实施创新教育必须开展创新性教学。创新性教学要以培养和发展学生的创新能力为目标,教学内容应以基本知识为本,整个教学过程要切实保证学生的主体地位,坚持以问题为主导,教学评价也要突出问题意识。这几个方面既是创新性教学的基本要求,也是实际开展创新性教学的有效途径。
  • 透视加入WTO后我国基础教育的改革 收费下载
  • 中国“入世”谈判15年,这也是中国基础教育实施义务教育并取得辉煌战果的15年,中国加入WTO后,基础教育在确保其“重中之重”地位不动摇的同时,将着力进行人才培养模式的改革,旨在培养适应国际竞争的、富有创新精神的、高素质的社会主义公民。为实现这一教育目标,我国基础教育将会采取分层、递进、跨越式发展策略。
  • 加入WTO与素质教育 收费下载
  • 加入WTO后,我国面临更激烈的竞争,对人才素质提出了更高的要求,我国传统应试教育面临严峻挑战,推进素质教育是必然选择。必须树立正确的人才观,建立一支高素质教师队伍,从根本上改革考试制度,改革专业设置、教学内容和方法,重视学生个性的发展,树立终身教育的观念。
  • 素质教育教学模式群的构建—学生主动参与型教学模式群实验报告 收费下载
  • 21世纪国际教育发展的趋势是人本教育。素质教育是关注全体学生生活活泼、全面发展的人本教育,课堂教学是学校素质教育的立足点。不改变当前教学模式陈旧、学生学习被动的现状,素质教育的理念就只能是无立足之地的“空中楼阁”。福州市自1997年以来开展了“学生主动参与型教学模式群”的课题实验。1999年初,该课题被立项为福建省“九五”普通教育重点课题。我们在探索适合不同学生发展状况和教师特点的多样化的素质教育教学模式群的理论和实践方面作了努力。该课题实验报告被香港国际教育中心评为2000年中国教育科研成果壹等奖。
  • 如何在素质教育中发挥校外教育的特殊作用 收费下载
  • 校外教育在我国基础教育从应试教育向素质教育的转变中,有着学校教育不可替代的重要作用。首先,要提高校外教育管理者和教师的整体素质;其次,校外教育应随时代的发展和社会的需求来确定教育内容、方式;再次,承担校外教育任务的各部门的相关人员要与学校保持经常联系,做到有机结合,取长补短。
  • 论校本课程的特性 收费下载
  • 本文通过对校本课程定义的诠释和对近年来内外校本课程实践经验的提炼,总结出校本课程具有目标上的针地性和适应性、决策上的民主性、内容上的开放性和情景上的互动性四大特性,并且对有关校本课程的一些基本概念作了明确的界定。
  • 略谈校本课程开发的八个问题 收费下载
  • 校本课程是学校根据当地的环境、资源条件及本校的师资情况等教学实际,有目的、有计划地选择、改编、新编的教学材料或设计各种学习活动。学校应确定符合学校和学生实际的课本课程,提高对校本课程的认识,认真做好校本课程的开发、申报及实施管理工作。
  • 对教育价值观的若干思考 收费下载
  • 教育科研:素质教育实践的助推剂 收费下载
  • 青少年行为研究新模式的实证探讨 收费下载
  • 本研究试图突破青少年行为研究中的两分法,提出应将青少年行为分四种类型。通过问卷调查的方法,共调查了中国内地和香港四所中学的467位初中学生,结果显示青少年行为的四分法在方法上行得通。青少年行为和性别、学校类型、家庭社会环境有关系,但这些关系在内地和香港的青少年中有所不同。
  • 从本体论的角度看我国教育体制中的若干问题 收费下载
  • 初、中等教育中的中小学生负担过重和教育资源使用不合理,高等教育各种不切实际的贪大,应试教育的欲罢不能,素质教育的界定不清,等等,都是制约我国教育发展的问题。本文试图指出:这些问题的存在和难以解决,其根本原因在于对我国教育本体层次存在模糊认识和其框架上存在着缺陷。要想解决这些问题,就必须加强对本体论领域的研究。
  • 试论学习动机在课堂教学中的作用及评定 收费下载
  • 教学价值观念含义论说 收费下载
  • 质疑“教育产业化” 收费下载
  • 本文从概念辨析、历史追溯、理论探源、现实分析和比较研究五个角度讨论了教育产业化的观点。认为“教育产业化”的提法并不科学,其理论依据不充分,现实意义与很有限,无论横向的比较还是纵向的历史剖析都难以得出“教育是产业,实行教育产业化”的观点。但利用某些产业机制来发展教育还是有积极意义的。
  • 教育思想的重大变革与21世纪教育改革走向分析 收费下载
  • 教育思想和观念是先导,它制约着人们的教育行为,影响着政府对教育发展的决策以及教育教学的全过程。本文阐述了现代教育思维发生的重大变革,以此为基础。分析了21世纪教育改革发展的走向。
  • 寻求创造教育与思想教育的最佳结合点 收费下载
  • 论教育政策制定者个人因素对政策制定的影响 收费下载
  • 论隐性教育 收费下载
  • 隐性教育是行为主体在某种环境中,有意或无意地获取非预期的某种经验的过程。其特征主要表现为教育过程的随意性、教育结果的非预测性、教育途径的开放性、教育内容方式的隐含性和教育主体的自主性。信息的暗示方式和主体的心理需要是隐性教育的运作机制。教育者应扩大教育领域,注重研究与运用隐性教育中的运作机制,并根据要求做好显性教育与隐性教育的转换。
  • 论语文课程与教学目标的分析框架(下) 收费下载
  • “问题解决教学”形式的数学学习研究 收费下载
  • 关于多媒体语文教学的几点思考 收费下载
  • 中学英语新课导入六法 收费下载
  • 导入是教师在开始传授新课之前,引导学生迅速进入学习状态行为方式。导入的过程为新知识的呈现搭桥、铺路,并为新知识的呈现作心理准备和知识准备。本文主要探讨了初中阶段英语教学常见的六种导入方法:复习导入法、情景导入法、背景导入法、设疑导入法、直观导入法、谈话导入法。
  • 对我国语文教育大讨论的再思考 收费下载
  • 本文对1997年开始的中国语文教育大讨论的几个核心问题进行了全面梳理和深入思考。这场大讨论对语文的工具性和人文性的关系、“大语文”教育观、语感的培养和语文教学中的科学精神有了更加理性的认识,这对我国的语文教育的改革和发展具有深远的意义。
  • 浅谈在语文教学中如何培养学生的创新思维能力 收费下载
  • 高师数学教育中存在的问题与改革措施 收费下载
  • 关于心理辅助导活动课实践的思考 收费下载
  • 心理辅导活动课氢人的社会性、实践性作为教育的基本理论和方法途径,体现了现代心理学理论的进步性-重视人的情感心理活动。心理辅导活动课是在辅导教师的辅导下,有目的、有计划地在具有实践性的情境中进行的活动和训练,从而使学生获得直接的心理体验,提高学生的心理健康水平。教师必须针对学生的实际情况,遵循一定的原则,才能富有成效地提高心理辅助导活动课的质量。
  • 文科学生厌学数学的心理浅析 收费下载
  • 本文从非认知心理入手,分析了文科学生厌学数学的根本原因是学习数学的情感脆弱,意志不坚强,同时,阐明了教师应对学生的未来发展负责,指导学生查找厌学数学的原因,强化情感和意志的培养,使学生通过数学的学习获得全面的心理发展。
  • 中小学开展心理健康教育应注意的几个问题 收费下载
  • 本文阐述了中小学开展心理健康教育的重要性,并提出了在中小学开展心理健康教育工作应注意的六个问题。
  • 关于建立中小学心理辅助导体系的思考 收费下载
  • 建立中小学心理辅导体系对规范和完善我国的心理辅导工作具有重要的实践意义。本文从组织建设、人员配备、动作机制、人员培训与资格认证、管理规章与法律等五个方面对我国中小学心理辅导体系的建立进行了探讨。
  • 主体性道德教育新论 收费下载
  • 主体性道德是培养和发展学生的道德主体的教育,而不是培养道德主体的教育。道德主体性的特征主要体现为创造性、整合性和开放性,因此,主体性道德教育的内容应立足于培养学生的道德性创造、学生的完整德性和学生自我教育的意向和能力。实施主体性道德教育的基本条件是:生活世界是主体性道德教育的根基,交往和实践是主体性道德教育的关键,平等尊重的师生关系是主体性道德教育的保证。
  • 为教育而教学—浅析中学思想政治课的德育效能问题 收费下载
  • 道德教育在学校教育中占有重要的位置,而中学思想政治课则是实施德育的主渠道。但是这个渠道并没有充分发挥它的作用,德育效能相对低下。灌输式启发、教学性教育、“理智”的激情和知识性能力,这四种倾向严重地影响着学生品德的形成和发展。要解决好中学思想政治课教学中存在的问题,我们提出四种方式:灌输和选择结合,情绪和情感同行,认知和行为并重,社会和个体交融。提倡进行选择式教学、体验性教学、开放式教学和互动式教学。
  • “以德治国”,加强公民道德教育若干问题的思考 收费下载
  • “以德治国”是我国社会主义市场经济发展的新时期提出的重要治国方略,公民道德教育是实施“以德治国”方略最广泛的社会基础,具有重要意义。本文从公民道德教育的必要性和意义出发,阐述了公民道德教育的目标和内容,公民道德教育的原则和途径等若干问题。
  • 关于新时期师德建设的思考 收费下载
  • 教师的教学素质如何与时代同步 收费下载
  • 为了切实有效地推进我国素质教育的进程,本文在分析目前教师队伍整体的教学素质的基础上,阐述了教师的教学素质与时代同步的紧迫性和必要性,并结合我们的研究工作提出了教师的教学素质与时代同步的基本素质要求。
  • 试论创新教育对教师素质的要求 收费下载
  • 教师素质的高低决定一个国家教育水平的高低。随着教育改革的深化和素质教育的全面推进,创新教育巳成为我国教育改革的主旋律。“进行创新教育,关键是要有创新型教师”巳成为有识之士的共识。创新教育要求教师具有强烈的创新意识、稳定的创新人格、较高的信息素养、现代的教育理念。
  • 中小学教育科研的基本程序(下) 收费下载
  • 浅谈信息技术下的网络教育 收费下载
  • 信息时代已经到来,网络教育势在必行,本文就网络教育在现代教育中的作用和发展问题进行了讨论。
  • 高校扩招与高校教学改革 收费下载
  • 高校扩招是高等教育发展的必由之路。本文从教育教学观念的转变、学分制改革以及实践教学环节三个方面,对高校扩招与高校教学改革的关系进行了论述。
  • 试论梁漱溟乡村教育理念的形成与发展 收费下载
  • 梁漱溟是我国上个世纪二三十年代乡村教育运动的代表人物之一。他的乡村教育理论不但是以中国传统文化为奠基,兼容西方现代文明的精化,而且是在实践的基础上逐步形成和完善起来的,内容丰富而深刻。梁漱溟的乡村教育理论是我们今天进行农村教育改革和农村现代化建设的一份宝贵的思想财富,值得我们认真研究和借鉴。
  • 教育研究人员在“科研兴校”中的角色探析 收费下载
  • “科研兴校”是中小学教育适应新世纪教育改革的必然选择,教育研究人员应积极投身到这项伟大的事业中,发挥好“宣传员”、“参谋”和“教师”等角色的作用。对这些角色的深入探讨,有助于研究人员在带动学校教育科研的过程中,找好定位,明确任务,为“科研兴校”战略的实施作出应有的贡献。
  • 浅谈西藏农业教育存在的问题及其发展的对策 收费下载
  • 通过对西藏自治区农业教育现状的分析,明确了目前自治区在农业教育结构、教育条件和教学方法、教学内容等方面均存在着一些问题,教育效果不理想。如果采取调整教育结构、优化教育环境、实施因材施教、因地制宜的教育方针和灵活多变的教学手段,则可使自治区的农业教育持续、稳步、快速发展。
  • 亚洲国家学前教育的比较 收费下载
  • 本文通过对亚洲各国学前教育的机构、目标、途径、师资以及家庭教育、社区教育等方面的比较,使我们对亚洲各国家的学前教育的发展现状与脉络有了更深层次的认识,进而指导我们以此来推动我国学前教育的改革。
  • 简评柏拉图的教育理念 收费下载
  • 古希腊著名的思想家柏拉图在其《理想国》中提出了许多有关教育的思想和理念,对后世影响颇大。其中有关重视教育,主张终身教育,注重受教育者整体素质的提高等理念,时至今日仍值得我们借鉴;同时,其消极方面如不赞成进行变革、剥夺平民受教育权等,也足以成为我们的反面教材。
  • 探索21世纪中国教育教学先进理念引论(温恒福)
    论邓小平的青年教育思想(郑忠梅)
    实施创新教育 培养创新型人才(王忠明 李琦芬)
    创新型课堂教学的几点尝试(李文远)
    创新性教学的基本要求和途径(谢鸿昆)
    透视加入WTO后我国基础教育的改革(杨琼)
    加入WTO与素质教育(彭惠芳 瞿华)
    素质教育教学模式群的构建—学生主动参与型教学模式群实验报告(李世兰)
    如何在素质教育中发挥校外教育的特殊作用(夏冬柏)
    论校本课程的特性(高晓清)
    略谈校本课程开发的八个问题(吴兰水)
    对教育价值观的若干思考(陈杰)
    教育科研:素质教育实践的助推剂(吴志伟 罗丰志)
    青少年行为研究新模式的实证探讨
    从本体论的角度看我国教育体制中的若干问题(田强 王艳)
    试论学习动机在课堂教学中的作用及评定(李志)
    教学价值观念含义论说(李长吉)
    质疑“教育产业化”
    教育思想的重大变革与21世纪教育改革走向分析
    寻求创造教育与思想教育的最佳结合点(薛宝林 卢茶玫 等)
    论教育政策制定者个人因素对政策制定的影响
    论隐性教育(沈嘉祺)
    论语文课程与教学目标的分析框架(下)(王荣生)
    “问题解决教学”形式的数学学习研究(李红婷 綦明男)
    关于多媒体语文教学的几点思考(曲凤荣)
    中学英语新课导入六法(罗晓杰)
    对我国语文教育大讨论的再思考(杨金鑫)
    浅谈在语文教学中如何培养学生的创新思维能力(王静悦)
    高师数学教育中存在的问题与改革措施(陈景林)
    关于心理辅助导活动课实践的思考(许军民)
    文科学生厌学数学的心理浅析(李振球)
    中小学开展心理健康教育应注意的几个问题(顾群)
    关于建立中小学心理辅助导体系的思考(佟月华)
    主体性道德教育新论(易晓明)
    为教育而教学—浅析中学思想政治课的德育效能问题(陆津津)
    “以德治国”,加强公民道德教育若干问题的思考(戴艳军 李志强)
    关于新时期师德建设的思考(金瑾)
    教师的教学素质如何与时代同步(张庆秀 王岩)
    试论创新教育对教师素质的要求(朱先云)
    中小学教育科研的基本程序(下)(傅文第)
    浅谈信息技术下的网络教育(陈功)
    高校扩招与高校教学改革(雷勇)
    试论梁漱溟乡村教育理念的形成与发展(周逸先 宋恩荣)
    教育研究人员在“科研兴校”中的角色探析(蔡敏)
    浅谈西藏农业教育存在的问题及其发展的对策(斯确多吉 索朗斯珠)
    亚洲国家学前教育的比较(崔松鹤)
    简评柏拉图的教育理念(吴忠海 郭素红)
    《教育探索》封面

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