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  • 教育目标的价值取向与创造性教育 下载全文
  • 教育目标指导和支配整个教育过程,是一切教育工作的出发点和最终归宿。本文概述了教育目标的四种价值取向,即普遍性目标取向、行为性目标取向、生成性目标取向和表现性目标取向的发展关系,阐述了教育目标价值取向对创造性教育的启发。
  • 论邓小平的教师思想 下载全文
  • 邓小平的教师思想是邓小平理论的重要组成部分,其内容极其丰富。本文主要阐述了这一思想的部分内容:①尊师重教思想;②提高教师素质思想;③加强教师管理思想。
  • 我党三代领导核心的创新教育观浅析 下载全文
  • 毛泽东、邓小平、江泽民作为我们党的三代领导集体的核心,他们都非常重视学习创新能力的培养。他们认为,创新是民族进步的灵魂,创新的关键在人才。因此,要重视学生创新意识的培养,要转变那种妨碍学生创新能力发展的教育教学模式,创设良好环境,营造创新氛围。
  • 创新教育与以学生为本 下载全文
  • 实施“以学生为本”的创新教育是一项系统工程,高校教学工作中,从观念更新到创新机制的建立势在必行。从约束机制转变为激励机制,从教学过程的被动学习转变为自主学习,需要改变传统的教学管理体制。
  • 浅淡小学科学课创新教育 下载全文
  • 本文从分析当前小学科学课创新教育的现状入手,指出了教师对创新的错误认识、传统的教师权威观念和传统的评价体系是制约小学科学课创新教育的主要因素,进而阐明了小学科学课创新教育应把重点放在培养学生的创新精神和创新能力方面。
  • 现代美育与创新精神的培养 下载全文
  • 本文通过对现代美育的阐释及其与创新精神间内涵联系的梳理,揭示了现代美育的感性教育、情感教育和生命教育的功能,及其在促使学生生动活泼、积极主动发展和创新精神培养中的重要作用。
  • 培养创新品质需要营造支持型学校气氛 下载全文
  • 创新教育的目标之一是培养学生的创新品质。创新品质虽然有个人先天资质的差别,但更主要的是受后天环境和教育气氛的影响,其中学校气氛对学生创新品质的形成影响更大。学校气氛可分为支持型气氛和防御型气氛,其中支持型学校气氛有利于创新品质的形成。本文重点论述了支持型学校气氛的意义以及如何形成支持型学校气氛。
  • 浅谈创造性思维习惯的培养 下载全文
  • 随着素质教育的推进和创造力研究的深入,创造性思维的培养愈来愈被学校教育所重视。然而,人们对于其中的缺失-创造性思维习惯的养成-却未予足够重视。本文从消除思维定势、克服从众心理以及改变被动学习模式和重归纳思考、轻实验研究等方面,分析了创造性习惯培养的策略。
  • 略谈小学创新教育的几个问题 下载全文
  • 试论WTO三原则与素质教育 下载全文
  • 我国入世后,教育作为贸易服务性质的产业,必将像其他产业一样面对机遇和挑战。本文通过对WTO三大基本原则同我国正在大力推进的素质教育的比较研究,论述了教育应对入世的策略。
  • 加入WTO对人才素质的新要求 下载全文
  • 中国加入WTO,与世界各国经济进一步接轨,迫切需要具有国际竞争力的各类高素质人才。这实际上是向我国培养高素质人才的高等教育提出了更新、更高的要求。同时,要求高校教师要转变教育观念,不断补充新知识,掌握现代教育技术,从而形成一支庞大的具有现代教育意识的高校教师队伍。
  • 在素质教育中努力解决“四信”问题 下载全文
  • 当代大学生要在认识和把握先进文化的民族性与全球性的关系中,坚定对马克思主义的信仰;要从多角度的比较中,坚定对社会主义的信念;要从理论和实践的结合上,增强对改革开放和现代化建设的信心;要反思历史,直面现实,增强对中国共产党的信任。
  • 素质及其测量与评价 下载全文
  • 素质的概念及其培养问题是极其复杂的问题。然而,无论对它的理解或认识有多大差异,要推进素质教育,要提高人的素质,已是人们的共识。但是,如果没有测量素质高低的标准,就无法确定“素质”是否在素质教育中得到了提高,也就很难将素质增长率真正落到实处。因此,研究素质的高低问题便自然地摆在了人们的面前。这就需要确定测量素质高低的标准,建立素质的测量与评价系统。
  • 论素质教育与改革考试模式 下载全文
  • 近几年来,关于中小学素质教育的探讨,大多停留在理论上,可操作性的措施不多。本文的主要观点是:实施素质教育必须是政府行为,推行素质教育的关键是高考模式的改革。并提出了具有一定可操作性的高考模式。
  • 谈学生的学习素质及其培养 下载全文
  • 学习素质是21世纪人才的最重要的素质。西文在论述学习素质是学生全面发展的重要条件的基础上,探讨了能够培养学生学习素质的有效途径。
  • 试论中小学课程改革的新理念 下载全文
  • 本文阐述了课程改革的必要性,指出了基础教育课程存在的问题:课程结构单一,课程目标设计不符合学生身心发展水平,教育方式过分强调接受性学习,教材过于强调统一等。要关注课程改革所产生的作用和课程改革的新理念,使学生树立健全的价值观,学会生存,回归生活,回归自然。
  • 研究性学习的基本特征简析 下载全文
  • 研究性学习与接受性学习是迥然不同的,它的基本特征是:自主与自由、开放与综合、合作与互动、过程与体验。
  • 略谈课程创新的一般过程 下载全文
  • 创新教育的基础是课程创新。必须在科学的理论指导下进行课程创新,并构建科学的课程创新模式。课程创新的一般过程包括:课程设计、课程实施、课程评价三个阶段。
  • 大庆市小学课程改革实施情况综述 下载全文
  • “学案教学”的理论与实践(二) 下载全文
  • 根据课堂教学实践,提出了“学案教学”的十条教学原则;论述了学案的四个组成部分、四个贯串要素和学案教学课堂教学模式的五个环节;并指出,实施学案教学要与学校硬件建设和学生实际相结合。
  • 片面追求升学率的社会根源探析 下载全文
  • 本文探讨了片面追求升学率的社会根源,指出,要彻底根除片面追求升学率的弊端,需要教育思想观念的更新,更有赖于社会整体的进步。
  • 对高中阶段教育类别和结构问题的思考 下载全文
  • 目前,我国高中阶段在教育类别和结构上存在着一些问题。如不能满足社会和人们对此阶段教育的需求;普职比例不当;职高专业和课程设置脱离社会实际,造成了教育资源的浪费;等等。其出路在于:延长义务教育年限;推迟分流时间;走高中教育综合化之路。
  • 略论课堂教学的有效控制 下载全文
  • 提高课堂教学效果的方法和途径是多种多样的,有效的教学控制是关键因素之一。本文阐明了有效地进行教学控制应遵循的原则、主要内容和方法。
  • 论教育与生产劳动相结合 下载全文
  • 教育与生产劳动相结合是马列主义教育思想的重要内容之一,是历史发展的客观规律,是培养和造就四化建设的合格人才的惟一途径,同时也是邓小平教育思想的重要组成部分和新时期教育方针的重要内容。贯彻和落实教育与生产劳动相结合的思想具有重大的现实意义。
  • 高校思想道德修养课教学改革的探索 下载全文
  • 论“各个击灭”战术与学习 下载全文
  • 打仗要讲战术,学习要讲方法。知识爆炸时代的知识所散发的“火药味”,使人的学习也具有了一定的“战斗性”。根据继续教育与终生学习的特点和要求,笔者认为,“各个击灭”战术是新世纪的人在新的学习环境下迎接挑战必须借鉴的有效策略。它的内涵的科学性能使人的学习行为避免“盲、乱、空”,做到“稳、准、狠”,使学的结果更趋向于理想化,并达到“真、切、实”。
  • 以全纳教育的看教育公平 下载全文
  • 伴随着经济、文化的全球化,教育的全球化时代也已经到来。一种主张教育民主、平等的新的教育理念-全纳教育终将成为国际教育发展的一个总趋势。在与国际接触日益频繁的现代中国,也需要用全纳教育的重新审视中国当前的教育。我们发现不论是在普通教育界,还是在特殊教育界,还存在许多排斥学生的现象,教育现实与全纳教育的要求还有一定距离。
  • 教育呼唤互为主体的交往 下载全文
  • 教育首先是“人”的教育,关注人的发展与完善是教育的出发点和归宿。交往作为社会关系中的一个基本范畴,贯穿于人的发展过程的始终。因此,交往在教育中占有不可或缺的一席,教育活动中互为主体的双方的关系也正是通过交往来维系的。鉴于当前教育中交往的实质性的缺失,我们需要更新传统的教育观念,探讨基于对话和理解的交往教育的发展思路,以适应当今全球化发展和人自身内在的要求。
  • 略谈开展探索性物理实验的作用与方法 下载全文
  • 小学信息技术课程的学科特点分析及教学建议 下载全文
  • 当前,小学信息技术课程已被列为我国基础教育的必修课程。本文针对我国小学信息技术课程的现状,分析了小学信息技术课程所具有的基础性、应用性、整合性、趣味性等学科特点,并在此基础上,结合现代心理学和教学设计理论的最新研究成果,对每一特点提出了相应的教学建议,以期为我国小学信息技术课程的学科教学和课程建设提供理论和实践支持。
  • 职业教育中的物理教学模式初探 下载全文
  • 由于受应试教育的影响,我国职业技术教育的发展一直很缓慢,职教的教学工作更是步履艰难,其中尤以理科为基。本文结合职教物理教学的实践,对职教物理教学模式进行了有益的探讨。
  • 对高师美术专业造型语言及造型基础教育问题的思考 下载全文
  • 高师美术专业造型语言及造型基础教育问题直接关系到学生综合素质的培养问题。因此,我们对于造型的认识,对于造型语言的把握,要从对造型的再现性的思维定势,延伸到对形的抽象思维及对造型的纯粹性、逻辑性的思维,其目的就在于形成具有综合性的现代造型基础教育的思维观念。
  • 中学体育活动课适应素质教育的思考 下载全文
  • 谈学习风格构成的心理要素 下载全文
  • 学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式,是学习策略和学习倾向的总和。构成学习风格的要素很多,其心理要素主要有认识风格、成就动机、学习归因、焦虑水平和学习坚持性。在它们的交互影响下,不同学生拥有不同的学习风格。
  • 学校心理健康教育应注意的几个问题 下载全文
  • 当前,学校心理健康教育虽然已取得了可喜的成绩,但是学校心理健康教育过程中存在的心理问题扩大化、目标单一化、模式医学化、活动课程化、方法德育化、教师兼职化等问题,严重阻碍了心理健康教育的发展。这些问题必须得到彻底解决,才能保证学校科学有效地开展心理健康教育。
  • 浅谈教师心理健康 下载全文
  • 时代的发展对教师提出了严峻挑战,教师无疑面对着巨大压力。本文从心理健康的角度,分析了教师心理障碍的种种表现以及产生的原因,并对教师心理健康的调适与保健提出了自己的看法。
  • 谈高职学生的心理健康教育 下载全文
  • 从中学进入高职后,许多学生产生了种种心理障碍和心理问题,这些问题无疑会影响他们的生活、学习和身心健康,因此,对他们进行心理健康教育十分必要。
  • 高中学生心理问题的表现及原因探析 下载全文
  • 高中学生的心理问题是影响他们学习和生活的重要因素,对这个问题的和解决,有助于高中学生的身心发展。本文对高中学生心理问题的表现进行了论述,从自我评价、学习负担和家庭教育三个方面,分析了导致高中学生心理问题产生的原因。
  • 论道德教育中存在的问题 下载全文
  • “以德治国”已成为基本国策,但这个基本国策的执行和落实状况却不容乐观;当前,与经济高速发展极不协调的恰恰是社会道德的低迷状态。本文从学校德育的内容、方法、环境和德育理论研究的层面,分析了学校德育的缺失,并探讨了增强德育实效性的途径。
  • 关注德育:现代教育的一种新趋势 下载全文
  • 近年来,西方国家通过各种方式强化学校德育,取得了一定成效。我们应当关注教育的这一国际性趋势,并从中吸取经验和教训。江泽民总书记明确提出的“以德治国”的基本方略是对社会主义道德建设整修战略思想的最新的概括。在社会飞速发展的过程中,我们要更加注重思想道德建设,提倡积极的思想道德意识,引导人们追求高尚的精神生活,形成良好的社会道德氛围。
  • 学生德育缺陷的分析 下载全文
  • 社会转型期传统的德育观念使学生的德育缺陷加深,而造成德育缺陷加深的原因是多方面的,只有建立现代化的学生德育体系,才是克服学生德育缺陷的最佳途径。
  • 论教师人格形象的科学定位 下载全文
  • 当前,在教师人格形象的社会定位和教师的自我定位上,都存在很多误区。深入研究教师人格形象的科学定位,努力使教师人格形象的社会定位、自我定位和角度定位科学地整合统一,不论对教师群体和个体的人格完善,还是对教育事业的健康发展,都非常有意义。
  • 提高教师素质是素质教育成功的关键 下载全文
  • 实施素质教育,关键在于提高教师的自身素质。在新的历史时期,教师应该树立现代教育思想,强化创新意识,具有高尚的职业道德、广博的科学文化知识和较强的业务能力。21世纪教育的竞争,说到底是教师素质的竞争。
  • 教师专业化:教师教育的基本走向 下载全文
  • 教师专业化是国际教师教育的基本走向。在我国,如何由“师范教育”转向“教师教育”,充分体现教师专业化这个必须面对的理论和实践问题,作者尝试从观念层面、制度层面和实践层面,提出相关的策略。
  • 教师职业专长研究中几个相关的问题 下载全文
  • 本文较为详细地介绍了当前国内外教师职业专长研究中有关教师职业专长的含义和内容,教师职业专长的发展,以及职前和在职教师职业专长的培训方法等方面的研究成果,并就教师职业专长研究对师范生的职前培训和在职教师的在职培训的意义进行了分析,
  • 浅谈网络与教育 下载全文
  • 当今世界,网络教育已经成为一种趋势,对传统教育产生了巨大而深远的影响。一时间,人们为之欣喜欢呼。然而,机遇往往与挑战并存。网络同样给我们的教育带来了很多的问题。面对网络给教育带来的机遇和挑战,我们要抓住时机,迎接挑战,把教育工作做得更好。
  • 国内社区教育的未来模式 下载全文
  • 本文根据社区教育五要素模式,探讨了国内社区教育未来的可能模式是:社区教育的直接责任主体是社区教育组织,政府起宏观领导作用;社区教育目标是让社区成员成为身心健康和社会适应良好之人;社区教育内容是丰富、优化社区生活环境和改善社区生活质量的科学文化知识与技术;社区教育的组织方式和组织形态依据城乡差别、地区经济差别而不同;社区教育将充分利用社区内各种资源,高度重视网络的作用。
  • 教育目标的价值取向与创造性教育(杨莉君)
    论邓小平的教师思想(张惠忠)
    我党三代领导核心的创新教育观浅析(曾智昌)
    创新教育与以学生为本(冯敏 徐剑)
    浅淡小学科学课创新教育(周振宇)
    现代美育与创新精神的培养(李政云)
    培养创新品质需要营造支持型学校气氛(张丽娟)
    浅谈创造性思维习惯的培养(何万国)
    略谈小学创新教育的几个问题(肖凤兰 张艳双)
    试论WTO三原则与素质教育
    加入WTO对人才素质的新要求(赵体俊 肖新义)
    在素质教育中努力解决“四信”问题(王开明)
    素质及其测量与评价(赵继超)
    论素质教育与改革考试模式(周驰)
    谈学生的学习素质及其培养(陈威)
    试论中小学课程改革的新理念(黄桂凤)
    研究性学习的基本特征简析(龚正元)
    略谈课程创新的一般过程(董建春)
    大庆市小学课程改革实施情况综述
    “学案教学”的理论与实践(二)
    片面追求升学率的社会根源探析(尹博)
    对高中阶段教育类别和结构问题的思考
    略论课堂教学的有效控制(赵正铭)
    论教育与生产劳动相结合(许德宽)
    高校思想道德修养课教学改革的探索(房宏婷)
    论“各个击灭”战术与学习(鲍继平 张洪华)
    以全纳教育的看教育公平(张宝蓉)
    教育呼唤互为主体的交往
    略谈开展探索性物理实验的作用与方法(房成广)
    小学信息技术课程的学科特点分析及教学建议(武晶晶)
    职业教育中的物理教学模式初探(翁洁)
    对高师美术专业造型语言及造型基础教育问题的思考(刘剑利 徐永斌)
    中学体育活动课适应素质教育的思考(姚大为)
    谈学习风格构成的心理要素(杨红)
    学校心理健康教育应注意的几个问题(邓志军)
    浅谈教师心理健康(高海容 莫少华)
    谈高职学生的心理健康教育
    高中学生心理问题的表现及原因探析(王小新)
    论道德教育中存在的问题
    关注德育:现代教育的一种新趋势(寸晓红)
    学生德育缺陷的分析(林琼斌)
    论教师人格形象的科学定位(方益权)
    提高教师素质是素质教育成功的关键(王平一)
    教师专业化:教师教育的基本走向(刘岸英)
    教师职业专长研究中几个相关的问题(胡志坚)
    浅谈网络与教育(杨莉)
    国内社区教育的未来模式(王芳 佐斌)
    《教育探索》封面

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