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文献检索:
  • 论江泽民的教育创新思想 免费阅读 收费下载
  • 江泽民的教育创新思想是从国家前途和民族命运的高度提出的,是对马克思主义教育理论、毛泽东教育思想、邓小平教育理论在新的历史时期的创造性发展。教育创新首先是教育思想要创新,教育体制创新是教育创新的关键,教育内容、教育方法和教育手段的创新是教育创新的核心,而教育创新的根本在于教师创新。要贯彻“三个代表”重要思想,把握“三个面向”方针,通过具体实践,推进教育创新这一复杂的系统工程。
  • “三个代表”重要思想与高等师范教育 免费阅读 收费下载
  • “三个代表”重要思想是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。高等师范院校是培养高素质教师的重要基地,是知识创新和推动科技成果向现实生产力转化的重要力量。高等师范教育要落实“三个代表”重要思想,必须抓住机遇,深化改革,加快发展;必须解放思想,更新观念,争创优势;必须加强党的建设,转变工作作风.提高服务质量;必须加强思想政治工作,推进“三进”工作;必须强化管理,提高教育质量,培养高素质人才。
  • “三个代表”重要思想与发展中国的教育事业 免费阅读 收费下载
  • 教育创新对策思考 免费阅读 收费下载
  • 高校理论课创新教法研究 免费阅读 收费下载
  • 高校理论课创新教法研究,应该包括教学目的创新、教学内容创新、教学方法创新、教学态度创新、教学重点创新、学习纪律创新、教师知识创新、学习效果创新等八个方面的创新研究。只有把这八个方面的创新搞好了,高校理论课创新教法才是比较完整和有成效的,
  • 加入WTO与中小学教师的职业意识 免费阅读 收费下载
  • 加入WTO,中小学教师要树立新的职业意识,如国际化人才意识、教育主权意识、创新教育意识、新课程改革意识、教育服务意识、职业流动意识和职业优越意识.
  • WTO呼唤我国高等职业教育的大发展——从发达国家高等职业教育谈起 免费阅读 收费下载
  • 欧美等发达国家高职教育的办学理论、发展规模、机制的灵活性、课程设置的应用性和专业性以及经费来源的多渠道特点,对我们有重要的启示。加入WTO后,我国高职教育还存在许多制约高等职业教育发展的弊端,这里有深层的原因。因此,我们必须认识大力发展高职教育的必要性、紧迫性,并应对高职教育进行相应的变革。
  • 谈以人为本的学校课程管理 免费阅读 收费下载
  • 实施以人为本的学校课程管理必须树立几个理念:以人为本是一个职能和价值判断;以人为本也包含着对人的制约;必须处理好以人为本与制度建设、严格管理的关系;以人为本实质上就是以学生为本。实施以人为本的学校课程管理的措施是:制定学校课程实施方案;独立或合作开发校本课程;选用教材;反映国家和地方课程计划的实施情况;保证课程的有效实施;建立健全学校课程管理保障系统。
  • 现代教育思想及其在新课程改革中的体现 免费阅读 收费下载
  • 思想是行动的指南,随着中国教育现代化的推进,民主教育思想、大教育思想、主体教育思想、生活教育思想、综合教育思想和教育先行思想已成为现代教育思想的主要内容。现代教育思想作为观念层面的思想,必须影响我国的教育改革。新一轮课程改革作为我国教育现代化的重大改革,在课程理念、目标、内容、结构、评价等方面都反映了现代教育思想。
  • 小学生发展性学习辅导的校本课程开发与建设 免费阅读 收费下载
  • 人本主义心理学理论是发展性学习辅导的立论依据。构建以“掌握学习方法——运用学习策略(学习的自我监控)——形成学习风格”为主线,以“学习辅导活动课(包括人格辅导)——学科渗透——个别辅导”为主要干预措施的操作模式,向学生传授科学、系统的有关学习科学的知识,帮助学生了解自己的学习潜能,正确认识并结合自己的学习风格,主动学习,从而使被动学习走向自主学习。
  • 以校为本教学研究制度论析 免费阅读 收费下载
  • 新课程改革呼唤建立与之相适应的新的教学研究机制,教育部《改进和加强教学研究工作的若干意见》(征求意见稿)要求建立校本教研制度。因此,明确校本教研制度的内涵,从旧有教研体制的框框中走出来,构建起学校的、教师的和专业教研部门的教研实施策略,并将其加以整合,是当前新课程改革的教研体系建设亟待解决的问题。
  • 以服务为核心构建学校教育活动体系 免费阅读 收费下载
  • 服务这一概念体现着社会发展的人文主义精神,它不仅仅是意识形态意义上的一个立场宣示,还是一个社会发展意义上的概念,是推动社会发展的一根“主轴”。从这一意义上说,所有的行业都是服务业,因为把服务引入教育,不仅具有理论意义,而且具有实践意义。学校提供的教育服务内容是使受教育对象具备有用性与审美性的内容和使这种有用性与审美性得以更好实现的内容。为此,教育服务者要与教育消费者全面接触.构建教育服务内容体系和自我持续调整运行机制.并构建以服务为核心的学校教育活动体系.
  • 对义务教育阶段择校现象合理性的思考 免费阅读 收费下载
  • 我国实行九年制义务教育,在义务教育阶段实行就近入学的政策。由于历史的原因,我国义务教育阶段资源配置失衡。随着人们对优质教育的渴求,出现了越来越多的择校现象。从教育政策和儿童的发展、社会的发展、学校的发展等几个角度来审视义务教育阶段存在的择校现象,则有其一定的合理性和不可避免性。
  • 谈社会实践活动与学生素质培养 免费阅读 收费下载
  • 社会实践活动是学校教育活动的重要环节,是与课堂教学活动相辅相成的培养人才的基本途径之一。社会实践活动对于学生健康人格的养成、认知的发展、能力的提高有着独特的作用。因此学校要组织好社会实践教学,充分发挥社会实践教学的作用。
  • 人性本善的教育与人的个性发展 免费阅读 收费下载
  • 任何教育者在面对受教育者时,心中都会自觉不自觉地抱有某种人性假设,以何种人性假设的教育思想对待受教育者,关系到受教育者的个性能否健康发展。人性是个性的基础,个性促进人性的完善,人性通过教育对个性发展产生影响。人性本善的教育,通过提供宽松的教育环境,激发人的主体性、创造性及发展人的独特性来促进个性发展。
  • 高等教育质量监控中的政府、社会和学校 免费阅读 收费下载
  • 在我国加快发展大众化高等教育的背景下,高等教育质量越来越受到广泛的关注,质量监控也不断地被提上日程。因此探讨高等教育的质量标准、质量观及监控理念,阐明政府、社会、学校在高等教育质量监控中的作用和职责,就显得尤其重要.
  • 教育集团:成因、类型及现状 免费阅读 收费下载
  • 教育集团作为一种新的办学组织形式,其产生受教育产业发展状况和当地的经济、政策等环境条件影响。教育集团可分为四种类型,即产业支撑型、股份融资型、政府主导型和滚动发展型。教育集团办学的优势表现在资金、人事、质量和资源共享等方面,但其也面临着一些发展中的问题。
  • 终身学习与信息素质教育 免费阅读 收费下载
  • 人类社会已步入知识经济和信息时代,知识和信息成为社会和经济发展的重要资源。面对快速增长和更新的知识、信息,不断学习成为当今社会人们的终身需要,而要使受教育者实现终身学习的目标,当前学校必须加强对学生进行信息素质教育,培养其自主学习能力与创新能力。
  • 试论当前教育考试控制中存在的问题及对策 免费阅读 收费下载
  • 教育考试控制是指在省级普通高中毕业会考和全国普通高校统一入学考试中,为确保考试公正、公平所采取的各种措施。现行教育考试控制方式虽然在维护国家考试权威方面具有重要作用,但其中也存在着一定的非教育因素,这是应当加以改进和提高的。
  • 新建本科师范院校面临的问题及对策 免费阅读 收费下载
  • 新建本科师范院校在由专科教育向本科教育的过渡中,既遇到了发展规模和教育质量均衡发展与优先发展的两难选择,又遇到了硬件投入不足和软件发展失衡等一系列亟待解决的突出问题。解决这些问题的具体策略是:确立本科教育的主体意识,努力实现“三个提升”,处理好“六大关系”。
  • 学习主体性及其对学习成绩的影响 免费阅读 收费下载
  • 学习者的个体主体性是其心理发展的重要标志,个体主体性在学习者学习活动中占有特殊地位,并起重要作用。从自觉性、坚持性、自信心、责任感、主动性与独立性等心理品质方面研究学习者的个体主体性,有助于我们了解和把握当前学生主体性水平的发展特征及制约、影响因素,便于据此制定有针对性的教育对策.
  • 教育先行与领导重视是奔小康的关键 免费阅读 收费下载
  • 全面建设小康社会,教育必须先行,走科教兴国的现代化之路。而要搞好教育、尤其是搞好基础教育,做到教育先行,实现全面建设小康社会的伟大目标,完成人类历史上的千秋功业,关键是领导干部观念到位、决策及措施到位。
  • 高校“课型”改革的理论超越与实践超越——大学生思想品德课教学改革的新视角 免费阅读 收费下载
  • 高校体育教学课程改革构想 免费阅读 收费下载
  • 采用文献资料法和问卷调查法,了解大学生的体育意识、体育兴趣、体育需求及影响因素,能准确地发现高校体育教学存在的问题和弊端。调查表明,对高校体育教学课程进行改革势在必行。改革高校体育教学课程的关键在于课程目标的确定、课程内容的设置、组织形式的多样和考核方法的创新。
  • 试论语文教学中情感因素的调动 免费阅读 收费下载
  • 语文教学必须重视情感因素在教学过程中和实现教学目标中的重要作用。在语文教学中,可以通过以下途径调动学生的情感因素:利用艺术语言,灌注情感;挖掘课文内容,领悟情感;掀起教学波澜,体验情感;抓住关键词句,深化情感。
  • 关于小学语文研究性阅读的探索 免费阅读 收费下载
  • 开展研究性学习是培养学生创新能力的最佳途径。小学语文研究性阅读的基本教学过程是:确立阅读目标;初谈感知;提出问题;收集处理信息;归纳整理,阅读理解;切磋分析,解决问题;交流评价,深化认识。
  • 高中政治课教学与创新教育 免费阅读 收费下载
  • 谈思想政治课教学中学生的活动状态 免费阅读 收费下载
  • 大学生思想品德课教学走出困境的理论与实践思考 免费阅读 收费下载
  • 长期以来,大学生思想品德课教学存在内容教务、课型单一和教学模式僵化等问题,以致教学效果欠佳,没有发挥出思想品德课应有的作用。我们在教学实践中发现,采用“六课型”教学是思想品德课教学走出困境和提高教学“魅力”的有效途径。为此,我们应明确思想品德课教学的症结所在,树立现代教育新理念,从理论与实践上掌握“六课型”教学。
  • 新时期高校基层单位德育工作应注重“五性” 免费阅读 收费下载
  • 高校基层单位要增强德育工作的实效性,就应注重“五性”,即:注重实践性、注重创新性、注重连动性、注重机遇性、注重人文性。
  • 中小学生信息道德素质的内容体系及其培养 免费阅读 收费下载
  • 随着信息技术的飞速发展,信息道德显得越来越重要,然而,当前中小学生信息道德素质的现状不容乐观。我国中小学生信息道德素质的内容体系,包括良好的信息公德意识、良好的信息责任感、良好的信息免疫力和自律能力、协作精神及集体荣誉感、高度的民族自尊心和爱国主义情感。必须加强对中小学生信息道德素质的培养,使中小学生养成良好的信息道德习惯。
  • 良好的教师心理素质对学生的影响 免费阅读 收费下载
  • 学校是青少年学生接受教育、增长知识的主要场所,是培养学生良好的身体素质、文化素质和心理素质的主阵地,学生对学校也会产生依赖心理和归属心理。因此,学校在学生的成长过程中具有极其重要的作用。在学校里对学生影响最大的是教师,教师的心理素质对学生的成长和发展有着不可忽视的作用。
  • 解读网络与自我 免费阅读 收费下载
  • 人类正在走向网络时代,网络的出现使个人自我角色发生了根本性的变革。这种变革已成为渗透文化价值观的根本途径。网络不仅使个人社会化程度大大提高,对自我认识产生一定的影响,而且对个体的人格形成也产生很大作用。在网络中,个人正在以一种特殊的方式重塑自己的社会形象和角色。
  • 享受教育:心理健康教育的新课题 免费阅读 收费下载
  • 享受教育是培养学生正确的享受观念、享受能力、享受体验,从而使学生享受学习和生活,保持心理上的乐观和愉悦,提高生活质量的一种心理教育。享受教育和挫折教育并行不悖、殊途同归,和艰苦奋斗教育相辅相成,和培养兴趣既相联系又相区别。享受教育不同于快乐教学或愉快教学。享受教育包括培养学生正确的享受观、正常合理的享受体验和享受能力等内容。教师认真备课和精心组织教学,引导学生形成对学习活动的积极的心理准备,发现各学科的审美价值,以积极的心态看待并投入学习过程,善于业余消遣和培养高雅的业余爱好及追求真善美等,是享受教育的有效途径。当前,在我国学校教育、特别是心理健康教育中适当引入享受教育具有重要意义。
  • 新时期中学生挫折教育刍议 免费阅读 收费下载
  • 情感脆弱和对挫折的容忍力差,已成为影响中学生正常学习与生活的重要原因之一。必须加强中学生的思想教育,增强学生的挫折容忍力;必须加强教师指导和自我引导相结合,减轻挫折给学生造成的心理压力:必须创设一定的挫折情境,培养学生坚强的意志品质;必须开展心理咨询,促进学生心理健康。
  • 农村初中学校开展心理健康教育的现状、困难与对策 免费阅读 收费下载
  • 目前,农村初中学校开展心理健康教育的现状不容乐观.其面临的困难主要是缺乏心理健康教育师资和对心理健康教育的认识存在误区。必须多渠道、多形式地开展心理健康教育师资培训,建立地方心理健康教育指导中心,加强对心理健康教育工作的宣传、指导和监督,以促进农村初中学校心理健康教育的顺利开展。
  • 养成教育与培养学生良好的学习习惯 免费阅读 收费下载
  • 论高等师范院校教师素质与创新型人才培养 免费阅读 收费下载
  • 教师是“人类灵魂的工程师”.高等师范院校教师的素质直接影响着创新型人才的培养质量。因此,探讨高等师范院校在培养新型教师中的地位与作用和高师教师应具备的素质,分析目前高师教师素质的现状及存在的问题,对于进一步认清培养2l世纪创新型人才对高师教师素质的要求,并认识高师教师提高自身素质这个十分急迫的现实问题,进而提出提高高师教师素质的有效途径和培养创新型人才的措施,具有重要意义。
  • 青年中小学校长职业压力研究 免费阅读 收费下载
  • 青年中小学校长是基础教育教师队伍中的优秀分子和中坚力量。关注青年中小学校长的职业压力,探究缓解其职业压力的对策,将有助于青年中小学校长的健康成长。从校长本人、学校、社会三方面对青年中小学校长职业压力的来源、负面影响进行考察和分析,并提出具体缓解措施,对缓解青年中小学校长面对的职业压力,促进其专业成长具有现实意义。
  • 教师专业化与教师素质综合评价方法改革 免费阅读 收费下载
  • 从教师专业化角度来重新审视我国教师的素质现状,是提高教师素质的一个必要举措。我国教师队伍总体素质与教师专业化对教师素质的要求相比,还存在相当大的差距,主要表现在:教师学历偏低,职称结构不合理;思想道德素质有待提高;心理素质较差;专业素质和能力有待提高:为了更好地促进教师素质的提高,必须时教师的综合评价方法进行改革,建立综合评价指标体系;确定各项评价指标的权重;进行综合比较。
  • 论知识增长模式影响下的教师角色 免费阅读 收费下载
  • 知识在教育中占有重要的地位,知识增长的理论直接影响着教育的理论,由此而影响到教师在其中的角色。我们应从对知识增长模式的认识入手,深入探讨在知识增长的累积模式和批判模式影响下的教师角色,进而辩证地看待在累积模式下的教师角色,进一步明确批判模式下的对话是新时代教师应有的角色。
  • 教师的缄默知识与课堂教学 免费阅读 收费下载
  • 教师的缄默知识对课堂教学的影响是不容置疑的。积极的缄默知识有利于教育教学,而消极的缄默知识在教育价值观、学科教材知识和教学活动中可能带来负面影响。要建构教师正确的缄默知识,需要从教师缄默知识的生成上着手,即帮助师范生建构良好的缄默知识,重视在职教师缄默知识的更新。
  • 中小学教师开展教育科研的现状与策略 免费阅读 收费下载
  • 中小学教师开展教育科研存在着一些不容忽视的问题:教师对科研的认识不明确或不正确;教育科研与实际脱节;缺乏对科研一般程序和方法的了解,研究者素质有待提高。加强中小学教师教育科研的对策是,学校要创造教育科研的有利条件;教师要对教育科研有正确的定位;要确立教师在教育科研中的主体地位;教师要加强自身素质修养。
  • 聚焦教师人格魅力 培养教师健全人格 免费阅读 收费下载
  • 基础教育课程改革与教师科研能力的培养 免费阅读 收费下载
  • 我国基础教育课程的理念、形态和功能正发生着深刻变革,新课程的实施要求广大教师必须从教学观念到教学行为方式实行转变。为适应这场变革,作为教师尤为重要的是更新观念,迅速培养、提高教师的科研素质和能力,努力实现由传授型教师向专家型教师的转变。
  • 试论课程与教学整合背景下中小学教师角色职能转换 免费阅读 收费下载
  • 现代教育观不再把课程仅仅理解为静态的内容或制度水平上的文本,也不再把教学当做是对课程内容的被动实施。课程与教学是内在统一的共同促进学生发展的整合的动态场,是一种“实践状态”的教育活动。中小学教师在实现课程与教学整合的过程中起着关键的作用。他们的角色职能不再是单一的被动的课程执行者,而是主动参与课程研制全过程的课程设计者、组织者、实施者、评价者和管理者。中小学教师必须尽快实现角色职能转换:由教科书的被动执行者向教学资源的主动研制开发者转化,由知识的灌输者向导师转化,由教学过程的主宰者向参与者、促进者转化,由学习成果的裁判者向学习发展的激励者转化。从而实现由重知识的掌握和智力的开发到重整体素质提高的根本转变。
  • 教师专业发展之策略 免费阅读 收费下载
  • 在世界教师专业化和专业发展的潮流下,我国教师迫切需要提高其专业自主性,参与教育研究,转换教师角色。为实现教师专业发展,教师应该树立教育研究意识,提高研究能力,改变过去自己只是教育理论的消费者和教育科研的旁观者的角色,积极做一名教育科研的参与者、研究者,并在自身专业发展中运用反思方法,提高专业水平。同时,重新认识学校在教师专业发展中的地位,通过校本培训和建立教师发展学校,将教师任教学校建设成教师专业发展的基地。
  • 提高教师整体素质是英语教学改革的重要因素 免费阅读 收费下载
  • 随着英语教学改革和教学科研的深入发展,人们逐渐意识到提高英语教师的素质是提高英语教学质量的关键。教师作为教学的组织者、管理者,教学改革的实施者、参与者,正面临着更大的挑战。他们的整体素质,尤其是教育、专业能力直接关系到教学改革的成败。为提高教师整体素质,必须加强教学理论对教学实践的指导;必须强化科研意识,提高科研水平;必须提高自身语言能力;必须具备条件性知识;必须转变理念,树立创新意识。
  • 论江泽民的教育创新思想(郭赞)
    “三个代表”重要思想与高等师范教育(李景瞳)
    “三个代表”重要思想与发展中国的教育事业(刘婧姝)
    教育创新对策思考(吴勤 谢树平)
    高校理论课创新教法研究(郭永环)
    加入WTO与中小学教师的职业意识(尚国营)
    WTO呼唤我国高等职业教育的大发展——从发达国家高等职业教育谈起(汪守建 刘永强)
    谈以人为本的学校课程管理(朱大伟 卢立涛)
    现代教育思想及其在新课程改革中的体现(曾春妹)
    小学生发展性学习辅导的校本课程开发与建设(蒋巧君)
    以校为本教学研究制度论析(敖国儒)
    以服务为核心构建学校教育活动体系(胡孔月 王卫东)
    对义务教育阶段择校现象合理性的思考(孟令熙)
    谈社会实践活动与学生素质培养(王学珍)
    人性本善的教育与人的个性发展(赵联)
    高等教育质量监控中的政府、社会和学校(孙勇)
    教育集团:成因、类型及现状(黄德平 魏志春)
    终身学习与信息素质教育(马玉杰)
    试论当前教育考试控制中存在的问题及对策
    新建本科师范院校面临的问题及对策(赵峰)
    学习主体性及其对学习成绩的影响(刘丽红)
    教育先行与领导重视是奔小康的关键
    高校“课型”改革的理论超越与实践超越——大学生思想品德课教学改革的新视角(张艳)
    高校体育教学课程改革构想(戴艳)
    试论语文教学中情感因素的调动(皇甫素飞 王德勋)
    关于小学语文研究性阅读的探索(许道栋)
    高中政治课教学与创新教育(刘建平 赵树 谢晓云)
    谈思想政治课教学中学生的活动状态(潘兆彬)
    大学生思想品德课教学走出困境的理论与实践思考(陈君生)
    新时期高校基层单位德育工作应注重“五性”(李大健)
    中小学生信息道德素质的内容体系及其培养(万力勇 许良发)
    良好的教师心理素质对学生的影响(鞠慧卿)
    解读网络与自我(万增奎)
    享受教育:心理健康教育的新课题(石国兴)
    新时期中学生挫折教育刍议
    农村初中学校开展心理健康教育的现状、困难与对策(杨小青)
    养成教育与培养学生良好的学习习惯(李淑颖)
    论高等师范院校教师素质与创新型人才培养(李培祥 孙宏霞)
    青年中小学校长职业压力研究(朱关明)
    教师专业化与教师素质综合评价方法改革(李萃茂 黄敏)
    论知识增长模式影响下的教师角色(周新)
    教师的缄默知识与课堂教学(蒋茵)
    中小学教师开展教育科研的现状与策略(刘敏岚)
    聚焦教师人格魅力 培养教师健全人格
    基础教育课程改革与教师科研能力的培养(王水玉)
    试论课程与教学整合背景下中小学教师角色职能转换(潘美意)
    教师专业发展之策略(刘芳)
    提高教师整体素质是英语教学改革的重要因素(赵洋)
    《教育探索》封面

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    主  编:汪润珊

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