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  • 江泽民教育思想初探 免费阅读 下载全文
  • 江泽民同志十分重视教育在促进科技进步、促进经济和社会发展中的作用,并作出了一系列全面、精辟的论述。江泽民教育思想,立足于中国实际,着眼于全面建设小康社会的奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的历史任务,深刻揭示了一系列重大的理论和实践问题,是对马克思主义教育理论的新发展。
  • 关于“三个代表”重要思想的哲学思考 免费阅读 下载全文
  • “三个代表”重要思想科学地回答了“建设一个什么样的党、怎样建设党”的重大问题,是我们加强党的建设的根本指导思想。它不仅发展了马克思主义的建党学说,而且在运用马克思主义哲学的过程中,发展了马克思主义哲学:重申了马克思主义的理论品质;充分阐释了马克思主义的实践观点;进一步发展了马克思主义的唯物史观。
  • 关于创造力形成问题的若干思考 免费阅读 下载全文
  • 创造力与教育有直接的相关性。教育观念、教育认识与实践对创造力的形成与发展具有一定的促进或抑制作用。对传统教育观念与行为进行深刻反思,将有助于创造力的培养,并促进教育的科学化。
  • 走向创造性教学的基本理念 免费阅读 下载全文
  • 由传统教学走向创造性教学的关键是教师思想观念的转变。要实施创造性教学,教师必须彻底改变根深蒂固的传统教学观念和与之相应的习以为常的行为方式,必须具有一些新的教学理念。
  • WTO视野中的教师素质 免费阅读 下载全文
  • 面对加入WTO的挑战,我国教育将发生一系列变革,这对教师的素质提出了更高的要求。教师必须具有现代化的教育观念:主体教育观、发展教育观、个性教育观、成功教育观;必须具有合理的智能结构:知识结构和能力结构;还必须具有创造性的精神品格。
  • 加入WTO后的我国民办学校:困境与出路 免费阅读 下载全文
  • 民办学校是社会办学的中坚力量,它的发展将关系到我国教育事业的发展。自它诞生以来,在其逐渐成长发展的过程中遇到了各种机遇与挑战。面对知识经济的挑战和我国加入WTO的机遇,民办学校的发展思路是:充分发挥各级政府的宏观调控职能;规范经营体制;改革管理体制和办学机制;分区域、分阶段发展;争取与国际接轨。
  • 实用学导式教学法的实践与认识 免费阅读 下载全文
  • 实用学导式教学法,是针对高师数学教学的特点,吸收了学导式教学法的合理内核和传统讲授教学法的某些优点,综合而成的—种新的教学方法。它的教学模式是“略讲—自学—测试—精讲—深化”五个环节。它具有现代教学理论的思想特征,符合学习论的某些观点,满足系统科学的三条基本原理,因而教学效果比较显著。
  • 建国以来我国对语文课程性质认识的变迁 免费阅读 下载全文
  • 建国五十多年来,我国对语文课程性质的认识经历了由“工具”——“基础工具”——“负载文化的交际工具”的变迁过程,体现了我国语文教育理念五十多年来的转变和发展,对我国语文教育产生了重要的影响。
  • 问题解决教学操作模式与综合实践活动课程目标的达成 免费阅读 下载全文
  • 综合实践活动课程的内容与问题解决教学操作模式适用的对象之间有着内在联系。综合实践活动课程是培养问题解决能力的有效途径,问题解决能力的培养是综合实践活动课程的主要目标之一。问题解决教学操作模式能够培养学生的高级思维技能,能够较其他教学方式更有效地达成综合实践活动课程目标。
  • 从课程视角分析农村初中学生辍学原因 免费阅读 下载全文
  • 农村初中学生辍学的原因是多方面的。从课程的视角探寻农村初中学生辍学的原因主要有如下几个方面:课程资源的“城市取向”,课程设置的“专业化取向”,课程标准的“城市取向”,课程理论和课程内容的“政治伦理取向”,课程决策的“强势群体取向”,等等。这些原因使农村初中学生在学业上产生失败感,再加上农村经济落后,人均收入较少,办学经费短缺,因而学业困难和无经济支持也是农村初中学生辍学的另一个重要原因。
  • 在新课程中进行学生个性教育探析 免费阅读 下载全文
  • 个性教育是素教育的核心内容之一,也是实施素质教育的基本途径。实施个性教育必须注意落实学生在教学过程中的主体地位,了解制约学生个性发展的因素,构建适应学生个性发展的课程体系和民主、平等、合作的新型师生关系,建立有利于学生个性发展的教育教学管理体制。
  • 大学思想品德课“案例型”课型教学质量双元评价模式研究 免费阅读 下载全文
  • 课程发展需要良好的教学质量评价机制的支持。大学思想品德课“案例型”课型在教学质量评价中采用双元评价模式,从整体上对教学过程、教学质量进行评价、监督,有利于提高教学效果,实现素质教育目标。
  • 论教育技术学专业的发展机遇与挑战 免费阅读 下载全文
  • 我国教育技术学专业正面临着大好的发展机遇,同时也面临着严峻的挑战。因此,教育技术学专业必须在为各级各类学校培养教育技术人才的同时,设法寻求新的出路。我国加入WTO后,企业、商业、服务业等快速发展,教学设计人员从学校教学走向企业培训将是必然的发展趋势,绩效技术就是教育技术学专业毕业生通向社会的桥梁。
  • 关于黑龙江省初中、小学“控辍”情况的调查 免费阅读 下载全文
  • 黑龙江省初中、小学“控辍”工作取得了一定的成绩:领导重视,政府行为到位;坚持依法治教,推进了学校内部改革;制定各项措施,切实救助了贫困学生就学。造成学生辍学的主要原因是来自学校、家庭和社会的影响。辍学危及国家发展前途,危及社会稳定局面,危及经济发展等等。做好“控辍”工作,需要强化政府领导责任,强化依法“控辍”,深化学校内部改革,强化扶贫助学工程,加强收费管理,加强学籍管理,加强师德师风建设等等。
  • 网络教育相关问题辨析 免费阅读 下载全文
  • 网络教育是知识经济时代的一种全新的教育形式,需要探讨、澄清和解决的问题很多,如:网络与网络教育的关系问题,网络教育与传统教育问题,网络电子教材与CAI课件问题,网络教育与广电教育问题等等。
  • 现代远程教育:继续教育与终身教育的新方式 免费阅读 下载全文
  • 当前国内外现代远程教育的发展异常迅速。现代远程教育是继续教育与终身教育的新方式。现代远程教育具有开放性、适应性、多样性和高效性的特点,因而它具有广阔的发展前景。
  • 通才教育——现代高等教育发展的必然趋势 免费阅读 下载全文
  • 翻开人类教育的史册,人们可以发现:古代是靠通才教育取胜的,近代是靠专才教育取胜的,而能取胜于现代的则是靠专才教育基础上的通才教育——这是现代高等教育发展的必然趋势,也是时代的迫切需要。通才教育向学生提供了合理的知识结构,通才教育有助于学生形成良好的思想品德和正确的价值观,有助于人的全面发展。当前世界各国都在开展通才教育,我国亦应根据具体国情,走中国式通才教育之路。
  • 当代大学生职业价值观的特点与教育对策研究 免费阅读 下载全文
  • 通过对全国7个省13所高校的1055名大学生的调查研究,揭示了当代大学生的职业动机、职业选择的自主性、职业评价和择业信心的特点,并对不同性别、年级和地区大学生在此四个方面的差异进行了比较,提出了当代大学生职业价值观教育的相应对策。
  • 论主导性教育管理的原则和方法 免费阅读 下载全文
  • 在班级管理中,以主导性教育管理引导和规范主体行为,对班级管理更有成效。这种管理应从目标导入、组织结构设计、建立激励机制、导入“快乐”及健康的“玩”等方面得到体现,并以此开展班级管理工作。
  • 素质教育的新命题——信息素质教育 免费阅读 下载全文
  • 信息素质是信息社会个体成员在先天的生理素质和在后天发展中形成的心理与社会文化素质的基础上,通过后天学习与实践而形成的信息品质。它是个体的信息意识、信息知识、信息能力、信息观念、信息道德的有机组合。信息素质教育是指通过有效的策略、途径和方法,增强个体的信息意识、提高个体的信息能力、丰富个体的信息知识、树立个体的信息观念、加强个体的信息道德,从而使个体适应信息社会的学习、工作和生活的一种教育。开展信息素质教育应建立适当的信息评价标准。
  • 对民办教育公平待遇问题的探讨 免费阅读 下载全文
  • 民办教育是国家实现教育民主化和多样化的重要标志。大力发展民办教育对增加教育供给,满足教育选择,扩大教育投资,推动教育竞争,实现教育公平等方面具有重要的意义和作用。在当前社会条件下,民办教育在管理制度、法律制度和财产与经营制度等诸多方面还存在着不公平待遇问题。解决这个问题,也必须从管理、法律、财产与经营等若干层面来构建措施,营造公平的发展环境,促进民办教育不断发展。
  • 我国教育投资在三级教育中的分配与教育公平 免费阅读 下载全文
  • 在教育投资总量一定的情况下,教育投资按什么样的比例在三级教育中分配是关系教育发展的一个重大问题。我国教育投资不适当的向高等教育倾斜,存在着重高等教育轻初等教育的倾向,这是不合理的一义务教育作为国家的基础教育,对于提高民族素质、推动社会全面进步有非常重要的作用,因此,增加义务教育的投资是公平的、合理的。而高等教育是一种个人收益率极高的教育,因此,减少高等教育的投资也是一种公平、合理的选择。
  • 质疑教育产业化 免费阅读 下载全文
  • 系统学三大原理在教育评价指标体系设计中的运用 免费阅读 下载全文
  • 整体原理、反馈原理、有序原理是系统学的三大原理。这三大原理在教育评价指标体系设计中被广泛运用。在教育评价指标体系设计中运用系统学三大原理——整体原理、反馈原理、有序原理,可以指导并促进指标体系的自我完善,最终发挥指标体系的最大功能。
  • 我国农村“科研兴教”的背景与思路 免费阅读 下载全文
  • 我国农村“科研兴教”既面临着长期历史形成的各种主客观障碍,又面临着农村经济增长和农村教育改革发展带来的大好机遇。农村要抓住现实机遇,走出历史困境,成功实施“科研兴教”,就必须确立正确的思路,做到合理定位、实践导向、分层推进。
  • 关于人才需求落实情况的调查与思考 免费阅读 下载全文
  • 谈中美高中教育的差别 免费阅读 下载全文
  • 我国和美国是两个有着不同文化的国家,两国高中教育存在很大的差别。中美教师在教学方法和教学态度上有很大差异;中美学生的校内生活和校外生活也有很大差别;中美高中学校在文理分科和课程类型上也有很大不同。对这些差别的分析比较,能够对我国的教育改革提供一些有益的参考。
  • 试论吸引教育的有效策略 免费阅读 下载全文
  • 吸引教育理论是一种研究和探索如何将学校建成令人向往的“最吸引人的场所”的教育理论。其核心理念是:人是有能力、有价值和负责任的,并应被相应地对待;教育应该是合作、配合的过程;在所有人类可努力的领域,人都具有未开发的潜能;等等。开展吸引教育的有效策略有校园文化策略、民主施教策略、主体学习策略等。吸引教育为当前教育改革提供了一种新的思路。
  • 一种新型考试方法——基于计算机的自适应考试 免费阅读 下载全文
  • 基于计算机的自适应考试是将计算机技术与自适应考试理论应用于教育测量学的一种新型考试方式。这种考试方式建立在项目反映理论基础之上,采用计算机为考试工具具,它与以纸、笔为工具的传统考试方式相比,有许多优点。国外近几年的水平考试已开始使用基于计算机的自适应考试。我国教育界应重视这方面的研究。
  • 高校教学设计初探 免费阅读 下载全文
  • 随着中小学课程改革的实施,对高等教育的教学改革提出了更高的要求。因此,在高校教学中必须因材施教,根据各专业的特点进行有自己特色的教学设计,使教师由原来的只注重“教”而逐渐转变为注重学生如何“学”。调动学生的积极性,使之由被动听课转变为主动学习。真正将学生培养成有灵魂、有头脑、有专长的人。
  • 备课——上好一堂课的关键 免费阅读 下载全文
  • 课件——电子课程 免费阅读 下载全文
  • 论全民健身与学校体育改革 免费阅读 下载全文
  • 实施《全民健身计划纲要》,是增强民族体质、提高民族素质与健康水平的重大举措。学校体育在实施全民健身计划中,具有推进全民健身计划实施的作用。具体表现为:对社会成员的健身意识和行为有驱动作用,确保全民健身计划的远期效应,补充全民健身的物质条件,指导全民健身活动。解决学校体育存在问题的措施是:学校体育要面向全体学生,要加强学校体育教师的全民健身教育业务培训,要重视对学生进行健康教育。
  • 主体参与教学研究的探索 免费阅读 下载全文
  • 在马克思主义哲学原理课的教学中,教师必须激发起学生主体参与教学研究的兴趣,指导其运用马克思主义的世界观和方法论去观察问题、分析问题,进而树立科学的世界观、价值观、人生观。在此过程中,教师对学生的信任是主体参与教学研究的关键,学生的兴趣是主体参与教学研究的前提。主体参与教学研究途径的多样化是学生全面、主动、和谐、持续发展的保证。
  • 非母语教育——“教”与“学”的比较研究 免费阅读 下载全文
  • 诚信现代缺失成因与构建方式探微 免费阅读 下载全文
  • 诚信是市场经济的基础和命脉。然而对于这样一个关系市场经济和社会发展质量的问题,人们对其认识上还有不少误差,在实践中尚存在着不少不规范的行为。因此明确诚信的现代含义,研究诚信现代缺失的原因,探寻建设现代诚信的有效途径,对于规范公民的道德行为,培养具有现代意识的一代新人,具有重要的现实意义。
  • 我国学校德育:偏失、根源与改革思路 免费阅读 下载全文
  • 我国学校德育存在着几方面的偏失,表现为德育目标的理想化、片面化,德育内容的滞后性、运动化,德育过程的简单化、形式化,德育方式的单一化、封闭化。这些偏失的形成有文化传统的因素,也有传统思想政治工作模式和传统教育观念的影响。为了提高德育实效,促进学生的全面发展,我们应构建全面的、多层次的德育目标体系,革新德育内容,加强德育的实践性,培养学生的道德行为实践能力以及注重发展学生的道德认知能力和开辟多种教育渠道。
  • 发掘校外课程资源培养学生公民意识——关于加强小学生现代公民意识培养的思考 免费阅读 下载全文
  • 国家实现现代化的前提是人的现代化,人的现代化首要的是确立公民的现代意识。中国改革开放的伟大壮举,在造就了经济、政治和文化等综合国力全面提升的同时,也形成了地域间物质文明与精神文明发展不平衡的现实状况。研究经济先发达起来地区的小学生现代公民意识的现状,寻找和发掘有益于小学生现代公民意识培育的校外课程资源,促进小学生所在社区教育资源的开发与利用,实现校本课程与学生生活社区活动相融合,对于小学生现代公民意识的培养,推动社区参与学校教育,实现学校教育与社区教育的一体化,具有现实的和深远的意义。
  • 网络时代学校德育的前瞻性探索 免费阅读 下载全文
  • 道德作为人们折射生活基础的精神世界,不是与生俱来的,人类道德的存在都有其特定的历史条件和社会现实的基础。网络时代的到来,一些传统的观念会被赋予新的内容,产生出一些符合时代要求的新的道德,从而影响青少年的品德的形成与发展。随着我国网络事业的高速发展,面对全球化这一发展趋势,学校品德教育面临着新课题,应当加强网络时代学校德育的前瞻性研究,发挥德育工作的主动性和实效性,实现德育工作方式的有效创新。
  • 关于中学生“同性相慕”倾向的思考及对策 免费阅读 下载全文
  • 同伴指导在智力落后者教育干预中的作用 免费阅读 下载全文
  • 同伴指导是指在教学过程中针对智力落后者的心理特征,利用同伴的作用来积极指导其学习和生活,以提高指导者和被指导者的心理智能的一种教育干预措施。研究发现,同伴指导在提高智力落后者的自信心、社会情感、学习技能和学习成绩等方面起着举足轻重的作用。
  • 关于教师教育专业发展标准的思考 免费阅读 下载全文
  • 教师专业化发展已成为国际化趋势,但是我国教师职业距真正意义上的教师专业还有一段路要走,其差距就在于我们没有制定规范的教师专业标准,因此,制定规范的教师专业标准和确定专业自主权是我国教师专业化发展的关键所在。基于教师的职业特征,我们可以明确教师专业的不可替代性集中体现于教师的专业精神和专业能力。教师专业精神和专业能力是教师专业标准中的核心要素。
  • 论师德建设 免费阅读 下载全文
  • 师德建设是教师队伍建设的重要内容,是公民道德建设的基础工程。师德建设对全面提升中华民族的道德水准、全面实施素质教育、培养四化建设合格人才和全面提高中华民族的国际竞争力至关重要。
  • 信息化环境下教师基本素质的培养与提高 免费阅读 下载全文
  • 教育改革的深入发展,使信息化环境逐步形成。信息化环境对教师的基本素质提出了挑战,要求教师树立现代教学观,掌握各种信息资源,利用现代教育技术组织教学。为此,要为教师创造良好的信息化教学环境,加强和发挥信息技术在教师素质培养中的作用,制定教师基本素质评价标准,重视教师素质培养的实践性,等等。
  • 论21世纪的教师素质 免费阅读 下载全文
  • 新世纪对教师的素质提出了更高的要求。教师素质的职业特征和时代特征要求教师必须具备以下基本素质:坚定的职业信念、深厚的文化修养、较强的能力水平。提高教师素质的策略从以下几方面入手:确立教师终身学习的新观念;不断在教育实践中反思自己的行为;加强教师培训;制定教师素质规范;建立教师评价制度;建立教师激励机制。
  • 教师专业发展:内涵、问题与趋向 免费阅读 下载全文
  • 教师专业发展与教师成长研究近年来已成为国内外教育关注的焦点,通过教师教育等形式推进教师专业化成熟是确保教育质量、建设学习型社会的应然要求。围绕教师专业发展的内涵,研究教师专业发展和教师教育的现状及其发展趋向,探讨新时期教师整体素质优化的取向和途径,对加速教师专业发展具有重要意义。
  • 兴教育人责在人师——谈教育的专业理念与教师专业化 免费阅读 下载全文
  • 教育的实施过程中渗透和体现着教师的教育理念,只有在科学的教育理念支持的氛围下,教师职业的专业化乃至整个教育事业才可能获得良性发展。教育的专业理想与信念是教师热心从教的基本条件,也是提高专业素质,实现教师专业化成长的动力基础。教师有了正确的专业理念,就能在各种环境和条件下都把自己所从事的工作与社会发展的未来联系在一起,以强烈的事业心和高度的责任感投身教育事业,从而加快教师职业专业化的进程。
  • 江泽民教育思想初探(郭新伟)
    关于“三个代表”重要思想的哲学思考(李晓晴)
    关于创造力形成问题的若干思考(胡灵敏)
    走向创造性教学的基本理念(何万国)
    WTO视野中的教师素质(孙建明)
    加入WTO后的我国民办学校:困境与出路(杨雅琼)
    实用学导式教学法的实践与认识(刘玉)
    建国以来我国对语文课程性质认识的变迁(彭泽平)
    问题解决教学操作模式与综合实践活动课程目标的达成
    从课程视角分析农村初中学生辍学原因(江丽云 孙利)
    在新课程中进行学生个性教育探析(刘文胜)
    大学思想品德课“案例型”课型教学质量双元评价模式研究(张斌 匡瑾璘)
    论教育技术学专业的发展机遇与挑战(王泰昌 刘家毅)
    关于黑龙江省初中、小学“控辍”情况的调查(邢德昌)
    网络教育相关问题辨析(吕学典)
    现代远程教育:继续教育与终身教育的新方式(涂运玉 蒋家添)
    通才教育——现代高等教育发展的必然趋势
    当代大学生职业价值观的特点与教育对策研究
    论主导性教育管理的原则和方法(陈春霞)
    素质教育的新命题——信息素质教育(魏丽敏 相东升)
    对民办教育公平待遇问题的探讨
    我国教育投资在三级教育中的分配与教育公平(贾汇亮 刘清华)
    质疑教育产业化(余斐珍)
    系统学三大原理在教育评价指标体系设计中的运用(陈露君)
    我国农村“科研兴教”的背景与思路(戴年红)
    关于人才需求落实情况的调查与思考(蒲建萍)
    谈中美高中教育的差别(罗丹)
    试论吸引教育的有效策略(王铁群)
    一种新型考试方法——基于计算机的自适应考试(崔洪弟)
    高校教学设计初探(高艳茹)
    备课——上好一堂课的关键(万露)
    课件——电子课程(王幼龙)
    论全民健身与学校体育改革(陈晓春)
    主体参与教学研究的探索(王淑萍)
    非母语教育——“教”与“学”的比较研究(李芳)
    诚信现代缺失成因与构建方式探微(郑勇)
    我国学校德育:偏失、根源与改革思路(郑向玲)
    发掘校外课程资源培养学生公民意识——关于加强小学生现代公民意识培养的思考(龚燕泉)
    网络时代学校德育的前瞻性探索(李亚东)
    关于中学生“同性相慕”倾向的思考及对策
    同伴指导在智力落后者教育干预中的作用(魏勇刚 李红)
    关于教师教育专业发展标准的思考(齐平)
    论师德建设(许德宽)
    信息化环境下教师基本素质的培养与提高(张瑛 黄建军)
    论21世纪的教师素质(李传红)
    教师专业发展:内涵、问题与趋向(刘万海)
    兴教育人责在人师——谈教育的专业理念与教师专业化(杨红英)
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