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文献检索:
  • 论邓小平科技思想的理论价值与实践意义 免费阅读 下载全文
  • 邓小平科技思想是邓小平理论的重要组成部分。邓小平科技思想丰富和发展了马克思主义的科技观、生产力学说和科学社会主义理论,邓小平科技思想转变了人们的思想观念,推动了科研机构的改革,培养了数以千万计的科技人才,促进了高新技术及其产业的开发与发展,促进了科技成果转化为现实生产力,奠定了新世纪提高我国综合国力的科技基础,是我国科技发展的伟大旗帜。
  • 论邓小平教育先行思想的形成过程及其特点 免费阅读 下载全文
  • 世界教育大致经历了三种基本发展模式。邓小平教育先行思想的萌芽、确立及发展是世界教育发展模式的具体缩影。教育先行思想是正确处理经济发展与教育发展关系的总方针,它为我国教育乃至经济和整个社会的发展指明了方向。邓小平教育先行思想发展过程具有鲜明的特点:理论产生的巨大动力,理论的使用价值得以实现的实践条件,理论发展及成熟的过程条件,为理论创新及升华创造思想条件。这些特点对教育理论工作者有很好的启迪作用。
  • 论毛泽东对教育创新的理论探索 免费阅读 下载全文
  • 毛泽东在长期的革命和社会主义建设实践中,对教育提出了许多创新的思想。他坚持以人为本的原则,既重视人的全面发展,也注重人的个性解放和个性发展,并以此为基础,探讨了教育方法、教育途径、教育内容的创新。他对教育创新的理论探索对我国教育事业的发展作出了巨大贡献,对构建有中国特色的教育创新理论体系也具有深远的现实指导意义。
  • 谈高师学生创新素质的培养 免费阅读 下载全文
  • 加强高师学生创新素质的培养是时代发展的要求,是改善高师学生的素质状况和适应未来职业特殊性的需要。培养高师学生的创新素质,一方面学校要从推进素质教育、加强师资队伍建设、改进教学方法和营造良好的环境氛围着手,为学生创新素质的培养提供良好的外因条件;另一方面要引导学生夯实基础,增强创新意识,转变学习观念,加强实践锻炼,为学生创新素质的生成提供内因条件。
  • 优化课堂教学 培养学生创新精神 免费阅读 下载全文
  • 学生的创新精神不是自发产生的,要靠逐步培养才能形成。这就要求教师在课堂教学的每一个环节中,积极引导学生通过观察、思维、想像、质疑、释疑来提高自己善于获取知识的能力,逐步培养创新精神。如何在课堂上培养学生的创新精神和实践能力呢?我们认为应该把握好以下几个方面。
  • 创新教育学习观的内涵与特征探微 免费阅读 下载全文
  • 明确创新教育理念下学习的科学内涵及基本特征,旨在转变传统的学习观念和学习方式,确立一种高品质的有效的学习理念,提高学生的创新学习素养,以适应知识经济和学习化社会对创新性人才的需求。
  • 当前高校实施创新教育的误区及对策 免费阅读 下载全文
  • 高校在实施创新教育的过程中,存在对创新教育认识上的偏差,个性过于泛化,追求短期效应,教育环节相互脱节,自我封闭以及教师主导作用弱化,等等为了推进创新教育的实施和发展,迅速走出误区,必须采取有效的应对策略:反思与重塑三种理念,协调与融合三种教育关系,链接与沟通三个环节。
  • 创新教育期待教育创新 免费阅读 下载全文
  • 创新教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为基本价值取向的教育。实施创新教育必然导致教育创新.从创新教育走向教育创新,是时代发展的必然要求,是我国教育领域的一场深刻变革。
  • 创新——素质教育的灵魂 免费阅读 下载全文
  • 素质教育的本质是围绕人所具有的基本素质进行培养教育,使其良好的行为和品质得以巩固和强化,潜在的能力和素质得以挖掘和开发:创新的能力是个体素质中的一个核心品质,围绕创新意识、精神、品质和能力所进行的创新教育,无疑是素质教育的灵魂。因此,应该把创新贯穿到素质教育的各个环节,从多方面营造素质教育的良好氛围和环境。
  • 中小学生创造性问题解决差异的质化研究 免费阅读 下载全文
  • 运用质化研究的方法,对中小学生的创造性问题解决进行研究,发现中小学生在创造过程、创造方法等方面存在明显差异,其原因一方面是中小学生创造性思维的特点有所不同,另一方面是学校的教育环境、教育方式等因素影响了学生创造力的培养和开发
  • 略论加入WT0后我国高等教育的发展 免费阅读 下载全文
  • 加入WTO后,国家和人民对高等教育的要求越来越高,支持也越来越大,这给我国高等教育的发展创造了空前机遇,同时,我国高等教育也面临着教育观念、教学质量、科技开发、国际化进程的严峻挑战。
  • 加入WTO对中国高等教育的影响及其发展对策 免费阅读 下载全文
  • 加入WTO对中国高等教育产生了深刻的影响。中国高等教育发展的对策是:改变教育观念,创新教育制度;加快体制改革,引入市场机制;大力推进高等教育大众化进程;提高教师素质,关注教育质量提高;完善高等教育立法,促进高等教育发展。
  • 加入WTO后我国教育发展的策略研究 免费阅读 下载全文
  • 我国加入WTO后给教育的发展创造了良好机遇要抓住机遇,迎接挑战,我国教育必须树立国际化、市场化、信息化、人本位、终身化的现代教育观念;建立现代教育体制,实行政校分开,使学校成为面向社会、面向市场、相对独立自主的办学实体;构建现代教育内容,在课程结构上向外向型、通才型发展;提高教师的创新素质、健康人格素质、开放型和研究型素质、竞争意识和合作精神;培养一大批现代化人才。
  • 谈校本课程开发与教师观念的转变 免费阅读 下载全文
  • 开发校本课程是我国改革传统课程、实施新课程的重要一环。校本课程开发的主体是教师,教师的教育观念决定着课程开发的方向。因此,在校本课程开发过程中,教师应转变观念,树立正确的人才观、辩证的学生观和科学的教学观。
  • 当前开展研究性学习过程中的八大误区 免费阅读 下载全文
  • 在开展研究性学习的过程中,存在着课程开设上的形式化,在指导或教学上的专人化,在学习方式上的排斥化,实施过程中的结果化,在实施过程中的“放羊”化,在研究成果上追求高深化,研究课题求大化,在作用评价上的片面化等八大误区,从而使这项活动难以发挥预期的效果,阻碍了学生的健康发展。因此,我们需要更新育人观念,走出教育教学的误区,积极探索开展研究性学习的正确途径,使其能有序、健康地发展,真正有利于素质教育的落实。
  • 基础教育课程改革四论 免费阅读 下载全文
  • 新课程在实施中能否体现改革观念,实现改革目标,关键在教师。教师要善于强化自己的新观念,全面提高教育教学能力,这是实施新课改的基础条件。
  • 新课程体系下“引导-探究”教学模式初探 免费阅读 下载全文
  • “引导-探究”教学模式是一种在教师的积极引导下,以解决问题为中心,让学生进行自主探究的教学模式。它以培养学生的创新精神和创造能力为核心,让学生在探究学习中,参与知识的形成与研究过程,并始终贯穿对学生的创新意识、科学思维方法、严谨的科学态度、探索精神和实践能力的培养。
  • 学会选择——杭州九中“综合高中”办学模式的探索与实践 免费阅读 下载全文
  • 杭州市第九中学近年来积极探索综合高中的办学路子,围绕“让学生学会选择”的教育理念,构建起了很有特色的综合高中教育模式。这种教育模式有着鲜明的四大特点:一个进口,多个出口;多次分流,多次选择;普职融合,校际流动;学制灵活,强调技能。为支撑这种教育模式,采用了“厚基础、活模块”的课程结构形式、“面向全体、尊重个性“的学分管理办法和“横向交流、纵向衔接”的管理思路
  • 以有效的教育供给引导和开发教育消费 免费阅读 下载全文
  • 当前教育已成为一个新的消费热点,其原因是:就业压力加大,社会观念更新,教育可带来预期的经济效益。教育供给存在的主要问题是:教育资源供给短缺,教育供给不能满足人们的现实需求。形成有效的教育供给以引导和开发教育消费的途径是:拓宽教育经费来源,扩大教育供给数量;建立适应素质教育的教育需求模式,实施创新教育,提高教育供给质量;适应人们对教育的多种自主选择需求,调整教育供给结构;实现教育观念由就业型向创业型的转变。
  • 谈学校均衡教育 免费阅读 下载全文
  • 地域间的教育均衡问题在很大程度上属于政府行为,但学校内部的均衡教育则完全取决于学校自身。学校要从以均衡教育思想立校、还校长以创新精神、保证教育过程和教育质量的公平性等方面,实现学校均衡教育及有关问题,进而实现校内的教育公平。
  • 教学激励性原则探析 免费阅读 下载全文
  • 教学激励性原则是教学的基本原则之一。它的提出有赖于激励理论的发展和应用,是教学原则体系与时俱进的产物、贯彻这一原则,必须做到:利用多种方法激发学生的求知欲,培养学生的学习积极性;对学生学习情况和成绩及时进行评价,并采取有效措施进行激励;培养学生自我激励能力,挖掘自身潜能。
  • 论学校教育科研文化建设 免费阅读 下载全文
  • 科研兴校的理念不仅仅是促进中小学教育改革的一句时髦口号,而且正在成为多数学校校园内蓬勃兴起的文化现象研究中小学校科研文化的构建,明确“战略一策略文化”是端正办学思想、创建办学特色的科学依据;了解“学习-学术文化”是转变教育观念、提高教师素质的基本保证;把握“问题-课题文化”是实施教育科研、打开名师之门的必然通道;坚持“教学-教研文化”是改革课堂教学、推动文化建设的重要策略。这些是我们提升总体办学水平,全面提高教育质量,提高全民族人口素质的重要保障。
  • 城域教育网:教育信息化的新天地 免费阅读 下载全文
  • 积极发展以城域网为主要形式的区域教育信息网络,是实施教育信息化的最佳途径:它对于深入推进教育改革与发展、实现教育跨越式发展有着重大的现实意义.城域教育网应用于教育信息发布和行政管理系统、教育教学资源建设和管理系统、视频应用和远程教学系统、建设城域教育网,要正确处理教育信息化建设中的“软”、“硬”关系;积极探索教育信息化与教育管理的整合;加强培训。迅速提高教师的信息素养。
  • 农村教育发展的现状与对策 免费阅读 下载全文
  • 我国农村教育发展存在的主要问题是:教育资源投入不足,教育结构不合理,农民的教育负担过重,农村儿童辍学尤其是女童辍学严重解决这些问题的主要策略是:在教育政策中突出农村教育的地位,加大对农村义务教育的投入力度,提高教育资源的利用率,大力发展农村职业技术教育,积极推进高等教育改革
  • 用素质教育观指导高职人文类课程建设 免费阅读 下载全文
  • 当前,高职教育开设的人文类课程具有以下几个特点:1、在强调培养职业能力的前提下发展人文教育:社会发展与人力资源融合后的教育空间是分层定性的,以服务地方经济发展为定位的高职教育,实然目的就是培养一批批走向各类企业、熟悉岗位实务且能熟练操作日趋复杂的机器设备的技术工人和基层实务人员。高职应用性的培
  • 关于大学内部管理体制改革的构想 免费阅读 下载全文
  • 伴随着改革的深化和社会的进步,我国大学内部管理体制存在的弊端开始暴露出来,具体存在如下几个弊端:1.人事管理僵化,缺乏竞争机制。大学的人事制度改革虽然表面上实行了聘任制,但实质上并没有打破“大锅饭”、“终身制”。岗位聘任的指标是由政府主管部门下达的,学校人事管理部门只是按照教师职称、资历进行排队,依次
  • 试述工科院校校园文化建设的立足点 免费阅读 下载全文
  • 校园文化建设涉及的领域非常广泛。结合工科院校的特点和校园文化建设的立足点,必须注重校园文化建设的开放性(校外、校内开放)。它有助于改善工科院校“数理逻辑强、社会适应弱”的不足;有助于完善工科院校“述而不作”的学习模式
  • 关于网络化写作教学的探讨 免费阅读 下载全文
  • 在网络迅速发展的今天,实施网络化写作教学有其必要性。它对语文教师提出了新的要求。如何指导学生利网络来收集作文资源,并用归纳、对比、综合和分析等手段来分类和整理作文资源,从而完成一篇较好的作文是网络时代语文教师必备的基本功利用网络的写作过程同时可以培养学生的自我思考、团结协作以及不断创新的能力。
  • 从新知识论谈教学设计的新视角 免费阅读 下载全文
  • 在目前教学设计的研究领域中,存在着把研究重点放置在教学设计的程序和方法上,过分强调教学设计的“处方”性的倾向一有鉴于此、了解教学设计模式的分化和教学设计模式,明确当今新知识论的知识性质和分类,以及新知识论对教学设计带来的影响,便于我们从新知识论和现代学习理论的研究出发,探寻教学设计的新视角。
  • 21世纪文献检索课改革的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 21世纪是一个网络时代,能够在网络环境下快速、准确、全面地抓住有用信息,剔除信息垃圾乃是现代大学生所应具备的基本技能之一。因此,在新的信息环境中,传统的文献检索课(以下称“文检课”)教学已经远远不能满足人们对信息资源的需要。
  • 谈教师激励策略在外语教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 激励在外语教学中具有积极的意义,通过激励策略的实施,教师可以最大限度地提高学生的学习效率。
  • 艺术教育与人的全面发展 免费阅读 下载全文
  • 把促进人的全面发展作为艺术教育的重要目的,正是为了使艺术教育能真正有效地推动社会发展。人的全面发展既是社会发展的根本的动力因素,又是社会发展的终极目的与价值,艺术教育有助于人性的全面发展、人格的完善以及个人价值的自我实现。
  • 论高校专家对中小学心理健康教育的指导 免费阅读 下载全文
  • 中小学心理健康教育迫切需要科学有效的指导。高校专家的指导对中小学心理健康教育有积极的促进作用,但也存在缺乏明确的指导目的、缺乏学校特色、缺乏高效率的指导等诸多问题。高校专家应当在分析中小学心理健康教育现状的基础上,根据中小学校全体教职工在心理健康教育中的职责、作用及其专业化程度的不同,采取分层递进的、系统化的指导策略。
  • 当前小学心理健康教育存在的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 当前,许多小学生存在较严重的心理问题这已经引起了人们的广泛关注,心理健康教育工作也在深入开展。但目前小学心理健康教育过程中存在种种不良现象或错误的操作方式等问题,应当引起我们的注意,必须寻求有效对策予以根本解决,以提高小学心理健康教育的功效。
  • 简析学校心理咨询工作中的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 心理咨询是学校教育的重要组成部分,心理咨询对于促进大学生健康成长起着重要的作用。心理咨询的任务是多方面的,咨询模式也应该是多样的。高校开展心理咨询,尚处于探索阶段,各项工作还有待于完善。建立心理咨询室,制定心理咨询制度,建立学生心理档案等心育方法和策略是心理咨询工作的有效途径。
  • 中小学教育的误区及产生原因与解决策略 免费阅读 下载全文
  • “以人为本”是我们这个时代的最强音和坚定的理念。在教育实践中,实践“以人为本”之关键在于促进人的全面发展,而哲学教育与心理教育是人的全面发展的两个极其重要的因素,它们在人的全面发展中共通。然而,在现实的中小学教育中,普遍存在轻视哲学教育与心理教育的倾向。因此,要努力改变这种不良倾向,在中小学教育中积极践行哲学教育与心理教育,促进中小学生全面发展。
  • 渗透式心理健康教育模式的实践价值与操作策略 免费阅读 下载全文
  • 渗透式学科教学模式应是心理健康教育最基本的形式在日常教学中,渗透式心理健康教育模式可面向全体学生,有效解决师资问题,克服“咨询化”、“课程化”模式的弊端,因而具有重要的实践价值渗透式心理健康教育模式的操作主要通过教学主体的示范渗透、教学过程的环节渗透及教学环境的氛围渗透来进行。
  • 论有效德育情境的特征 免费阅读 下载全文
  • 德育是学校教育的重要组成部分。尽管目前德育的方法相当丰富,但德育的实效性一直不能尽如人意。为提高德育的实效性,努力创设德育情境不失为一种好的途径。通过创设德育情境,在营造的情绪氛围中开展思想品教育,学生身临其境,体验感受,移情共感,互相交流,最终实现德育目标。有效德育情境应具有科学性、多元性、情感性、主体性等特征。
  • 小学生思想品德教育要注重针对性、实效性 免费阅读 下载全文
  • 小学生的思想品德教育是素质教育的重要内容。学校必须把它作为工作的重点,认真贯彻《小学德育纲要》和《小学生日常行为规范》,有计划、有步骤地对学生进行思想品德教育,从学生的实际情况出发,注重教育的针对性、实效性,把德育融于各学科教学中,采用丰富多彩、生动活泼的形式,这样才能真正达到提高学生道德素质的目的。
  • 用“三个代表”重要思想统领高校思想政治工作 免费阅读 下载全文
  • 用“三个代表”重要思想统领高校思想政治工作,必须重视人的全面发展,树立“以人为本”的观念,营造创新型人才的发展环境,尊重师生的劳动和创新精神,创造人的全面发展条件;必须加强社会主义思想道德建设,大力弘扬和培育民族精神,营造优良的校园文化环境,全面提高师生的思想道德素质;必须维护广大师生的根本利益,重点解决师生员工学习、工作和生活中的实际问题,
  • 面向21世纪教师队伍建设的探讨 免费阅读 下载全文
  • 21世纪是全新的知识经济时代,各国之间的竞争关键是人才的竞争,而人才素质的高低取决于教师素质的优劣。如何建立起适应时代要求的高素质的教师队伍是值得研究的课题,对电大教师队伍存在的问题进行探讨并提出解决问题的对策,是发展广播电视高等教育,培养适应国际竞争需要人才的关键。
  • 缄默知识视野中的教师职前教育 免费阅读 下载全文
  • 目前,师范生缄默知识与显性知识的分裂,使他们既不能意识到理智的力量和知识的用途,又不能借助于显性知识修正自己的缄默知识,以提高自己缄默知识的水平。改变这一现状,改革目前的教师教育势在必行。必须提倡自主学习和合作学习,加强课堂教学中的对话,加强教育实习的改造,帮助学生形成自我解剖的态度和能力,营造良好的学校文化。
  • 实施教师资格制度是我国教师队伍建设的重大举措 免费阅读 下载全文
  • 全面实施教师资格制度,是世界性的发展趋势,是我国新时期教师队伍建设的重大举措.对我国建设一支数量相当、分布合理、结构优化、富有活力的高素质、专业化的教师队伍具有重要的和深远的意义。在实施教师资格制度过程中,要认真思考两个问题:一是非师范院校、非师范专业毕业的学生可通过申报教育资格担当教师;二是在教师资格“准入”过程中,要重视对教师综合素质的考核。
  • 主体性教育视角下的教师角色重构 免费阅读 下载全文
  • 随着教育教学改革的不断深入,课堂教学中应尊重学生的主体地位、唤醒学生的主体意识和主体精神已经成为教育发展的潮流从主体性教育所秉持的基本理念出发,教师在主体性教育思想指导下,要转变传统的角色,树立新型教师角色整合的新理念,进行新的角色定位,实现主体性教育视角下的教师角色重构。
  • 办特色型学校 育国际化人才-记哈尔滨市中山路小学校长陈树维 免费阅读 下载全文
  • 有一种人,像春蚕。美化着别人的生活,像春雨,滋润着他人的心田。陈树维——一位执著的敬业者,将科学、人文、个性三要素融于自己的办学理念。创办了特色学校,为培养国际化人才奠定了坚实的基础。
  • 论邓小平科技思想的理论价值与实践意义(杨国蓉)
    论邓小平教育先行思想的形成过程及其特点(刘彦文)
    论毛泽东对教育创新的理论探索(刘军)
    谈高师学生创新素质的培养(任守军)
    优化课堂教学 培养学生创新精神(于海春 徐平)
    创新教育学习观的内涵与特征探微(刘锟)
    当前高校实施创新教育的误区及对策(刘平 李雪琴)
    创新教育期待教育创新(梅焕钧)
    创新——素质教育的灵魂(王玉明)
    中小学生创造性问题解决差异的质化研究(杨洁 李小平)
    略论加入WT0后我国高等教育的发展(王祥修)
    加入WTO对中国高等教育的影响及其发展对策(吴林根 马吉玲)
    加入WTO后我国教育发展的策略研究(朱凯)
    谈校本课程开发与教师观念的转变(王洪亮)
    当前开展研究性学习过程中的八大误区(薛天涛)
    基础教育课程改革四论(王广辉)
    新课程体系下“引导-探究”教学模式初探(胡伟)
    学会选择——杭州九中“综合高中”办学模式的探索与实践(刘洪法)
    以有效的教育供给引导和开发教育消费(王鹏)
    谈学校均衡教育(李佑成 罗淑珍)
    教学激励性原则探析(杜德栎)
    论学校教育科研文化建设(储建明)
    城域教育网:教育信息化的新天地(洪霞)
    农村教育发展的现状与对策(孙百才)
    用素质教育观指导高职人文类课程建设(尤冬克)
    关于大学内部管理体制改革的构想(马振庆 侯希君)
    试述工科院校校园文化建设的立足点(林亦平 周建平)
    关于网络化写作教学的探讨(乔安娟)
    从新知识论谈教学设计的新视角(魏国生)
    21世纪文献检索课改革的几个问题(杨雪)
    谈教师激励策略在外语教学中的应用(韦群)
    艺术教育与人的全面发展(李新生)
    论高校专家对中小学心理健康教育的指导(古吉慧)
    当前小学心理健康教育存在的问题及对策(杨燕)
    简析学校心理咨询工作中的几个问题(孙晨红)
    中小学教育的误区及产生原因与解决策略
    渗透式心理健康教育模式的实践价值与操作策略(林慧莲)
    论有效德育情境的特征(周杰)
    小学生思想品德教育要注重针对性、实效性(董文才)
    用“三个代表”重要思想统领高校思想政治工作(陈杰峰)
    面向21世纪教师队伍建设的探讨(赖文燕)
    缄默知识视野中的教师职前教育(章云珠)
    实施教师资格制度是我国教师队伍建设的重大举措
    主体性教育视角下的教师角色重构(林佩燕 王仙锦)
    办特色型学校 育国际化人才-记哈尔滨市中山路小学校长陈树维
    《教育探索》封面

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    主  编:汪润珊

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