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文献检索:
  • 江泽民的人学思想及其现实意义 免费阅读 收费下载
  • 江泽民人学思想的形成有其深刻的历史背景。它的基本内容包括人民本位思想、人的全面发展思想和“塑造一代新人”思想研究和学习江泽民的人学思想,具有重大的理论意义和现实意义。
  • 邓小平开放教育思想论析 免费阅读 收费下载
  • 邓小平开放教育思想是其整个教育思想体系的重要组成部分。我们不但应当明确开放教育思想的提出依据。明确实施开放教育的必要性,以及如何组织实施开放教育,而且要明确实施开放教育要遵循的基本原则要求和开放教育思想给予我们的现实启示。
  • 开展创新教育 迎接知识经济挑战 免费阅读 收费下载
  • 知识经济的核心是创新,我们应高度重视创新教育,培养具有创新意识、创新思维和创新能力的新型人才。我国现代教育存在一些弊端:教育体制落后,创新意识淡薄,缺乏人文关怀,还有应试教育的影响,因此,不利于创新教育的开展。要迎接知识经济的挑战,开展创新教育,必须强调全民创新意识,建立以创新为主旋律的教育体制,建立以创新为导向的考试制度,从学生自身出发开展创新教育,建立以创新为基本能力的教师队伍。
  • 教师教学创新能力培养探析 免费阅读 收费下载
  • 教师教学创新能力是现代教师必须具备的素质之一、培养教师教学创新能力的途径主要有:确立现代教学观念,为教师教学创新能力培养打下良好基础;创设宽松、和谐的环境,为教师教学创新能力培养提供保障;深化教学改革,促进教师教学创新能力培养进程。
  • 教育创新呼唤教育科研 免费阅读 收费下载
  • 知识经济时代呼唤创新教育,创新教育的根本出路在于教育创新,而教育创新的前提则是教育科研:开展教育科研,一要寻找教育科研中教育理论与教育实践的结合点;二要不断增强研究意识,挖掘研究潜能;三要在实践中实施创新,在实践中开展科研。
  • WTO呼唤教师人本管理 免费阅读 收费下载
  • 加入WTO对我国教育的影响是基础性、全面性和先导性的。教师肩负着培养国家建设需要的人才的重大历史使命。要履行我国加入WTO作出的承诺,应对加入WTO对我国教育提出的挑战,加强教师的人本管理是关键。教师人本管理的核心是以人为本,动力来源于教师的需要,保障是良好的外部环境。实施教师人本管理的方略是实行全新的教师聘任制,加强教师培训工作,制定有效的教师激励机制和评价机制,充分调动和发挥教师组织的整体功能。
  • WTO与中国教育行政 免费阅读 收费下载
  • 中国加入世贸组织后,外国教育机构进入将对中国教育产生巨大的影响,一是使中国教育市场竞争更加激烈;二是使中国教育地区发展的不平衡性加剧;三是西方腐朽的意识形态乘虚而入,进而对中国教育行政产生不良影响。中国教育行政应对加入WTO挑战的策略是:尽快转变教育观念,更新职能,以信息化带动中国教育行政现代化;加强思想政治工作,抵制西方腐朽意识,以促进中国教育的全面发展。
  • 高等数学实施研究型教学课程改革构想 免费阅读 收费下载
  • 研究型教学在培养大学生的创新意识和创新能力方面,已日益显示出它的重要作用,但课程的滞后给研究型教学带来一些影响。因此,在高等数学教学中实施研究型教学,应从八个方面进行改革,即:课程教学动态统一,唤起学生求知欲望,引导学生自主探究,适应社会发展,牢固掌握科学方法,培养学生创新意识,强化思想方法渗透,关注人的全面发展。
  • 试论潜在课程对学生影响的心理机制 免费阅读 收费下载
  • 潜在课程作为课程的一部分,其心理机制遵循课程的普遍规律。潜在课程对学生的影响是间接的、潜移默化的,因而潜在课程所包含的信息对学生的影响方式也是间接的、非强迫的、对非智力因素影响有效的方式。决定潜在课程对学生影响的因素,既不是外部因素,也不是内部因素,而是个体与环境的交互作用。
  • 从接受学习到探究学习 免费阅读 收费下载
  • 知识激增时代,接受学习方式固有的局限性突出化,不利于人才的培养和发展,因而新一轮的课程改革应在着眼于开展有效接受学习的同时,开展探究学习。与接受学习相比,探究学习更具有问题性、实践性、开放性、参与性的特征、探究学习是一个长期的过程,需要学校、社会各方面的共同努力。
  • 影响课程政策发展的社会因素分析 免费阅读 收费下载
  • 课程政策的发展受各种理论思潮、政治集团、社会变革、经济状况、文化背景、政策规范等社会因素的深刻影响,探讨这些因素的特点及其对课程的影响过程,有助于我们把握课程政策的发展方向。
  • 新课程改革的背景理论探寻 免费阅读 收费下载
  • 基础教育阶段新的课程标准已在全国范围内实施。在实施新课程的过程中,不少教师和研究人员对新课程的理论来源与实施依据尚存在模糊的认识、因此,从教育学、心理学的角度梳理出实施新课程的理论依据,有助于广大中小学教师正确认识和实施新课程。
  • 20世纪末21世纪初的世界教育空间——兼谈俄罗斯教育的现状与发展 免费阅读 收费下载
  • 世界教育空间是指世界各国和各地区的教育教学机构、教育研究机构、政府和社会教育组织的总和及它们在现代社会的国际化进程中所形成的相互作用与合作。20世纪末21世纪初,由于世界各国对教育战略的高度重视,所以世界高等教育的发展速度是很快的,表现在学生数量增长的幅度大,接受中等和高等教育的学生中女生的比例大大增加,但同时也存在着教育经费不足等全球性的问题。
  • 教育产业化——关于教育模式创新的思考 免费阅读 收费下载
  • 加入WTO后,我国教育面临着严峻的挑战,教育贸易竞争的现实已经向我们明确无误地昭示:教育产业化、市场化已是不争的事实教育产业化的实质是教育制度的创新,制度创新就是要建立一套全新的与社会主义市场经济体制相适应的教育运行制度,从根本上调整政府、学校、市场、社会之间的关系,使市场成为配置教育资源的基础。
  • 档案袋评价在教育实习中的应用初探 免费阅读 收费下载
  • 档案袋评价是质性评价的典范一档案袋评价符合“关注过程”、“强调质性评价”以及“教学与评价整合”的改革趋势。师范生教育实习适宜于用档案袋评价。
  • 试论人的现代化与素质教育 免费阅读 收费下载
  • 国家的现代化有赖于人的现代化和公民素质的提高,而素质教育是实现人的现代化、提高劳动者和专门人才全面素质最有效的手段和重要保证实施素质教育,必须在教育观念、教育内容、教育方法、教育手段和考试制度等方面实行变革。
  • 农村基础教育资源配置存在的问题及对策 免费阅读 收费下载
  • 农村基础教育资源配置存在诸多问题,表现为:财政投入严重不足;学校布局不够合理,规模效益较差;人力资源使用效率低;物力资源奇缺,使用效率低下;经营管理不善,造成人为浪费严重;资源配置存在明显的地区差异、城乡差距;资源配置起点低,软硬件建设滞后实现农村基础教育资源优化配置的对策是:加大对农村基础教育的投入力度;理顺农村基础教育管理体制;遵循教育规律,提高教育资源的管理水平;合理调整学校布局,提高规模效益;合理配置教师资源。
  • 试论高职院校教学管理的基本方法 免费阅读 收费下载
  • 高职院校的教学管理实践表明,教学管理得法与否对结果的影响直接而巨大。因此,研究并总结高职院校的教学管理方法十分必要。教学管理方法的选择和运用应考虑与教学有关的多种因素,要因时、因事采用相应的管理方法。常见的基本管理方法有:行政手段、学术手段、制度手段、经济手段、督导手段、教育手段、技术手段和常规手段。
  • 后现代主义对我国教育管理的启示 免费阅读 收费下载
  • 后现代主义是相对于现代主义而言的。后现代主义的一些基本观点对我国教育管理具有重要的启示意义:教育管理要有创造性,要事实与价值并重,要注重教育组织的特性和差异性,要以人为本。
  • 从我国教育政策主体看政策模型的选择 免费阅读 收费下载
  • 我国的教育政策主体有决策主体、辅助决策主体和参与主体三部分组成由于教育政策主体多元化,所以教育政策的制定,必须集多种政策模型之长,并把系统的观点应用到教育决策过程中,使教育决策更趋于科学化和民主化。
  • 论博斯年的中西教育观 免费阅读 收费下载
  • 傅斯年是我国著名的现代文学家、历史学家和教育家。他的中西教育观对我国当代的教育改革具有较强的借鉴价值中西方教育的差异主要表现在教育宗旨、教育机制和教育内容三个方面。
  • 形成学习型社会是全面建设小康社会的重要目标 免费阅读 收费下载
  • 全面建设小康社会是教育发展的层次目标,形成学习型社会是全面建设小康社会要达到的重要目标。形成学习型社会具有努力现实的基础,形成学习型社会符合“三个代表”的重要思想,同时形成学习型社会需要经过艰苦努力。
  • 从斯腾伯格成功智力理论看素质教育 免费阅读 收费下载
  • 斯腾伯格成功智力理论与我国的素质教育的实质具有相似性,从某种程度上讲,成功智力理论可以帮助我们加深对素质教育内吝的理解,使实施素质教育有一个更清淅的蓝图。无论是成功智力理论,还是素质教育,它们的共同目标是为时代造就合适人才。
  • 校园文化管理研究的多学科视野 免费阅读 收费下载
  • 校园文化作为一种亚文化,既是学校管理的结果,又是加强学校管理的重要手段,也是学校管理的重要组成部分、从学校管理学、心理学、社会学、教育学等学科理论出发,探讨加强校园文化管理对促进学生社会化的理论依据和现实意义,能够帮助教育者在认识上进一步重视校园文化的建设与管理,准确把握影响学生健康成长的诸要素,从而改革学校管理,全面提高学生的素质,使学生更好地适应竞争激烈的现代社会。
  • 20世纪50年代汉语、文学分科教学的启示 免费阅读 收费下载
  • 20世纪50年代的汉语、文学实行分科教学,这在中国语文教育史上写下了重重的一笔。尽管此次教学改革有其不成熟之处,但其具有的科学性、合理性的因素却是不能轻易否定的,其正反两方面的经验教训,对今天的中学语文教学仍有极大的借鉴意义,从中我们可以得到许多有益的启示。
  • 教学课件制作中的互动性思考 免费阅读 收费下载
  • 课件教学是深得师生认可的新的教学形式,其间师生互动不够到位是一个值得注意的问题。要在良好的互动氛围中实现课件教学的最优化,制作一部拥有互动程序、蕴涵互动魅力的教学课件是实现互动期待的前提。
  • 论数学认知结构与数学学习 免费阅读 收费下载
  • 数学认知结构就是学生头脑中的知识结构。数学学习过程是新的学习内容与学生原有的数学认知结构相互作用,形成新的数学认知结构的过程。数学学习的实质就是数学认知结构的不断组织与重新组织,数学教学的任务就是促使学生的数学认知结构不断得到充实、更新和完善。
  • 生物教学中渗透心理健康教育的研究 免费阅读 收费下载
  • 面对学生的心理问题,教师应遵循心理规律和教学原则,并按素质教育要求来进行教学,在新的教育理念的指导下,反思已有的教学模式和心理辅导方式,以实践为基础,构建一种适应现代社会发展要求的心理健康教育模式,从而让每一位学生部健康成长。
  • 新《课程标准》呼唤初中英语交际化教学 免费阅读 收费下载
  • 国家《全日制义务教育英语课程标准》的颁布和实施为初中英语教学改革和实践指明了方向。学习《全日制义务教育英语课程标准》应重点明确其内容和特点,明确交际化教学的理论基础,进而掌握交际活动的类型,做好交际化教学的课堂设计。
  • 计算机基础课教学方法和手段的改革 免费阅读 免费下载
  • 笔者在计算机基础教学过程中探索出一种以培养能力为核心的“模块式讲练一体化”教学方法。这一方法是将传授给学生的某一部分知识,通过理论(讲解)、实践——实际动手操作(练习)、最终验证理论,以构成能够使学生从中得到理论知识和操作技巧的完整的知识结构体系,从而提高自身素质,并培养学生解决问题能力的一种教学方法。
  • “文学社”——“大语文”教学尝试 免费阅读 免费下载
  • 在几年的“大语文”教学实践中,笔者尝试开展“文学社”——“大语文”活动,本着一个宗旨,经历了两大步骤,采取了三种形式、取得了明显效果。
  • 经济全球化对道德教育的影响与对策 免费阅读 收费下载
  • 经济全球化给我国的道德教育带来了发展的新机遇,也提出了严峻的挑战。全球化带来的一些新的理念对我国在自然经济下所形成的传统道德和伦理观念形成新的冲击。我们要抓住机遇,迎接挑战,研究新问题,探索新思路。
  • 构建学校特色德育的思考 免费阅读 收费下载
  • 在社会主义市场经济体制条件下,学校德育工作应构建课堂中渗透德育、加强校园文化建设、强化德育内化机制、加强学校德育科研建设的学校特色德育体系。
  • 试论影响德育实效的学校因素 免费阅读 收费下载
  • 当前,中小学德育普遍存在效果不佳的问题是一个不争的事实。诚然,学校德育正受到转型时期社会、家庭以及学生个体身心发展水平等因素的重大影响,面临许多新的挑战。但是,作为我国中小学德育的主要实施者——学校,在德育工作上普遍存在的观念和方法滞后等诸多问题,更直接地影响着德育的效果,或者可以说是德育低效的首要
  • 团体心理辅导促进学生创造性发展的心理机制初探 免费阅读 收费下载
  • 团体心理辅导自20世纪90年代传入我国以来,在治疗、教育、职业训练等众多领域得到运用,但利用团体心理辅导对学生进行创造性训练培养,在国内还很少见,对团体心理辅导在学生创造性培养中的作用进行探讨,能够对我国的教育改革提供一些有益的参考。
  • 中学生心理压力状况调查及对策 免费阅读 收费下载
  • 通过采取随机抽样的方法,对初一到初三共1000名学生的心理压力状况进行了实证研究,结果表明,中学生普遍存在中等或较大的心理压力,因此,分析引起中学生产生心理压力的原因,提出相应的缓解措施很有必要。
  • 师生关系视角下的教师心理健康问题探究 免费阅读 收费下载
  • 教师心理健康状况不仅对教师个人的发展、对其完成教育教学任务有影响,而且对学生的成长成才同样存在重大影响。因此,研究教师心理健康状况,加强教师心理健康建设,使教师成为一个内心世界丰富、精神生活充实、心理平衡统一、实现人生价值的人,具有极其重要的现实意义。
  • 大学生心理应激的应对策略研究 免费阅读 收费下载
  • 随着市场经济的发展以及世界经济、文化发展的全球化竞争日趋激烈,各种各样的压力、刺激直接或间接地作用于学生群体,在一定程度上影响大学生的学习、工作和生活。因此,研究应对策略,提高大学生的应对能力,对促进大学生的健康发展有着重要的意义。
  • 21世纪我国高师教育面临的挑战及对策 免费阅读 收费下载
  • 面对21世纪日趋激烈的国际竞争和国内改革,我国高师教育遇到了前所未有的挑战。应对挑战,必须从时代高度重新认识高师教育,纠正对高师教育“学术性”理解中长期存在的误区;加强教师教育的一体化建设,实现职前培养和职后培训的融合、衔接,构建教师终身教育体系;强化在职教师现代教育技术培训,努力提高教师技术素质;加大高师教育改革力度,迎接新的挑战。
  • 论教师责任感的强度与限度 免费阅读 收费下载
  • 责任感强度的进一步划分,是研究教师责任感的重要依据。当今绝大多数教师已具备一定强度的责任感,但令人关注的是有部分教师的责任感有“过度强”的趋势。要解决教师责任感“过度强”的问题,关键是要使社会和教师很好地理解和把握教师责任感的限度。
  • 对特殊教育学校教师必备知识技能掌握水平的调查研究 免费阅读 收费下载
  • 特殊教育教师职前培养和职后培训的课程设置是一个重要的问题。通过对特殊学校教师对必备知识技能掌握水平的调查,从而了解他们对必备知识技能的掌握情况,并为特殊教育职前培养和职后培训课程的设置提供一些建议。
  • 略论“知情意行”行为辅导模式 免费阅读 收费下载
  • “知情意行”行为模式是人的高级行为模式。根据“知情意行”行为模式,对教师行为作出诊断并进行针对性辅导,是一种提高教师行为水平的有效策略。在学校全面管理中,可以通过创“情”、设“意”、明“知”,提高整体教师的行为水平。
  • 教师专业化及教师专业发展综述 免费阅读 收费下载
  • 教师专业化主要是指教师在严格的专业训练和自身不断主动学习的基础上,逐渐成长为一名专业人员的发展过程。教师专业发展是指教师在教学职业生涯的每一阶段掌握良好专业实践所必备的知识和技能的过程。研究者一直致力于教师专业发展范式的探讨,包括“技术熟练者”范式、“研究型实践者”范式、“反思型实践者”范式。
  • 关于我国中小学教师专业自主权之探讨 免费阅读 收费下载
  • 教师专业自主权是指教师有独立行使教育专业决定的权力,是专业教师保持其专业知识和技能、在教育过程中遵守专业伦理规范、在从事专业服务时进行专业判断与决定而不受外界干预的权力。我国中小学教师专业自主权的现状不客乐观,师资教育专业化程度不高,教师自主意识缺乏,教育行政限制过多,家庭、社会干扰因素介入等,严重地限制了教师的专业自主权。因此,应尽快制定增强中小学教师专业自主权的对策。
  • 关于组建工作站的启事 免费阅读 免费下载
  • 科研为先导 学校大跨越——记深圳市龙岗区南联小学校长龚燕泉 免费阅读 免费下载
  • 1997年,在南联小学很不景气的情况下,龚燕泉临危受命,担任校长。他上任后,发挥教育科研的巨大作用,使学校获得跨越式发展。
  • [毛泽东、邓小平教育思想研究]
    江泽民的人学思想及其现实意义(张秀芝 王金萍 刘淑艳)
    邓小平开放教育思想论析(王福显)
    [创新教育研究]
    开展创新教育 迎接知识经济挑战(吕明)
    教师教学创新能力培养探析(王军)
    教育创新呼唤教育科研(江贵芳)
    [WTO与我国教育改革研究]
    WTO呼唤教师人本管理(冯倬琳)
    WTO与中国教育行政(徐魁鸿 万文涛)
    [课程改革的理论与实践研究]
    高等数学实施研究型教学课程改革构想(贺定修)
    试论潜在课程对学生影响的心理机制(陈红军 贾连芝 宋书通)
    从接受学习到探究学习(殷洁)
    影响课程政策发展的社会因素分析(黄清)
    新课程改革的背景理论探寻(袁利芬)
    [教育理论研究]
    20世纪末21世纪初的世界教育空间——兼谈俄罗斯教育的现状与发展(李俊玉)
    教育产业化——关于教育模式创新的思考(陈新 罗斌 钟小翔)
    档案袋评价在教育实习中的应用初探(王恩荣)
    试论人的现代化与素质教育(徐成华)
    农村基础教育资源配置存在的问题及对策(陈玉华 慕彦瑾)
    试论高职院校教学管理的基本方法(刘玉华)
    后现代主义对我国教育管理的启示(谢延龙)
    从我国教育政策主体看政策模型的选择(高峰 杨晓明)
    论博斯年的中西教育观(刘东方)
    形成学习型社会是全面建设小康社会的重要目标(王海刚)
    从斯腾伯格成功智力理论看素质教育(李美华 周小宋)
    校园文化管理研究的多学科视野(杨慧)
    [各科教学研究]
    20世纪50年代汉语、文学分科教学的启示(王德勋)
    教学课件制作中的互动性思考(李艳君)
    论数学认知结构与数学学习(刘孝书 梁红亮)
    生物教学中渗透心理健康教育的研究(金志秀)
    新《课程标准》呼唤初中英语交际化教学(邵春 宋玉瑛)
    计算机基础课教学方法和手段的改革(金云天)
    “文学社”——“大语文”教学尝试(董淑玉)
    [学校德育研究]
    经济全球化对道德教育的影响与对策(李效宽)
    构建学校特色德育的思考(刘连亮)
    试论影响德育实效的学校因素(丁静)
    [心理教育研究]
    团体心理辅导促进学生创造性发展的心理机制初探(张志刚)
    中学生心理压力状况调查及对策(周玉明 刘福江 谢爱武 王利华)
    师生关系视角下的教师心理健康问题探究(罗斌)
    大学生心理应激的应对策略研究(张建锋)
    [教师专业化研究]
    21世纪我国高师教育面临的挑战及对策(齐桂莲)
    论教师责任感的强度与限度(龚耀南)
    对特殊教育学校教师必备知识技能掌握水平的调查研究(甘昭良)
    略论“知情意行”行为辅导模式
    教师专业化及教师专业发展综述(蒋竞莹)
    关于我国中小学教师专业自主权之探讨(马学斌)

    关于组建工作站的启事
    科研为先导 学校大跨越——记深圳市龙岗区南联小学校长龚燕泉
    《教育探索》封面

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