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  • 拓展农村基础教育功能,努力为全面建设小康社会服务 免费阅读 收费下载
  • 农村教育在促进农村全面建设小康社会过程中具有基础性、先导性和全局性的重要作用。然而,当前我国农村基础教育的功能单一,亟待拓展,以适应农民子弟升学和农村劳动力人口素质提升的要求。拓展农村基础教育功能必须确立新的理念:面向所有学生,让所有的学生都成功;确立升学和就业双重导向;要一手抓投入、一手抓改革,两手都要硬。在实施过程中,要深化农村义务教育管理体制改革,坚持为“三农”服务的方向;要改革人才培养模式,做到“学知”与“学技”有机结合;尤其要发挥农村中学所具有的多种功能的作用,让一所中学带动一方产业。
  • 本刊公告 免费阅读 免费下载
  • 花香缘自爱心来——记鸡西市师范附小校长刘艳芬 免费阅读 免费下载
  • 她在教育的百花园里度过了三十个春秋,她的确是一位园丁,她就是鸡西教育系统第一个全国五一劳动奖蕈获得者——鸡西市师范附小校长刘艳芬。
  • 江泽民教育创新思想的时代特点 免费阅读 收费下载
  • 江泽民同志高度重视教育创新,对教育创新作出了深刻的论述,形成了教育创新的思想理论体系。江泽民教育创新思想具有鲜明的时代特点,体现了继承性与创新性、理论性与实践性、民族性与世界性、时代性与前瞻性的统一。
  • 与时俱进:邓小平教育理论的突出品质 免费阅读 收费下载
  • 邓小平教育理论,理性地构建了与时代特征相适应的我国知识价值的新体系,明确地肯定了教育发展的优先地位,创造性地提出了“四有”培养目标和“三个面向”的实现途径,从而使国人成功地实现了在知识价值认识上的新革命,使教育事业成功地实现了在改革开放和现代化建设实践中的新定位,使中国特色社会主义的发展成功地实现了建设者和接班人培养目标的新跨越,显示了邓小平教育理论与时俱进的突出品质。
  • 教育创新与教师作为知识传授者角色的变化 免费阅读 收费下载
  • 科教兴国与教育创新已成为我国教育改革和发展的主题。教师在教育创新中承担着重要使命。教育创新对教师传统的角色特点与功能提出了新的挑战,特别是要求教师作为知识传授者这一角色发生很大变化.主要有:知识观的改变,知识结构的改变,知识教育能力的改变——要有“转识成智”的能力和具体教学行为等四个方面的转变;
  • 坚持素质教育,构建创新人才培养体系 免费阅读 收费下载
  • 所谓创新人才,通常是指具有创新精神和创新能力的人才。构成创新人才的核心要素是创新能力,创新能力的构成要素包括知识、经验、技能、能力和个性品质等诸多方面。对于高等学校培养的创新人才,我们可以把其创新能力构成要素简要概括为知识、能力、素质这三大要素,即高校培养的创新人才应该是知识、能力、素质全面发展的人才。
  • 关于大学生创新思维素质培养的几点思考 免费阅读 收费下载
  • 对学生实施创新教育,培养和提高其创新思维素质,是学校和教师的神圣职责。学习、研究并深刻领会创新思维的内涵,是实践创新教育的基本前提。掌握和运用培养创新思维的基本原则,转变旧的传统观念,确立创新思维目标,探索创新思维培养的新思路和新方法,是创新人才培养的重要途径。
  • 中小学生创新心理素质结构研究 免费阅读 收费下载
  • 调查研究表明,中小学生的创新心理素质由创新意识、创新能力、创新人格三个部分构成,其中,创新意识主要包含创新兴趣和创新动机两个因素;创新能力主要包含想像力、观察力、动手能力等13个因素;创新人格主要包含好奇心、挑战性、求知欲等26个因素。创新意识是创新的动力系统,创新能力是创新的保障系统,创新人格是创新的支撑系统,三个系统既具有各自的独立地位和作用,又相互联系、相互激发和诱导或相互制约、牵制。
  • 当前探究性学习中的几个误区 免费阅读 收费下载
  • 探究性学习是基础教育课程改革的重要内容。当前,在对探究性学习的认识和实践上还存在一些误区,如认为“探究性学习就是科学研究”,“探究性学习的目的重在获得知识与结论”,“学生对于探究性学习是一片空白”,“探究性学习是学生自身的事”,“探究性学习只是面向少数尖子学生”,“进行探究性学习就要抛开接受性学习”,还有对探究性学习存在功能性倾向和学科化倾向的认识。必须提高认识,转变观念,走出误区,探究性学习才能健康发展。
  • 教师心理健康与基础教育课程改革 免费阅读 收费下载
  • 教师心理健康是实施基础教育课程改革的必要前提。教师心理问题已成为基础教育课程改革的障碍。为保障基础教育课程改革的顺利进行,必须提高教师对心理问题的自我调适能力。
  • 新课程背景下的学校心理健康教育课程设计 免费阅读 收费下载
  • 开设心理健康教育课程是当前学校心理健康干预的最有效形式之一。新一轮基础教育改革为心理健康教育课程建设提供了有利契机。学校心理健康教育课程设计应遵循学校心理健康的一些基本原则和基本设计理念,并且与学校心理健康课程的课堂教学方法相匹配:
  • 关于地主课程的演进与反思 免费阅读 收费下载
  • 地方课程的发展是曲折而又漫长的。从古代的乡土教育到近代的乡土课程,从其刚建国初期被打入冷宫到如今初露端倪,再到国家教育部门以权威文件的形式予以确认,表明其具有客观实然性。但是,其整个发展历程的多变性,加之我国文化传统的影响以及国人研究品格的误区,足以证明了它在我国的发展不尽如人意。检视地方课程自20世纪80年代以来的发展脉络,我们会发现,其实我们所忽视的恰恰是对它的价值与意义的解读。
  • 试论课程改革和创新 免费阅读 免费下载
  • 课程是学校教育循环系统的心脏,是贯彻实施培养目标的“蓝图”。因此,课程改革创新是全面推进素质教育的核心。从宏观方面讲,基础教育课程改革包括三个阶段:研制课程、实施课程和课程评价。这三者中以实施课程最为关键。而实施课程的基本途径就是教学。因此,改革传统的教学方式,运用与实施新课程的理念和要求相适应的现代教
  • 论新的学生观 免费阅读 收费下载
  • 为适应基础教育改革的需要,教师改变自己原有的学生观已成为必然。新学生观的产生是时代与教育本身规律的要求。它克服了传统学生观的弊端,是教师教学理念的具体表现,它影响着教学决策和教学行为,进而影响学生的学习与教学效果,对于培养学生的创新精神、健全人格,促进智力水平和学生个性发展,具有重要的意义。
  • 高师专业课考试方法改革初探 免费阅读 收费下载
  • 改革高师专业课考试方法,是深化素质教育的举措,有利于激励和促进学生主动学习、发展个性与保持对生活的自信。灵活多样的考核模式,可以培养学生的学习兴趣,树立以人为本的评价观念,发挥考试的激励功能。为了提高学生教学参与意识,提高学生自主学习兴趣,可以让学生加入到试卷的标准设置和评价中。
  • 优化认知结构提高人文素质——论中文本科学生综合素质的优化培养 免费阅读 收费下载
  • 本科教育是高等教育的基础,除向学生传授比较系统的专业知识外,还要培养学生的生存和发展能力及科研能力。因此,对中文本科学生的教育,应该在优化学生的认知结构与能力培养上多下工夫,以人文学科知识的学习为重点,同时兼顾其他学科知识,以汉语言的表达和运用为特色,全面提高学生的综合素质。
  • 论高等学校知识共享的现状与对策 免费阅读 收费下载
  • 通过问卷调查对高等学校知识交流和共享的现状进行统计分析,并在此基础上分析知识共享实现的方式.探寻实现知识共享的主要途径,对于促进高等学校间的知识共享,促进高校教学内容更新,促进高校科研发展,对于普遍提升我国高校的教学水平,具有重要的现实意义和深远的影响。
  • 关于开放教育概念界定研究之研究 免费阅读 收费下载
  • 开放教育不是大众教育,也不等于远程教育和网络教育;开放教育不是现代教育实践的产物,不是教学活动形式,不是教育方式、教育方法、教育手段的总和,也不是教育模式和办学模式:要界定开放教育概念,必须从开放教育概念的外延研究开始。开放教育是一种不受限制或少受限制的又多又快地培养人才的社会活动。
  • 关于在我国基础教育阶段实行学券制的思考 免费阅读 收费下载
  • 教育券是由美国经济学家米尔顿·弗里德曼于20世纪50年代首先提出来的,20世纪90年代后期传入我国。学券制是一种提高教育效率的有效途径,在实践中应遵循适度平衡教育与市场之间关系的原则、区域差异的原则和在动态中完善的原则。
  • 特区职业院校学风状况调查报告 免费阅读 收费下载
  • 学风建设是校风建设的重中之重,树立良好的学风是大学生成才的关键。由于近年来的扩招,职业院校的学风建设已是摆在教育者面前的一道难题。为了准确地了解深圳职业院校学生的学风问题,为教育管理者提供第一手资料,2003年10月下旬,深圳信息职业技术学院对本院2003级学生进行了学风问卷调查。这次调查对象涵盖了深圳信息
  • 设计中外合作办学教学质量计划的思想和步骤 免费阅读 收费下载
  • 中外合作办学项目的教学质量管理体系的建立,是从教学质量计划开始并围绕此计划开展的。因此,教学质量计划工作是建立这套体系的起点工作,也是重中之重。
  • 现代教育的远近溯源——论闭建性教育与开放性教育的矛盾 免费阅读 收费下载
  • 几千年的教育史告诉我们,封闭性教育与开放性教育这一对矛盾始终是伴生的,二者互相依存,又互相排斥,不断推动自身发展。人们应当从历史的角度出发,寻求封闭性教育与开放性教育的发生、发展过程及其主流形式,并探求二者矛盾的成因、演进和深化过程,从而分析其前景走向及对现代教育的推进作用。
  • 个性化教育及教育思想观念的转变 免费阅读 收费下载
  • 个性化教育有着丰富的内涵,高等学校实施个性化教育具有重要的意义。应转变教育思想观念,以利于个性化教育的开展。
  • 世纪之交:俄罗斯教育改革研究 免费阅读 免费下载
  • 1988年2月,苏共中央全会通过了《关于教育体制改革的决定》,其核心思想是对教育实行民主化。它为20世纪90年代的教育改革奠定了基础。虽然苏联解体后的俄罗斯教育专家对教育改革持不同的见解,但以下原则得到了他们的公认:俄罗斯公民一律平等,不取决于其社会地位、性别、民族、宗教信仰、种族等;学校事务由集中管理变为分散管理,
  • 质量管理体系在技校教育中的运用 免费阅读 收费下载
  • 我国加入WT0后,各方面融入国际社会的步伐愈来愈快。因此在教育领域推行“IS09001:2000质量管理体系”,是社会政治经济发展的必然要求。教育虽然不是制造业,但它同样存在着市场竞争。有竞争就要遵循“优胜劣汰”的自然规律。没有质量任何单位和组织都不能生存,更谈不上发展,教育也如此,因此教学质量的高低直接影响和决定着学
  • 案例——教师教学行动和教学研究的纽带 免费阅读 收费下载
  • 案例是事件,是对教育教学过程中实际情况的描述,案例讲述的应该是一个一个的故事,叙述的是故事产生、发展的历程,是对事物或现象的动态性的把握。
  • 大学生整体素质的提高与信息素质的培养 免费阅读 收费下载
  • 知识经济时代,在对大学生进行素质教育与进行“信息素质”培养的过程中,应处理好两者的关系。我国高校在全面推进素质教育的同时,要把信息素质培养放到核心地位,正确认识和掌握培养大学生“信息素质”的对策与措施。
  • 从破制度到立制度——论终身教育的发展 免费阅读 收费下载
  • 终身教育于20世纪60年代正式登上国际舞台之后,经过几十年的不断发展,从一个教.育概念发展成为各国教育设计的总原则,在实践中逐渐形成终身教育体制。终身教育体制不是学校教育制度的扩展,它是以学习者为主体,以其自觉自愿的学习为前提,以政府法律和制度为保障来组织实施的一种教育体制。
  • 浅论学习惯养成的教育学意义 免费阅读 收费下载
  • 习惯学理论研究的勃发,只是近几年来的事情:虽然社会学、心理学、神经科学甚至企业管理科学等都不同程度地涉足这个概念,但是,国内目前真正从教育学的角度进行习惯研究,还没有太多成熟的成果。从学校教育和良好习惯的养成之间的关系以及习惯培养的主要途径出发,探究习惯养成的教育学意义,对推进当前的素质教育具有积极的现实意义:
  • 高等教育大众化的必然选择——论民办高校的创建 免费阅读 收费下载
  • 目前,高等教育大众化已呈现出一种不可阻挡的趋势,但是光靠普通高校的扩招是满足不了这种教育需求的,因此兴建民办高校就成了实现高等教育大众化的一种必然选择。然而,民办高校在办学过程中却存在着很多的困难,国家和政府应当从转变观念、产权界定、完善立法、加大投入等方面给予民办高校以有力支持,让民办高校在高等教育大众化中发挥积极作用。
  • 用教育信息化带动教育现代化 免费阅读 免费下载
  • 教育信息化建设是一个系统工程,在整个工程中,信息网络是基础;信息资源是核心;信息资源的利用与信息技术的应用是目的;信息化人才、信息技术产业、信息化政策法规和标准是保障。教育的信息化不仅可以改变传统的教学模式、教学方法和教学手段,而且将会促进教育观念、教育思想的转变。因此,必须坚持以信息化促进并服
  • 关于在高校教学过程中实施素质教育的思考 免费阅读 免费下载
  • 教学是学校教育的中心工作,实施素质教育的主渠道是教学。从素质教育的特性看,素质教育是优质教育,是旨在使人人成功、个个发展的教育,其实质在于积极创造和利用一切有利条件,使学生身心两方面的潜能都获得开发与提高。因此,要求教学所涉及的各个因素都要作出新的调整,特别是在课堂教学中要实施素质教育。
  • 高师现代汉语课情趣教学法的创新实践——关于例证法教学语言材料的选择和运用 免费阅读 收费下载
  • 教学的主要职责之一是要让学生对所获得的有用知识发生兴趣。长期以来,高师现汉代汉语教学普遍存在着因教学方法单一、教学内容枯燥无味而使学生厌学的不良现象;存在着语言教学脱离生活实际,教材中语言材料过时和缺乏实用价值、缺乏时代气息、缺乏情感交流的不良现象。现代汉语教师要结合学生的学习心理,根据学习内容来精心设置例证,及时补充新鲜的、有趣的、实用的语言材料,以情趣化的教学激发学生的学习兴趣.切实改变高师现代汉语课的教学现状。
  • 影响高职院校哲学教学质量的主要因素及对策研究 免费阅读 收费下载
  • 哲学是一门高度抽象、理论性很强的学科。高职院校哲学教学质量受人才培养模式、校园人文环境、教师理论素质、教学手段和教学方法等诸多因素的影响,因此,要提高高职院校哲学教学质量,必须提高对哲学教育重要性的认识,重视人文素质的教育;将时代精神融入到哲学教学内容中,坚持理论联系社会实践;采用现代教育技术,更新教学手段和教学方法。
  • 百年反思:论地理教育理念的革新 免费阅读 收费下载
  • 回顾我国一百年来地理教育发展历程,总结地理教育发展中存在的问题,提出要实现地理教育的可持续发展,必须革新地理教育的理念。
  • 提高英语阅读能力的四种途径 免费阅读 免费下载
  • 拥有一定的词汇量是每个学习英语的人进行阅读所必备的前提条件。但是,词汇的掌握离不开阅读,大量阅读的同时也会进一步扩大词汇量,因此,二者应同步进行。首先要根据自己的英语水平来选择相应的阅读材料,在阅读中把遇到的生词加以整理。可以利用词典、语法书以及自己所学会的构词法知识来确定生词的词意、词性、读音以及相关
  • 谈现代英语教学的发展趋势 免费阅读 免费下载
  • 传统的英语教学大都只重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养,追求纯语言知识的传授,而对教学的情意功能重视不够,忽视了学生心理、生理、认知水平的提高和非智力因素的发展及其在课堂教学中的重要地位。现代教学理论强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参
  • 大学英语教学实践的综合改革与探索 免费阅读 免费下载
  • 我们课题组经过_卜年的不懈探索和努力,对大学英语教学内容和方法进行了改革与实践,形成了适合大学英语教学实际的教学模式和方法。它从教学指导思想上体现了“以语言知识为本”向“以人为本”的转变,教学内容上体现了从“经典”向“实用”的转变,教学方法上体现了着重“教”向强调“学”的转变,教学手段上体现了从“书本+黑板”向
  • 综合实践活动课要突出“活”字 免费阅读 免费下载
  • 综合实践活动课是顺应当今科技发展,开发潜力较大的开放性学习领域。这门课程的开设在素质教育中占有重要地位,并发挥着重要作用,特别是对学生进行实践能力和创新意识的培养方面,更是其他学科无法比拟的。
  • 家庭及学校教育中的创造性人格培养刍议 免费阅读 收费下载
  • 人格因素对创造性的培养有着显著的影响。创造性人格的培养是创造教育的一个重要方面。家庭及学校教育中的创造性人格培养应当注重培养个体的意志等心理品质,营造创造氛围,尊重个体的个性特点,合理运用评价机制。
  • 对农村中学心理健康教育的反思——基于农村大学新生适应问题的思考 免费阅读 收费下载
  • 农村大学新生尽快适应高校生活是一个普遍问题。农村大学新生适应不良问题引起我们对中学心理‘健康教育的反思。农村中学普遍存在着对心理健康教育重视不够、模式单一等问题。农村中学必须采取灵活多样的形式,加强心理健康教育,培养学生的健康人格和人际交往能力,为高校输送合格的生源。
  • 心理素质教育的制约因素探析 免费阅读 收费下载
  • 学生的心理素质教育受多方面因素(主要有主体因素、学校因素、家庭因素和社会因素)的制约。了解心理素质教育的制约因素对学生心理素质发展的影响和作用,对于优化学生的心理素质,改善学校和家庭的心理素质教育,有着重要的意义。
  • 全面建设小康社会与高校思想政治教育 免费阅读 收费下载
  • 加强和改进高校思想政治教育是全面建设小康社会的必然要求。全面建设小康社会赋予高校思想政治教育以新的时代要求和内容。在全面建设小康社会的历史进程中,高校思想教育应坚持以“三个代表”重要思想为指导,与时俱进,坚持从思想政治教育内容的创新、思想政治教育方法的创新、实践教育领域的拓宽以及学校教育、家庭教育、社会教育的有机结合上努力探索出适应小康社会特点与要求的新途径,
  • 思想政治教育有效性的实现 免费阅读 收费下载
  • 思想政治教育的有效性是思想政治教育的生命之所在。思想政治教育有效性的实现,关键在于:第一,思想政治教育诸条件性因素的结构性组合必须具有优化性、合理性与科学性。第二,思想政治教育有效性的实现过程,是一个教育影响力生成、接受、内化、体验与评价选择的复合过程。在这一过程中,每一个子过程的衔接与协调发展是形成整体过程有效性的基础。第三,思想政治教育有效性的实现,还必须得到合理而有力的保障机制的支持。只有这样,思想政治教育的目的才能最终转化为有效性的结果。
  • 对现行“中小学生日常行为规范”时代适应性的思考 免费阅读 收费下载
  • 根据素质教育的理念对中小学生日常生活行为、学习行为、家庭行为、社会交往行为、道德自律行为和心理自助行为等重新进行科学的规范,并把这些行为规范的条文转化成为养成教育的教材,使规范转化成为学生日常的行为习惯和良好的个性品德,是当前中小学生品德养成教育的时代要求。
  • 论新形势下的校园文化建设 免费阅读 收费下载
  • 校园文化内涵丰富、特点明显、功能全面,对丰富校园生活,促进大学生健康成长有着极其深远的影响。重视大学校园文化建设,充分发挥大学校园文化的整体育人功能,是新形势下提高大学生全面素质的重要保证。
  • 论全面建设小康社会背景下思想政治教育方法的发展 免费阅读 收费下载
  • 当前,我国进入了全面建设小康社会和加快推进社会主义现代化建设的新的历史阶段。在全面建设小康社会的新形势下,思想政治教育方法必须不断开拓创新,以求真务实、科学性、系统性和实效性为原则,跟上时代的步伐并进一步丰富和发展,为实现全面建设小康社会的奋斗目标服务。
  • 高校思想道德修养课存在的问题及其解决对策 免费阅读 收费下载
  • 高校应针对思想道德修养课教学中存在的问题,进行认真分析,及时对思想道德修养课教学进行改革,执行“坚持一个指导,抓住两个基本点,实现五个结合”的基本原则,使思想道德修养课教学更具针对性、实效性.
  • 论网络对高校思想政治教育的作用 免费阅读 收费下载
  • 网络不仅对高校思想政治教育提出了挑战,而且对高校思想政治教育具有积极的作用,因此,我国应积极构建网络时代高校思想政治教育新框架。
  • 关于移情发展与道德发展关系的思考 免费阅读 收费下载
  • 移情具有重要的道德功能,移情发展对道德发展具有重要影响。移情的内涵与道德原初的内涵相一致,个体移情的发展体现着个体道德的发展;移情发展是情绪社会化的基础,是个体社会化的基础,也是道德发展的基础;移情促进道德准则的内化,移情水平反映了道德的内化水平。
  • 关于“教师关注”的调查与分析 免费阅读 收费下载
  • 教师专业发展(teacher professional development)是教师专业素质不断发展和提高的过程。这些素质综合地表现为教师对教育教学中有关问题的关注和研究教师关注(teachereoncern)的研究是一项较早(F.Fuller,1969)开展的关于教师专业发展的较为系统的研究,也是持续时间很长的一项研究。我国学者在研究教师专业发展中,从理论上对
  • 孔子民主、平等的教育思想与现代教师的教育素质 免费阅读 收费下载
  • 中华民族历史上第一个伟大的教育家孔子,在师生关系上提倡“仁者爱人”、“当仁不让于师”、“以德服人”等体现民主、平等精神的教育思想,并付诸实践。现代教师提高自身教育素质,要汲取孔子教育思想的精华,树立新的育人观念,形成良好的师生关系,构建新型教与学的方式,尤其要感悟孔子的品学素养,不断提高自身的文化涵养。
  • 教师人格期待及其培养发展 免费阅读 收费下载
  • 师德基于教师的人格.教师人格期待包括教师的自我期待和社会期望两个方面。教师应根据时代的发展和社会的需求,不断调适两种期待的关系,建构身正博学、公正严明、真诚信赖、严格要求、求实创新、心态平实等符合教育需求的人格。为此,教师必须与时俱进,树立全新观念,确定为师信念,善于调控心理,保持心理健康,强化学习意识、教育科研意识,学会人格自识,不断再造自我。
  • 高校实施研究型教学教师应具备的素质 免费阅读 收费下载
  • 高校研究型教学已日益显示出对人才培养的重大作用,但对教师也提出了前所未有的挑战。高校实施研究型教学,教师必须具备转变观念的素质、发现问题的素质、创设情境的素质、引导发现的素质、研究实践的素质和科学评价的素质,这样才能培养出具有创新精神和创新能力的新型大学生。
  • 信息时代的教师继续教育 免费阅读 免费下载
  • 在现代信息技术飞速发展的今天,人们对教师素质又提出了新的要求,因此,搞好教师的继续教育十分重要。适应信息时代的要求,从未来教育的发展趋势卜探讨教师的继续教育,呵以使我们站在社会发展的制高点上去迎接这场变革的到来,为教师继续教育的蓬勃发展创造良好的条件和机遇。
  • 拓展农村基础教育功能,努力为全面建设小康社会服务(姜树卿)
    本刊公告
    花香缘自爱心来——记鸡西市师范附小校长刘艳芬(丛容)
    [毛泽东、邓小平教育思想研究]
    江泽民教育创新思想的时代特点(高永蓉)
    与时俱进:邓小平教育理论的突出品质(高汝伟)
    [创新教育研究]
    教育创新与教师作为知识传授者角色的变化(粟高燕)
    坚持素质教育,构建创新人才培养体系(高宁)
    关于大学生创新思维素质培养的几点思考(颜隆忠)
    中小学生创新心理素质结构研究(刘运芳)
    [课程改革的理论与实践研究]
    当前探究性学习中的几个误区(张道祥)
    教师心理健康与基础教育课程改革(丁凤琴)
    新课程背景下的学校心理健康教育课程设计(曹成刚)
    关于地主课程的演进与反思(纪国和)
    试论课程改革和创新(关莉薇)
    论新的学生观(卢炳惠 张学华)
    高师专业课考试方法改革初探(孙晓霞)
    [教育理论研究]
    优化认知结构提高人文素质——论中文本科学生综合素质的优化培养(尹季 周远成)
    论高等学校知识共享的现状与对策(徐建培)
    关于开放教育概念界定研究之研究(全德)
    关于在我国基础教育阶段实行学券制的思考
    特区职业院校学风状况调查报告(倪坚)
    设计中外合作办学教学质量计划的思想和步骤
    现代教育的远近溯源——论闭建性教育与开放性教育的矛盾(王学义 薛晓燕)
    个性化教育及教育思想观念的转变
    世纪之交:俄罗斯教育改革研究(张艳杰)
    质量管理体系在技校教育中的运用(陈竹君)
    案例——教师教学行动和教学研究的纽带(王幼龙)
    大学生整体素质的提高与信息素质的培养(熊飞)
    从破制度到立制度——论终身教育的发展(华桦)
    浅论学习惯养成的教育学意义(赵振杰)
    高等教育大众化的必然选择——论民办高校的创建(李芬)
    用教育信息化带动教育现代化(庞伟 段力强 马凯)
    关于在高校教学过程中实施素质教育的思考(王盛海)
    [各科教学研究]
    高师现代汉语课情趣教学法的创新实践——关于例证法教学语言材料的选择和运用(谢旭慧)
    影响高职院校哲学教学质量的主要因素及对策研究(郑亚娟)
    百年反思:论地理教育理念的革新(范小杉 李传永)
    提高英语阅读能力的四种途径(王晓霞)
    谈现代英语教学的发展趋势
    大学英语教学实践的综合改革与探索(李嫡 盛荣杰)
    综合实践活动课要突出“活”字(刘晶贤)
    [心理教育研究]
    家庭及学校教育中的创造性人格培养刍议(戴冰 张惠 张庆林)
    对农村中学心理健康教育的反思——基于农村大学新生适应问题的思考(叶云明 刘敏岚)
    心理素质教育的制约因素探析(李茜茜)
    [学校德育研究]
    全面建设小康社会与高校思想政治教育(张国宏)
    思想政治教育有效性的实现
    对现行“中小学生日常行为规范”时代适应性的思考(李贤荣)
    论新形势下的校园文化建设(任水才)
    论全面建设小康社会背景下思想政治教育方法的发展
    高校思想道德修养课存在的问题及其解决对策(熊玉坤)
    论网络对高校思想政治教育的作用(左开群)
    关于移情发展与道德发展关系的思考(姬慧 乔建中)
    [教师专业化研究]
    关于“教师关注”的调查与分析(鲍谧清)
    孔子民主、平等的教育思想与现代教师的教育素质(乔晖)
    教师人格期待及其培养发展(王强)
    高校实施研究型教学教师应具备的素质(贺定修)
    信息时代的教师继续教育(马荣秀)
    《教育探索》封面

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