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文献检索:
  • 学习邓小平教育思想 开创教育的新纪元——纪念邓小平诞辰100周年 免费阅读 下载全文
  • 邓小平一贯高度重视教育。作为邓小平理论的重要组成部分,邓小平教育思想仅十分丰富.而且独具特色。纪念邓小平的最好方式,就是要坚持“三个代表”重要思想,求真务实、与时俱进,开创我国教育的新纪元。
  • 科学教育发展观是马克思主义的永恒追求 免费阅读 下载全文
  • 科学教育发展观是科学发展在教育中的具体体现?教育的科学发展是马克思主义经典作家的永恒话题。马克思恩格斯提出教育是造就人的全面发展的唯一途径;毛泽东指出,社会主义社会的受教育者必须德智体全面发展:邓小平认为,中国特色社会主义教育应是素质教育;江泽民大力提倡全民教育、终生教育和教育创新。“科学发展观”要求新时期的教育走内涵式可持续发展的道路。
  • 论江泽民教育思想的特色 免费阅读 下载全文
  • 江泽民同志对教育工作的突出贡献,是将马克思主义理论与当代中国教育的具体实践相结合而形成了江泽民教育思想。江泽民教育思想是当前我国社会主义教育事业发展的指导思想.它具有鲜明的特色:体现时代性、富于科学性,突出前瞻性,注重现实性,具有开创性。
  • 经济全球化背景下我国爱国主义教育内容的创新 免费阅读 下载全文
  • 爱国主义是动员和鼓舞广大人民群众建设中国特色社会主义的强大精神动力。当代的经济全球化运动严重冲击了我国的爱国主义教育。适应经济全球化形势,创新爱国主义教育,首要的是内容要突出时代性,增强针对性。
  • 对促进高校管理创新的思考 免费阅读 下载全文
  • 高校管理创新是一项复杂的系统工程,主要包括战略管理、动态管理和知识管理等三方面的问题:高校管理者需要用新思想、新技术、新方法对管理系统中高校战略管理的内核、战略联盟的构建、动态管理的要求以及知识管理的关键因素进行重新设计、选择、实施与评价,以促进高校管理系统综合效能的不断提高。
  • 论公民教育 免费阅读 下载全文
  • 公民教育在我国是一个较新的话题,以培养合格公民为宗旨的公民教育在中国开展终将成为必然。公民教育的目标不是局限于理解和获得知识,而是侧重于对人的价值、信念、态度和能力的培养:学校公民教育是公民教育的主要实践途径.社会公民教育则是学校公民教育的继续。
  • 论陶行知的课程思想及其现实意义 免费阅读 下载全文
  • 陶行知先生是我国课程建设的开拓者。他提出的旨在培养学生综合能力的课程思想,以哲学、社会学、心理学为理论依据,以舍乎社会和个人发展为目标,内容涉及生活、社会、科学、艺术、劳动等方面的教育活动。他主张实施教学做合一,以学生综合素质的提高为评价标准。研究和借鉴陶行知的课程思想,对于当前课程改革和未来课程发展具有重要的现实意义。
  • 课程整合的多向度解析 免费阅读 下载全文
  • 课程整合可以从不同的向度来解析:从空间结构看,课程整合具有层次性,是教育系统内各个元素的多层面、多方位的整合;从时间结构看,课程整合具有发展性,是“整合-分化-整合……”的动态循环和螺旋上升;从文化内涵看,课程整合以文化价值整合为内核,是课程文化的外显与深化;从时代特征看,课程整合具有信息化的特征.是把信息技术作为一种基本工具、基本手段和基本信息环境并植入信息文化的过程。
  • 普通高中开展学科渗透式研究性学习的策略思考 免费阅读 下载全文
  • 普通高中实施研究性学习,只有深入学科领域才能带动学习方式的真正变革。而学科渗透式研究性学习又必须超越传统学科教育学的局限,以学习方式变革为主旨,以体验性学习为基础;重过程、忌功利.切实培养求真、务实、科学、诚信的研究态度;避免学习内容的单一学科化,倡导跨学科、跨专业研究:建立学科成绩档案袋,重视研究成果的多元动态评价。
  • 中小学校长在基础教育课程改革中的使命 免费阅读 下载全文
  • 校长在课程改革中起着十分重要的作用。作为一校之长应当把转变观念、组织教师培训、支持教师搞科研、开发校本课程、转化评价制度、创办特色学校作为自己在基础教育课程改革中的重要使命。
  • 对新课程背景下中学师生关系的研究 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革强调建立民主、平等、合作的新型师生关系。以往的有关师生关系的研究缺乏实证性和可操作性。采用问卷调查与访谈等实证研究方法,从学生的角度对当前中学师生关系的现状进行研究,结果发现:尽管中学师生关系总体呈良性发展状态.但办学条件较差、师资力量较弱的学校,其师生关系的发展不如办学条件好的学校。另外,研究还发现,师生关系影响学生的学习态度、参与意识和参与能力:其原因是:(1)传统观念的束缚;(2)学生与教师的情感冲突;(3)评价体系的滞后;(4)课程资源严重缺乏。
  • 新课程改革对教师教育的挑战及应对策略 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革对教师在教育观念、教学行为、教学方式、教学角色等方面提出了新要求的同时,也对主要为基础教育培养合格师资的教师教育工作在办学理念、教育体系、教育模式、课程设置等方面提出了新挑战:应对新课程改革的挑战,我们应树立正确的教师教育新理念,构建多元、开放的教师教育体系,推进一体化的教师教育模式.设置合理的教师教育课程,突出教师专业化特色。
  • 新课程教学要重视学生的情感发展 免费阅读 下载全文
  • 社会的发展和创造性人才的培养凸显出了课程目标中的情感态度目标,这一目标的达成需要借助于情感学习。然而情感态度的养成不是孤立进行的,需要在平时的教学活动中把认识过程和情感过程统一起来,重视师生情感的反馈,发挥教师在情感学习中的主导作用。
  • 研究性学习中存在的问题及其解决对策 免费阅读 下载全文
  • 在我国当前的研究性学习中存在着认识模糊问题、内涵分歧问题和应试教育大背景的影响及评价等问题。要采取提高社会成员的认识水平。确立多元化的教学评价标准、重视课堂教学及提高教师素质等对策,保障和提高研究性学习的质量。
  • 论教师在合作学习中的角色定位 免费阅读 下载全文
  • 在合作学习中,教师要实现自身的角色定位,必须了解合作学习的实质和意义,必须对传统的教师角色进行反思,进行新的角色定位。在合作学习中教师的角色应定位为:促进者、组织者、参与者和引导者。
  • 对我国基础教育课程改革必要性的再认识 免费阅读 下载全文
  • 基础教育课程改革是全球经济和社会发展的必然反映,我国的基础教育课程改革是顺应了世界基础教育课程改革的大趋势,符合新的经济和社会发展对人的新要求,我国基础教育课程改革必须重视学生对民族性、国际性的理解,重视价值观教育,重视学生基本能力的开发,重视培养学生的个性,等等。
  • 化学教学论中开展“说课”的研究与实践 免费阅读 下载全文
  • 面对基础教育开展的“说课”教研和当前普通中学将“说课”作为师范生竞聘上岗一个重要条件的新形势,高师“化学教学论”课程体系设置“说课”课程很有必要,并且具有可行性:在“化学教学论”教学中引入“化学教学说课”设计的实践可以作为佐证。
  • 论学生主体参与课程改革 免费阅读 下载全文
  • 学生主体参与课改是现代教学的主要特征,也是学生主体地位的最基本表现形式。因此.引导学生主体参与课改就成为了这一改革的核心,在课程改革中教师就要把着眼点主要放在如何引导学生主体参与课改方面。
  • 西方国家政治教育与政治社会化的方式方法简析 免费阅读 下载全文
  • 西方国家为了传播资产阶级的政治信念、准则和价值观.培养国家需要的“政治人”.巩固资本主义制度.非常重视公民的政治教育和政治社会化问题。西方国家政治教育和政治社会化的方式主要有间接方式和直接方式两种,方法有明示、暗示和强制三种。认真研究西方国家政治教育和政治社会化的理论与实践.有助于推进我国公民政治社会化的进程。
  • 农村教育的含义、性质与发展规律 免费阅读 下载全文
  • 农村教育这一概念有四种含义:(1)农村教育是指县和县以下地区的教育;(2)农村教育是指以农业生产为主的县和县以下地区的教育;(3)农村教育是指县以下(不含县城)地区的教育;(4)农村教育是指以农业生产为主的县以下的乡(镇)、村的教育。明确农村教育的特点与性质是研究农村教育运行规律和提出改革建议的逻辑前提。农村教育受制于当地经济的发展;农村教育对农村经济和社会发展的作用,主要取决于职业教育和成人教育的针对性和实用性:教育思想和教育制度对农村教育发展起决定作用;充分的相对固定的条件下,农村教育的质量与数量相互影响:农村教育与城市教育紧密相连并向城市靠拢。
  • 日本私立大学经费筹措对我国民办高等教育的启示 免费阅读 下载全文
  • 足够的经费保障是我国民办高等教育得以健康发展的一个重要问题。日本私立大学经费多渠道筹措方式对我国民办高校有借鉴意义。我国民办高等教育的现状不容乐观,改进我国民办高等教育经费的筹措对促进我国民办高等教育的发展至关重要。
  • 关于我国教育成效个人分配不公问题的探究 免费阅读 下载全文
  • 随着社会主义市场经济和改革开放的不断深化.教育对个人收入的形成和分配有着较为重要的影响,两者间呈正相关。然而,现阶段我国教育成效个人收入不公问题突出:因此对教育成效个人分配不公问题的表现、危害及形成原因进行分析,并提出解决此问题的相应对策很有必要。
  • 教师组织承诺研究综述 免费阅读 下载全文
  • 组织承诺是指成员对特定组织及其目标的认同,并希望维持组成员身份的一种心理现象。它包括感情承诺、持续承诺和规范性承诺。教师组织承诺即教师对教师职业和学校教育的心理亲和程度:研究教师组织承诺现象有利于教育资源管理水平,提升办学档次。从我国当前教师组织承诺的研究和组织承诺的研究方法入手,了解我国教师组织承诺的研究现状,对于促进教师组织承诺研究有现实的必要性。
  • 要努力做践行中国先进文化的使者 免费阅读 下载全文
  • 中国先进文化对生产力的发展提供了强有力的精神动力、智力支持和思想保证。中国先进文化具有民族性、科学性、包容性、时代性和大众性的特点。学校和教师要努力传承和发展中国先进文化,培养学生科学的学习方法和思维方法.帮助学生树立科学的价值观,全面推进校园文化建设,做践行中国先进文化的使者。
  • 发挥现代远程教育优势 推动教育均衡发展 免费阅读 下载全文
  • 在教育对于社会进步和个人发展的作用显得越来越重要的背景下,教育均衡发展成为人们关注的焦点之一。为了满足广泛的需求.推动农村和西部地区教育快速发展,发展现代远程教育是切实有效的战略决策:现代远程教育提供了开放的教学内容.为任何人提供均等的教育机会,可为更多失去接受正规教育机会的人提供补偿教育,也可给学生提供丰富的信息和服务,实现优质资源共享,提高教师素质,从而提高教育质量和效益,促进教育均衡发展和跨越式发展。
  • 从德育视角论人才评价 免费阅读 下载全文
  • 在我国青少年教育中,对人才评价标准存在着模糊认识,偏重于智力和考分。根据国际流行的“情商”理论,高智商、高分数不是人才评价的核心要素,人才评价的核心标准应该是人格健全:要通过科学评价培养特殊人才,为特殊人才成长提供宽松的教育评价环境,重视青少年的心理健康教育,关注教育的个性化发展趋势。
  • 关于知识及其价值嬗变的思考 免费阅读 下载全文
  • 21世纪的人类社会是一个以知识经济为主要特征的社会。知识将成为经济、政治、社会发展的重要基础,而知识本身从其概念到价值取向都发生了深刻的变化,这种变化势必影响与社会发展密切相关的教育,给教育以启示。
  • 从卢梭、杜威的教育观到相似诱导教学模式——谈人本化教育思想的发展 免费阅读 下载全文
  • 学习是儿童成长的一种必需;教育应以人为本,适应儿童个体的成长;相似诱导教学在植根本土文化的基础上接纳了卢梭、杜威的教育理论,提出的学习观、教育观体现了人本化教育思想。
  • 多媒体课件设计制作模式研究 免费阅读 下载全文
  • 研究多媒体课件制作的基本模式,对于指导教师制作课件,进行信息化教学具有重要意义。应在实践经验的基础上,针对课件实际设计过程中遇到的主要问题,构建立足于需求分析基础之上的问题解决式课件设计制作的生命周期模型,分析课件设计制作的主要环节,即需求分析、教学模式选择、总体结构设计、完善和体验。
  • 论英语教学中非智力因素的培养和运用 免费阅读 下载全文
  • 在大学英语教学中重视对学生的智力因素培养无疑是重要的,但非智力因素对英语学习的正效应也是非常明显的。教师应充分认识非智力因素在英语教学中的重要性,在开发学生智力的同时,注意从学习动机、学习兴趣、积极的情感、坚强的意志和良好的性格等五个方面培养学生的非智力因素,充分发挥非智力因素对英语学习的促进作用。
  • 儿童精神成长——学校艺术教育的生命 免费阅读 下载全文
  • 学校艺术教育只有正确理解儿童艺术“自由率真”的内涵。通过“文化情境”这个特定艺术教育时空的创设和涵养,以价值弘扬作为儿童人格完善的基础,以诗意追求作为人格完善的彰显,以生态作用作为人格完善的关键,全力塑造儿童的艺术人格,才能使儿童的精神生命得以健康成长。
  • 以网络游戏为背景辅助化学学习的构想 免费阅读 下载全文
  • 网络游戏深受青少年学生喜爱,是一个无法回避的事实。结合化学学科特点,将其利用于化学辅助学习。有其快乐的学习性、自主探索性、交互开放性、情景虚拟性和虚实兼容性等优势。网络游戏在化学学习中的开发与利用是一种辅助学习的方式,适宜于课外进行,它需要获得社会和家长的理解、支持与配合,并有一个不断完善的过程。
  • 化学探究教学刍议——解读《化学课程标准(实验稿)》中的“科学探究” 免费阅读 下载全文
  • 《化学课程标准(实验稿)》将“科学探究”既作为学习的方式,又作为学习的内容和目标:在化学教学中实施探究教学是贯彻新的课程理念的关键举措之一.其基本策略是:构建科学探究的学习情景、组织多种形式的探究活动、挖掘实验教学的探究功能等。
  • 论说课 免费阅读 下载全文
  • 说课作为一种新的教育教学研究方式,由于结合了教学工作实践和教学理论研究.已被广泛关注:说课是控制论指导教学的一种表现和实践。中学教学说课应遵循五项基本原则,说课的评价可按内容和要求从五个指标来考虑。
  • 谈素质教育理念下的教师备课问题 免费阅读 下载全文
  • 为切实落实素质教育的要求,教师必须转变课堂教学观,其中转变备课观念是转变教学观念、真正实施素质教育的关键所在。为此,教师在备课中要掌握素质教育的备课原则,并且要过好学生关、教材关和学法-教法关。
  • 浅谈新语文中“学生自检”的教学 免费阅读 下载全文
  • 学生自检,是为了帮助学生回顾检查自己的学习状况.逐步形成客观自我评价能力与习惯而设计的一项语文教学活动。它主要有练习式、金钥匙式两种方式。设计自检有利于学生形成反思的良好习惯.逐步树立学生是课程评价者的主体意识,提高学生学习兴趣,有利于教学民主的建立:在教学中.教师要努力采取多种方法组织学生开展自检活动,以提高学生学习语文的主动性与积极性。
  • 高中数学课程标准实施中面临的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 我国基础教育数学课程改革的两部重要文件——义务教育和普通高中《数学课程标准》相继编写完成。两部标准在实施背景、改革对象、适用环境、改革内容及所面临的问题上有诸多不同之处。广大教育工作者应当在自身培训、教育教学策略、教学管理、作业形式和考试命题等方面敢于尝试、勇于创新,不断向教育改革的目标迈进。
  • 高师音乐教育专业的专业课程构建 免费阅读 下载全文
  • 《全日制义务教育音乐课标准(实验稿)》的颁布,明确地把审美和情感教育确定为音乐教育的核心。因此.重新构建高师音乐教育专业的专业课程是非常必要的。新课程体系建设要以实现《基础教育课程改革纲要(试行)》要求为前提.以设计为学生提供投入少、收获大的教育教学服务方案为思路.以培养学生的创造能力.提高学生的人文素质.培养学生终身学习能力.实现学生教育教学能力的个性化发展为目标.以实现课程资源社会效益最大化为原则.
  • 论叶圣陶的语文目标教育思想 免费阅读 下载全文
  • 叶圣陶向来主张语文教学要为教育的总目标服务。语文学科的教学应该听说读写四者并重,教师要在启发、诱导上下工夫,学生要主动学习、积极进取,教材要精心挑选、目标明确:叶圣陶还深刻地阐明了语文目标的分类及能力层次.使语文教学逐渐趋于科学化和规范化。
  • 从传统教育模式到目标教育模型——ISO9000与高校学生教育管理的有机契合 免费阅读 下载全文
  • 基于传统教育模式高而悬、粗而曲的现实缺陷,选择和改造ISO9000质量管理标准作为高校学生管理的模型柜架.从教育理念到工作目标,从教育途径到工作机制.从教育艺术到工作评价,通过一整套管理制度的确立和目标模型的建构.形成了突破原有教育模式的新型高校学生管理模型:经实践验证,该模型可极大地克服传统教育模式的不足.凸显目标教育的针对性和实效性。
  • 传授主体与接受主体情感关系的德育效应分析 免费阅读 下载全文
  • 情感是德育的灵魂。德育过程中传授主体与接受主体之间情感生成的动机、情感关系联结纽带、情感的亲密度、情感的真实度及情感的稳定性等五个维度对德育效果都有着本质影响。传授主体必须以无私的、广博的、稳定的、真实的师爱,启动接受主体的敬爱之情,彼此感染,形成情感互动,才能达到最佳德育效果。
  • 高校德育与孝道文化 免费阅读 下载全文
  • 孝道文化是中华民族教育的起源,是传统德育理论之基,这种教育是面向人生的,培养目标是完善的人格。应当在高校德育领域中设立一种新的道德教育目标,建立以塑造一代具有正确的价值观、科学的理性和健全的人格为目标的“人格教育”思想。用中华民族传统的孝道文化充实高校的德育工作,是一项亟待研究的课题。
  • 情绪体验对道德学习的影响及其德育启示 免费阅读 下载全文
  • 情绪体验对道德学习的影响,表现在内在动力、学习倾向和内容接受三方面。情绪体验对道德学习具有重要的促进作用。它给德育以深刻的启示,在观念上应切实树立情感培养意识、情绪教育意识和知情并举德育理念,在方法上应从情绪体验入手,提高道德学习效果。
  • 论中国传统心理文化对心理咨询与治疗的影响 免费阅读 下载全文
  • 在中国古代的哲学和常识心理学中,蕴藏着丰富多彩的心理学宝藏。它不仅是东方或亚洲传统心理的重要组成部分,而且也是世界心理学的重要渊源之一。中国本土的传统心理学不仅体现出我国文化中独具特色的心理生活,而且还提供了特殊的理论阐释和思考方式。20世纪80年代以来,随着心理咨询与治疗在我国的迅速发展.人们逐步认识到心理咨询与治疗中国化的必要性。因此,应当深入挖掘中国古代心理学宝藏,积极探索传统心理文化对心理咨询与治疗的影响,大力弘扬中国的优秀传统,建立符合我国国情的中国化的心理学咨询与治疗理论体系。
  • 中学生和家长的期望差异及其亲子关系的调查 免费阅读 下载全文
  • 通过对杭州市两所中学的部分学生及其家长进行期望差异及亲子关系的调查研究发现。中学生与家长在双方期望上的差异显著,这种期望差异与亲子关系的好坏有着显著相关。应调整中学生与家长双方对对方的期望,避免过低或过高。要给学生减轻学习压力,加强学生的思想道德教育。家长要提高素质,树立正确的教育观,掌握科学的家庭教育方法,给学生以良好的家庭教育。
  • 关于我国心理咨询本土化研究的思考 免费阅读 下载全文
  • 心理咨询本土化是指在心理咨询的临床和研究中。要考虑到来访者的文化背景。在咨询实践中所采用的概念、理论和方法要能切实反映来访者的社会文化背景。我国的心理咨询本土化研究已取得了不俗的成绩。但在研究的选题、心理学观、方法和取向以及实践管理等方面都存在不少问题。影响着本土化研究的进一步开展。值得我们思考。
  • 情感教育:梳理与反思 免费阅读 下载全文
  • 情感教育作为完整教育的一个重要的组成部分,在提升学生生命质量与完善人性方面,它既是教育目的又是教育目的与教育手段的统一.即主体与工具的统一。可是,我们却并不乐观地看到,情感教育在我国教育领域呈现“弱势”的事实和被人为搁置的无奈。这不能不引起我们的关注。
  • 学生交往冲突中行为主体的类型、归因及对策 免费阅读 下载全文
  • 青少年学生交往过程中发生的行为冲突,是学生人际交往障碍的突出表现:学生交往过程产生行为冲突的主要原因在于家庭环境与家庭教育的不良影响、社会影响的负面作用以及学校教育的缺陷。指导青少年学生进行人际交往,应当教育学生树立科学的人际交往观念和态度,给予学生化解矛盾、避免冲突的方法.努力消除家庭、社会和学校的不良因素对学生的影响。
  • 信仰心理与信仰引导 免费阅读 下载全文
  • 要摆脱目前学校信仰教育的困境,了解信仰的心理成分及结构,进行信仰引导是关键。信仰是一种心理活动,包含情感、认知、意志和自我意识等,是世界观、价值观和人生观的综合体现。马克思主义理论要素是马克思主义信仰的认知成分。
  • 教师职业专业化与当代教师教育面临的挑战 免费阅读 下载全文
  • 教师职业专业化是当今时代的要求及教师职业发展的必然选择:为了改变我国基础教育领域内教师素质不高及由此导致的教师职业专业性不强的问题,我国教师教育的范式必须做出相应的转变:由职前教育向终身教育观念转变;由培养知识型人才向培养素质型人才转变;由强调共性化的教育向注重个性发展的教育转变。
  • 新时期教师教育模式的转型与高师院校的改革对策 免费阅读 下载全文
  • 新时期教师教育在教育体制、培养目标、培养方式和教师职业发展性质等方面均发生了变化.教师教育的转型必然要求高师院校在人才培养目标、培养模式、学科结构、课程体系、教学模式等方面进行改革和创新。只有如此,高师院校才能适应基础教育的全面改革和不断发展.在即将建立起来的开放的教师教育体系中保持特色,有所作为。
  • 对教师专业化发展问题的思考 免费阅读 下载全文
  • 一、教师专业化发展的含义和特性。教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件.有专门的培养制度和管理制度。教师专业化是指教师在整个职业生涯中,依托专业组织,通过不断的、乃至终身的专业训练.习得教育专业知识技能.逐步提高自身的从教素质.成为一名优秀的教育专业工作者的过程.也就是一个人从“普通人”变成合乎要求的“教育者”的过程。
  • 教师教学效能感研究对教师成长的启示 免费阅读 下载全文
  • 教师教学效能感是教师成长的一个重要方面。教学效能感的形成和发展受教师教育、学校管理和教师个人三个方面的影响。只有教师教育机构、学校管理者和教师个人都来重视教师教学效能感的培养,科学地调节和控制影响教学效能感的内外因素。才能真正提高教师的教学效能感,促进教师的成长。
  • 提高外语教师素质的重要途径——反思性教学 免费阅读 下载全文
  • 反思性教学是指教师对自身的教学行为和教学观念进行系统的观察、分析和反思,从而改进课堂教学,提高教学效果。反思性教学具有鲜明的理论基础、特点以及巨大的优势,反思性教学是提高外语教师素质的重要途径,外语教师进行教学应注重教学反思,并注意掌握一些有效策略。
  • 教师教学自我评价的实证研究 免费阅读 下载全文
  • 从新课程理念出发,通过教师教学自我评价,分析新课程改革中教师教学的水平,揭示了教师正由传统的“教书匠”角色向学生学习的“组织者、引导者、参与者和促进者”角色转变。这一转变过程受教师的学历、教龄、年龄等因素的影响。
  • 中学教师问题行为的初步调查 免费阅读 下载全文
  • 通过对浙江省绍兴、杭州、温州、湖州四市387名中学教师进行问卷调查分析得知,教师问题行为主要表现为三个方面:人际关系问题、职业适应问题和对学生的态度问题。其中,中学教师普遍存在社会适应问题.男教师的问题行为比女教师严重,初中教师在敷衍行为方面比高中教师问题行为严重,农村教师对自身行为约束不如城市教师强。因此,要从健全学校管理制度、提高教师个人素质和提高心理调适能力等方面采取措施.
  • 满腔热血铸师魂——记佳木斯市第十五小学校长张光宇 免费阅读 下载全文
  • 张光宇校长从教近30年,现任佳木斯市第十五小学校长。张校长的魅力首先在于她具有身先士卒、率先垂范的榜样风采。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”校长是“教师的教师”,其言谈举止对师生的品行具有很大的感染力。张校长深深懂得她的言行的重要性。她热爱教育,献身于教育,对办好学校付出了全部心血;她一心扑在工作上,苦干实干。
  • 新年寄语——努力办好期刊,繁荣教育科学 免费阅读 下载全文
  • [毛泽东、邓小平教育思想研究]
    学习邓小平教育思想 开创教育的新纪元——纪念邓小平诞辰100周年
    科学教育发展观是马克思主义的永恒追求(温兆标)
    论江泽民教育思想的特色(王丽英)
    [创新教育研究]
    经济全球化背景下我国爱国主义教育内容的创新(王会玲)
    对促进高校管理创新的思考(程勉中)
    论公民教育(冯宇红)
    [课程改革的理论与实践研究]
    论陶行知的课程思想及其现实意义(王清)
    课程整合的多向度解析(钟柏昌 付小连 李艺)
    普通高中开展学科渗透式研究性学习的策略思考(仲玉英)
    中小学校长在基础教育课程改革中的使命(李玉芳)
    对新课程背景下中学师生关系的研究(宋凤宁 苏良亿 林柳)
    新课程改革对教师教育的挑战及应对策略(王杰)
    新课程教学要重视学生的情感发展(陈一平 潘发勤)
    研究性学习中存在的问题及其解决对策(招清)
    论教师在合作学习中的角色定位(蔡慧琴)
    对我国基础教育课程改革必要性的再认识
    化学教学论中开展“说课”的研究与实践(徐文基)
    论学生主体参与课程改革(魏红)
    [教育理论研宓]
    西方国家政治教育与政治社会化的方式方法简析(周淑萍 高留成)
    农村教育的含义、性质与发展规律(温恒福)
    日本私立大学经费筹措对我国民办高等教育的启示(阙海宝 杜伟 黄玉祥)
    关于我国教育成效个人分配不公问题的探究(金珺 严敏)
    教师组织承诺研究综述(鲁汉玲)
    要努力做践行中国先进文化的使者(刘少兵)
    发挥现代远程教育优势 推动教育均衡发展
    从德育视角论人才评价(张艳)
    关于知识及其价值嬗变的思考(李涛)
    从卢梭、杜威的教育观到相似诱导教学模式——谈人本化教育思想的发展(胡灵敏)
    [各科教学研究]
    多媒体课件设计制作模式研究(聂钢 韩静静)
    论英语教学中非智力因素的培养和运用(张美平)
    儿童精神成长——学校艺术教育的生命(刘建新)
    以网络游戏为背景辅助化学学习的构想(文庆城 陆余平)
    化学探究教学刍议——解读《化学课程标准(实验稿)》中的“科学探究”(龚正元)
    论说课(叶惠良)
    谈素质教育理念下的教师备课问题(刘哲)
    浅谈新语文中“学生自检”的教学
    高中数学课程标准实施中面临的问题及对策(赵继源)
    高师音乐教育专业的专业课程构建
    论叶圣陶的语文目标教育思想(徐龙年)
    [学校德育研究]
    从传统教育模式到目标教育模型——ISO9000与高校学生教育管理的有机契合(李德全)
    传授主体与接受主体情感关系的德育效应分析(唐卫红)
    高校德育与孝道文化(吕延利 张莉蓉)
    情绪体验对道德学习的影响及其德育启示
    [心理教育研究]
    论中国传统心理文化对心理咨询与治疗的影响(陈光磊)
    中学生和家长的期望差异及其亲子关系的调查(王婷 刘爱伦)
    关于我国心理咨询本土化研究的思考(叶立军 姚信)
    情感教育:梳理与反思(严明 张晓书)
    学生交往冲突中行为主体的类型、归因及对策(赵瑞民)
    信仰心理与信仰引导(郑学琴)
    [教师专业化研究]
    教师职业专业化与当代教师教育面临的挑战(韩登亮 申玉宝)
    新时期教师教育模式的转型与高师院校的改革对策(徐君)
    对教师专业化发展问题的思考(徐建华)
    教师教学效能感研究对教师成长的启示(盛建森)
    提高外语教师素质的重要途径——反思性教学(徐勰)
    教师教学自我评价的实证研究(李宁 张贤蓉)
    中学教师问题行为的初步调查

    满腔热血铸师魂——记佳木斯市第十五小学校长张光宇
    新年寄语——努力办好期刊,繁荣教育科学
    《教育探索》封面

    主管单位:黑龙江省教育科学研究院

    主办单位:黑龙江省教育科学研究院 黑龙江省教育科学研究院

    主  编:汪润珊

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