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  • 邓小平人本教育思想探析 免费阅读 下载全文
  • 教育要以人为本,就是以人为中心,以人的全面和谐发展为终极目标,遵从人的身心发展规律.邓小平教育思想的人本特点非常突出,我们要进一步学习邓小平的人本教育思想,落实科学发展观,推进我国教育事业的改革和发展.
  • 邓小平素质教育思想与“3+X”高考模式 免费阅读 下载全文
  • 邓小平的教育理论包含着内容十分丰富的素质教育思想.学习邓小平教育理论,对于全面实施素质教育,推动和深化教育改革,具有十分重要的意义.长期以来形成的应试教育倾向已不能适应时代的要求,素质教育已成为新形势下教育的主旋律.高考是选拔性考试,且在相当长的一个时期内竞争还会更加激烈,因而高考“指挥棒”的作用是客观存在的.高考科目设置改革模式是新时期实践邓小平素质教育思想的必然结果,“3+X”高考模式体现了邓小平的素质教育思想.
  • 江泽民教育创新思想研究 免费阅读 下载全文
  • 教育创新是江泽民创新思想理论体系的有机组成部分,是在继承毛泽东教育思想和邓小平教育理论的基础上,结合我国教育改革与发展的实际,不断超越创新,形成自己独具特色的教育创新思想体系.掌握江泽民教育创新思想产生的时代背景,教育创新的前提、目标、内容、方法和时代意义,对我国教育改革和发展具有重要的现实指导意义和深远的历史意义.
  • 毛泽东教育改革思想对高等教育创新的启示 免费阅读 下载全文
  • 毛泽东教育改革思想主要包括对旧教育制度的改造、对中外教育思想的继承发展和重视社会实践教育等方面.它对我们新时期的高等教育创新在超前教育、素质教育、开放教育、创新教育等方面提供了重要启示.
  • 对创新教育的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 培养受教育者的创新能力,应该是教育的本义和灵魂,应该成为当代所有学校、所有教师和所有教学活动的一个基本目标.创新教育应该在体制建设、队伍建设、课程设置、师生关系建设、培养目标、校园文化和社会实践等七个方面开展
  • 走出语文课堂教学创新的误区 免费阅读 下载全文
  • 为培养学生的创新精神和实践能力,很多中学利用语文课堂教学进行了大胆的尝试.但如何创新,如何培养学生的创新精神,可谓仁者见仁,智者见智.如果冷静客观地观察一下中学语文课堂教学“创新”的场面,就不难发现:漫无边际者有之,华而不实者有之,弄虚作假者有之.因此,要全面、准确地把握语文课堂教学的本质,澄清对创新课堂教学的模糊认识,以使当前的中学语文课堂教学创新走上正确的轨道.
  • 高中生自信心及创新学习策略培养探索 免费阅读 下载全文
  • 高中生自信心及创新学习策略培养的措施主要有:开设学习策略训练课,在学科教学中教给学生创新学习的策略,多渠道、多途径培养学生的自信心,定期召开实验班教师座谈会和学生座谈会,定期召开主题班会,发放相关的学习资料,进行个案追踪,推广优良的学习策略等.
  • 关于校本课程开发与教师素质结构的研究 免费阅读 下载全文
  • 《中共中央国务院关于进一步深化教育改革全面实施素质教育的决定》明确指出:我们要“调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程”.校本课程开发将成为今后我国广大中小学校的一项重大职能,也必将成为教师专业工作中的一个重要组成部分.在校本课程开发中,教师应掌握先进的课程理念,具备娴熟的课程开发技术,拥有团结合作的精神和兼顾行动研究的素养.
  • 课程环境因素及其对课程改革的影响 免费阅读 下载全文
  • 课程环境直接制约课程设计和实施的因素构成,包括教育政策、教育传统、教学材料、实践机会和教师、学生等.当前课程环境对课程改革的制约主要表现在三个方面:教育方式转化的深度、教学目标实现的难度、教学活动设计的方法.
  • 体育与健康:新课程标准与师生关系互动发展 免费阅读 下载全文
  • 学校新体育课程标准促进了师生关系的良好发展,而师生关系的良好发展又推动了体育课程建设的发展.应明确两者相互协调发展的可行性策略,并为中学体育改革提供必要的理论依据.
  • 论新课改对教师专业化发展的促进作用 免费阅读 下载全文
  • 我国新一轮课程改革,既对教师的专业化发展提出了更高的要求,又为教师的专业化发展提供了很好的机遇和广阔的舞台.一方面新课程的实施促进了教师角色的转换、专业知识的拓展以及能力的增强,从而促进了教师专业水平的提高;另一方面教师只有充分理解新课程,并以新课程为指导进行适应性的转变,新课程改革才能成功.
  • 新课程改革中教师培训存在的问题及其解决策略 免费阅读 下载全文
  • 课程改以适应新课改的需要,受传统教育观念与思维定式的影响,受传统考试制度的制约.问题解决的策略是:提高教师的人文素养,构建新型教师培训模式,改革教育教学评价体系.
  • 新课改实验区学生评价与考试改革现状分析 免费阅读 下载全文
  • 课程改革的成败在很大程度上取决于评价和考试改革是否成功.注重对学生学习过程的评价和发挥学生评价的发展性功能,重视评价内容的多样性和对非学业内容的评价,重视评价主体的多元化和强调学生评价的多主体参与,重视多样化的学生评价方法,才可获得新课改中学生评价与考试改革的成功.同时应明确在学生评价与考试改革中,还存在一些问题:在思想观念上,认识有偏差;在评价与考试标准上,存在模糊性;在评价内容上,对非学业内容须加强;在评价方法上,操作性不强.
  • 校本课程开发:理念、过程、困难及其他 免费阅读 下载全文
  • 校本课程开发是一个动态的不断完善的过程,校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动.校本课程开发具有不同于国家本位课程和地方本位课程开发的独特理念.校本课程的开发过程大致是分析情况、制定目标、确立方案、理解并实施、评价及修订.校本课程开发在学校、教师和支持系统等方面还存在一定的问题和困难.
  • 从人力资本投资看我国农民工受教育问题 免费阅读 下载全文
  • 人力资本是一种能带来未来收益的资本,对人力资本进行投资是增加就业竞争能力的重要手段.为此,应分析人力资本的含义、作用和探寻提高人力资本的有效途径,以解决农民工教育、提升人力资本质量等问题.为达此目的,政府要宏观控制并发行培训券,印制“教育黄页”,组建教育超市,推行“农民工教育培训行动区”计划等.
  • 社会转型时期教育的转型 免费阅读 下载全文
  • 从价值体系来看,目前我们所处的社会转型时期是一个价值多元时期,统一的价值规范已经失去它指导人们行为的意义,自我成为一种反思性的建构.从社会转型时期的突出特点出发,认识社会转型对家庭教育和学校教育提出的挑战,进而明确传统的以“教化”为本位的教育应该转为以“内生”为本位的体验性教育,家庭教育中应该特别增多父母对孩子的有原则的宽容,而学校教育中应该特别增多评价学生的标准和各种实践性的活动,教育应该作为一种资源为自我的反思性成长、解放而努力.
  • 我国实行免费义务教育的原因及对策探讨 免费阅读 下载全文
  • 免费是义务教育发展的目标之一.在我国,由于受经费短缺的制约,义务教育的发展总是滞后于其他类型教育的发展.实际上,我国现阶段也具备了实行免费义务教育的一些条件.实行免费义务教育不仅是必要的,而且是可能的.
  • 素质教育视野中的高校人文教育与科学教育融合探析 免费阅读 下载全文
  • 人文教育与科学教育的融合是当今教育发展的大趋势,具有历史的必然性.总结加强人文教育与科学教育和推进人文教育与科学教育融合的理论成果与实践经验,有利于人的全面发展.这也是素质教育的应有之义.
  • 论和谐社会视野下的和谐教育 免费阅读 下载全文
  • 构建社会主义和谐社会,是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务.教育的发展是实现社会和谐发展的重要途径.实施和谐教育的理论依据是人的全面发展.和谐教育的本质是以营造教育的和谐为出发点,通过教育的和谐,达到促进受教育者全面和谐发展的目的.
  • 试论新世纪的教育发展观 免费阅读 下载全文
  • 从教育发展内部的视角来探讨新世纪教育发展观的内涵及其相互之间的逻辑关系,提出树立规模、质量、结构和效益内在统一的教育发展观,使教育在构建我国和谐社会的过程中发挥应有的作用.
  • 教育政策执行偏差的表现、原因及矫正措施 免费阅读 下载全文
  • 在当前的教育政策贯彻执行实践中存在着教育政策执行偏差现象,教育政策执行上偏差的产生有着深刻的主客观原因.剖析产生偏差的原因,并从教育政策质量、政策执行人员的素质、执行资源和监督评估机制四个方面矫正教育政策执行偏差,对于准确、全面地贯彻执行党和国家的教育政策,促进党的教育方针、政策的全面落实,具有重要的作用.
  • 关于初中阶段独生子女学生与教师关系的调查研究 免费阅读 下载全文
  • 选取286名初中独生子女学生,采用师生关系测验量表,从其性别、年级、居住地区(城乡)及其经济发展状况和师生的业务关系、伦理关系、情感关系等方面对其与教师的关系状况进行调查,同时选取了238名非独生子女学生进行比较调查.研究结果表明:(1)独生子女学生与非独生子女学生的师生关系无显著差异;(2)师生关系的性别差异不显著;(3)城乡独生子女学生的师生关系无显著差异;(4)地区经济发展状况对师生关系影响不大;(5)非毕业班学生与教师的关系好于毕业班;(6)约占调查数量一半(53%)的独生子女学生与教师的关系存在中等程度以上的困扰.
  • 关于促进教育公平发展模式的思考 免费阅读 下载全文
  • 教育公平已成为制约我国基础教育发展的重点与难点之一,如何将国家政策优势转变为教育公平的实践与发展是各地正在探索的问题.“宁海模式”、“教师流动”模式、“对口支援”模式、“高贫联姻”模式、“校本教研”模式是被实践证明了的促进教育公平发展的卓有成效的模式.
  • 教育公平的社会学分析 免费阅读 下载全文
  • 教育公平是社会公平在教育领域内的反映,实现教育公平有助于社会和教育的健康发展,并能促进人的全面发展,实现主体人的人生价值和社会价值.
  • 主体性教育:反思与建构 免费阅读 下载全文
  • 对当前主体性教育研究中出现的工具价值与本位价值对立、对“主体性”理解的片面化和绝对化、对宏观层面上的教育主体重视不够、对教育自身主体性的认识不足、对培养创新素质的认识不足等问题进行反思,由此可以更加明确主体性教育的内涵,并在实践领域对其进行建构.
  • 个性教育的属性探析 免费阅读 下载全文
  • 个体性或主体性是个性教育的特有属性,创造性与社会性则是其基本属性.个性教育的属性必须在一定的历史条件下才能凸显出来.当这些条件基本成熟的时候,人们必须在学校教育中采取多种策略,以便更充分地展现与利用其属性.
  • 论在高校学生管理中引入听证制度的必要性与可行性 免费阅读 下载全文
  • 当前我国高等教育领域法律纠纷呈迅速上升趋势,在一定程度上反映了现行教育法律制度的缺陷和高校管理中存在着诸多问题.在高校学生管理中建立听证制度,促使管理权力的运行纳入程序化、规范化的法治化轨道,对于保障学生权利、实现教育目标,不仅是必要的,而且是可行的.
  • 高职英语多媒体教学的必然性和需要解决的问题 免费阅读 下载全文
  • 现代技术的发展以及高职院校教学条件的改善为多媒体英语教学创造了条件,高职院校学生的特点又使高职英语多媒体教学成为一种必然趋势.多媒体英语教学需要解决提高教师的计算机应用能力、现代英语教学理论水平及激发学生学习热情和开发出优秀的电子教案等问题,同时提出高职英语多媒体教学需要解决的几个问题.
  • 农村初级中学体育投入现状的调查与研究 免费阅读 下载全文
  • 体魄健康是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现.根据《一二一启动工程》实施办法的要求,制定出具体的调查问卷,对焦作地区30所农村初级中学以及2000名学生的体育投入进行详细的调查和走访,从中了解到农村初级中学体育健康教育与体育投入状况不容乐观.因此,应当采取积极对策,改善和加强农村初级中学的体育投入,加强中学体育教师队伍建设和课程管理,以使那里的体育教育符合素质教育的总体要求.
  • 论语文教材与教法 免费阅读 下载全文
  • 叶圣陶先生认为,语文教材是开展语文教学的重要凭借.因此,语文教师在教学中必须十分重视研究教材文本和学生实际,千万不要被教学参考书牵着鼻子走.语文教学的全过程都要贯穿科学有效的启发诱导,把学生推向主体和本位,挖掘他们的主动性与创造性.要真正提高学生的语文能力,还应不断加强平时的实践训练,让学生把听、说、读、写变为自己学习、工作和生活中的有机组成部分.
  • 关于如何对待数学学习错误的思考 免费阅读 下载全文
  • 学习过程是一个反复和发展的过程,学习中的错误也是学习的一部分.教师在对待学生数学学习错误时,不应采取简单否定的态度,应努力去发现错误中的合理成分,分清其错误的性质,尊重学生的见解,帮助学生比较不同的观念,要有足够的耐心,要懂得学生的心理,帮助学生形成对待学习的积极态度.
  • 高校经济类专业财务管理教学应关注的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 随着社会主义市场经济和会计国际化进程的进一步发展,建立和完善现代企业制度已成为企业改革的方向,传统的财务管理已远不能适应现代企业管理的需要.因此,高校经济类专业财务管理教学应在明确我国企业管理现状的基础上,探寻加强财务管理教学和提高经济效益的有效策略.
  • 当代青年的道德构建与和谐教育观 免费阅读 下载全文
  • 处于社会转型期的青年的道德体系建构受到了很大的冲击,呈现诸多不和谐的现实状况.分析产生种种不和谐的成因,借鉴中外“和谐”教育思想的本质内涵,从而在“和谐”教育观的指导下实现青年道德构建是完全必要的.从宏观层面营造和谐的道德构建环境,包括和谐的价值取向、和谐的构建内容、和谐的构建方法、和谐的评价体系;从微观层面完善青年和谐的道德心理结构,包括和谐的道德认知能力、和谐的道德实践能力、和谐的道德人格养成.
  • 学校德育与心理辅导的关系探析 免费阅读 下载全文
  • 现代教育中的主体、客体和教学方式等都较前发生了巨大变化.传统的德育已不能完全满足学生需要,它需要心理辅导的参与.学校德育与心理辅导成为相辅相成的一种教育手段,而科学地把握二者的区别与联系,取长补短,就能更好地发挥它们的教育效能.
  • 养成教育:青少年偏差行为预防与矫治的路径选择 免费阅读 下载全文
  • 青少年行为偏差已经成为一个全球性的社会问题.由于复杂多变的家庭因素、学校教育、社会环境、同伴群体以及青少年自身影响因素的相互作用,我国青少年行为偏差问题日益严峻.从青少年身心发展的规律和特点出发,青少年养成教育应坚持系统化、人本化、实践性的教育原则,实现良好行为习惯的养成与偏差行为的防治的有机结合,在预防、减少青少年偏差行为方面具有不可忽视的重要作用.
  • “以人为本”原则在高校思想政治教育中的运用 免费阅读 下载全文
  • “以人为本”是一种政治理念,也是一种原则.在高校的思想政治教育中贯彻“以人为本”的原则,首先 是应该将大学生切实培养成社会需要的人才;其次是要尊重大学生的权利,让大学生有充分自由发展的空间;另外还要做好对大学生不良思想和行为的教育引导工作.
  • 加强青少年学生思想道德建设的探索 免费阅读 下载全文
  • 加强青少年学生思想道德建设,必须明确目标,采取有力措施,拓宽途径,创新机制,动员全社会各方面力量共同参与,才能取得实效.
  • 论高校学生党建工作与思想政治教育的互动性 免费阅读 下载全文
  • 高校学生党建工作与思想政治教育在目标、内容、任务、途径等方面存在着密切的互动性,两者在培养目标和促进学生全面发展以及维护社会稳定方面相互作用.同时,高校党建工作又是改进大学生思想政治教育的切入点和基本点.
  • 新形势下高校德育创新的切入点与着力点 免费阅读 下载全文
  • 新时期高校德育要以教育理念创新、内容创新、机制创新、方法创新为切入点,而改革“两课”教学、拓展德育载体、强化政工队伍、优化德育环境、加强社团管理是高校德育创新的着力点.
  • 传统德育功能观的“终结”和新德育功能观的萌芽 免费阅读 下载全文
  • 传统德育功能观存在着整体功能定位的窄化或泛化、划分社会性功能和个性功能的错误以及对个体超越性功能的忽视等问题.我国学者鲁洁教授的研究从德育的本体价值、道德的内在超越性以及个体的精神世界的建构等角度出发来考察德育功能,把德育功能定位为“促进个体的人的社会化进程”,意味着传统德育观的“终结”和新德育功能观的萌芽.
  • 关于学校道德教育困境的反思 免费阅读 下载全文
  • 我国学校道德教育面临种种困境,从社会转型的角度来分析,学校道德教育陷入困境的主要原因有:伦理基础规范的断裂,使学校道德教育失去了公共伦理环境支持;物质主义给道德教育带来了冲击,导致道德教育的失落;学校道德教育没有适应社会变革与发展的要求,致使学校道德教育没有建构起相应的道德教育理论和实践运作体系.
  • 论中学生的自尊心及其培养策略 免费阅读 下载全文
  • 中学生的自尊心是其健全心理素质的重要因素.中学生自尊心的发展水平不仅表征着中学生的心理健康状况,还影响着中学生其他心理素质的发展,因而要明确中学生自尊心的特征和主要影响.培养中学生自尊心的五项策略是:建立和谐的家庭氛围,实施尊重教育,培养学生的自我评价能力,对学生进行正确评价,创造良好的校园环境.
  • 高校教务管理人员心理不适的原因及解决对策 免费阅读 下载全文
  • 从心理学的角度,深入分析了高校教务管理人员在工作中存在的种种心理不适产生的原因(如烦琐工作带来的疲劳心理、渴望尊重引发的自卑心理等),提出了加强自我心理修养和改善环境因素的对策,并就具体做法进行了探讨.
  • 论教师管理制度中的教师聘任制 免费阅读 下载全文
  • 教师聘任制优化了教师队伍结构,激发了教职工的工作热情,促进了学校管理水平的提高.要完善教师聘任制,必须建立师资调控的开放系统,统一思想,强化改革意识,合理制定聘任政策和综合配套的改革措施,切实加强领导.
  • 我国教师教育专业化发展策略 免费阅读 下载全文
  • 教师教育专业化是构建与当代知识经济社会相适应的教师教育新体系的重要战略措施.多角度地分析我国教师教育专业化的现状,提出我国教师教育专业化发展策略,改革教师培养目标模式,建构和完善教师教育质量保证体系,确立教师入职培训体系,完善教师职后成长的教育体系,以此促进我国教师专业化的进一步发展.
  • 专业化:传统师德向现代师德的转型 免费阅读 下载全文
  • 师德归属教师专业道德,是教师专业特性的重要组成部分,集中体现于教师的专业行为之中,影响着教师的专业生活.师德反映和概括教师与学生之间最本质、最重要、最普遍的道德现象与道德关系,师德的这一特质决定了尊重学生、促进学生发展和坚持教师的自我提高应是师德中核心的专业要求.教师应在丰富专业知识的哪过程中提高师德认知,在形成专业技能的过程中培养师德能力,在涵养专业情意的过程中激发师德情感.
  • 农村教师队伍不稳定的成因及对策探析 免费阅读 下载全文
  • 做好教师的发展与稳定工作是搞好教育工作的前提.我国农村教师队伍不稳定情况已经严重威胁到农村教育的进一步发展和素质教育的实施.解决农村教师稳定、提高问题已成为促进农村教育发展的关键环节.研究目前农村学校教师队伍不稳定因素,并提出消弥不稳定因素的对策,对于稳定和加强农村教师队伍,促进农村教育的发展,具有重要意义.
  • 人格魅力:新世纪教师必备的素质 免费阅读 下载全文
  • 教师素质是教师履行职责,完成教育教学任务所必备的条件的总和;人格魅力是作为一名合格教师的灵魂所在,也是新世纪教师必备的素质.教师人格对学生具有不可估量的重大的影响,因此应采取措施塑造教师的完美人格.
  • 教师的实践知识:教师专业化的知识转向 免费阅读 下载全文
  • 有关教师知识基础的探讨成为当今世界教师教育改革和教师专业发展研究的重要问题之一.作为教师重要知识基础的实践知识,是指教师在理解和领悟教育理论知识和学科知识基础上的一种在特定情景中知道应当做什么和知道如何去做的知识形态,这种知识具有实践的、情景的、个人的、默会的以及整合的特点,是当前教师专业化发展的实践基础.
  • 教师资格认定面试中存在的问题及思考 免费阅读 下载全文
  • 在教师资格认定面试中存在很多问题,诸如面试对教师资格的申请者考察不够全面;教师资格面试没有一下明确的、恰当的合格的标准;面试的评委不够专业.针对这些问题,必须采取相应措施加以改进,这些措施是对教师资格申请的考察分三步进行;各地应建立教师资格认定组织;教师资格认定的评委应接受专门培训.
  • 对教师知识研究取向与发展的思考 免费阅读 下载全文
  • 教师知识研究可分为三种取向(教学知识基础研究、教师实践知识研究、教师情境知识研究),且各有不同的研究视角与侧重点.未来的教师知识研究走向是重视教师学科教学知识的研究,注重教师知识的整合性本质,注重在教师与情境的辩证关系中理解教师知识的发展,以及强调教师信念对教师知识的重大影响.
  • 论教师专业发展的自主意识 免费阅读 下载全文
  • 教师专业的自我发展是21世纪教师成长的必然趋势,促进教师专业成长的动力主要来自教师工作本身的自我实现的价值,其关键取决于教师专业发展的自我意识的觉醒.这其中,专业精神是教师专业发展的动力,协商学习、互助合作是专业成长的路径,主体反思是专业发展的根本.
  • 改革创新 追求卓越——记绥芬河市第三小学 免费阅读 下载全文
  • 绥芬河市第三小学始建于1993年,学校占地面积13229m^2,建筑面积11000m^2。学校现有教师80名,学历达标率100%,其中本科、大专学历占90%;现有教学班36个,2003名在校生。
  • 五载辛苦图奋进 天恒山下竞风流——记哈尔滨市第四十五中学校长兼党支部书记王凤斌 免费阅读 下载全文
  • 在哈尔滨东部美丽的天恒山脚下,一所有着“哈尔滨小布达拉宫”美誉的全日制普通初级中学迎风矗立,它就是前进中的哈尔滨市第四十五中学.二部制风雨操场,花园式人文景观;教育教学双收,地方声名鹊起.这一切都归功于大智大睿的领头人王凤斌校长.
  • 奋进中的呼兰区第五中学校 免费阅读 下载全文
  • 2004年,经呼兰区人民政府批准,两所历史悠久的学校——呼兰县第五中学和呼兰镇新民小学实现历史性握手,建立了一所九年一贯制学校——哈尔滨市呼兰区第五中学校。
  • 肩负起教育的时代使命 免费阅读 下载全文
  • [毛泽东、邓小平教育思想研究]
    邓小平人本教育思想探析(王志新)
    邓小平素质教育思想与“3+X”高考模式(杜锡来)
    江泽民教育创新思想研究(廖辉)
    毛泽东教育改革思想对高等教育创新的启示(白云)
    [创新教育研究]
    对创新教育的几点思考(王芳)
    走出语文课堂教学创新的误区(范现玉)
    高中生自信心及创新学习策略培养探索(任锦)
    [课程改革的理论与实践研究]
    关于校本课程开发与教师素质结构的研究(李玉向)
    课程环境因素及其对课程改革的影响(孙广勇)
    体育与健康:新课程标准与师生关系互动发展(刘勇 周远成 周健生)
    论新课改对教师专业化发展的促进作用(洪松舟 卢正芝)
    新课程改革中教师培训存在的问题及其解决策略(陈小华)
    新课改实验区学生评价与考试改革现状分析(何聪 秦娟)
    校本课程开发:理念、过程、困难及其他(汪霞)
    [教育理论研究]
    从人力资本投资看我国农民工受教育问题(李会娟)
    社会转型时期教育的转型
    我国实行免费义务教育的原因及对策探讨
    素质教育视野中的高校人文教育与科学教育融合探析(蔡景华)
    论和谐社会视野下的和谐教育(梁崇科)
    试论新世纪的教育发展观(王新兵 杜学元)
    教育政策执行偏差的表现、原因及矫正措施(石火学)
    关于初中阶段独生子女学生与教师关系的调查研究(招清)
    关于促进教育公平发展模式的思考(晋银峰)
    教育公平的社会学分析(孙新)
    主体性教育:反思与建构
    个性教育的属性探析(付八军)
    论在高校学生管理中引入听证制度的必要性与可行性(曾洁雯)
    [各科教学研究]
    高职英语多媒体教学的必然性和需要解决的问题
    农村初级中学体育投入现状的调查与研究(靳贤胜)
    论语文教材与教法(徐龙年)
    关于如何对待数学学习错误的思考(陈丹)
    高校经济类专业财务管理教学应关注的几个问题(郭鑫)
    [学校德育研究]
    当代青年的道德构建与和谐教育观(刘佳)
    学校德育与心理辅导的关系探析(吴结)
    养成教育:青少年偏差行为预防与矫治的路径选择(谭兰)
    “以人为本”原则在高校思想政治教育中的运用(许浩)
    加强青少年学生思想道德建设的探索(季海涛)
    论高校学生党建工作与思想政治教育的互动性(穆林)
    新形势下高校德育创新的切入点与着力点(陈思坤)
    传统德育功能观的“终结”和新德育功能观的萌芽(陈明龙)
    关于学校道德教育困境的反思(陈民利)
    [心理健康教育研究]
    论中学生的自尊心及其培养策略(赵小云 郭成)
    高校教务管理人员心理不适的原因及解决对策(姚美红)
    [教师专业化研究]
    论教师管理制度中的教师聘任制(张朝晖)
    我国教师教育专业化发展策略(金江熙)
    专业化:传统师德向现代师德的转型(周丹)
    农村教师队伍不稳定的成因及对策探析(夏茂林 冯文全)
    人格魅力:新世纪教师必备的素质(彭先桃)
    教师的实践知识:教师专业化的知识转向(刘汉霞)
    教师资格认定面试中存在的问题及思考(汪继玲)
    对教师知识研究取向与发展的思考
    论教师专业发展的自主意识(潘学君)

    改革创新 追求卓越——记绥芬河市第三小学
    五载辛苦图奋进 天恒山下竞风流——记哈尔滨市第四十五中学校长兼党支部书记王凤斌
    奋进中的呼兰区第五中学校
    肩负起教育的时代使命
    《教育探索》封面

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    主  编:汪润珊

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