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  • 邓小平哲学思想的三个基本理念解读 免费阅读 下载全文
  • 邓小平理论蕴涵和体现着深厚的哲学思维和高超的哲学思想。邓小平的哲学思想内在地包含着三个相互联系的重要理念:实践理念、科学理念和民本理念。实践理念以实践思维方式为核心;科学理念集中地体现在邓小平求真务实的科学工作态度和方法之中;民本理念构成了邓小平思想的根本价值诉求。深刻理解、准确把握上述三个基本理念,对于我们领会和体悟邓小平理论的精神实质、根本要求,具有重大的启发意义。
  • 毛泽东、邓小平、江泽民的“教育与生产劳动相结合”思想之比较 免费阅读 下载全文
  • “教育与生产劳动相结合”是党和国家在制定教育方针政策时遵循的一条基本指导思想。毛泽东、邓小平、江泽民作为中国三代领导集体核心,从各自所处的客观实际和时代要求出发,继承并发展了这一教育思想。研究他们的这一思想,不仅可以了解这一思想的发展脉络,明确其思想的异曲同工,而且对制定新时期教育方针政策、培养理论与实际相结合的全面发展的新人具有重大指导意义。
  • 邓小平的人本教育经济观解读 免费阅读 下载全文
  • 以经济建设为中心,尊重知识、尊重人才,坚持物质文明与精神文明一起抓,确保国民教育与经济相互协调发展是邓小平人本教育经济观的统领与核心,也是邓小平理论的一个重要组成部分。这一教育经济观的创新意义在于揭示当代教育与经济协调发展的三层辩证关系:一是处理好物质层面上经济发展的教育内涵;二是文化层面上教育发展的经济内涵;三是制度层面上教育改革的价值内涵。
  • 邓小平对人的全面发展理论的新贡献 免费阅读 下载全文
  • 邓小平对马克思主义关于人的全面发展学说的新贡献主要体现在以下几点:社会主义现代化建设的目的是为了更好地实现人的全面发展;社会主义现代化建设必须依靠全面发展的人:发展生产力是人的全面发展的现实基础;社会协调进步是人的全面发展的必要条件。邓小平关于人的全面发展的理论,对于全面提高中华民族的整体素质、推进社会主义现代化建设事业具有十分重要的指导意义。
  • 高等职业教育课程体系构建探讨 免费阅读 下载全文
  • 高等职业教育必须进一步深化改革,牢固树立以市场为导向、以能力为本位的思想。坚持课程设置的基础性、针对性、实践性和实用性,合理构建以基本素质、专业素质、岗位技能类课程为特色的高等职业教育课程体系。
  • 树立以人为本的校本课程开发观 免费阅读 下载全文
  • 以人为本既是一种观念和价值取向,又是一项工作原则。以人为本是教育的根本目的,是实施科教兴国战略、推进基础教育课程改革的根本要求,是校本课程开发的核心。
  • 关于用建构主义学习理论指导学生开展科技创新活动的实践研究 免费阅读 下载全文
  • 建构主义学习理论强调,知识是学习者在一定的情景下借助学习过程和他人的协助,通过意义建构而获得的;认为学习的途径是同化和顺应;认为学习过程中学生是学习的认体,是意义的主动建构者,应发挥其主体作用,而教师是学习的指导者、意义建构的帮助者和促进者。因此,教师必须转变教学观念,注重依据建构主义的理论原则,对学生的科技创新活动予以指导。
  • 新课程改革研究中的问题与反思——兼谈“真”问题的判断标准 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革中的教育研究本应是同教学实践紧密联系的研究。然而,当今大量的教育研究却并不针对具体的教育问题,存在着片面化、极端化的不良倾向。针对当前新课改研究中存在的主要问题,如非本土化的研究、二元对立思维的研究、“假”问题的研究加以分析,进而确定“真”问题的判断标准,以使教育研究有一个好的开端。
  • 新课程理念下学生问题提出意识的培养策略 免费阅读 下载全文
  • 培养学生的问题提出意识是探究教学的开端:师范院校以培养合格中学教师为基本目标。为此,在教学中要分析问题提出意识的成因,创设问题提出的情境,如建立新型的师生关系,消除提问的心理障碍;构筑坚实的双基结构,搭建提问的认知平台;转变学生的学习方式,诱发提问的思维火花;尊重学生的个性特点,善待提问的层次差异;开发丰富的学习资源,拓展问题的生成空间;构建发展型教学过程,引导学生的质疑欲望。利用各种教学时机传授质疑技法,促进问题意识的形成,如通过示范模仿,引导学生掌握问题提出方式;通过观察训练,引导学生打好问题提出基础;通过联想思考,引导学生深化问题提出层次;通过评价比较,引导学生规范问题表述。逐步培养学生的问题提出意识和能力。
  • 新课程改革与社会集权意识 免费阅读 下载全文
  • 基础教育课程改革已进行了四年,四年来基础教育在新课程改革中艰难地前行,实际操作中广大教师和学校领导有许多困惑,有些人对新课改的一些理念在实践中是否具有可行性持怀疑态度,以致产生行为上的抵制。究竟新课程改革的阻力在哪儿,新课程改革在社会文化层面上的本质是什么,新课程改革未来的走向如何?笔者认为,新课程改革越是深入开展,它所遇到的阻力就越超教育领域之外,并显示出文化意识方面的深层原因,而最关键的则是新课改的理念与中国传统的集权意识的冲突。
  • 在专业建设中培养大学生的科技创新能力 免费阅读 下载全文
  • 高等学校在专业建设的数字环境下,培养大学生的科技创新能力具有虚拟性、针对性和互补性的特点。高校开展科技创新活动存在的主要问题是只允许硕士、博士研究生参与活动,本科生只限于学习书本知识和参与简单的实验;专业教学仅以课堂教学为主,传统教学模式改变不大;虽然加大了数字环境下的硬件建设,但仍滞后于教学发展;等等。培养科技创新能力的对策是:整合专业教学资源,建立网上学习平台;提供网上科技创新信息,开展创新训练活动;建立网上科技创新导师制。
  • 化学课程教学内容改革与创新型人才培养 免费阅读 下载全文
  • 注重高专与高中化学教学内容的衔接,增强学生的创新意识;加强化学与各专业教学内容的联系与交叉,培养学生的创造性思维能力;改革化学实验教学内容,提高学生创新技能;更新化学教学内容,优化教学体系,提升学生的创新能力。此四者凸显了高职高专化学课程教学内容改革对培养创新型人才的功效。
  • 高等学校开展创新教育的探讨 免费阅读 下载全文
  • 高等学校开展创新教育应注重强化创新意识,确立先进的教育理念,树立创新目标,规范创造性的评价标准(以创新教育模式取代应试教育模式,考试应具有较高的信度和效度),通过“隐性课”进行创新能力培养,加大教师资源开发力度,等等。
  • 国家资格证书体系与终身教育 免费阅读 下载全文
  • 建立资格证书体系是发展终身教育的重要举措,是一项系统工程,需要各方面的共同参与和努力。建立切实有效的国家资格证书体系必须具备十项要素及其隐含的各种机制。
  • 关于我国教育方针中增设美育之立法建议 免费阅读 下载全文
  • 当前,美育虽已正式列入党和国家的教育方针中,而其在我国的宪法和教育法中却是隐性存在,从立法的角度讲,至今仍是空白点。重视和加快美育立法,将使美育获得更明确的法律地位、更强的效力与更大的权威性。这既是解决当前美育实施的现实需求与法律滞后矛盾的需要,也是法律创制本身的需要,有利于进一步推动“科学发展观”及“构建和谐社会”理念的落实。
  • 新中国成立后两次高校合并历史经验的理性探析 免费阅读 下载全文
  • 建国以后,根据不同时期社会政治、经济发展的需要,我国高校经历了两次规模较大的合并调整。两次调整不仅涉及到院校合并、学科调整,而且涉及到高校管理体制的改革及高校教育思想和观念的转变,其影响非常深远。两次高校合并各有其利弊得失。总结两次高校合并的经验教训,对今后的高教体制改革能够提供有益的启示与借鉴。
  • 管理变革——学校文化发展的必然诉求 免费阅读 下载全文
  • 面对高度社会化和现代化的学校,置身于变幻多端的信息化时代,随着新一轮课程改革的深入推进,现代学校的管理变革呈现出新的文化发展态势。一是一所学校的长远发展,常常取决于领导的管理哲学;二是学校管理变革的精髓,在于打造鲜明的学校文化精神;三是若想与未来通赢,必须懂得同时经营眼前与未来。
  • 大众化阶段高等教育质量保证问题研究 免费阅读 下载全文
  • 高等教育大众化是社会经济发展的必然选择,是人类自身发展需要的必然选择,是迎接知识经济挑战的必然选择。伴随着高等教育的扩招,高等教育质量问题备受关注。应时我国高等教育所处的阶段和特点以及高等教育质量保证的现状进行深入的探究,以形成对我国高等教育质量保证体系的初步构想。
  • 对话:小班化教育的价值体现 免费阅读 下载全文
  • 小班化教育是人本教育,要体现其价值,必须展开多种关系的对话。小班化教育中实施对话要注意其直接性和交互性特征。直接性是师生的真切面对,交互性则在强调师生之间的相互意识的同时肯定了教育力量的存在。
  • 法学教育和法律职业人才培养现状及存在的问题 免费阅读 下载全文
  • 我国的法学教育和法律职业人才培养经过新中国几十年艰难的探索和曲折的发展,现已具有一定规模和体系。改革开发后,特别是20世纪90代后期得到长足的发展。但是,其摊子过大、层次过宽、与实践脱节等问题也日益突现出来,因而应对我国目前法学教育和法律职业人才培养的现状进行深入分析,明确存在的问题及改进完善的方向。
  • 对青少年网络成瘾的人文探讨 免费阅读 下载全文
  • 网络成瘾是网络技术发展和个人电脑普及过程中人们对网络产生的一种依赖心理。它给青少年的成长带来了无可回避的人文困惑,因此对青少年网络成瘾进行理性追因不可忽视。为了避免人文失范,对其进行人文关怀更是迫切需要。
  • 学习简论 免费阅读 下载全文
  • 人类最伟大的品格就是学习。学习是人和动物因经验而引起的行为、能力或心理倾向相对持久的变化过程;学习的目的就是追求真、善、美,使个体身心获得发展,使个体和人类整体不断实现自我超越。
  • 论我国教育法的实施与社会现实的冲突和反差 免费阅读 下载全文
  • 在我国,由于教育法的运行与其所需要的社会现实条件和民众的理想化期待之间存在着巨大反差,使教育法治化的进程步履维艰。21世纪,我国的教育法治建设以构建教育法体系为中心,向注重“效能”的教育法实施转移。而教育法的实施,必须具备相应的主客观条件。分析我国教育法实施的实际状态,在清醒地认识到矛盾与冲突和现实与理想的差距的基础上,研究现实的改进方向和可行步骤具有重要的意义。
  • 职业教育是经济和社会发展的重要基础 免费阅读 下载全文
  • 在推进我国工业化、现代化的进程中,大力发展职业教育意义重大。它有利于国家转变经济增长方式,提高国际竞争力;有利于地区调整产业结构,发展区域特色经济;有利于企业适应市场变化,构建合理的人才结构;有利于社会减轻就业压力,促进经济和谐持续发展。
  • 让习惯融入教育目的之理性思考 免费阅读 下载全文
  • 良好的习惯作为培养学生的主要特质,长期以来一直游离在我们的教育目的之外。由此所造成的弊端就是教育实践工作者的忽视和教育质量的打折。习惯是内化于一个人日常生活中的稳定的、自动化的思维和行为方式,是一个人下意识的、真实的表现状态。因此,让习惯融入教育目的就不仅是一个理论上的延伸问题,还应该是实践上的要求所在。
  • 对我国农村基础教育投入的反思 免费阅读 下载全文
  • 我国整体教育投入水平低,投入总量在使用上严重失衡,政府间财力格局与义务教育事权和责任不对称,所有这些因素造成了我国农村基础教育长期以来投入不足。为加快农村基础教育发展,对上述教育投入上的症结应进行深刻反思,要重新划分各级政府在农村基础教育投入上的事权和责任,多渠道筹措教育经费并建立和完善基础教育投入的管理机制。
  • 论信息化技术对教学模式的影响 免费阅读 下载全文
  • 作为信息传播的载体即媒体——多媒体对人类文明发展进程有较大的影响,特别是对教育的影响更大,可使教学由传统的教学模式向信息化教学模式转变。信息化教学模式可使学生成为信息加工的主体,学生的发散性思维、逆向性思维得到发展,自主学习的主动性、创造性得到发挥,有利于创新型、开拓型人才的培养。
  • 美国高校内部运行机制及其对我国高校的启示 免费阅读 下载全文
  • 近年来我国高等教育持续发展,在短短几年内进入了国际公认的大众化发展阶段。教育规模的迅速扩大同时也带来了一系列问题,其中滞后的内部管理体制和运行机制是束缚高等教育改革与发展的主要因素。美国高等教育经历了与我国相类似的发展时期。分析并借鉴美国高校内部的主要运行机制,对我国高校的各项改革具有重要的启示作用。
  • 教育研究过程中的伦理问题初探 免费阅读 下载全文
  • 教育研究过程中研究者的一言一行都蕴涵着一种伦理观念,会影响到研究对象以及公众的道德心态与情绪,可能会伤害到研究对象的利益,造成伦理困扰,并影响研究结果的可靠性。研究人员的素质、对易受伤害人群的研究、参照组的设置以及测试的使用等方面都可能涉及一些伦理问题,因此,教育研究过程中应遵守伦理准则。
  • 谈大学语文教学 免费阅读 下载全文
  • 孔子“学以致用”的教育思想,对当今的大学语文教学具有极大的启发意义。大学语文教学中存在的问题简言之就是:目的不明确,效率低下,不能学以致用。反思大学语文教学,应培养学生的学习兴趣,授之以渔,让学生做到学以致用;并要重视传统教材、教学方法和考试制度的深化改革。
  • 大学英语教学与写作能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 学生在英语写作中存在的主要问题是:词汇贫乏,句式单调,语法混乱,套用汉浯,缺乏写作技巧。培养学生英语写作能力的教学途径是:(1)在精读课中顾及写作教学;(2)分阶段培养学生的写作能力;(3)讲究作文批改方式;(4)引导学生多读多写。
  • 学习全纳教育思想 改革地理教育实践 免费阅读 下载全文
  • 国际上把特殊儿童在正常班级中学习并与其他儿童享受同样的教育叫做全纳教育。全纳教育的基本理念是:集体和睦共处,人人有权参与,共同互助合作,满足不同需求。这些思想和理念不仅时特殊教育是个突破,对地理教育实践也具有很重要的借鉴价值。学习全纳教育思想,改革地理教育实践,就是要坚定不移地落实新课程改革的理念,全面实施素质教育,坚持面向全体,因材施教,提倡和睦共处,鼓励人人参与,加强互助合作,满足不同层次的学生对学习地理的不同需求。
  • 论音乐教育的功能 免费阅读 下载全文
  • 音乐教育的功能是多方面的,音乐教育对提高人的思想道德修养、培养人的健康高尚的情感、提高人的审美能力、促进人形成良好心态、发展人的创造力、促进人的身心健康等方面具有极其重要的功能,音乐在人的素质提高过程中发挥着重要的作用。
  • 大学医学俄语教学改革构想 免费阅读 下载全文
  • 加入WTO之后,我国将全面参与世界竞争、合作和交流。与此同时,俄罗斯在世界地位的崛起以及俄罗斯先进的医学技术对我国医学界的影响,使培养医学俄语人才的高等医科院校面临着新的机遇和挑战。
  • 计算机基础实验课教学研究 免费阅读 下载全文
  • 一、问题的提出 大学教学除了传授知识之外,还应当在传授知识的过程中培养学生的能力。而能力的培养不是一朝一夕就能完成的,必须从大一开始,让学生在具体的学习实践中去锻炼。计算机课程是大学生入学后第一学期所开课程中既有理论又有实验的课程之一,通常采取的教学方式是理论课大班讲,实验课小班上的方法。这就存在着能否通过实验课教学巩固、理解理论教学有关内容的问题。
  • 确立多媒体辅助英语教学的理想教学模式 免费阅读 下载全文
  • “电脑和英语”被喻为打开21世纪大门的两把钥匙。电脑自诞生之日起,就和英语有着密不可分的联系,而且随着信息技术的高速发展和知识更新速度的加快,电脑已经被广泛应用到课堂教学中。
  • 中学语文教育与学生理想人格塑造 免费阅读 下载全文
  • 语文课程具有最鲜明的人文特征和人文内涵,在学生的成长过程中,对其情感、态度、价值观的形成和理想人格的塑造,语文学科具有得天独厚的优势,也承担着其他课程不可替代的责任。语文教育对学生理想人格的塑造有着重要的作用,应该充分发挥其优势,使之担负起培养学生理想人格的重任。
  • 教师期待效应的启示 免费阅读 下载全文
  • 教师期待效应又称“皮格马利翁效应”,是指教师的期待可以激发学生的潜能,从而使学生取得教师所期待的进步。其基本观点为人性是善的、积极的、可信赖的,其潜能是巨大的。了解、尊重和信赖学生是产生期待效应的基础,形成良好的互动是形成教师期待效应的关键,重视运用的合理性、差异性和长期性是建立教师期待效应的原则。
  • 中学生网络心理障碍的表现、成因及预防策略 免费阅读 下载全文
  • 网络在给中学生学习、生活、交往带来极大便利的同时,也带来了与之相对应的网络恐怖症、网恋综合征、网络依赖综合征、人际关系冷漠、自我迷失等网络心理障碍。学校德育工作者应对中学生沉溺于网络的原因进行分析,提出切实可行的对策。
  • 现代社会背景下大学生心理危机及干预策略探析 免费阅读 下载全文
  • 大学生心理危机及其原因在现代社会背景下有着许多新的内涵、表现特征和影响因素。社会变革、现代媒介、竞争压力、人际关系复杂化导致个体适应不良,价值观、认知模式、人格特征等发生变异,从而引发心理危机。从现代社会背景的新视角研究和认识当代大学生心理危机问题,探讨危机介入和干预的有效途径,如优化社会环境、开展心理健康教育、增强学生心理素质等,提出危机干预的具体策略,能够帮助他们解脱危机困境,从而促进现代大学生心理健康发展。
  • 把心理辅导渗透到学校思想政治教育中去 免费阅读 下载全文
  • 针对当前学校思想政治教育的现状,提出把心理辅导渗透到学校思想政治教育中去的教育思路。心理辅导有效渗透的前提条件是全面了解学生心理特征和思想特征,树立现代教育观念,找准心理辅导与思想政治教育的切合点等;有效渗透的基本原则是真诚理解原则和积极鼓励原则。
  • 高中教师心理健康状况与社会支持的关系 免费阅读 下载全文
  • 采用症状自评量表、社会支持量表、焦虑自评量表对随机抽取的宁波市一级重点中学、二级重点中学、三级重点中学、职高各一所学校的所有在职教师进行心理健康状况测定,以了解不同类型学校高中教师心理健康的基本状况。结果发现:高中教师的整体状况较好,只在躯体化、敌对和精神病性三个因子上显著高于全国普通人群。不同学校教师之间心理健康的整体差异显著,且与学校的社会地位呈负相关。社会支持对教师心理健康的解释力显著,其中主观支持对心理健康的维护作用最大。
  • 从道德成就感的视角看当前德育实践 免费阅读 下载全文
  • 道德成就感是青少年形成自身健康道德体系的重要环节和必备手段。它能够有效推动青少年在对社会和自身的审视和反省中规正自身的行为和价值体系,以对内心深处道德原则追求的巨大力量对抗自身的弱点和社会不良风气的影响,在这个矛盾和令人困惑的成长过程中实现对人生的构建。道德成就感对德育实践有着重要的作用。提高青少年道德成就感的水平,是当前德育的必然要求,也是走出社会道德危机的途径。
  • 先秦道德教育思想及其现代意义 免费阅读 下载全文
  • 传统伦理思想对于中国当代社会伦理文化结构的影响巨大。以儒、墨、道、法四家学派为主的先秦诸子的道德教育思想在道德教育目标、内容和方法上各有侧重,都有精妙的阐发。其中,儒家对于教学双方的主体性作用更为注重,显得更全面和切合社会实际。先秦道德教育思想对当前道德教育的启示意义,主要体现在德才并举的人才观念、道德建设与法制建设的结合及一些具体的道德教育理论和方法等方面。
  • 以国学为载体进行日常生活道德教育探析 免费阅读 下载全文
  • “国学”是中华传统文化的精华。以国学为载体对高中学生进行日常生活道德教育有其重要的现实意义。发挥国学在日常生活道德教育中的作用,必须以目标的指向性精选典籍内容,以途径的多元化营造教育氛围,以践行的主体化构建内化平台,并注意把握传承与学习的关系、目标与切入点的统一、传统文化与时代精神的整合。
  • 高校德育呼唤大学生诚信教育 免费阅读 下载全文
  • 诚信是大学生的立身之本,也是其造福社会的基本前提。培养大学生的诚信品质,不仅可以使其受益终身,而且有助于推动整个社会诚信体系的建立。从现实来看,大学生诚信教育缺失严重,加强诚信教育已成当务之急;影响大学生诚信缺失的原因是多方面的,高校应有针对性地加强大学生的诚信教育。
  • 学校道德教育取向的变革 免费阅读 下载全文
  • 一、引导学生学会选择 21世纪是一个日新月异的世纪,也是一个选择的世纪。任何一个人如果要想健康的生活、发展,都不能回避选择问题。如何引导学生学会选择?教师首先应具备明确的、正确的价值取向。一个人只有胸怀宽广,具有远大的理想,心系祖国,才能有所追求。
  • 家庭因素对未成年人思想道德的影响及教育对策 免费阅读 下载全文
  • 未成年人是祖国的未来和民族的希望,他们的思想道德素质状况直接关系到国家的前途和民族的命运。家庭结构、家庭经济状况、家长素质和职业、家长的教育方式等是影响未成年人思想道德的重要因素,据此,家庭教育应采取相应的对策。
  • 关于教育惩罚的思考 免费阅读 下载全文
  • 在素质教育的过程中,人们有必要理性地、全面地认识“惩罚”。无论从理论还是从实践上看,惩罚作为一种教育手段具有一定的正面意义。为了恰到好处地运用这一手段教育学生,教师必须有一颗爱心,灵活、适度地实施教育惩罚,使惩罚教育真正有利于学生的成长。
  • 大众化阶段大学教师与高中教师问卷比较剖析 免费阅读 下载全文
  • 我国目前已迈入高等教育大众化阶段,社会的各个层面必然会对此问题有不同的看法。对高校教师和高中教师这两个群体进行问卷调查,主要从扩招后“数量”与“质量”之间的矛盾和“独木桥”等问题展开进行分析,寻求解决“数量”与“质量”之间矛盾的方法,探讨“独木桥”问题与“择业难”问题之间矛盾存在的原因。
  • 实施校本研训一体化 促进教师专业化发展 免费阅读 下载全文
  • 一、确立校本研训理念,为教师专业化发展确定目标 学校校本研训以提高教师的专业化水平为目的,以新课程理念为支撑,以建立为学校与学生服务的学习型组织、培养造就学习型教师为目标,以课程与课堂教学研究为重点,以课程实施中的具体问题为对象,强调理论指导下的实验研究。为进一步加强师德建设,更新教师的教学理念,提高教师的教科研能力,转变教师的教学行为,全面提高教师的素质,学校确定了教师发展的三个目标。
  • 再议新型师生关系的构建 免费阅读 下载全文
  • 社会的发展呼唤新型的师生关系,良好和谐的师生关系是教育教学工作的前提。教师具备很高的素质,学生才能健康成长。时代要求学校要建立民主、互谅、创新的师生关系,这样教育才能做到与时俱进。
  • 谈素质教育背景下的中学班主任工作转变 免费阅读 下载全文
  • 全面培养学生的综合素质,作为直接面对学生的班主任,应站在推进素质教育的第一线,所以中学班主任工作要从以前的应试教育及时转变过来。班主任要在观念上从权威型管理转变为民主型管理,从注重学生学业成绩的提高转变为关注学生综合素质的培养,由严格教育转变为爱心教育,在角色定位上从高耗型向高效型转换,从经验型向科研型转换,从被动适应型向主动创造型转换。
  • 教师职业压力研究综述 免费阅读 下载全文
  • 教师承受过重的职业压力不仅影响教师自身的生理和心理健康,影响教师的专业成长和发展,还会对学生的成长造成影响,其滞后结果必然影响社会的发展。教师职业压力问题引起国外众多专家学者的广泛关注,而在国内,对教师职业压力问题的关注不够。由于目前我国正处于社会转型、教育改革力度不断加大、教师压力与日俱增的特殊时期,对新形势下教师职业压力进行研究并寻求有效的缓解措施,具有十分重要的现实意义。
  • 新课程实施中的中小学教师自我评价 免费阅读 下载全文
  • 中小学教师评价传统观念阻碍了新课程的实施。在新课程改革过程中,促进教师发展是在中小学实施教师自我评价,体现教师的价值取向,而研制科学的评价标准体系是实施教师自我评价的关键。
  • 教师专业成长中存在的问题及其解决对策 免费阅读 下载全文
  • 教师专业化是国际教师职业发展的趋势,也是教师教育培养目标的必然走向。针对当前教师专业成长中存在的主要问题,提出从教师教育机构、教师任职学校、教师个体本人和政府或社会四大主体方面入手的解决策略,突出政府行为,加大投入,健全制度,推进教师教育创新和改革,立足校本实际,提高教师的专业发展水平,提高教师的自主发展意识和能力。
  • 在研修中促进教师专业化发展 免费阅读 下载全文
  • 教师应以自身的已有知识与能力基础为出发点,朝着既定的目标,不断努力提高自身的专业素质,并创造出业绩。教师在日常的生活和工作中可以阅读、反思、合作、校本培训等形式提高专业水平,促进教师专业化发展。
  • 对解决我国教师压力问题的思考 免费阅读 下载全文
  • 解决教师压力问题应从两方面努力:一方面,教师个人要以主动积极的态度应对压力,依靠自己的经验积累,采取各种有效措施,消除压力;另一方面,教育行政机构、学校管理者和社会要体谅教师的处境,真正关注教师的生存状态,更要积极采取措施,通过各种途径缓解教师的压力。
  • 加强教师队伍建设 促进教师专业化发展 免费阅读 下载全文
  • 几年来,在实施素质教育和新课程改革过程中,为抓好教师队伍建设,促进教师专业化发展,我们做了以下几方面的工作。
  • 奋进中的齐齐哈尔铁路工程学校 免费阅读 下载全文
  • 齐齐哈尔铁路工程学校创建于1946年,系省教育厅直属的首批国家级重点中专、黑龙江省大中专学校毕业生就业工作先进集体、全国职业技术学校职业指导先进学校、黑龙江省学生家长首选放心学校。
  • 鞠躬尽瘁育桃李——记富锦市第三中学校长张贵春 免费阅读 下载全文
  • 张贵春同志自参加工作以来一直从事教育工作。2002年他担任校长以来,着力建立一支勤政廉洁、务实创新、团结协作、乐于奉献的新型领导集体,形成团结合作、相互尊重、民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制。学校三年实现了三个“跨越”:一是办学规模三年扩大了三倍;二是办学特色已经形成;三是办学效益逐年提升。
  • 跨越式发展的富锦三中 免费阅读 下载全文
  • 富锦市第三中学位于佳木斯东部,建校于1927年,是一所公办普通高中。校园占地6.16万平方米,建筑面积3.8万平方米,建有教学楼、实验楼、图书馆、校史馆、体育馆、体育场和学生公寓,区划分明,布局合理;拥有千兆校园网和48个数字化多媒体教室、语音室,现代化教学设施齐备,馆藏图书10万册。学校现有班级50个,学生2800人,教工174人,其中高级教师42人,中级教师63人,省市级的教学能手、骨干教师、学科带头人23人。
  • 打造职教品牌,为龙江经济振兴服务——记齐齐哈尔铁路工程学校、校长冯晓东 免费阅读 下载全文
  • 齐齐哈尔铁路工程学校是一所有着60年光荣历史的国家级重点中等专业学校。如今,在校长冯晓东的带领下,高举“打造职教品牌,为龙江经济振兴服务”的旗帜,以争创国家级示范性职业学校为目标,“以质量求生存,以就业为导向,以改革谋发展,以特色创一流”,在全校教职工的共同努力下。学校被教育部授予全国职业技术学校职业指导工作先进学校。
  • [毛泽东、邓小平教育思想研究]
    邓小平哲学思想的三个基本理念解读(赵连云)
    毛泽东、邓小平、江泽民的“教育与生产劳动相结合”思想之比较(余守萍)
    邓小平的人本教育经济观解读(戴新利)
    [课程改革的理论与实践研究]
    邓小平对人的全面发展理论的新贡献
    高等职业教育课程体系构建探讨(蔡其勇)
    树立以人为本的校本课程开发观(肖炬元)
    关于用建构主义学习理论指导学生开展科技创新活动的实践研究(曹德跃)
    新课程改革研究中的问题与反思——兼谈“真”问题的判断标准(喻永庆)
    新课程理念下学生问题提出意识的培养策略(李淑梅)
    新课程改革与社会集权意识(赵坤明)
    [创新教育研究]
    在专业建设中培养大学生的科技创新能力(朱永林)
    化学课程教学内容改革与创新型人才培养(孙凤琴)
    高等学校开展创新教育的探讨(程淑华)
    [教育理论研究]
    国家资格证书体系与终身教育(樊大跃)
    关于我国教育方针中增设美育之立法建议(程琳杰)
    新中国成立后两次高校合并历史经验的理性探析(王根顺 陈蕾)
    管理变革——学校文化发展的必然诉求(储建明)
    大众化阶段高等教育质量保证问题研究(祝文生 张德庆)
    对话:小班化教育的价值体现(朱聪富)
    法学教育和法律职业人才培养现状及存在的问题
    对青少年网络成瘾的人文探讨(张梅花)
    学习简论
    论我国教育法的实施与社会现实的冲突和反差(徐敏)
    职业教育是经济和社会发展的重要基础(吕霓)
    让习惯融入教育目的之理性思考(赵振杰)
    对我国农村基础教育投入的反思(王献玲)
    论信息化技术对教学模式的影响(赵志强)
    美国高校内部运行机制及其对我国高校的启示(朱伦)
    教育研究过程中的伦理问题初探
    [各科教学研究]
    谈大学语文教学(杨冬梅)
    大学英语教学与写作能力的培养(郭宏丰)
    学习全纳教育思想 改革地理教育实践(秦克铸 庞云凤)
    论音乐教育的功能(曹晓凤)
    大学医学俄语教学改革构想(张颖)
    计算机基础实验课教学研究(李敬有 张光妲 邓文新)
    确立多媒体辅助英语教学的理想教学模式(陈嵩 吴文华)
    中学语文教育与学生理想人格塑造(许家琴)
    [心理健康教育研究]
    教师期待效应的启示(陈宁 张庆林)
    中学生网络心理障碍的表现、成因及预防策略(宋志英)
    现代社会背景下大学生心理危机及干预策略探析(陈道明)
    把心理辅导渗透到学校思想政治教育中去(李东斌)
    高中教师心理健康状况与社会支持的关系(陈朝阳 蔡李平 张林)
    [学校德育研究]
    从道德成就感的视角看当前德育实践
    先秦道德教育思想及其现代意义(冯兵)
    以国学为载体进行日常生活道德教育探析(蔡耀得)
    高校德育呼唤大学生诚信教育(王德欣)
    学校道德教育取向的变革(安相国)
    家庭因素对未成年人思想道德的影响及教育对策(熊孝梅)
    关于教育惩罚的思考(刘爱香)
    [教师专业化研究]
    大众化阶段大学教师与高中教师问卷比较剖析(程琳)
    实施校本研训一体化 促进教师专业化发展(张贵春)
    再议新型师生关系的构建(杨德富)
    谈素质教育背景下的中学班主任工作转变
    教师职业压力研究综述(黄依林 刘海燕)
    新课程实施中的中小学教师自我评价(吴清晰)
    教师专业成长中存在的问题及其解决对策(徐文秀)
    在研修中促进教师专业化发展(张亮)
    对解决我国教师压力问题的思考(陈德云)
    加强教师队伍建设 促进教师专业化发展

    奋进中的齐齐哈尔铁路工程学校
    鞠躬尽瘁育桃李——记富锦市第三中学校长张贵春
    跨越式发展的富锦三中
    打造职教品牌,为龙江经济振兴服务——记齐齐哈尔铁路工程学校、校长冯晓东
    《教育探索》封面

    主管单位:黑龙江省教育科学研究院

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    主  编:汪润珊

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