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文献检索:
  • 论毛泽东、邓小平、江泽民爱国主义教育思想的特点 免费阅读 下载全文
  • 中国共产党的三代领导核心继承和发展了马克思主义爱国主义教育理论,形成了我国爱国主义教育思想体系,毛泽东坚持爱国主义、集体主义和国际主义的统一,邓小平注重爱国主义、社会主义和国际主义的统一,江泽民倡导爱国主义、集体主义和社会主义的统一,三代领导核心的爱国主义思想承前启后,既有联系,又有区别,体现了爱国主义的时代特征。
  • 邓小平社会主义农村文化建设思想述论 免费阅读 下载全文
  • 农村问题是关系我国社会主义建设全局的重大问题。在社会主义现代化进程中,邓小平从农村文化建设的地位、目标、内容、路径等方面,比较系统地回答了在中国这样一个经济文化落后、封建传统浓厚、农民多的国家如何建设社会主义农村文化的问题,形成了具有中国特色的社会主义农村文化建设思想。
  • 适应市场经济需要 实现高职教育创新 免费阅读 下载全文
  • 市场经济的发展已经将高等职业技术教育推上了必须高速发展的轨道。高等职业技术教育的迅猛发展也反映了社会、市场对它的认同。在大力发展高职教育的过程中,更新教育观念、创新办学模式、改革培养模式将成为必然。
  • 在学科教学中培养学生的创新能力 免费阅读 下载全文
  • 创新能力是实现个体社会化的客观需要,是现代社会建设者的必备素质,也是新课程培养目标的重要构成。学科教学是实现学校教育目标的主渠道,教学过程中应该结合学科实际,通过营造教学氛围、创设质疑情景、加强实验教学、开展探究学习等途径,培养和提高学生的创新意识、创新精神和创新能力,为学生的终身发展打好基础。
  • 创设学生个性发展的空间,培养创新精神 免费阅读 下载全文
  • 培养创新精神和实践能力是当今教育的首要任务,那么怎样才能培养具有创新精神的适应21世纪需要的人才呢?笔者认为,给学生充分展示自己的机会,创新精神之花才能开放,飘逸出令人陶醉的芳香。以往的课堂教学,以教师的滔滔不绝地“讲”为主,学生是被动地听,一味地记,认真地背。。这种教学模式,忽视了学生的自身需要,学生的积极思维没有得到充分调动,主体需求没有得到切实关注。这从根本上说就是无视学生生命个体的存在,致使学生处于消极被动的地位,没有问题,没有怀疑,想象的羽翼被束缚。赞可夫曾经说过:“如果教师让每一个学生都具有的那些不相同的智慧、情感、性格特点都表现出来,就会在学生的发展上取得很大的成效。”因此,教师要让学生真正成为教学活动中的主体,这是学生创新能力得以发展的一个重要途径。
  • 校本课程“个性化”取向的多维分析 免费阅读 下载全文
  • 个性化是校本课程开发的价值追求,从校本课程的课程主体、课程指向、课程本位、课程实施途径、课程存在形式、课程评鉴等方面来剖析校本课程的个性化价值取向,是教育实践工作者、尤其是校本课程开发的实践者进一步理解校本课程、开发校本课程的基本框架。
  • 基于网络的综合型学习策略研究 免费阅读 下载全文
  • 基于网络环境的综合型学习策略,汲取了各种学习模式的优点,排除了许多模式存在的弊端,能够获得更佳的学习效果。
  • 试析新课程英语教育中的建构主义思想 免费阅读 下载全文
  • 建构主义是20世纪80年代末兴起的一种学习理论,杰根的社会建构论是新课程英语教育的建构主义根源,新课程的英语教育体现了建构主义的知识观、课程观、教学观、学习观、评价观等基本理念。
  • 影响合作学习效果因素的调查研究 免费阅读 下载全文
  • 研究表明,影响合作学习效果的诸多因素中,互动因素、目标因素、评价方式是主要因素,教师在指导合作学习时应注意在这几个方面采取有效措施,进一步提升合作学习的效果。
  • 开发楹联校本课程 推进民族精神教育 免费阅读 下载全文
  • 校本课程开发是新课程改革赋予中小学校的权利和义务。在中学开发楹联校本课程并使之与加强民族精神教育相结合,是传承民族文化瑰宝、丰富学生精神世界的有效途径。结合语文教学开发楹联校本课程,要采取一系列行之有效的措施和方法。
  • 探究教学中的误区分析 免费阅读 下载全文
  • 探究教学是国际课程理论界研究的一个热点问题,也是我国新一轮课程改革的重要内容。但对于探究教学的研究在我国还处于摸索阶段,在实施的过程中也存在着各种误区。理论上,研究涉及的内容比较集中,把探究教学和科学探究混为一谈,认为探究万能;实践中,由于教学体制和教师自身对探究教学本质把握不准等原因,也存在着一些误区。
  • 中俄联合办学的课程设置及教学原则探析 免费阅读 下载全文
  • 一、课程设置 与俄罗斯联合办学的我国各高校在教学过程中大都重视课程建设,注意完善现有课程和开设新课程,对使用的教材与授课时数都有明确规定。请看右表:
  • 新课程下校本教研的研究方式与保障策略 免费阅读 下载全文
  • 校本教研是为了提升本校课程教学质量与教师的素质,以本校的研究力量为主体的教育研究活动。校本教研中教师的研究方式主要有教学反思、教学叙事、问题研究、合作研究等四种方式。建立和完善校本教研制度需强化校长的课程领导、校外专家的专业引领、向上的评价导向和研究型的学校文化,只有这样才能真正为校本教研提供可持续发展的动力和环境。
  • 建构在系统论基础上的教材分析模型 免费阅读 下载全文
  • 基于系统论建立的教材分析模型,从教材系统的整体功能出发,将构成教材的要素分为物理要素、审美要素、知识要素、逻辑要素四个部分,最后从整体出发在教材与外界环境进行信息互动的过程中,对教材的可行性和有效性进行分析。
  • 当代大学生社会适应的扫描与透视 免费阅读 下载全文
  • 在改革开放、发展市场经济的新的社会条件下,大学生的社会适应问题比以往任何时候都显得更加突出。大学生自觉培养社会适应能力,增强社会适应性,无论对成功就业以及就业后的发展还是对社会的发展、进步,都具有极其重要的意义。大学生自觉增强社会适应性,既是一种自我关怀,也是一种社会关怀。引导大学生增强社会适应性,是高等学校的社会责任。
  • 关于提升新建本科院校学科建设水平的思考 免费阅读 下载全文
  • 学科建设是高等学校建设和发展的核心。新建本科院校要实现快速发展,必须在明确学校办学定位和学科建设内涵的基础上,加强学科建设。
  • 论和谐教育对构建社会主义和谐社会的促进作用 免费阅读 下载全文
  • 教育的社会功能说明社会主义和谐社会的构建离不开教育的支持,构建和谐社会需要和谐教育。和谐教育既是社会发展的需要,也是教育自身追求的目标。教育与社会发展相互联系、相互影响,和谐社会为和谐教育的发展提供了条件和基础,和谐教育对和谐社会的构建又有促进作用。
  • 关于信息技术与课程整合的再思考 免费阅读 下载全文
  • 目前信息技术与课程整合的风潮越刮越烈,炙手可热,因此引起不少教师和研究机构争相效仿。然而,信息技术与课程整合却并没有所谓的那么简单。因此,有必要淡化这种盲目热潮。应当从信息技术与课程整合应该整合什么,如何认识信息技术与课程整合的复杂性,以及信息技术与课程整合的核心和关键这三方面认识信息技术与课程整合的长期性和艰巨性。
  • 高校体育教育改革与促进大学生综合素质的提高 免费阅读 下载全文
  • 一、转变教育思想观念,明确体育人才培养目标 素质教育主要是一种教育思想,其核心在于强调作为主体的人的基本综合素质的养成和发展。我们应该深刻理解素质教育的精髓,根据素质教育目标,重新确立高校人才培养目标。根据高校的定位和服务方向,目前的人才培养目标应该是:热爱教育事业、懂得教育规律的基础教育师资和热爱技术应用职业的高级专业技术人才。这两种人才的基本培养规格为:具有高尚的思想品德修养、扎实的专业基础知识、宽广的人文社会科学和自然科学知识、较强的专业实践能力和创新能力、较高的综合素质。在这个目标规格系统中,要突出质量要求和综合素质要求,切实针对基础教育的需要和区域经济的需要,全面提高人才的培养质量和综合素质;在知识构成中,要特别强调基础扎实和知识面宽广;在素质要求中,要特别强调职业道德素质与科学文化素质;在能力培养中,要特别强调适应工作的能力和创新能力。
  • 关于流动儿童教育问题的再审视 免费阅读 下载全文
  • 流动儿童教育问题日渐受到整个社会关注,通过对流动儿童教育现状的考察,试图从制度和教育两个角度概述该问题的成因,揭示其中的深层次问题,并探寻解决问题的途径。
  • 论罗素的智力教育观 免费阅读 下载全文
  • 英国哲学家、数学家、教育理论家罗素的智力教育观认为,品性教育是基础,应在儿童6岁之前进行。理想的智力教育需要一些智力美德——好奇心、虚心、忍耐、勤勉、集中精力和对精确度的追求。罗素提倡要以科学的态度而不是主观主义的态度教育儿童,从而使儿童产生一种发现真理的愿望。罗素的这些教育思想,无论从教育理论,还是从教育实践方面,对于我们当前改革中国的应试教育、发展素质教育都具有极其重要的借鉴意义。
  • 互动式多媒体课堂教学研究 免费阅读 下载全文
  • 基于传统的互动式教学方式及多媒体教学方式,构建新的互动式多媒体课堂教学模式,以改变传统教学方式及学习方式,并对该教学模式的特征、教学方法、教学过程的组织形式和教学效果的评价标准等问题进行了系统阐述。
  • 孔子教育思想对实施素质教育的启示 免费阅读 下载全文
  • 孔子的教育思想是我国优秀传统文化的宝贵遗产,历经洗礼和实践检验,精华部分和教育智慧仍熠熠生辉,对我们今天的教育事业有着积极的理论意义。在教育改革不断深化的今天,借鉴孔子的教育思想,对全面实施素质教育将有多方面的积极影响和有益启示。
  • 互联网对大学生素质教育“双主体”模式的影响分析 免费阅读 下载全文
  • 高校作为传承人类先进知识和文明的中心,其素质教育应该发挥“双主体”的内在积极性。互联网的普及和发展,既为实践高校素质教育的“双主体”模式提供了强大的支撑力,同时也为实践这种模式带来了严峻的挑战。因此,研究互联网对高校素质教育“双主体”模式的影响,探索互联网技术与这种教育模式结合的途径,具有重要的理论和现实意义。
  • 考试约束机制的构建与分析 免费阅读 下载全文
  • 考试从来都是一项公平选拔人才的制度,若作弊之风不绝,且愈演愈烈的话,则会成为一颗社会毒瘤,遗患无穷。只有建立有效的考试约束机制数学模型,提升考试作弊行为违法成本,才能有效地遏制考试作弊行为,更好地维护选择性考试的公平和公正。
  • 培养个性和谐、全面发展的人——谈大学在构建社会主义和谐社会中的作用 免费阅读 下载全文
  • 构建和谐社会的关键和基础是培养个性和谐、全面发展的人。大学作为培养个性和谐、全面发展的人的重要基地,在构建社会主义和谐社会中发挥着重要作用。大学应从教学理念、教学内容、教学方法和大学精神等方面,探讨培养个性和谐、全面发展的人的相关对策。
  • 关于素质教育的思考 免费阅读 下载全文
  • 目前,社会上对素质教育的认识尚不统一,主要是源于对素质教育观的认识不清,再加上在新课改的实施过程中遇到许多困难,有许多亟待解决的问题。如何使素质教育的实施落到实处,是我们主要思考的问题。
  • 终身教育背景下我国成人教育的现状与思考 免费阅读 下载全文
  • 我国经济和社会发展的需要及对WTO的教育承诺对我国的成人教育提出了严峻挑战。终身教育思想对我国成人教育提出了新的要求。我国的成人教育只有在类型、对象、内容、方法、指导思想及办学主体等方面进行全方位改革才能焕发出生命活力,发挥其在我国经济和社会发展中的作用。
  • 初级阶段口语课成绩测试设计 免费阅读 下载全文
  • 口语课成绩测试是为检验教育教学效果以及学生掌握口语情况而进行的一种测试。因此,测试的内容、形式和评价标准就显得尤为重要。根据初级阶段口语课内容,设计出一套题型多样、评分客观、量化的初级阶段口语成绩测试题,并在测试中采取现场录音的方法,基本上解决了在现行的口语成绩测试中存在的题型比较单一、教师印象分占很大比重的问题。
  • “满意”视野中的高等教育质量观 免费阅读 下载全文
  • 在“满意”的视野中重新理解高等教育质量是我们面临的重大课题。质量是满足顾客需要程度的指标,“满意”是高等教育质量的终极追求。高等教育质量的“满意”主体有学生、教师、家长和用人单位。“满意”的内涵指满足顾客功能需要、形式需要、外延需要、价格需要。“满意”战略的“三步走”:科学分析顾客的“满意”度,满足顾客的基本需要和超越顾客期望的需要;“满意”的保障包括确立因材施教的多元质量观,设计质量评价指标体系,建立政府、市场调节相结合的保证机制。
  • 认知学习理论及其在外语教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 学习理论是指对有机体行为改变的心理机制的概括性解释,是对学习实质、学习规律与条件、学习过程和学习结果等问题的回答。揭示学习理论对外语教学的启示,对外语教学有重要意义。对认知学习理论的发展过程和主要观点的总结与概括,旨在利用其理论和思想来指导外语教学。
  • 高校俄语专业“零起点”班基础阶段教学策略初探 免费阅读 下载全文
  • “零起点”班的教学同以往传统的高中起点的俄语教学要有很大的差别,对教师的知识结构和教学方法及教材的编排和选用等许多方面都提出了崭新的、更高的要求。因此必须根据“零起点”班学生在俄语学习方面呈现的特点,采取较为独特的、既有针对性又具有可操作性的教学措施。
  • 网络对课堂教学的影响和网络教学应注意的问题 免费阅读 下载全文
  • 在对网络技术进行有效的教学开发的基础上,随着对网络教学环境的开发建设和基于网络的教与学的研究,网络在中小学教学中得到广泛的应用。网络教学对体现主体性教育观、素质教育观的教学策略和方法的有效运用具有重要的支持作用,促进了教师教学方式的转变,同时,也必然带来学生学习方式的变革。
  • 新课程背景下初中生英语学习策略运用水平的调查研究 免费阅读 下载全文
  • 随机抽取广西一所普通初中313名学生为研究对象,采用问卷调查的方式,对新课程背景下初中生英语学习策略运用的水平进行了调查研究。研究结果显示,初中生英语学习策略运用水平一般,呈现平稳的发展趋势;性别差异显著,女生使用英语学习策略的得分高于男生,但年级差异不显著。
  • 德语A层次教学技巧探析 免费阅读 下载全文
  • 德语是复杂的,不易被掌握。首先是因为教师的教法有待研究,没有对学生做有效引导和监控。德语又是有规律可寻的,按照建构主义理论,只要打好初级德语基本功,即掌握背景知识,就能对未知部分实施有效推理和探索。
  • 高校图书馆网络信息导航系统建设 免费阅读 下载全文
  • 在大力倡导信息素质教育的今天,图书馆既要满足广大师生的日常文献检索要求,又要进行网络导航服务。要对存在于网络之中的海量信息进行选择、组织、归类,在图书馆的网页上形成网络参考信息源分类目录,按照方便读者查找和检索的原则,指引读者到指定的网站获取所需信息,形成网络导航系统。
  • 大学生英语词汇学习策略教学的实验研究 免费阅读 下载全文
  • 以Craik和Lockhart(1972)的认知加工层次理论为框架,考察建立在该理论基础之上的以“意义”为主题的词汇学习策略对英语词汇学习产生的影响,并掌握词汇学习策略教学实验。以“意义”为主题的词汇学习策略教学可以改进学习者的学习方法,改善词汇的记忆和理解,促进词汇的量的积累和质的提高。
  • 变式练习的心理机制与教学设计 免费阅读 下载全文
  • 变式练习是程序性知识学习的必要条件,在学生技能的形成和知识的掌握中起着举足轻重的作用。它能有助于培养学生解决问题的能力,使他们产生有效迁移。但以往的研究仅泛泛地谈到练习的作用,很少有专门的系统研究。也很少将变式练习从练习的总范畴中分离出来,区别于一般形式的练习,而重点应研究它在程序性知识学习和技能形成上的强大功效。以指导教学和学习。要构建一个在有变式练习参与下的程序性知识学习的模型,从而探讨变式练习在技能类课程的教学和学习中的作用与设计。
  • 论合作学习教学在英语课中的运用 免费阅读 下载全文
  • 一、合作学习教学的优势 合作学习教学是以合作小组为基本形式,系统地利用教学中的动态因素之间的合作互动来促进学生的学习,以团队的成绩为评价标准共同达到教学目标的一种教学活动。
  • 化学教学中对学生科学探究能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 一、影响学生科学探究能力的因素 1.学生的内驱力 科学探究的自主性特征,要求学生能积极主动地参与探究活动。因此,使学生具有强烈而有持久的科学探究的欲望是提高学生探究能力的前提。这就需要激发和发展学生参与科学探究的内驱力。
  • 小学作文教学的失落与重建 免费阅读 下载全文
  • 作文教学最大的失落在于无视学生作为人的存在,无视人的价值。提倡自由作文。应允许学生自由选材、自由立意、自由布局、自由表达、自由修改。其次是以动机替代目的,还在于忽视语言的积累。诵读是捷径,深厚的语言积累能反刍。抓好作文训练还要根据儿童思维发展的年龄特征。确定各年级不同的习作训练形式,以逐步培养学生智力活动的基本功。当然,还要落实字、词、句、段、章的基本功训练。
  • 怎样上好高校信息检索课 免费阅读 下载全文
  • 当今社会,科技飞速发展,我们已经进入了信息网络化社会。快速、全面、准确地获取所需要的信息,是现代人才必备的素质。高校作为培养国家各种管理和科研人才的摇篮,必须上好信息检索课。信息检索课和其他课程既有共性,又有自身独特的规律。要想上好这门课程应解决好如下几个问题。
  • 管理学实训系统的设计 免费阅读 下载全文
  • 建立管理学技能实践训练系统,以强化管理技能、提升管理素质为目标进行实践技能训练,使学生成为管理知识和技能意义的主动建构者;同时,要求教师要由管理知识的传授者、灌输者转变为学生管理知识和技能的主动建构意义的帮助者、促进者和引导者。
  • 关于高职高专计算机教学改革的研究 免费阅读 下载全文
  • 高职高专计算机教学应以必需、够用为度,调整和完善教学内容,应当不断调整教学大纲,重视教材建设。加强教学方法改进;应以提高学生就业和创新能力为指导,优化实践教学环节;应做到产学结合,以提高学生实践能力为重点。
  • 高职英语教学中听说能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 针对高职学生普遍存在的英语听说能力不强的现象,在教学中本着听说领先的原则,帮助学生克服畏难情绪,充分调动学生学习英语的积极性和主动性,在学生英语听说能力的培养和提高上做了尝试。
  • 论高校心理健康教育协同模式的构建 免费阅读 下载全文
  • 运用协同学的理论,积极探索并构建了心理健康教育的新模式——协同模式,该模式对于有效地促进大学生心理素质的发展具有重大的现实意义。
  • 课堂问题行为的原因分析及其干预策略 免费阅读 下载全文
  • 课堂问题行为正越来越多地受到教师和教育心理学家的关注。明晰课堂问题行为的判断标准及其发生的原因非常必要,在此基础上才能对课堂问题行为的干预提出有效的措施。
  • 青少年情绪困扰的压力与认知根源 免费阅读 下载全文
  • 在当今社会转型和学习压力下,青少年情绪困扰的现象日益凸现。情绪困扰不仅严重影响青少年的学习和生活,还威胁着他们的身心健康。不合理的想法、不正确的归因、认知失调等认知因素和校园压力是青少年产生情绪困扰的主要根源。缓解情绪困扰应从调整压力以及改变认知入手。
  • 对学校德育实效性问题的思考 免费阅读 下载全文
  • 学校德育低质低效的原因主要是:学校德育观念陈旧,内容缺乏时代感和与社会生活相脱离。目标空泛且缺乏可操作性,忽视师生的主体意识,等等;提高学校德育实效性的对策是:树立以人为本的德育观念,细化德育目标,充实德育内容,改进德育方法,发挥学生的主体性,构建一体化校内外德育结构。
  • 个性发展:高校德育的新视野 免费阅读 下载全文
  • 培养学生的独立个性是新时期教育的应有之义,而德育在整个教育中处于主导地位,一是整个教育的灵魂,因而新时期学校德育必然以学生个性充分自由的发展为其价值取向。高校的德育应改变不重视学生个性发展的倾向,采取相应的策略,承担起培养、激发学生创新精神的任务,为大学生的全面发展和个性健康成长提供强大的精神动力和良好的育人环境。
  • 当代民族主义和高师院校爱国主义教育 免费阅读 下载全文
  • 冷战后的民族主义有不同的表现、特征和影响,民族主义教育对于当前中国具有必要性。一直以来,中国都提倡爱国主义和国际主义,而不提倡民族主义。当前,随着中国综合国力的提高,中国的国际交往更加频繁,也更有必要强化中国国民的民族国家意识。根据对冷战后世界范围内的民族主义和中国的现实情况的分析,我们应当从当代民族主义中汲取资源和教训,在高校爱国主义教育的内容上,理性民族主义是我们正确的选择。
  • 发展性德育:现代德育的嬗变与超越 免费阅读 下载全文
  • 发展性德育是促进人全面发展,追求人、社会、自然和谐发展的德育。发展性德育的价值取向建立在对德育理论审慎地继承和批判的基础之上,凸显以人为本、追求和谐的核心价值理念。
  • 思想品德课教学对高校校园文化理论构建的作用和影响 免费阅读 下载全文
  • “思想品德”课教学是构建大学校园文化不可或缺的重要组成部分,它对营造良好的育人氛围,提高大学生思想教育的有效性具有重要意义。只有认真抓好“思想品德”课建设,丰富多彩的校园文化才能健康、有序地开展起来。
  • 高师院校师资队伍建设的困惑与出路——以学科发展为切入点 免费阅读 下载全文
  • 21世纪,随着我国教师教育改革与发展的不断深入,我国高师院校急剧转型。而在快速发展过程中,传统高师院校单调划一的师范类学科专业受到了前所未有的冲击。当前,高师院校正逐步向以建设教师教育为特色的教学研究型综合性大学迈进。在这一综合化发展过程中,建设多学科、多专业和使多个学科综合发展是高师院校的根本任务。而学科发展的根本在于师资队伍的建设。因此,可以说,高师院校师资队伍建设是高师院校生存与发展的奠基性工程。为此,高师院校师资建设应以高师院校的学科发展为切入点,正视高师院校师资队伍建设所面临的严峻挑战,探寻高师院校师资队伍建设的应对策略。
  • 校本研修与教师专业发展研究 免费阅读 下载全文
  • 校本研修是以学校为基地,促进教师专业发展的最有效途径。从校本教师培训、校本教学研究和校本课程开发三大方面入手,促进教师的专业发展,才能更有效地促进新一轮课程改革的发展。
  • 论教师专业发展与教育行动研究 免费阅读 下载全文
  • 近年来,教师专业发展日益为我国广大教师、教育理论工作者和教育政策制定者共同关注的焦点。教师已不再仅仅是传统意义上“传道、授业、解惑”的道德角色,也不再是长者、吏者、学者所能代替。作为一种专门职业,教师专业发展显得越来越重要。教师专业发展的有效途径之一是教育行动研究。
  • 校本培训中的几个主要问题 免费阅读 下载全文
  • 校本培训是促进教师综合发展的重要工作,科学理性地把握校本培训的目标、内容、方法,充分发挥教师主体作用,有利于提高校本培训的实效。因此在校本培训工作中,要正确把握和处理好目标与校本特色、内容选择的科学与民主、方法上的继承与创新、机制上的激励与评价等关系,并注重氛围的创设。
  • 教师培训存在的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 在新课程的教师培训中存在着一些问题或偏颇,如过于注重理论学习,培训内容脱离实际,培训方式单一,缺乏有效的管理机制,培训观念落后等。解决上述问题的对策是增强教师对新课程的情感和积极态度的培训,加强理论与实际的联系,建立一支既懂理论又有教学实践经验的培训队伍,加强培训教育与参训教师之间的联系等。
  • 关于我国农村女教师发展的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 当前,我国农村女教师发展不平衡,比例偏低,已经影响到农村人口素质的提高和女童、妇女的教育水平。为了加快农村女教师的发展,必须提高农村女教师的待遇,建立激励机制,为农村女教师创造发展环境,构建农村女教师终身教育体系,使农村女教师得到更大程度的发展,从而促进全社会妇女的发展。
  • 关于我国教师职后培训的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 教师教育包括职前培养、入职锻炼、职后培训三个方面。教师职后培训主要指学历合格教师的在职进修提高或学历来达标教师的学历补偿教育,也称之为“继续教育”。教师职后培训是现代社会发展和教育发展对教师素质要求提高的集中反映。因此教师职后培训应合理安排教学内容,应调整现行的培训机构,并着力提高培训效率。
  • 以人为本 以德为先 优化个性 全面发展——记绥化市第二中学 免费阅读 下载全文
  • 绥化市第二中学的前身是1919年7月创立的省立绥化中学。现有教学班60个学生4000余人教职员工277人(其中特级教师2人,高级教师54人,中级教师148人)。目前市政府已决定将师生800余名、占地面积近4万平方米的绥化市铁路第一中学并入二中。
  • 培养技能人才的摇篮 通向社会就业的桥梁——记哈尔滨市第一职业高级中学校 免费阅读 下载全文
  • 哈尔滨市第一职业高级中学校是教育部首批认定的国家级重点职业高中,是全省建立最早,规模最大的一所中职学校,现有87个教学班,学生4620名,教师244名,7大类17个专业中,财会,旅游是省级重点建设专业,计算机,商贸是市级骨干示范专业,2005年经教育部批准,学校被认定为省计算机软件实训基地。
  • 关注人文 体验成功 追求卓越——记鹤岗市第一中学 免费阅读 下载全文
  • 鹤岗市第一中学,始建于1950年3月,1980年被批准为首批办好的重点中学,2002年被命名为黑龙江省首批示范性高中,2005年被评为全国文明单位,国家级绿色学校。
  • 理想在校园闪光——记同江市第一小学校长孙秀霞 免费阅读 下载全文
  • 27年辛勤耕耘培育了满园桃李,15年拼搏兴校铸就了一方名校——同江市第一小学校长孙秀霞平凡而辉煌的人生历程。
  • [毛泽东、邓小平教育思想研究]
    论毛泽东、邓小平、江泽民爱国主义教育思想的特点
    邓小平社会主义农村文化建设思想述论(高汝伟)
    [创新教育研究]
    适应市场经济需要 实现高职教育创新(陈竹君)
    在学科教学中培养学生的创新能力(陆军)
    创设学生个性发展的空间,培养创新精神(赵希明)
    [课程改革的理论与实践研究]
    校本课程“个性化”取向的多维分析
    基于网络的综合型学习策略研究(李振亭)
    试析新课程英语教育中的建构主义思想
    影响合作学习效果因素的调查研究
    开发楹联校本课程 推进民族精神教育
    探究教学中的误区分析
    中俄联合办学的课程设置及教学原则探析(刘芳)
    新课程下校本教研的研究方式与保障策略(石利)
    [教育理论研究]
    建构在系统论基础上的教材分析模型(王玲玲)
    当代大学生社会适应的扫描与透视(潘友梅 徐贵权)
    关于提升新建本科院校学科建设水平的思考(曲殿彬)
    论和谐教育对构建社会主义和谐社会的促进作用(茹宗志 张俊列)
    关于信息技术与课程整合的再思考(汪小刚)
    高校体育教育改革与促进大学生综合素质的提高(姜晓阳)
    关于流动儿童教育问题的再审视
    论罗素的智力教育观(杨小梅)
    互动式多媒体课堂教学研究(刘鹏辉 李乃乾)
    孔子教育思想对实施素质教育的启示(杨国欣)
    互联网对大学生素质教育“双主体”模式的影响分析
    考试约束机制的构建与分析(李答民)
    培养个性和谐、全面发展的人——谈大学在构建社会主义和谐社会中的作用(刘元芳 潘黎)
    关于素质教育的思考(王宽明 刘静)
    终身教育背景下我国成人教育的现状与思考(傅韫华)
    [各科教学研究]
    初级阶段口语课成绩测试设计
    “满意”视野中的高等教育质量观(苏榕娜)
    认知学习理论及其在外语教学中的运用
    高校俄语专业“零起点”班基础阶段教学策略初探
    网络对课堂教学的影响和网络教学应注意的问题(冯育民)
    新课程背景下初中生英语学习策略运用水平的调查研究
    德语A层次教学技巧探析(李继烈)
    高校图书馆网络信息导航系统建设(于清华)
    大学生英语词汇学习策略教学的实验研究(张少兰)
    变式练习的心理机制与教学设计
    论合作学习教学在英语课中的运用
    化学教学中对学生科学探究能力的培养(袁向军)
    小学作文教学的失落与重建
    怎样上好高校信息检索课(汤国梁)
    管理学实训系统的设计(李增笑 张慧英 赵越 魏赟鹏)
    关于高职高专计算机教学改革的研究(解晨光)
    高职英语教学中听说能力的培养(张玉秀)
    [心理教育研究]
    论高校心理健康教育协同模式的构建(朱美燕)
    课堂问题行为的原因分析及其干预策略(高长丰)
    青少年情绪困扰的压力与认知根源(贾文华)
    [学校德育研究]
    对学校德育实效性问题的思考
    个性发展:高校德育的新视野
    当代民族主义和高师院校爱国主义教育(王亚明)
    发展性德育:现代德育的嬗变与超越(姚春雷)
    思想品德课教学对高校校园文化理论构建的作用和影响(任华)
    [教师专业化研究]
    高师院校师资队伍建设的困惑与出路——以学科发展为切入点(黄勇荣)
    校本研修与教师专业发展研究(刘晓辉)
    论教师专业发展与教育行动研究(熊媛媛)
    校本培训中的几个主要问题(王春琴)
    教师培训存在的问题及对策(张二庆 齐平)
    关于我国农村女教师发展的几个问题(张永华)
    关于我国教师职后培训的几个问题(韩宝庆)

    以人为本 以德为先 优化个性 全面发展——记绥化市第二中学
    培养技能人才的摇篮 通向社会就业的桥梁——记哈尔滨市第一职业高级中学校
    关注人文 体验成功 追求卓越——记鹤岗市第一中学
    理想在校园闪光——记同江市第一小学校长孙秀霞
    《教育探索》封面

    主管单位:黑龙江省教育科学研究院

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    主  编:汪润珊

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