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文献检索:
  • 论胡锦涛青年教育思想的特色 免费阅读 收费下载
  • 胡锦涛高度重视对青年的教育工作,其青年教育思想是马克思主义关于青年教育思想发展的新阶段,是对当代中国青年进行教育的理论与行动的指南。胡锦涛的青年教育思想具有坚定性与正确性并存、民族性与国际性融通、传承性与发展性衔接、理论性与实践性结合、现实性与前瞻性统一等五大鲜明特色。
  • 试谈邓小平教育理论的人性基础 免费阅读 收费下载
  • 在邓小平的教育理论中,人性基础是其根基。现实的人是邓小平教育理论的出发点。邓小平将对人的发展的促进和完善作用视为教育的最基本的功能;邓小平十分重视教师及教育工作的需要.包括物质上的需要和精神上的需要;邓小平将人的全面发展视为教育的根本目标,他不但积极倡导这一思想,而且在具体培养措施上也有自己独到的见解。
  • 孔孟为己之学的当代意义 免费阅读 收费下载
  • 在人的欲性、智性、仁性三层心性结构中,孔子的心性学说以仁为核心,孟子构建了唯仁是举的性善论。基于此,孔孟在教育上力主“为己之学”,以追求理想人格的实现。随着近代以来科学主义的盛行,教育的欲性和智性功能得到张扬,教育的仁性功能逐步式微。时到21世纪,教育滑向功利主义的趋向更加明显。此时,重温孔孟的为己之学,强调教育目的的内向性,对浸透着功利主叉的现代教育有解毒剂的作用。
  • 孟子的道德教育思想探析 免费阅读 收费下载
  • 孟子作为我国古代继孔子之后最著名的儒家学者,他在道德教育方面的思想,对我国的道德生活实践和民主进步产生了深远影响,至今仍有不可磨灭的时代价值。孟子道德教育思想的基本精神包括以下内容:以“人性本善”为基础的道德本原说,以“善教得民”为目的的道德作用论,以“居仁由义”为核心的道德价值观,以“仁义礼智”为主体的道德范畴论,以“反省内求”为特征的道德修养论。
  • 论怀特海的课程思想 免费阅读 收费下载
  • 怀特海的课程思想主要有五个方面:一是智力发展节奏性的课程理论基础;二是既有文化又掌握专门知识的课程目标;三是文科、科学和技术课程并重,普通课程和专业课程兼顾的学校课程结构;四是专注集中和必要优先的课程设置原则;五是凸显教育节奏的课程实施策略。
  • 全球金融危机对我国高等教育影响的可能性分析及对策 免费阅读 收费下载
  • 目前,席卷全球的世界性金融危机,对不断走向市场化和全球化的各国高等教育将产生短期或长期的影响。金融危机对我国高等教育发展影响的可能性包括:对教育规模的影响:对高等教育投融资的影响;对大学生就业的影响和对教学、科研的影响。我国高等教育应对金融危机可以采取如下对策:政府应加大对高等教育的财政投入;加强高等学校化解风险的能力;高等教育要在危机中找到发展的支点。
  • 课堂教学有效性的问题、诊断与矫正 免费阅读 收费下载
  • 当前,对课堂教学的有效性仍然存在着误读的问题。究其原因,是课堂教学中教师教学意识的泛化。对此,必须加以矫正,以促使教师课程意识的回归,真正实现课堂教学的有效性。
  • 教育方法的境遇生成与转换 免费阅读 收费下载
  • 一系列教育原则、教育方法并不能直接应用于实际情境,而需要在境遇中生成与转换。
  • 浙江省农民工子女就学问题实证研究 免费阅读 收费下载
  • 通过问卷调查和实地调研,发现浙江省农民工子女总的来说能够适应浙江的教育,但是失学辍学情况较严重。他们在学习中遇到了各种困难,很多学生甚至存在各种心理健康问题。为了保障农民工子女的受教育权利,促进教育公平发展,建议采取规范农民工子弟学校、重视农民工子女身心健康、动员社会力量参与办学等对策。
  • 试析我国“私教育”产生的原因及其利弊 免费阅读 收费下载
  • 在教育改革和发展的今天,“私教育”盛行。虽然“私教育”在某种程度上补充了正规教育的一些不足,但依附于正规学校教育的“私教育”以营利为目的以及它的随意性增添了教育管理的难度,冲击着正规学校教育,在一定程度上加重了家长和学生的负担,因此对“私教育”要从“堵”和“疏”两个方面进行规范。
  • 论婴儿早期多元智力开发——以同步感觉刺激游泳法为例 免费阅读 收费下载
  • 感知觉是人类认识的开端。足够的外部刺激是大脑发育的必需的营养。早期智力开发主要是通过刺激人的视觉、听觉、触觉、味觉、动觉等感觉通道来促进感知觉和运动能力的发展,进而促进大脑高级能力的发展。同步感觉刺激游泳法对婴儿视觉空间、语言、音乐、社交、内省等智力有重要的促进作用,是多元智力开发的重要手段。
  • 边疆民族地区高校舆情分析及引导 免费阅读 收费下载
  • 网络文化建设和管理不只是一个简单的技术问题,而且是一个复杂的社会系统工程。边疆民族地区高校应顺应信息社会的趋势,从社会整体利益和共同利益的角度出发,实行柔性管理,建设积极的、健康的校园网络文化,维护边疆民族地区高校安定和谐的良好局面。
  • 关于节约型高校校园建设的几点思考 免费阅读 收费下载
  • 节约型高校校园建设的主要制约因素是:消费观念不健康,政策措施不合宜,长效机制不健全,制度设计不合理。建设节约型大学校园的主要思路:第一,树立健康的消费观念,对师生进行艰苦奋斗、勤俭节约教育,这是建设节约型校园的基础;第二,要建立健全建设节约型校园的长效管理机制;第三,健全和完善制度管理,这是建设节约型校园的关键;第四,高校领导要对建设节约型校园承担更多的责任。
  • 我国高校学生权力问题研究评述 免费阅读 收费下载
  • 归纳我国目前对学生权力问题的研究,主要涵盖以下几个方面:学生权力是否存在,学生权力在高校内部权力结构中的地位,学生权力的来源,学生权力的概念,学生权力的必要性和意义,学生权力的内容以及学生权力的保障等方面。
  • 重视“宽进”,忽视“优出”——中等职业学校招生的瓶颈 免费阅读 收费下载
  • 我国职业教育还处在发展的初级阶段,社会对职业教育的认识还没有转变,虽然国家技工缺口很大,但中等职业学校招生还存在较大难度。职业学校招生难不仅与百姓时职业教育认识有关,也与通过“宽进”招来的学生不能“优出”有关。所以,要突破中等职业学校招生的瓶颈,必须要提高教学质量,提升办学内涵,让“宽进”的学生“优出”。
  • 浅论课程系统的涌现性 免费阅读 收费下载
  • 系统科学把整体具有而部分不具有的某种属性或特征等的现象称为涌现性。课程系统的涌现性具有受限生成性、非加和整体性和客观规律性等特征;而环境效应、组分效应、规模效应和结构效应则是课程系统涌现性的来源;
  • 义务教育择校何去何从——兼论义务教育公平问题 免费阅读 收费下载
  • 对于义务教育择校的非议颇多,然而客观剖析,义务教育择校的存在具有其必然性和合理性。当前情况下,我们应该正视其屡禁不止、愈演愈烈的客观现实,确立对待义务教育择校的应有价值取向,从而为建立公平、公正、公开和具有操作性的义务教育择校机制提供理论思路。
  • 教学研究的不同取向及其视阈的融合 免费阅读 收费下载
  • 哲学、心理学和社会学取向的教学研究都缺乏整体、综合的研究视野,都具有其自身无法突破的局限性。因此,有必要实现教学研究的视阈融合,要寻求新的范式以实现学科方法论视角的转向,文化研究的路向为其提供了一个新的视野,有必要对教学进行文化向度的思考。
  • 中小学评课:问题反思与策略构建 免费阅读 收费下载
  • 评课具有促进教师专业发展的重要功能。目前,中小学评课存在的问题包括:价值取向偏离以人为本,对课堂教学本质缺乏深刻认识和理解,漠视教师在课堂教学中的主体地位等。针对这些问题应采取矫正评课取向,调整评课者心态与评课方式,唤醒被评价教师的主体意识,确立动态多维的评课标准,建立平等交流与合作对话的关系等方法,促进评课功能的实现。
  • 浅议教师教育课程改革对基础教育、新课程改革的推动作用 免费阅读 收费下载
  • 教师教育课程改革是基础教育课程改革的关键性环节。教师教育课程改革有利于基础教育明确办学方向,更新教育理念;有利于基础教育更新教学内容,改进教学方法;有利于全面转变教师角色;有利于教师的职前教育与职后教育的统一,加强合作互动。
  • 关于小学语文教材成语部分编写的建议 免费阅读 收费下载
  • 小学语文教材成语部分编写的不足之处主要体现在没有充分考虑低年级小学生的认知水平和思维特点、对立体化教材开发不够和忽视成语运用等方面。据此,提出以下编写建议:在教材中提高成语的复现率;让近义或反义成语集中出现;开展以成语为主题的综合性学习;充分发挥语文园地栏目的作用。
  • 省级精品课程建设的实践与思考——以“中国现当代文学”课程为例 免费阅读 收费下载
  • 师范专科学校的人才培养目标因与本科院校及普通高职院校不尽相同,其精品课程建设的原则、教学改革的重点与方向等方面也必然有所不同。师资队伍建设是精品课程建设的前提和关键,课程教学的改革与创新是精品课程建设的核心内容。
  • 关于大学互动教学设计的探索与思考 免费阅读 收费下载
  • 教学包含教和学两个过程,涉及教师和学生两个主体,而两个主体和两个过程又和谐统一在课堂教学设计之中。教学的关键在于互动,而互动教学成功的关键又在于教学设计,互动教学设计体现了行为主义的教学设计观、认知主义的教学设计观和建构主义的教学设计观。互动教学设计的策略是“四个注重”,即注重以人为本、注重多媒体教学、注重启发式教学和注重模块教学。
  • 应用型本科经济学课堂教学改革探索 免费阅读 收费下载
  • 应用型本科经济学课堂教学应主要从教学理念、教学方法、教学手段和教师素质等环节进行改革。
  • 关于重构语文教学内容若干问题的思考 免费阅读 收费下载
  • 由于目前的语文教学实践处于混乱与迷茫的状态.对语文教学内容的重构迫在眉睫。语文课程内容重构是语文教学内容重构的逻辑起点,而语文教材的重构是语文教学内容重构的基本保障。重构语文教学内容的实践路径是“语文形式”教学与“语文内容”教学的互转。
  • 运用多元智能理论实施差异数学教学 免费阅读 收费下载
  • 多元智能理论的核心是开发潜能,促进个体的全面发展。运用多元智能理论实施数学差异教学的策略包括确立学生的主体地位、施行弹性教学分组、灵活选择教学方法和重构数学教学评价模式。
  • 理解视阈下的分数除法课程目标的实证研究 免费阅读 收费下载
  • 分数除法课程目标的制定要基于学生的实际理解水平。研究表明,学生对分数除法运算的理解是有限的,有层次的。导致学生理解水平较低的主要原因有:学生不理解分数的性质;教师、教科书关注运算抽象的意义解释;教师的理解水平影响了学生的理解水平。建议分数除法教学要按照学生的实际理解水平。制定适切的课程目标,加强分数性质的教学和直观教学。
  • 政策问题导向:公共政策教学的一种方法 免费阅读 收费下载
  • 注重解决实际问题是公共政策学科的发展趋势。政策问题导向教学法就是鼓励学生走出课堂,运用所学的公共政策知识去分析客观的现实政策问题。政策问题导向教学法的实施过程主要包括对现实政策问题的选择、课堂讨论、访谈或参加相关会议、撰写论文或报告、写读者来信等。
  • 提高中学数学课堂教学效率的策略研究 免费阅读 收费下载
  • 提高课堂教学效率是数学课堂教学改革的内在要求。教师应本着“照顾差异,分层提高”的原则,从学生的实际学习需求出发,采取激发学习动机、引导主动参与、促进自主学习等策略,提高数学课堂教学的效率。
  • 英汉文化的异质性及其在外语教学中的应用 免费阅读 收费下载
  • 语言是文化的载体,其生成和发展与文化有着密不可分的联系,并受到文化的制约。语言与文化相互依存,相互影响。剖析英汉文化异质性的根源,应从语言结构、文化渊源、思维模式、价值观念等方面入手,探究英汉语言的差异所在,并将其应用在外语教学中,以强化学生的跨文化意识,培养学生的对比分析能力,提高学生的语言交际能力。
  • 研究性学习理论在“思想道德修养与法律基础”课教学中的应用研究 免费阅读 收费下载
  • 研究性学习是以学生为中心的一种探究式学习活动,将之引入“思想道德修养与法律基础”(以下简称“基础”)课的教学实践中来,必将突破传统教学模式的束缚,调动学生学习的积极性、创造性,进而增强课程教学效果的针对性和有效性.研究性学习理论在“基础”课教学中的组织与实施过程可分为以下五大阶段,研究选题准备阶段,研究方案制订阶段,研究过程实施阶段;研究成果交流与研究报告写作阶段和研究成果检查与评估阶段。
  • 论“阳光体育运动”背景下的学校体育教学改革 免费阅读 收费下载
  • “阳光体育运动”的正式启动,是我国学校体育的一件大事。学校体育教学改革应全面适应“阳光体育运动”提出的目标要求,采取以下系列改革措施:加强体育与健康基础理论知识的教学;加大课程资源开发和利用的力度;加强课外体育活动的指导;改革和完善体育课教学模式;建立科学的体育考核评价体系。
  • ESA理论在高职商务英语阅读教学中的应用探讨 免费阅读 收费下载
  • ESA教学三要素理论是一种有关教学的理论。运用该理论指导商务英语阅读教学应该注意做到以下几点:要适当进行商务背景知识的输入与补充,弥补信息缺口;课堂要留出充足的时间让学生研读,领会阅读材料:最后要深入挖掘阅读材料,创设最佳的阅读教学效果。
  • 以人为本的高校学生管理理念探析 免费阅读 收费下载
  • 科学发展观的核心是以人为本。以人为本具体到高校学生管理领域就是以学生的权利为本。要维护和保障学生权利,必须坚持民主参与、服务本位、尊重人性需要的高等教育管理理念。
  • 高校本科生实行导师制的探讨 免费阅读 收费下载
  • 高校本科生实行导师制有利于帮助学生尽快适应大学学习生活,有利于合理构建学生知识结构,有利于因材施教。但目前存在师生比失衡,导师资源匮乏,监督机制和激励机制不健全等问题。建议采取完善规章制度,加强导师的遴选和管理等措施。
  • 试论“格拉瑟七步法”在我国中小学课堂管理中的运用 免费阅读 收费下载
  • 我国中小学课堂管理中存在很多问题,而格拉瑟运用选择理论形成的“七步法”对更新我国课堂管理理念,提高课堂管理效率有一定价值。它的主要内容是:与学生建立融洽的个人关系;处理问题时,要求学生描述自己的行为;让学生做出价值判断;帮学生制订改变行为的计划;实施和检查计划;不接受借口。
  • 借助群体动力促进大学生个体目标管理的思考 免费阅读 收费下载
  • 大学生普遍缺乏个体目标管理能力的现状已经严重地制约了大学生的健康发展。自身能力欠缺和学校师资相对不足是大学生在实施个体目标管理过程中面临的两大困难,借助群体动力可以有效地解决这两方面的困难,并促进大学生个体目标管理能力的提升。
  • 大学生就业法律意识的缺失及其培养 免费阅读 收费下载
  • 刚刚步入高等学府的大学生对于法律的认识是很肤浅的,而对于与大学生有关的就业法律知识更是严重缺失。大学生就业法律意识的培育与强化应从法律理论教学与就业指导课的有机结合、增强高校管理者的社会责任意识、建立一支强有力的法律教学团队等方面入手。
  • 学生:不可或缺的校本课程决策主体 免费阅读 收费下载
  • 教育民主、学生的主体地位以及课程决策主体的多元化趋势为学生成为校本课程决策主体提供了理论支持和实践依据。通过国家课程政策层面的倡导、学校领导层面的组织落实、课程专家与教师层面的引领指导及学生积极主动性的发挥,学生可以参与校本课程的目标、内容、实施策略及评价与修改方案等方面的决策.
  • 以能力为本位的高职创新人才培养与评价 免费阅读 收费下载
  • 以能力为本位培养学生的创造能力和创新精神,是现代社会发展赋予高等教育的重任。以提高学生职业能力为视角,以做学结合、参与课题研究为高职培养创新人才的突破口,坚持工学交替的教学改革,是培养具有创新能力和创新精神的高技能人才的关键,加强以能力为本位的管理制度与评价体系建设是培养创新人才的保证。
  • 论大学教师的精神向度 免费阅读 收费下载
  • 大学教师是一个集学者、师者和知识分子于一体的社会角色,他们也因此具有了不同于其他社会阶层的精神向度,即学术精神、人文精神和公共精神。大学教师的生命价值在于他是一种学术精神、人文精神和公共精神的担当者和体现者。教育的过程实质上就是这三种精神之问不断交流、不断对话和不断融合的过程,在这个过程中,大学教师是联接三者之间关系的纽带和桥梁。
  • 农村教师专业发展:特质、标准、途径 免费阅读 收费下载
  • 农村教师专业发展是“为了农村”、“关于农村”、“基于农村”的教师个体的专业自主成长过程,它是教师的专业自主、专业智慧和专业伦理的内在统一。为了提高农村教师的专业发展水平,农村教师需要提高自己的专业自主意识,积极投入教育改革之中,积极参与行动研究,同时增强自己自我反思的意识和反思的能力。
  • 研究性教学——培养高校研究型教师的有效途径 免费阅读 收费下载
  • 研究型教师是教师发展的高级阶段。研究型教师是具有较强的研究意识和研究能力,能自主地对自己所教学科及其教学不断地加以探索、研究和总结的教师。研究型教师对于提升高校知名度和培养高素质创新型人才有决定性作用。开展研究性教学能促使教师进一步对自己的角色进行定位,能促使教师深入研究学生的学习规律,能促使教师提高科研和教学能力,能提高教师的课程创新能力,是培养高校研究型教师的有效途径。
  • 教师专业发展学校对我国教师教育的启示 免费阅读 收费下载
  • 教师专业发展学校是一种融教师的职前培养与在职培训为一体的新型教师教育模式,其理论基础为反思性教学和行动研究,其核心概念是合作。教师专业发展学校对教师的专业发展有其独特的价值,但其中也存在一些问题。教师专业发展学校对我国教师教育改革的启示是:我们的教师教育观念和教师教育模式均需改变.
  • 中小学名师与普通教师教学效能感与人格特征的对比研究 免费阅读 收费下载
  • 为了促进中小学教师的专业成长,笔者通过问卷调查的形式,对51名中小学名师和50名中小荤普通教师的教学效能感、人格特点进行了对比研究。研究结果表明:中小学名师特别是小学名师的一般教育效能感显著高于普通教师;小学名师的一般教育效能感和个人教学效能感均显著高于中学名师;与普通教师相比,小学名师的外向性较低,中学名师的外向性较高;中小学名师特别是小学名师的情绪稳定性和社会称许性较低。
  • 关于提高中学地理教师培训实效性的探讨 免费阅读 收费下载
  • 高师地理教育专业担负着中学地理教师培训的任务。但在当前培训中,不同程度地存在着对培训重视不够、对中学地理教学改革现状缺乏了解、对培训目的认识模糊、对教师的主体地位认识不够和对培训的后期管理不到位等问题。提高中学地理教师培训的实效性,可采取以下策略:增强对培训工作重要性及长期性的认识;系统设置培训课程,限定选择与自主选择相结合;采用多元化培训模式,重视教师的主体参与;构建和提供免费的地理课程资源库,建立信息网络系统;重视对培训效果的监控,建立有效的教师培训评介和反馈系统。
  • 浅谈素质教育视野下专业教师的素质与能力 免费阅读 收费下载
  • 高校专业教师的综合素质和能力如何直接影响大学生的素质和能力的水平,进而关系到全民族的素质和能力的水平。专业教师只有与时俱进,不断提高自身的综合素质与能力,才能承担起培养优秀人才的历史使命。
  • 重庆农村小学教师专业成长:问题与对策 免费阅读 收费下载
  • 重庆农村小学教师存在职业心理成熟度较低、教育技能提升缓慢、教育科研意识与能力薄弱、知识更新动力不足、同伴互助与专业引领条件欠缺等问题。提供政策支持、加强师德修养、发挥骨干教师的专业引领作用、建立学习型组织和提供跟踪式服务等是促进重庆农村小学教师专业能力提升的有效策略。
  • 道德教育与道德知识教育辨析 免费阅读 收费下载
  • 由于受“美德即知识”这一命题的影响以及对“灌输”理论的片面理解,在道德教育实践中,一些教育者往往将道德教育简单化为道德知识教育,从而导致道德教育实效性不高。在新的历史时期,我们应在道德教育的理念、内容、方式和评价等方面实现转型,将道德教育从实际意义上的道德知识教育转变为真正的道德教育。
  • 谈德育视阈下的大学生孝道教育 免费阅读 收费下载
  • 孝道是中华民族的传统美德和中华民族民族文化的核心。在大学生中开展孝道教育,可以提高大学生的心理耐挫力、人际亲和力、求知学习力和生存竞争力。对大学生进行孝道教育,要突出感恩知报的敬亲教育、移孝为忠的爱国教育和由爱亲扩展而来的大爱教育等。对大学生进行孝道教育,应宣扬孝道经典,搭建孝道教育载体,引导孝道情感迁移和家校协作,使孝道思想的精华扎根于大学生的心中,使大学生自觉做社会主义和谐社会的建设者和接班人。
  • 从德国的善良教育看我国儿童善良品性的养成 免费阅读 收费下载
  • 善良教育是德国道德教育的特色之一。德国的善良教育的内容包括爱护动物、保护环境、同情弱者、宽容待人、反对暴力等。相比较而言,我国对儿童的善良教育相对薄弱,这与我们的家庭、学校和社会的这方面的教育的缺失不无关系。善良既是社会的主导道德价值,是社会主义道德建设的基石,叉是儿童必备的基本品质,所以我们应重视儿童善良品性的养成。
  • 重视人文关怀,加强和改进高校思想政治教育工作 免费阅读 收费下载
  • 人文关怀是马克思主义人学理论的基本维度,是中国化马克思主义的价值追求,是高校思想政治教育的基本价值取向。注重人文关怀,加强和改进高校思想政治教育工作,迫切要求关注大学生的现实需求、发展需求、和心理状况,要求重视师生互动、学生主体性的发挥和校园文化建设,从而提高高校思想政治教育的有效性。
  • 高职院校构建实践德育体系的两个层面 免费阅读 收费下载
  • 实践德育指通过一整套的制度安排,以促使学生在德育课堂教学之外尽可能多地参与德育方面的实践活动并从中获得思想品德与政治理论素养的提升从而实现高校育人目标的活动。实践德育在高校德育工作中具有不可替代的作用。实践德育包括日常生活德育实践和社会德育实践。生活德育实践体系的完善以主动关爱与无声感化相结合为原则,包括营造良好的校园德育环境和德育工作人员队伍建设两个方面;社会德育实践体系的构建可以从完善实践教学管理制度、多环节多部门密切协作、建设实践基地与建立多层次的激励机制等四个方面来推进。
  • 关于全球化背景下大学生民族精神教育的思考 免费阅读 收费下载
  • 在全球化背景下,大学生民族精神教育既是克服民族虚无主义,抵制资产阶级分化、西化的需要,又是全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的需要,同时还是大学生健康成长的必然要求。全球化背景下的大学生民族精神教育应处理好世界性与民族性的关系、世界发展与国家安全的关系、民族自信与民族忧患的关系、个人与国家和民族的关系.
  • 大学生荣辱观教育的价值分析及其实施途径 免费阅读 收费下载
  • 在大学生中开展荣辱观教育对于大学生的成长、学校的发展以及社会的和谐发展具有重要价值。开展大学生荣辱观教育,一要以课堂教学为阵地,发挥其主渠道作用;二要以素质教育为抓手,大力加强学生人文素质教育和自我教育;三要以社会实践为桥梁,不断拓宽教育形式;四要以校园文化为载体,营造良好的校园文体氛围;五要以网络媒介为平台,占领网上阵地。
  • 贫困大学生自卑心理探析 免费阅读 收费下载
  • 由于家庭、社会和个人方面的原因,与非贫困大学生相比贫困大学生更容易产生自卑心理,并由此引发其他心理问题,从而影响其成长、成才和自身的发展。对贫困大学生的心理健康教育应从观念层面、心理层面、文化层面和社会活动层面入手,帮助他们摆脱自卑心理的困扰,使他们恢复自信心。
  • 兰州市中学生心理健康状况调查报告 免费阅读 收费下载
  • 对兰州市中学生的心理压力源、压力应对方式和心理健康状况的调查结果显示:有38.33%的学生存在轻度心理问题;有44.77%的学生存在中度心理问题;有15.36%的学生存在重度心理问题。针对上述情况应采取建立健全心理咨询机构、注重对专业教师的选拔和培训、重视对全体教师的心理健康教育、为学生建立心理档案、开展多种形式的心理健康教育、开展心理健康教育研究等措施提高学生的心理健康水平。
  • 基于心理契约的高校教学团队的创建 免费阅读 收费下载
  • 心理契约反映了组织与员工之间关于责任和承诺的一种期望。从心理契约形成的个体层面的角度探讨教学团队的创建,应强调教学团队作为一种知识型的团队,要充分考虑团队成员的专业性和个性,满足团队成员的心理期望,组建高绩效的教学团队。具体可采取以下做法:建立成员与团队的共同愿景;选择有影响力的团队负责人;尊重与信任团队的成员;关注团队成员期望的价值的认可和公平回报。
  • 高中生应激生活事件、应对方式与焦虑的相关研究 免费阅读 收费下载
  • 采用问卷方法对701名高中生的焦虑及其相关的生活事件、应对方式等因素进行调查研究,结果显示,学习成绩差的学生的焦虑平均得分最高;男生的人际关系和受惩罚因子得分高于女生;非独生子女的学习压力得分高于独生子女;学习成绩差的学生在人际关系、学习压力、其他和受惩罚四个因子上得分较高;农村高中生面临更大的学习压力和不适应感;社会支持、学习压力、消极应对和人际关系这四个因子对焦虑水平影响最大。
  • 心理弹性的研究及其对教育的启示 免费阅读 收费下载
  • 增强一个人的心理弹性,就是培养人处于逆境时,具有创造积极情感的能力以及用乐观心态面对压力的能力。近年来,心理弹性的研究开始为国内心理学研究者所重视。心理弹性研究对教育的启示可归纳为四点:要注重家庭的基本功能;要重视学校的人际支持;要注重社会的支持功能;要注重培养个体的优秀品格。
  • “宽松教育”的逆转及其启示——评日本《学习指导要领》的最新修订 免费阅读 收费下载
  • 日本公布了中小学课程标准《学习指导要领》的最新修正案,恢复了曾被削减的内容,增加了课时,减少了“综合理解教育”时间,强调基础知识、基本技能的掌握,重视扎实的学习能力培养。本次修订被看做是对日本十多年来倡导“宽松教育”的逆转,这对于我国正在进行的基础教育课程改革有着多方面的借鉴意义:要正视并有力回应公众尤其是家长对于教育的关注和期望;要尽早确立我国中小学生通用(稳定)且合理的评价体系;秉承和谐观念,树立正确的课程批评观。
  • 中国与韩国思想政治教育方法之比较 免费阅读 收费下载
  • 韩国思想政治教育方法灵活多样,主要有直接灌输法、实践教育法、隐性教育法和学校、家庭与社会三位一体综合教育法等。韩国的做法为我国思想政治教育方法的丰富与发展提供了重要的参考价值。具体的启示有:要善于将显性教育法与隐性教育法有机结合起来;注重形成合力,全面优化思想政治教育环境;重视社会实践在育人过程中的积极作用;充分利用我国优秀传统文化资源,积极借鉴他国有益经验。
  • 美国中小学生命教育及其对我国的启示 免费阅读 收费下载
  • 美国的生命教育的发展较为成熟,研究总结其中小学生命教育的教育目标、教育内容、教育方式等,对我国中小学的生命教育有很大的启示。具体来说,一要重视生命教育,制定生命教育的法律法规;二要将单一的生命教育课程与其他课程相渗透相结合;三要丰富和拓展生命教育的内容;四要利用多种方式和途径开展生命教育。
  • 美国艺术教育的发展对我国艺术教育的启示 免费阅读 收费下载
  • 20世纪以来.美国艺术教育以其先进的理念独领全球。回顾其艺术教育发展的历程,对我国艺术教育有以下四点启示:确立通识教育的理念;科学设置通识教育课程;营造浓厚的艺术教育氛围;提供法律、资金和师资的有力保障。
  • 前进中的广西工学院 免费阅读 免费下载
  • 广西工学院始建于1958年。广西工学院院址在广西壮族自治区的柳州市。学校占地面积1600多亩,建筑面积37.4万平方米,设有13个系、2个二级学院、5个教学部、1个独立学院和14个研究所(中心).
  • 浙江经济职业技术学院 免费阅读 免费下载
  • 浙江经济职业技术学院是浙江省省属全日制公办高职院校。该学院地处杭州市,占地面积576.5亩,建筑面积22万平方米,在校生7200多人。学院环境优美,教学设施先进,馆藏图书70万册,
  • [名家思想]
    论胡锦涛青年教育思想的特色(程东旺)
    试谈邓小平教育理论的人性基础(马驰)
    孔孟为己之学的当代意义(庞振超)
    孟子的道德教育思想探析(沈道海)
    论怀特海的课程思想
    [理论探索]
    全球金融危机对我国高等教育影响的可能性分析及对策(朱春英 庄莉 朱文静)
    课堂教学有效性的问题、诊断与矫正(陈瑞生)
    教育方法的境遇生成与转换
    浙江省农民工子女就学问题实证研究(赵丽娟 钱丽霞)
    试析我国“私教育”产生的原因及其利弊(陈叶玲)
    论婴儿早期多元智力开发——以同步感觉刺激游泳法为例(侯彩颖)
    边疆民族地区高校舆情分析及引导(李育全)
    关于节约型高校校园建设的几点思考
    我国高校学生权力问题研究评述(董向宇)
    重视“宽进”,忽视“优出”——中等职业学校招生的瓶颈(吴维煊)
    浅论课程系统的涌现性
    义务教育择校何去何从——兼论义务教育公平问题(李喜燕)
    教学研究的不同取向及其视阈的融合(廖辉)
    中小学评课:问题反思与策略构建(熊岚)
    [课程改革]
    浅议教师教育课程改革对基础教育、新课程改革的推动作用(单永志)
    关于小学语文教材成语部分编写的建议
    省级精品课程建设的实践与思考——以“中国现当代文学”课程为例(孙玉君)
    关于大学互动教学设计的探索与思考(谢少安)
    应用型本科经济学课堂教学改革探索(王黎)
    关于重构语文教学内容若干问题的思考(屠锦红)
    [学科教学]
    运用多元智能理论实施差异数学教学(傅钦志)
    理解视阈下的分数除法课程目标的实证研究(巩子坤)
    政策问题导向:公共政策教学的一种方法(涂晓芳)
    提高中学数学课堂教学效率的策略研究(程文)
    英汉文化的异质性及其在外语教学中的应用(常雁)
    研究性学习理论在“思想道德修养与法律基础”课教学中的应用研究(吕新云)
    论“阳光体育运动”背景下的学校体育教学改革
    ESA理论在高职商务英语阅读教学中的应用探讨(李永宁)
    [教育管理]
    以人为本的高校学生管理理念探析(樊华强)
    高校本科生实行导师制的探讨(吕秋丰 靳艳巧 林起浪)
    试论“格拉瑟七步法”在我国中小学课堂管理中的运用(郭礼智 李小兰)
    借助群体动力促进大学生个体目标管理的思考(邢戈 丁兆礼)
    大学生就业法律意识的缺失及其培养(关新)
    学生:不可或缺的校本课程决策主体
    以能力为本位的高职创新人才培养与评价(陈锁庆)
    [教师发展]
    论大学教师的精神向度(杨永明)
    农村教师专业发展:特质、标准、途径
    研究性教学——培养高校研究型教师的有效途径(朱秋颖)
    教师专业发展学校对我国教师教育的启示(易森林)
    中小学名师与普通教师教学效能感与人格特征的对比研究
    关于提高中学地理教师培训实效性的探讨(周红杰)
    浅谈素质教育视野下专业教师的素质与能力
    重庆农村小学教师专业成长:问题与对策(曹荣誉)
    [德育研究]
    道德教育与道德知识教育辨析(顾润生)
    谈德育视阈下的大学生孝道教育(邓剑华 陈万阳)
    从德国的善良教育看我国儿童善良品性的养成(华敏)
    重视人文关怀,加强和改进高校思想政治教育工作(吴正勇 黄玮)
    高职院校构建实践德育体系的两个层面(李世闻)
    关于全球化背景下大学生民族精神教育的思考(唐春波)
    大学生荣辱观教育的价值分析及其实施途径(周凯)
    [心理教育]
    贫困大学生自卑心理探析(张国蓉)
    兰州市中学生心理健康状况调查报告(金燕 魏雪 孙一萍)
    基于心理契约的高校教学团队的创建(廖红)
    高中生应激生活事件、应对方式与焦虑的相关研究
    心理弹性的研究及其对教育的启示
    [比较教育]
    “宽松教育”的逆转及其启示——评日本《学习指导要领》的最新修订
    中国与韩国思想政治教育方法之比较(艾政文)
    美国中小学生命教育及其对我国的启示
    美国艺术教育的发展对我国艺术教育的启示(郭华萍)

    前进中的广西工学院
    浙江经济职业技术学院
    《教育探索》封面

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