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  • 杭州市江滨职业学校 免费阅读 下载全文
  • 杭州市江滨职业学校是一所办学早、专业精、基础好的浙江省重点职业学校。学校师资力量雄厚,现有高级教师31名,中级教师39名,中高级教师占专任教师总数的80%以上。其中,有浙江省学科教研大组理事1名、杭州市学科(专业)教研大组组长2名、大组成员9
  • 谈现代知识性质的演变与学习方式的变革 免费阅读 下载全文
  • 知识性质不同,对学习方式的要求也就不同。现代知识性质从知识的客观性到建构性、从普遍性到境域性、从中立性到价值性以及从个人性到社会性的轨迹演变,均对学习方式产生了重要影响。新的知识观要求学习者要成为知识意义的建构者,要求学习者要在社会生活情境中学习,要彰显和分享个人知识,以对话编织学习共同体,等等。
  • 我国古代教学伦理思想及当代教学伦理建设 免费阅读 下载全文
  • 我国古代的教学伦理思想,主要体现在教学目标伦理、教学内容伦理、教学原则和方法伦理等方面。我们要通过对古代教学伦理思想的保护和维护、继承和扬弃、发展和创新等措施,做好当代教学伦理建设。
  • 谈当前教育实践中的价值偏向 免费阅读 下载全文
  • 当前,在教育实践中出现了价值偏向,主要表现为实利性、媚俗化和责任感淡薄等。为此,应用社会主义核心价值体系引领社会思潮,继承优秀教育思想,坚持教育实践价值的正确取向,在教育内部建立有效地抑制和矫正教育功利主义的机制。
  • 目前我国农村教育“内卷化”的社会学分析 免费阅读 下载全文
  • 农村教育“内卷化“是社会发展失范的一种表现,它将造成社会合理流动割裂、读书无用观点抬头和社会阶层分化严重等社会危害。目前我国城乡二元结构对立、农村教育水平低下和农民教育观念改变等因素是造成这一现象的主要原因。通过统筹城乡一体发展、提高农村教育水平和转变农民教育观念等措施可以有效地解决农村教育内卷化问题。
  • 教师课程领导的实践向度与文化意蕴 免费阅读 下载全文
  • 教师课程领导的实践向度具体表现为以教学实践为导向、以学科领导为基本单位、以深度组织学习为基本领导途径和以每位教师的发展为本体性目标。它本身具有丰富的文化意蕴,它代表学科为本的研究型文化、民主和合作的共享型文化、动态和活性的革新型文化的产生。教师课程领导者应该是情感成熟、有领导动机和教学技能的教师。
  • 谈教育创新与教师个体专业发展 免费阅读 下载全文
  • 教育创新不同于一般创新,它具有教育性、创造性以及主体性等特征,它不仅具有提高教育活动效率和质量的工具价值,而且对于教师自身具有重要的专业发展价值。
  • 论教学的表演性 免费阅读 下载全文
  • 超越、愉悦、角色和生成是表演的内在品质。表演和教学密切相关。教学具有表演性是人发展的内在诉求。具有表演性的教学强调对人生命的关怀和引领,强调教学的愉悦、超越、对话与体验。
  • 浅谈高等院校在文化传承创新中的作用 免费阅读 下载全文
  • 高等院校在文化传承与创新中的作用主要体现在以下三个方面:发挥高等院校人才培养基地的功能,培养高素质人才;发挥高等院校在文化成果方面的优势,促进区域文化产业的发展;发挥高等院校专业群的作用,提高社会服务能力。
  • 地方高校为区域经济服务的策略——以广西北部湾经济区人才培养为例 免费阅读 下载全文
  • 广西地方高校为区域经济服务,一要转变观念,明确人才培养目标;二要从人才需求分析入手,加大“适销对路“人才的培养力度;三要从学科专业分析入手,加强高校特色学科专业建设;四要加大教学改革力度,提高教育质量;五要加大投入,提供保障。
  • 略论和谐教育与和谐社会的关系 免费阅读 下载全文
  • 和谐教育是和谐社会的有机组成部分,和谐教育与和谐社会的关系,是要素与系统的关系。一方面,和谐社会的发展制约着和谐教育的发展;另一方面,和谐教育对和谐社会的建设具有基础性和先导性的作用。
  • 谈大学的自由教育 免费阅读 下载全文
  • 根据马克思主义自由发展是个性发展之前提的观点,大学应该通过大学办学自由之引领、教师学术自由之培育以及学生学习自由之保障等“三大自由“教育,实现大学的自由教育。
  • 场域与惯习:新课程改革的社会学审视 免费阅读 下载全文
  • 从社会学范畴看,场域与惯习是新课程改革中产生文化认同困境的根源所在。故此,需要我们以另一种视角来洞察、分析新课程改革中的各种现象。新课程改革存在着权力、文化、理论等三种场域以及思维、教学、阶级等三种惯习。新课程改革的社会学诉求包括场域观念的更新、无形学院的建立、短路谬误的克服、“反思性回归自身“的主张以及“重叠共识“的形成等。
  • 谈校本选修课程的建设与管理——以仲恺农业工程学院为例 免费阅读 下载全文
  • 校本选修课程建设,一要凸显院校文化传统,二要彰显院校专业特色,三要强化课程的通识性和时代性。同时,要加强选修课的教学管理,一是挖掘教学资源,增加选修课质量,二是加强学生的选课指导,三是加强日常教学管理,四是改进选修课教学方法。
  • 高校美术教育改革初探 免费阅读 下载全文
  • 高校美术教育的改革应从教学目标的科学定位、教学内容的改革、教学方法和手段的灵活选择以及教学评价方式的改革等四个方面进行。
  • 当前我国地方高校课程建设的SWOT分析及对策思考 免费阅读 下载全文
  • 目前我国地方高校课程建设内部条件中具有一些基础和优势,但也有课程体系不完善、课程资源缺乏、学生缺乏教学指导、课程建设滞后等不足和劣势。要从优化课程建设体系、加强课程资源、加强对学生的教学指导、完善课程建设操作体系来进行课程体系建设。
  • 试论工学类大学生创业教育实践教学体系的构建 免费阅读 下载全文
  • 创业教育实践教学具有系统性、目标性、实践性和教学性等特征。创业教育实践教学体系应包含目标体系、内容体系、条件体系和管理体系。基于工学背景的创业教育实践教学体系的构建,应整体规划以体现创业教育目标为内涵的顶层设计,重点扶持以培养创造精神为核心的训练项目,搭建以训练创新创造能力为目标的校企共建实践平台,并建立以落实规范有序原则为基础的管理体制。
  • 谈电工学教学中的探究式与研究式教学 免费阅读 下载全文
  • 探究式与研究式教学是目前最具代表性的两种教学模式。探究式教学注重的是在教师指导下的“再发现“,研究式教学强调的是教师应引导学生用类似科学研究的方式来学习。在电工学教学中运用探究式与研究式教学模式,应变传统教学理念为现代教学理念,以为该教学模式的运用提供思路;应引入运用实物进行教学的教学方式,以为该教学模式的运用提供实现的基础;可运用虚拟仪器,以为该教学模式的运用提供仿真的空间;应健全考核与评估体系,以为该教学模式的运用提供检验的标准。
  • 谈建构主义视阈下高师原子物理学教学的改革 免费阅读 下载全文
  • 建构主义认为,知识是学习者通过对意义进行建构的方式而获得的。根据建构主义的理论,高师原子物理学的教学应贯彻“实验—理论—实验“的原则。具体说,应整合理论知识与相关实验的实施,确保实现教学目标;应确立起新的创新教学的理念,推广和运用探究式的教学模式;应完善和充实评价的内容,建立科学的评价体系。
  • 身势语言在大学英语教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 非语言交际中的身势语作为英语课堂教学的一个重要组成部分,对增进师生彼此间的交流、激发学生学习兴趣、提高教学质量等都起着十分重要的作用。因此,外语教师应有效利用面部表情、手势、眼神等身势语,使其充分发挥作用,优化课堂教学。
  • 非英语专业大学生英语学习风格调查 免费阅读 下载全文
  • 调查显示,非英语专业学习英语的大学生最喜欢触觉型的学习风格,最不喜欢体验型的学习风格。调查还显示,他们具有多样的学习风格。本调查给我们的启示是:教师应提高对学生的不同学习风格的认识,学生也有必要认识自己的学习风格,以正确对待自己的优势与不足,教师应改变或拓展自己的教学方式,以适应具有不同学习风格学生的学习要求。
  • 兴趣教学法在高级程序设计语言类课程中的应用 免费阅读 下载全文
  • 高级程序设计语言作为普通高校非计算机专业的一门基础课,具有较强的实践性。在该类课程中运用兴趣教学法可以使学生的思维始终处于活跃状态,有助于提高学生分析问题和解决问题的能力。兴趣教学法可归纳为以下32个字:巧妙引入,激发兴趣;激情授课,保持兴趣;任务驱动,延续兴趣;和谐师生,维护兴趣。
  • 语文教育与文学教育的四个有效对接 免费阅读 下载全文
  • 在语文教育中,可以通过独特的语言现象、通过情感体验、通过读写训练、通过语文实践活动四个渠道,实现语文教育与文学教育的有效对接。
  • 文化生态学观照下大学英语教学中文化教育的思考 免费阅读 下载全文
  • 基于文化生态学的视角,针对大学英语教学中存在的文化失衡现象,应从提高大学英语教师的文化生态意识、有效地组织大学英语课堂教学、设置有关母语文化课程及增加文化意识评价指标等方面入手,实现母语文化和目的语文化的和谐发展,从而促进文化生态环境的良性发展。
  • 探究实验在高中化学教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 探究实验已成为高中化学实验教学中必不可少的一部分,探究实验的类型包括操作性实验、知识性实验、能力性实验和创新演示性实验等。探究实验的操作程序为提出问题、猜想假设、设计方案、验证实验、得出结论和反思评价。
  • 谈高校财经类专业的实践教学 免费阅读 下载全文
  • 高校财经类专业是实践性极强的专业,其实践教学也是一个内容丰富、环节齐全、灵活多样和系统的教学过程。高校财经类专业的实践教学必须要明确实践教学的目标、内容、途径和相应的评价机制。
  • 支架式教学法在商务函电课程教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 支架式教学法是一种基于建构主义教学理论,有效培养学生学习能力的教学方法。在商务函电课程中应用支架式教学法,一要搭建师生互动教学支架,二要进入商务函电真实问题情境,三要独立探索商务信函要点,四要协作学习完成函电写作,五要进行全面综合的效果评价。
  • 非英语专业大学英语写作策略调查研究 免费阅读 下载全文
  • 对青岛大学师范学院370名学生的写作策略情况进行调查的结果表明:对非英语专业大学生要加强元认知策略的培训,要加强认知策略的培养及社会情感策略的培养。
  • 方言对英语学习的不利影响分析及纠正的方法——以铜仁地区为例 免费阅读 下载全文
  • 铜仁地区方言特点给该地区学生的英语学习造成了英语语感缓慢、语言思维地域化等不利影响。为此,要加强英语语音训练,尽量用英语组织教学,大力推广普通话,帮助学生多听、多读,多背英语课文,提高英语语感。
  • 对大学英语写作课堂教学环节组织的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 英语教师要想提高写作教学效果,就要有效地组织好知识讲解、课堂练习、作业批改和作业反馈四个环节。在教学中要抓住每个环节的关键问题,即知识讲解要有所侧重,课堂练习要用心设计,作业批改要注重实效,结果反馈要讲究策略。
  • 浅议模糊语言在英语精读教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 在英语精读教学中,在特定的教学情景下,教师和学生均可以而且均适合使用模糊语言。在针对教材中的一些模糊状态进行教学时,恰当地使用模糊语言也有利于开拓学生的思维空间,从而收到较好的教学效果。
  • 在数学课堂教学中培养学生的思维能力 免费阅读 下载全文
  • 培养学生的思维能力是数学教学的重要目的之一。在课堂教学中,教师应从直觉思维能力、逆向思维能力、发散思维能力、抽象思维能力等四个方面对学生的思维能力进行培养。
  • 完善高职注册入学制度的思考 免费阅读 下载全文
  • 高职实行注册入学制度具有提升高职教育吸引力、扩大高校招生自主权、扩大考生对高校的选择权和决定权、打破传统单一录取模式等多种现实意义。2011年江苏省首次实施该制度,但由于历史惯性与操作失当等原因暴露了较多问题,对此,应加强政策宣传、规范操作过程等,以逐步完善该制度。
  • 农村教师培训现状调查与问题解决策略探讨——以辽宁省部分农村中小学教师为样本 免费阅读 下载全文
  • 本调查发现:只有极少数农村中小学教师有机会接受较有限的高层次的培训,县区一级培训的质量严重滑坡;培训内容和培训方式均较为单一,且接受教研员的培训占培训中的多数;对小学科教师的培训被边缘化。为切实提高对农村中小学教师进行培训的实际效果,应建立教师培训专家库,对农村中小学教师实行“订单式“服务;应建立由高校和县区教育局合作的基础教育服务区;应编织一个“三方一体“的培训网络;应组织力量深入农村中小学调研,构建对农村中小学教师的“临床式“的培训与指导方式;应建立面向农村中小学教师的“专家工作坊“送教下乡。
  • 新时期高校人才招聘工作问题研究 免费阅读 下载全文
  • 当前高校人才招聘工作存在人才稀缺、选才标准欠缺、人才成本高昂、人才流失频繁和“本土化“等问题。为此,需要建立一系列规范和科学的制度体系,明确相关工作认知,在主动出击“猎人“、建立行业智库、建立完善的法规体系与运行机制、建立严格的人才考评和淘汰机制等方面着力,以破解问题,实现其实质性突破。
  • 试论教师教育实践课程中学习共同体的建构 免费阅读 下载全文
  • 当前,在教师教育专业实践中,高校教师、中小学教师和未来教师之间缺乏实质性的紧密联系,成为实践课程实效低下的瓶颈。在教师教育实践课程实施中建构学习共同体,不仅是提高教师教育实践课程实效的需要,而且也是促进各类教师专业发展的需要。有效的教师教育实践课程的学习共同体具有自主性、差异性、开放性和合作性等特征,其运作目标是共同体成员的专业发展,活动内容是中小学教育教学情境中的各种问题,活动方式有深度合作和反思。
  • 应重新评估农村“撤点并校”的实效——黑龙江省农村学校布局调整后的调查 免费阅读 下载全文
  • 目前农村学校网点布局在调整过程中出现了诸如学生上学难等一些严重问题,这使我们必须重新审视这种做法。农村学校网点布局涉及到教育全面发展及均衡发展、提高办学效率等问题,不能只关注经济效益,更要重视社会效益,在发挥教育传承知识和育人作用的同时,也要认识到教育在区域内的文化功能。
  • 高校科研团队建设存在的问题及对策——基于博弈论的视角 免费阅读 下载全文
  • 高校科研团队建设中存在急功近利、学术造假,团队成员地位与条件不对等,人才外流、管理目标难以实现等问题。对策有:加快高校体制改革,完善科研团队的管理机制;尊重科研的客观规律,为团队成员创建人性化、可持续发展的科研环境;建立高效、合理的激励与评价体系。
  • 对高校内部教学评估的思考 免费阅读 下载全文
  • 高校内部教学评估具有诊断与调节、导向与约束以及激励与督促的功能。其实现路径,一要树立正确的评估理念,二要构建健全的教学评估工作组织体系,三要构建科学的评估指标体系,四要建设稳定的内部教学评估专家队伍,五要培育评估文化氛围,六要建立内部教学评估档案,七要加强教学评估的研究探索。
  • 高校对国家助学贷款风险的防范与控制 免费阅读 下载全文
  • 高校对国家助学贷款风险的防范与控制,一要建立健全校内助学贷款风险防范与控制的预警机制;二要建立健全校外提升学生助学贷款还款诚信的预警机制;三要建立完善助学贷款的激励约束机制;四要构建信息化教育平台,推动诚信与法律意识教育。
  • 对独立学院构建教学质量监控体系的思考 免费阅读 下载全文
  • 独立学院教学质量监控体系包括教学质量监控机构体系、教学质量监控运行体系和教学质量监控制度体系。教学质量监控的保障措施有:一要保障经费的投入,二要加快信息化建设,三要加强教师队伍建设,四要加强管理人员队伍建设。
  • 关于我国教育督导制度中“督”与“导”关系的思考——对教育督导终极目标的追寻 免费阅读 下载全文
  • 目前,我国对于教育督导问题的研究比较匮乏,教育督导实践操作层面往往不具有科学性和连贯性,缺乏明确的目标。其主要原因是没有真正明确教育督导中“督“与“导“的关系。因此,首先要明确教育督导中“督“与“导“的关系;其次,要重建教育督导制度体系。
  • 当前高校师生关系存在的问题及解决对策 免费阅读 下载全文
  • 当前高校师生关系存在的主要问题是师生关系机械化、陌生化、功利化和自由化。为此,要营造教学相长的课堂氛围,树立“以人为本“的教育理念和管理理念,提升师生的思想道德修养水平,确立师生民主平等的角色地位。
  • 从人本主义心理学角度谈现代教育中良好师生关系的建立 免费阅读 下载全文
  • 人本主义的教育观着重强调了师生关系在教育教学中的重要意义。而在建立良好师生关系中“真诚一致“、“无条件的积极关注“、“同理心“这些要素有着不可替代的作用。从人本主义心理学角度出发利用“真诚一致“、“无条件的积极关注“、“同理心“这些重要的工具来建构良好的师生关系。
  • 当前我国教师专业发展学校存在的问题及其对策 免费阅读 下载全文
  • 教师专业发展学校是美国教育改革大潮中兴起的一种教师教育新模式,但在我国尚处于探索尝试阶段,存在着一系列突出的问题,着重表现在对PDS的认识和重视程度不够、软硬件支撑匮乏、大学与中小学合作深度不够等。要通过深刻转变教师专业发展的观念、构建“高校—地方政府—中小学“三位一体的教师专业发展学校运行体制、建立规范的运行管理制度、构建大学与中小学的新型合作模式、建设数字化PDS等策略,推进教师专业发展学校在我国的建设。
  • 社会主义核心价值体系与大学文化建设 免费阅读 下载全文
  • 大学文化作为社会主义先进文化的重要组成部分,体现了社会主义制度对高等教育意识形态的要求和导引,体现了社会主义人才培养价值追求。在文化建设进程中,大学文化必须充分发挥传承与创新优秀文化的作用,服务社会主义现代化建设大局,为推动社会主义文化大发展大繁荣做出自己应有的贡献。
  • 课程改革中教师专业发展的文化冲突与超越 免费阅读 下载全文
  • 基于课程改革的教师专业发展的文化冲突包括教育文化观念的冲突、学生学习文化的冲突、教师角色文化的冲突、课堂教学文化的冲突等。面对课程改革的挑战和困惑,中小学教师应在学习与培训中实现转型,在研究与反思中实现发展,在继承与借鉴中实现超越。
  • “双师素质”教师队伍建设的困境与对策 免费阅读 下载全文
  • “双师素质“教师队伍建设存在的问题包括政策法规不配套、师资队伍结构不合理、生师比与办学规模不匹配、对兼职教师队伍的管理缺位、“双师素质“教师名不副实和职称评审指标不合理等。应采取强化制度的保障性、提高管理机制的激励性、提高“双师素质“教师的培养质量和确保兼职教师队伍的稳定性等对策,促进“双师素质“教师队伍整体素质的提高,从而推动高职院校“双师素质“教师队伍建设的可持续发展。
  • 自主自为:高校辅导员职业发展的理性审视 免费阅读 下载全文
  • 高校辅导员自主、自为的职业发展,主要表现为:自我认识,增强职业发展的专业与学科意识;自我规划,把握好职业发展的每个阶段;自我塑造,不断修炼和提升自己。当前,高校辅导员只有树立自主与自为的职业发展意识,才能促进职业的真正发展,才能使自己真正成为职业发展的主人。
  • 对高校研究生担任兼职辅导员工作的思考 免费阅读 下载全文
  • 研究生兼职辅导员已成为高校辅导员队伍的重要组成部分,其固有的双重身份,给辅导员工作的开展带了新鲜血液的同时也带来了不足。应从建立合理的选拨机制、加强岗位培训、完善管理制度等方面,切实提高研究生兼职辅导员的工作能力和学习能力,从而提升高校辅导员工作的整体水平。
  • 高校辅导员队伍建设存在的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 当前,多数高校辅导员队伍存在人员结构不合理、人员流动性大、管理制度不完善、职业化建设缓慢等问题。各高校必须高度重视辅导员队伍建设,建立辅导员准入机制,建立健全辅导员培训机制、考核激励机制和流动机制,探索高校辅导员队伍建设职业化和专业化的可持续发展机制,努力培育一支专业化、职业化的辅导员工作队伍。
  • 高校德育工作的复杂性探析 免费阅读 下载全文
  • 高校德育是一个“人为的“和“为人的“复杂系统。复杂性科学以“超越还原论“为旗帜,借助于混沌性、整体性、非线性和组织性等思维方式为高校德育工作的创新提供了一种全新的视角。在复杂性科学的视阈下,高校德育工作的创新应体现在更新教育理念、彰显受教育者的主体地位、关注“噪声“的意义以及建构一个“开放性“的德育内容体系等方面。
  • 对高校辅导员开展日常思想政治教育工作的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 加强和改进大学生思想政治教育工作,是新时期一项重大而紧迫的战略任务。辅导员在大学生思想政治教育的第一线,是做好日常思想政治教育工作的骨干队伍,他们应该牢牢占领这个主阵地,对大学生进行理想信念等教育。
  • 谈大学生价值观教育 免费阅读 下载全文
  • 大学生价值观教育包括大学生的价值评价、价值取向和价值目标的选择。加强大学生价值观教育的途径,一是加强社会主义核心价值观的宣传与教育,二是加强传统文化教育,三是要与社会实践相结合。
  • 谈在生物课教学中对学生渗透人文教育 免费阅读 下载全文
  • 在幼儿师范专科学校开设生物课对学生未来从教有非常重要的深远的影响。生物课的教学目的要求必须在教学中渗透人文教育。因此,必须要变革教育观念,通过渗透生物学中蕴涵的哲学思想、STS思想、生物科学史及加强校园生物文化建设等多种途径来实现科学和人文教育。
  • 马克思主义基本原理概论课专题式教学的尝试 免费阅读 下载全文
  • 马克思主义基本原理概论课(以下简称“原理“课)专题式教学不仅有利于理论上贯彻并体现马克思主义的整体性,也有利于实践中解决“原理“课面临的诸多现实问题。“原理“课专题设计应遵循整体性问题意识和自然原则。专题式教学要贯彻马克思主义的整体性原则,处理好理论体系、教材体系和教学体系三者的关系;要紧密结合实践,开展专题教学;要以多媒体技术为辅助手段;要建立课程评价制度。
  • “问答式”教学法在形势与政策课课堂教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • “问答式“教学法能够增强教学的针对性,提高学生参与课堂教学的积极性,有助于培养学生独立思考的能力,较好地提高课堂教学的有效性。“问答式“教学法要求教师针对学生的问题备课,鼓励学生提出问题,并积极参与问题的解答。“问答式“教学法要求学生认真预习,勤于思考。
  • 辅导员心理咨询角色的冲突与调适 免费阅读 下载全文
  • 辅导员心理咨询角色冲突表现为角色间冲突和角色内冲突。冲突的影响通过主体性因素的介入产生正向或负向的功能。负向功能表现为角色失范及其给辅导员的自我评价、职业适应、身心健康带来的消极影响;正向功能在于促进辅导员的反思性成长和专业化发展。辅导员应当努力把潜在的危机转化为发展的契机,从角色冲突走向角色整合。冲突的调适应当遵循“主动建构,和而不同“的原则,具体内容包括唤醒角色的主体自觉、建构角色的个人意义、划分角色的行为界限和整合角色的生命共性等。
  • 大学新生学习态度的实证研究——以四川省M大学为例 免费阅读 下载全文
  • 研究表明,大学生尤其是大学新生的学习态度松懈的现象不容乐观,这对其大学生涯的专业学习和发展产生了极不利的影响,甚至会影响整个高等教育的人才培养质量。影响大学新生学习态度的因素包括学习动力、教师的教学水平、课余生活、客观环境、学业评价和经济环境等。调查显示,专业兴趣、学习动力与新生上课状态之间呈显著性相关;入学前对专业的了解程度与其对教学的适应水平之间呈显著性相关;学习动机水平与新生课后作业完成情况之间呈显著性相关。
  • 双语教学中的学生自我效能感问题研究 免费阅读 下载全文
  • 调查显示,学生对双语教学的课程的自我效能感呈现出明显差异。为避免因双语教学难度过大导致学生自我效能感降低,教师需要在教学过程中,对学生实施更多的双语学习的自我效能感监控。一是开课之前了解学生的自我效能感水平;二是制订教学策略和教学计划;三是为双语教学设定符合学生实际能力的外语授课比例;四是注重课堂交流,在授课过程中进行教学监控;五是随时为学生的学习提供反馈。
  • 提高高校辅导员心理健康教育能力的策略 免费阅读 下载全文
  • 心理健康教育主张以平等互动的方式沟通、交流,反对灌输,教师应采用谈话、心理测量、角色扮演、价值澄清和行为矫正等方法,在充分尊重学生的前提下,促使学生积极思考,自我反省,发掘出自身的力量达到和谐发展。所以,高校要根据辅导员心理健康教育的内容,采取学校支持、辅导员自身提高等策略,提高辅导员心理健康教育的能力。
  • 我国高校创业文化建设刍议 免费阅读 下载全文
  • 我国高校创业文化兴起的原因:中国民众创业蓬勃发展是兴起的社会基础,硅谷创业文化辐射效应是现实诱因,大学生就业形势严峻是外在压力。当前,我国高校创业文化建设还存在认识不到位、体系不健全、成效不显著等问题。深化发展的措施有:政府要建设一批有中国特色的创业型大学,引领高校创业文化建设;高校要完善创业教育体系,培育以创业为重要特征的校园精神;学生要提升创业素质,提高创业成功率。
  • 高校毕业生就业诚信缺失的表现及应对策略 免费阅读 下载全文
  • 高校毕业生就业诚信缺失主要表现在三个方面:一是伪造证书骗取信任;二是面试吹嘘,不符实际;三是多方签约,不去就业。究其原因,既有社会诚信环境不良的因素,也有学校诚信教育不力的因素;既有高校毕业生自身诚信素质不高的因素,又有制度措施和监督不利的问题。为此,一要创设全社会讲诚信的风气和环境;二要加强高校诚信教育,使毕业生树立诚信就业理念;三要加强高校毕业生的就业指导,提高其自身诚信素质。
  • 高职学生职业生涯规划存在的问题与建议 免费阅读 下载全文
  • 高职院校学生的职业生涯规划主要存在对职业生涯规划的认识不够、普遍缺乏清晰的自我认知和职业生涯规划过于理想化等问题。结出的建议是:学生要自觉加强职业生涯规划理论的学习与实践;学校要加大职业生涯规划教育力度,组织引导学生参加社会实践活动,建立一支专业化的指导教师队伍。
  • 当代俄罗斯公民教育的嬗变及发展趋势 免费阅读 下载全文
  • 从苏联社会主义话语体系中的公民教育到俄罗斯社会转型初期现代意义上的公民教育的确立,再到新世纪俄罗斯公民教育体系的初步建立,俄罗斯的公民教育具有明显的时代变革印记。研究俄罗斯公民教育的变革与发展的原因及其不同时期的内涵与特质,对于加强和改进我国学校的公民教育具有借鉴价值。
  • 中美高校住宿教育的差异及我国高校的发展路径选择 免费阅读 下载全文
  • 住宿教育在美国高校学生事务管理中得到高度重视,是实现学生“全人发展“和支持学校学术事务的重要手段。我国高校住宿教育应以发展功能、整合队伍、探究生活德育、促进制度建设等作为发展路径。
  • 美国高校创意教育的经验及其启示 免费阅读 下载全文
  • 美国高校创意教育是以整合思维为指导展开的,即通过跨学科的课程设置、自由灵活的课堂组织形式、多样综合运用的教学方法、丰富有效的课外实践教学及各类多元跨文化交流平台的搭建,实现学生对跨学科和交叉学科知识的掌握、多元化文化素养的形成及团队协作能力的提升。
  • 杭州市江滨职业学校
    谈现代知识性质的演变与学习方式的变革(林叶舒 文雪)
    我国古代教学伦理思想及当代教学伦理建设(任海宾)
    谈当前教育实践中的价值偏向(梁志斌)
    目前我国农村教育“内卷化”的社会学分析(刘雨)
    教师课程领导的实践向度与文化意蕴(刘径言[1] 李洪修[2])
    谈教育创新与教师个体专业发展(董烈霞[1] 田友谊[2])
    论教学的表演性(张青民)
    浅谈高等院校在文化传承创新中的作用(薛宝林 陈相伟 张丹)
    地方高校为区域经济服务的策略——以广西北部湾经济区人才培养为例(麦茂生)
    略论和谐教育与和谐社会的关系(杨梅 罗永忠)
    谈大学的自由教育(刘劲青)
    场域与惯习:新课程改革的社会学审视
    谈校本选修课程的建设与管理——以仲恺农业工程学院为例(赵向华)
    高校美术教育改革初探(李浩)
    当前我国地方高校课程建设的SWOT分析及对策思考(文丰安)
    试论工学类大学生创业教育实践教学体系的构建(刘芸)
    谈电工学教学中的探究式与研究式教学(李锡 林连山 樊薇薇 王永玲)
    谈建构主义视阈下高师原子物理学教学的改革(刘艳凤 左桂鸿 付东辉)
    身势语言在大学英语教学中的运用(时明丽)
    非英语专业大学生英语学习风格调查(徐晓燕[1] 余卫华[2])
    兴趣教学法在高级程序设计语言类课程中的应用(冀松)
    语文教育与文学教育的四个有效对接(郝国荣)
    文化生态学观照下大学英语教学中文化教育的思考(周敏)
    探究实验在高中化学教学中的应用(王益欢 季春阳)
    谈高校财经类专业的实践教学(周洋)
    支架式教学法在商务函电课程教学中的应用(杨小宁)
    非英语专业大学英语写作策略调查研究(庞晖)
    方言对英语学习的不利影响分析及纠正的方法——以铜仁地区为例(符能)
    对大学英语写作课堂教学环节组织的几点思考(林萍)
    浅议模糊语言在英语精读教学中的应用(曲冰)
    在数学课堂教学中培养学生的思维能力(李孝生)
    完善高职注册入学制度的思考(邱芸)
    农村教师培训现状调查与问题解决策略探讨——以辽宁省部分农村中小学教师为样本(孔繁成)
    新时期高校人才招聘工作问题研究(程洁)
    试论教师教育实践课程中学习共同体的建构(刘文)
    应重新评估农村“撤点并校”的实效——黑龙江省农村学校布局调整后的调查(崔多立)
    高校科研团队建设存在的问题及对策——基于博弈论的视角
    对高校内部教学评估的思考(但军)
    高校对国家助学贷款风险的防范与控制(魏兆瑜 麦小菡)
    对独立学院构建教学质量监控体系的思考(李景宝 陈应侠)
    关于我国教育督导制度中“督”与“导”关系的思考——对教育督导终极目标的追寻(田佳 孙博)
    当前高校师生关系存在的问题及解决对策(曹砚辉)
    从人本主义心理学角度谈现代教育中良好师生关系的建立(李丽华[1] 林秀彬[2])
    当前我国教师专业发展学校存在的问题及其对策(林浩亮)
    社会主义核心价值体系与大学文化建设(谭琦[1] 张俊龙[2])
    课程改革中教师专业发展的文化冲突与超越(张登山)
    “双师素质”教师队伍建设的困境与对策(张舸 王亚)
    自主自为:高校辅导员职业发展的理性审视(封福霖)
    对高校研究生担任兼职辅导员工作的思考(赵其波 张丽红 周颖 齐巧玲)
    高校辅导员队伍建设存在的问题及对策(潘小军)
    高校德育工作的复杂性探析(张浩)
    对高校辅导员开展日常思想政治教育工作的几点思考(王凤春)
    谈大学生价值观教育(王敏)
    谈在生物课教学中对学生渗透人文教育(谭艳秋)
    马克思主义基本原理概论课专题式教学的尝试(凌小萍)
    “问答式”教学法在形势与政策课课堂教学中的应用(贾有姣)
    辅导员心理咨询角色的冲突与调适(王彬)
    大学新生学习态度的实证研究——以四川省M大学为例(胡晓娟)
    双语教学中的学生自我效能感问题研究(吕丰华)
    提高高校辅导员心理健康教育能力的策略(孙远)
    我国高校创业文化建设刍议(郝其宏)
    高校毕业生就业诚信缺失的表现及应对策略(唐雪雷[1] 孙永义[2])
    高职学生职业生涯规划存在的问题与建议(陈红)
    当代俄罗斯公民教育的嬗变及发展趋势(张鸿燕)
    中美高校住宿教育的差异及我国高校的发展路径选择(冯羽[1] 狄煜[2])
    美国高校创意教育的经验及其启示(梁冬梅)
    《教育探索》封面

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