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  • 河南理工大学外国语系 免费阅读 下载全文
  • 河南理工大学外国语系的前身是该校的外语教学部。2001年6月,撤“部“设“系“,外国语系正式成立,并逐步开始系统建设外语专业。目前,该系共有教职工96人,其中专任教师89人。教师队伍整体实力较强,学术水平较高,学术成果颇丰,年龄、学历、语种、职称、梯队层次结构等均比较合理,已形成了有一定实力的老中青相结合的教学、科研学术队伍。该系目前下设5个教研室、1个语言实验中心、1个考务培训中心和1
  • 孔孟对话教学思想的内涵及其当代启示 免费阅读 下载全文
  • 我国自新课程实施以来,“对话教学“已成为教育领域备受关注的核心话语之一,但语文课堂实施的现状并不尽如人意。本文在当代“对话理论“的大背景下,具体考察了孔子“兴、观、群、怨“的思想和孟子“知言养气“的思想中所蕴含的对话教学的内涵和范式,进而探究其对当代语文教育的意义与启示。
  • 陶行知“活”的教育思想解读 免费阅读 下载全文
  • 产生于新民主主义革命时期的陶行知教育思想,今天仍然值得我们研究和学习,他的“活“的教育思想仍具有强大的生命“活力“。如他提倡教育目标要体现其“鲜活“生命之本性,课程资源要来源于生动“活泼“的真实生活,教学方法要活学“活用“,教师的任用要机动“灵活“。陶行知“活“的教育思想真正体现了教育是对生命的教育及尊重生命规律的教育的教育观。
  • 课程研究的现象学之路 免费阅读 下载全文
  • 现象学是研究者研究课程的“一条道路,一个过程“。中国的课程研究需要借鉴现象学的观点,以现象学的思维态度对教育领域“见事不见人“的唯科学主义研究范式提出批判。课程现象学对于我国课程研究的意义在于,必须解构传统的课程概念,重新理解课程事实,用现象学的“关切“探究中国课程话语的意义,使课程研究实现从工具兴趣向理智兴趣的转换,让教与学成为一种伦理存在方式。
  • 教学最佳时机:要素、表现形态与特征 免费阅读 下载全文
  • 教学最佳时机是由时间、空间、内趋力及要害问题四大要素构成的,其呈现出临界点、关键契机、枢纽部位和重要关节四种表现形态。教学最佳时机具有必然性与偶然性、内隐性与外显性、易逝性和可重复性、发展的多向性与个别差异性等特征。明晰教学最佳时机的构成要素、表现形态与特征,有利于提高教学的效率。
  • 论多元主体治理下的现代大学制度建设 免费阅读 下载全文
  • 现代大学制度从确立至今经历了三次大的制度变迁。目前,大学作为利益相关者组织,正趋向于多元主体治理,其制度建设受到学术权威、国家权力和社会(市场)三个基本要素的影响。我们要以公共理性中多元共识的理念来解决现代大学制度建设中多元治理主体之间的冲突与博弈,使之走上融合的理性之路。
  • 制度创新基础上的有效治理:普通高中教育发展中的制度精神与机制选择 免费阅读 下载全文
  • 突破体制障碍和进行制度创新是我国普通高中教育实现普及、提高和发展的根本出路。在实践中,我国普通高中教育的发展存在着学校办学自主权严重不足和多元办学体制的存在造成政出多门且多头领导等制度性问题。因此,有必要采取转变政府职能、实施管办分离和厘清多元办学主体的管理体制等措施,这是普通高中教育制度创新与机制选择的重要价值取向。
  • 试析义务教育区域均衡化发展中的制度排斥与消解 免费阅读 下载全文
  • 要想实现教育公平,首先要实现区域性义务教育公平,而义务教育的均衡化发展是实现这种公平的根本途径。长期以来存在的重点学校制度、传统的教育评估制度和自上而下的教育公共品供需决策制度等是义务教育均衡发展的主要制度排斥。因此,现阶段需强化政府的制度创新责任,以消除制度排斥。
  • 浅谈“重点中学”政策对我国教育质量的长期影响 免费阅读 下载全文
  • 中学教育是小学和大学教育之间的桥梁,它对于人才成长和国民素质的提高有重大意义。我国“重点中学“政策是在特定历史背景下实施的一项教育政策,有其历史的合理性。然而,当今的“重点中学“政策已严重忽视了教育公平,与“应试教育“一起,成为实施素质教育的障碍,损害了我国教育质量的可持续发展。
  • 论新课程背景下教师课程权力与赋予策略 免费阅读 下载全文
  • 新课改背景下教师具有课程决策权、设计权和实施权等。应该从教师赋权来源、先决条件和效果保障等方面保证教师课程权力。
  • 谈教师的教育语言违法行为的界定 免费阅读 下载全文
  • 现实中还存在着大量教师的教育语言违法的现象,有必要从法律和教育法律的角度来界定教师的教育语言行为,明确教师的教育语言违法的法律责任。我们可通过完善教育法律和学校规章制度、提高教师教育法律意识、缓解教师压力和心理调适等方面矫治教师语言的违法问题。
  • 科学发展观视角下民办高校办学的转型 免费阅读 下载全文
  • 民办高校贯彻落实科学发展观,最重要的是遵循民办高等教育的发展规律,创新发展模式,实现发展思路的与时俱进和发展重点的转移。在发展方式方面,从侧重机遇型向侧重实力型转型;在内部管理方面,从侧重粗放型管理向侧重科学型管理转型;在人才培养方面,从侧重学科本位维度向能力本位维度转型。
  • 我国高等教育资源配置存在的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 我国高等教育资源总量不足,在I东西部地区之间、高等院校之间、高等院校内部也存在资源配置不均衡现象。针对高等教育资源稀缺且浪费严重的现状,我国应采用促进社会投资教育、培养优质教师资源、教育资源共享、资源配置市场化等方法,从而增加高等教育资源的总量,保障高等教育的发展,促使高等教育资源配置均衡化发展。
  • 奥尔夫音乐教育思想对我国幼儿音乐教育的启示 免费阅读 下载全文
  • 当今,我国幼儿音乐教学功利色彩浓厚,片面强调技能技巧训练,并从教师偏见出发,把音乐和游戏割裂开来,导致教学方式单一枯燥,抹杀了幼儿的个性。这种教学方式难以适应以人为本、创新发展的时代要求。以“原本性“为核心的奥尔夫音乐教育思想强调音乐的参与性、综合性、即兴性、人本性,这种思想对于改变当前幼儿音乐教育目标和教学行为,具有积极的启示作用。
  • “国培计划”视阈下高师汉语语言学课程设置新探索 免费阅读 下载全文
  • 调查显示,目前高师汉语语言学课程的设置尚不够合理。“国培计划“视阈下,高师汉语语言学课程应该进一步夯实学生的汉语语言学基础知识,调整汉语语言学课程结构,突显汉语语言学课程的教师教育特色,从而提高该专业学生的教学能力。
  • 浅议基础教育课程改革过程中的家长参与问题 免费阅读 下载全文
  • 家长作为基础教育课程改革活动的重要利益相关者应积极地参与到基础教育课程改革活动的过程中来。家长角色缺失对我国基础教育课程改革的影响主要体现在以下方面:家长对基础教育课程改革的价值缺乏认同感,导致家庭教育与学校教育之间形成了“双轨制“;家长对基础教育课程改革存在认识误区,引发了社会舆论的偏差;家长对基础教育课程改革缺乏教育支持,导致教师压力加剧。家长参与基础教育课程改革的具体路径包括对课程目标制定的参与、对课程实施过程的参与以及对基础教育课程改革评价过程的参与。
  • 高职PLC应用技术课程实践教学改革的探讨 免费阅读 下载全文
  • 提高高职机电专业PLC应用技术课程实践教学质量,就要正确定位实践教学改革的目标,明确教学改革内容,优化教学方法和途径,加强实训基地建设,加强教师队伍建设。
  • 应用型高校财务管理课程改革探讨 免费阅读 下载全文
  • 应用型高校财务管理课程改革要针对当前应用型办学特色体现不明显等问题,从课程内容、教学方法、实施手段、课程考核以及实习实践等方面进行改革。
  • 谈高师语文课程与教学论课程建设的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 语文课程与教学论是高师汉语言文学专业开设的一门专业必修课程。应围绕该课程的课程定位、课程归属、基础课程的建设、实践课程的建设及课程评价的多元化等问题加强该门课程的建设。
  • 浅议高师学科教学论课程内容的改革 免费阅读 下载全文
  • 高师学科教学论课程因当前教师专业化、基础教育课程改革和学科教学论自身发展的需要,其课程内容的改革已迫在眉睫。应树立“以学生发展为本,促进教师专业化发展“的理念,并沿着“教师专业成长“主线来构建学科教育理论、教育技能、教育实践三位一体的课程内容设置方案。
  • 生态学理念对高校英语教学的启示 免费阅读 下载全文
  • 教学生态学是研究教育教学与其生态环境之间相互关系及其规律与机理的。目前我国高校英语课堂教学中存在着一种不符合教育生态学要求的状况。生态教学理念启示我们,在高校英语课堂教学中,应重视师生关系的平等性、教学环境的开放性及课程设置的发展性。
  • CBI教学法及其在高校英语教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • CBI教学法是将对语言技能的教学转换成集内容和语言于一体的教学,其理论基础是语言输入假说和“最近发展区“理论。将CBI教学法运用于我国高校的英语教学中有其紧迫性,但实际运用起来也存在一些困难:英语技能课的压缩存在困难,英语技能课所应依托的内容也是一个尚待解决的问题;如何运用CBI教学法本身也是应予以探索的问题。
  • 谈角色体验式教学法在大学英语实践教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 角色体验式教学法是由教师设置模拟情景,然后由教师和学生共同对相关知识进行整合,然后再由学生在其中扮演相应角色以进行体验,从而达到对所学知识深刻理解和消化的一种教学方法。将角色体验式教学法运于大学英语实践教学之中,有利于提高大学生的合作意识、有利于为学生创设一种良好的体验环境、有利于教师考查学生的综合能力。为使角色体验式教学法能收到好的教学效果,教师应强化效果跟踪,激发学生参与体验的意识;应合理选择或设置环境,降低可能出现的制约因素的影响;应增加体验内容,拓展分层次体验的实施范围。
  • 高校本科三表学生外语课堂教学方法探究 免费阅读 下载全文
  • 高校本科三表学生存在着英语学习基础差、英语学习的主动性不够等状况。针对本科三表学生的这种状况,为调动他们学习英语的积极性和热情,为避免低效和无效教学状况在外语课堂教学中出现,笔者以兴趣为先导、以实用为目的、以情感为纽带,根据每个授课班学生英语学习的实际状况,采用了适合学生特点的精神鼓励法、静授教学法、交际教学法和任务型教学法,收到了比较好的教学效果。
  • 大学英语翻译教学存在的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 大学英语翻译教学中存在的问题包括对翻译课程重视不够、教材内容陈旧且单一、对语言文化背景知识缺乏了解、缺乏实践经验积累等。改进大学英语翻译教学的对策:提高学生对英语翻译课程重要性的认识,合理设置翻译课程,加强信息技术与英语教学的整合,加强学生的实践积累等。
  • 语法隐喻在语篇分析中的应用——以英汉翻译教学为例 免费阅读 下载全文
  • 语法隐喻是系统功能语言学中的一个重要概念,在系统功能语言学中,依据元功能可将其细分为概念语法隐喻、人际语法隐喻和语篇语法隐喻。在英汉翻译教学中,充分利用一致式和隐喻式的表达形式的转换,利用名词化隐喻以及语篇语法隐喻中的衔接功能进行语篇分析,有助于加深学生对目的语的理解,提高翻译的质量。
  • 大学语文教学方法例谈 免费阅读 下载全文
  • 大学语文是中学语文的延续和深化,大学生对大学语文的学习和接受与中学时代的语文学习是不同的。教师要找到适合大学生的教学方法,如忆旧纳新的互渗法、观乎人文的迁移法、锱铢必较的研究法、品察万物的体验法等。
  • 中学大班额教学的策略 免费阅读 下载全文
  • 研究发现,在目前大班额的现状下,专家教师的教学策略主要有以下几点:以丰富的知识素养、优秀的教学水平征服学生;以少而精的课堂规则约束学生;以学生小组而非个体为单元评价学生;以具体的信号、手势管理学生;以充满关怀的课堂环境温暖学生。
  • 浅谈日语授受表达的教授方法 免费阅读 下载全文
  • 日语授受表达是一个复杂的语法项目,也是日语教学中的重点之一。其教授方法应实施授受表达语法教学和语用文化教学相结合,并在例句中人物的设定上下功夫,以期提高授受表达的教学效果。
  • 在人文地理教学中对高中生进行可持续发展教育的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 在高中人文地理教学中对学生进行可持续发展教育,一要明确其教育目标,二要明确其主要内容,三要正确选择教学方式,四要提高教师特别是青年教师的素质。
  • 大学物理实验教学的初步探索 免费阅读 下载全文
  • 大学物理实验教学要科学定位教学目标、确定教学内容、选择教学方法和途径并正确进行教学评价。
  • 文化的正、负移入对英语教学习得结果的影响研究 免费阅读 下载全文
  • 语言和文化互为依存,密不可分。不同的语言反映不同的文化,不同的语言存在着不同的文化背景。只有正确地利用文化中的正移入,最大限度地缩小文化的负移入对外语教学所产生的影响,才能使学生真正学通一门语言。
  • 运用多元智能理论提高学生商务英语翻译能力 免费阅读 下载全文
  • 多元智能理论认为每个人都先天具有语言、数学等八种智能,因此学校里没有差生,教师应尊重学生,发现、引导、培养学生的优势智能,用多元智能理论指导教学实践。
  • 国家利益视角下当代我国外语教育政策探究 免费阅读 下载全文
  • 从国家利益的视角对新中国成立以来我国外语教育政策历程与国家利益的关系进行系统的梳理,可知道我国的外语教育政策经历了国家政治利益优先、经济利益为重和文化利益凸显的三大阶段。目前我国外语教育政策仍面临政策目标迷失、政策制定机构不统一、制定过程不合理等现实困境,为此我们应采取明晰政策目标、建立外语教育政策统筹协调机构、完善政策制定过程等对策,以使其完善。
  • 我国城乡基础教育不公现象的深层次分析 免费阅读 下载全文
  • 城乡二元结构下的教育体制性障碍是我国基础教育不公的根源。城乡二元教育体制衍生出来的教育政策弊端加剧了我国基础教育的不公。城乡二元结构下社会分层和教育不公的恶性循环又使得我国基础教育不公持续扩大。只有改革宏观经济政策以促进二元经济经构转换,因地制宜地推进城乡一体化以弱化城乡二元社会结构,辅以改革促进城乡基础教育公平的教育制度和政策,才能从根本上实现我国城乡基础教育的公平。
  • 对中外合作办学实践与政策的考察和期待 免费阅读 下载全文
  • 通过教育合作培养中外学生应是中外合作办学的核心内容。当下我们的中外合作办学政策和实践都是“教育输入“指向,“教育输出“尚未纳入中外合作办学的视野和政策框架中。实现“教育输入“与“教育输出“的双向互动将有助于中外合作办学的丰富和发展。应鼓励高校在境外设立合作办学机构,建立准入标准和质量监管体系,以保障中外合作办学的质量。
  • 谈全球化背景下特殊儿童的全纳教育 免费阅读 下载全文
  • 随班就读是中国式的全纳教育。特殊儿童随班就读虽然在我国特别是农村地区早就存在,但目前仍存在理念落后、师资难以保障等问题,需采取转变观念、建立专家支持团队等措施,推进随班就读工作顺利展开。
  • 谈对外汉语专业学生语言能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 对外汉语专业学生须具备从事汉语教学所需的语言能力。这种能力可以概括为语言交际能力、语言判断能力和语言分析能力等。以这几项能力为目标,将课堂训练与社会实践有机结合,精心设计循序渐进的训练活动,各课程相互配合,形成一个相对完善的能力培养体系,以达到能力培养的目的。
  • 黑龙江省城镇化进程与教育发展研究 免费阅读 下载全文
  • 在黑龙江省城镇化进程中教育面临着城乡教育差距依然较大、农民工职业培训不能满足城镇化要求、农民工子女“上好学“难、学校布局调整与人民群众教育诉求之间的矛盾、教育服务区域发展的能力亟待提高等现实问题。加强政府统筹、办好农村教育、扩大优质教育资源、做强职业教育、构建具有龙江特色的高等教育体系、优化教育经费支出结构等,是教育顺应城镇化发展的有效对策。
  • 高职学生人文素质缺失的表现及应对策略 免费阅读 下载全文
  • 高职学生人文素质缺失主要表现在人文知识匮乏、人文思想偏颇、人文方法单一和人文精神不足等方面。其应对策略,一是重视人文教育,切实把学生人文素质教育贯彻始终;二是重构课程,融入人文教育:三是调整人文素质教育内容,增强职业性;四是加强教师人文修养,提高教师素养;五是完善育人环境,形成人文氛围。
  • 高职学生顶岗实习存在的问题与对策 免费阅读 下载全文
  • 针对高职学生顶岗实习存在的问题,一要引导学生正确认识顶岗实习;二要深化校企合作,提高企业参与的积极性;三要加强实习基地建设,提高实习岗位对口率;四要强化过程管理,加强实习的组织领导;五要三方共同参与,完善考核评价方法。
  • 学习态度对文科大学生高等数学学习成绩影响的量化分析 免费阅读 下载全文
  • 学习态度与学习成绩成正比已被普遍证实。文科大学生一般对学习高等数学缺乏信心和主动性。培养良好的学习态度、重视课堂交流,激发学习兴趣是提高文科大学生数学成绩的有效措施。
  • 浅议高校突发事件的援救 免费阅读 下载全文
  • 高校突发事件援救是政府、高校、院系共同的责任。在援救中,应当以学生为中心,不仅要在事发当时做好安全稳定工作,更应当在事后注重学生的心理抚慰与心理创伤治疗。遗憾的是,我国尚未对高校突发事件防治进行专门立法。在学术界,高校突发事件的研究已经取得了一定的成果,但尚未在援救方面形成共识。
  • 农村中小学教师专业成长中的自我突破 免费阅读 下载全文
  • 对农村中小学教师来说,要尽快实现自己的专业成长,必须先实现自己对自己的突破:从盲目随意地确定自己的发展目标向科学合理地确定自己的发展目标突破,从只重视教法的研究向同时也研究学法和学法指导突破,从任务式的低效阅读向有针对性的专业阅读突破,从浅层次的教育随笔的撰写向较系统的教育教学论文的撰写突破。
  • 试谈高校教师专业化 免费阅读 下载全文
  • 高校教师专业化指高校教师应有高尚的职业道德;要经过长时间的训练以形成自己熟练的教育与教学的技能;要有合理的知识结构。根据教师专业化的要求来衡量,目前我国高校教师在实现专业化方面还存在诸多问题。应采取的措施有:加大对高校教师专业化建设的投入;建立一个较系统的对高校教师进行培训的培训体系;教师自己应树立起专业化发展的理念;加强教师的师德建设。
  • 农村幼儿教师继续教育的现状及改善策略 免费阅读 下载全文
  • 据调查,农村幼儿教师继续教育的现状为:教师对继续教育的认可程度较高,但其接受继续教育的机会相对较少;继续教育的内容陈旧,且缺乏针对性;继续教育的形式多样,但方法单一;对继续教育的监管力度不够,教育评价流于形式。改善的策略有:完善激励机制,提高教师参训的积极性;优化课程体系,提高培训的实效性;面向农村幼教实际,彰显农村幼教特色;探索多元化的培训形式,开辟教育培训新渠道。
  • 试论青年教师教学语言能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 青年教师要努力提高教育质量,除了要掌握丰富的专业知识和教育理论外,还应加强教学语言能力的培养,重视教学语言的准确性、逻辑性、启发性、生动性和节奏感,并把它们有机地结合起来,努力提高教学水平。
  • 高职院校学习型教师的培养策略 免费阅读 下载全文
  • 高职院校学习型教师的培养,一要建立激励机制,激发教师自主学习的热情;二是构建互动学习的教师学习型团队;三是以导师制为依托,创建青年教师自主学习的平台;四是开展校本学习活动,营造教师自主学习的氛围。
  • 广西高校师资队伍建设存在的问题与对策 免费阅读 下载全文
  • “十一五“时期,广西高等教育规模和师资队伍建设虽然呈现良好势头,但仍然存在教师总量不足、教师待遇偏低、结构不甚合理、缺乏有效竞争激励机制、整体素质偏低等问题。在高等教育大众化的背景下,广西高校要从增加高等教育经费投入、加大学科带头人和骨干教师选拔培养力度、创新师资队伍管理模式等方面加强师资队伍建设。
  • 谈新时期高校辅导员队伍的建设 免费阅读 下载全文
  • 高校辅导员队伍建设包括思想、组织、作风及专业化建设。明确目标是新时期高校辅导员队伍建设的首要前提;注重团队文化是新时期辅导员队伍建设的凝聚力所在;创新载体是新时期辅导员队伍建设的重要途径:关心辅导员政治和专业发展是新时期辅导员队伍建设的重要保障。
  • 谈中小学教师开展研究的主体性——从控制论角度看教学行为研究的主体 免费阅读 下载全文
  • 中小学教师开展教学行为研究的主体性不强的问题是人们认识和控制教学行为的瓶颈所在,是教学行为研究深入发展的阻碍。构建研究共同体、设立微型课题、开展专项培训是激发中小学教师研究主体性的较好途径。
  • 关于教研员评课几个问题的研究 免费阅读 下载全文
  • 评课是教研员的常规性工作,也是教研员的基本功。评课能力是由教育理论水平、教育教学能力以及评课经验积累三个方面所决定的。评课是教研员对教师教学工作进行指导、引领、诊断的主要形式。教研员评课要讲究评课的技法,要在充分理解评课的分类、视角、要点和方法基础上进行。
  • 现代社会的“非道德境遇”与中小学德育 免费阅读 下载全文
  • 对现代社会与学校教育应当秉持一种“双向度“的思维方式来加以思考,即社会在对学校教育提出要求的同时,也有义务为学校教育预设适宜的发展环境。然而,现代社会人文关怀的缺失导致了社会上“非道德“的社会境遇的出现,从而就影响了中小学德育的效果。如何面对这一现实境遇并承担起自救与救赎的双重使命,是中小学德育探索与实践都需要加以反思与追问的一个紧迫的课题。
  • 学习型组织视角下的高校学生思想政治工作创新途径 免费阅读 下载全文
  • 在高校学生思想政治工作中借鉴学习型组织理念,有利于增强高校学生思想政治教育的实效性,有利于高校思想政治工作获得不竭的创新动力,有利于满足大学生全面发展的需要,有利于高校的稳定和持续发展。学习型组织视角下的高校学生思想政治工作创新途径包括:以改善心智模式为先导,强化思想政治工作的导向功能;以建立共同愿景为基础,强化思想政治工作的凝聚功能;以自我超越为突破,强化思想政治工作的激励功能;以系统思考为核心,强化思想政治工作的保证功能。
  • 审美教育有助于思想政治教育功能的发挥与实现 免费阅读 下载全文
  • 思想政治教育作为人类社会中有目的、有意识的实践活动,承担着调整人与人、人与社会关系的重大责任,承担着提升人们道德意识和审美品位进而实现人的全面发展的责任。从审美教育的角度加强思想政治教育,充分发挥思想政治教育中审美教育的功能,使思想政治教育更具审美性和艺术品味,提高受教育者的思想政治素质,这对于在当今改革开放的形势下,搞好物质文明和精神文明建设有着不可忽视的现实意义。
  • 高校思想政治教育存在的问题及对策 免费阅读 下载全文
  • 当前高校思想政治教育存在着教育形式单一、教育方法陈旧、人性化疏导不够、社会实践性不足和队伍建设力量薄弱等问题。对此,一要丰富教育形式,改进教育方法;二要加强思想政治教育的人性化疏导;三要强调思想政治教育的知行统一;四要加强高校思想政治教育工作队伍建设。
  • 高校马克思主义信仰教育的策略 免费阅读 下载全文
  • 马克思主义信仰的本质是人们基于对马克思主义理论、立场、观点、方法的自觉坚定信奉和敬仰,进而建构起来的内蕴于个体精神世界深处的特定情感体验和价值诉求。高校马克思主义信仰教育的策略,一是领导重视,切实提高对马克思主义信仰教育的认识;二是发挥课堂教学的主渠道作用,对大学生进行切实有效的理论教育;三是成立马克思主义原著研读小组,形成教、学、研互动;四是切实发挥教师的示范和表率作用。
  • 独立学院人文素质教育存在的问题和对策 免费阅读 下载全文
  • 针对独立学院对人文素质教育重视程度不够、投入不足、师资队伍素质不高的问题,一要重视人文素质教育,确定人才培养理念;二要活跃校园文化氛围,加强人文环境建设;三要增设人文素质教育课程,丰富人文素教育内容;四要提高教师人文素质,树立良好的师德形象。
  • 浅谈大学生的感恩教育 免费阅读 下载全文
  • 大学生感恩教育主要包括感恩父母、感恩师长、感恩社会、感恩自然等四方面的教育。其实施路径,一是发挥思想政治理论课的主渠道作用;二是营造感恩教育的良好氛围;三是充分利用主题教育,激发学生感恩情感;四是充分发掘自我教育潜力,提高感恩教育认知;五是引导大学生积极参加社会实践,施恩于人,报效社会。
  • 高校主题教育活动探讨 免费阅读 下载全文
  • 主题教育活动是大学生思想政治教育的重要载体,丰富高校主题教育的内容,改进主题教育的方法,是高校主题教育活动的内在要求。在主题教育实施过程中,注重主题教育与思想政治理论课相结合、教育理论与实践相结合、教育实施与宣传引导相结合,是高校主题教育活动的保障。
  • 教师教学思维对小学生数学概念理解的影响研究 免费阅读 下载全文
  • 调查结果表明:不同思维类型的数学问题会影响小学生对数学概念的理解,其影响作用在概念理解的不同水平阶段,因学生的性别不同、数学水平不同而有差异。集中思维的数学问题,有利于提高小学生的学习效率;发散思维的数学问题,有利于小学生在较深层次上理解数学概念,但只局限于部分学生,而对另一些学生却有负面影响,因此,不能过多使用。
  • 关于我国高校教师职业倦怠的调查研究 免费阅读 下载全文
  • 教师职业倦怠主要表现为情绪衰竭、人格解体和低的个人成就感。高校教师产生职业倦怠的影响因素主要来自于职业本身、学校、教师个人和学生四个方面。缓解高校教师职业倦怠的策略:弱化职业期待,改善教师待遇;优化学校管理,增强个人归属感;建立高校教师支持系统,提高个人成就感;增强职业自信心,提高自我效能感。
  • 我国大学生压力应对方式的群体特点研究 免费阅读 下载全文
  • 不同群体大学生的压力应对方式存在显著差异:艺体生的积极应对水平显著低于文、理科生;城市生源艺体生的积极应对水平显著低于县城生源艺体生;农村生源男生的积极应对水平显著低于农村生源女生;县城生源男生的积极应对水平显著高于县城生源女生。
  • 试析基本普及学前教育的关键、突破口和抓手 免费阅读 下载全文
  • “基本普及学前教育“的关键在于明确政府职责,突破口是重点发展农村学前教育,抓手是实施推进农村学前教育项目。
  • 促进高校毕业生就业的学校策略 免费阅读 下载全文
  • 目前高校毕业生的就业压力与就业过程中的结构性矛盾同时并存。导致高校毕业生就业难的高校方面的原因主要是高校的专业设置与市场需求相脱节及高校的就业指导与就业服务工作的力度尚不足等。调整好高校的专业结构是实现高校毕业生顺利就业的前提,深化高校教育教学改革是实现高校毕业生顺利就业的保证,加强就业与创业指导是实现高校毕业生顺利就业的重要手段。
  • 哈佛大学通识教育新课改对我国高校通识课程设置的启示 免费阅读 下载全文
  • 哈佛大学通识课程新核心课程方案不仅调整了原核心课程体系的知识覆盖领域,而且模糊了系科间的界限,加大了人文类课程的比重,这些新理念的实践对我国高校通识课程改革具有重要的启示作用。
  • 以输出为核心:美国波士顿大学文学翻译课程模式述评 免费阅读 下载全文
  • “以输出为核心“的文学翻译课程模式应用描述翻译研究理论,围绕翻译输出,多板块多语种系统组织教学、调配师资,让学生具备比较文学视野下创造性翻译文学作品的能力,以适应市场需求。波士顿大学的这一课程模式能为我国文学翻译教学改革带来启迪。
  • 黄淮學院 免费阅读 下载全文
  • 一切为了学生黄淮学院是经国家教育部批准、由河南省人民政府主办的一所大学,已有35年的办学历史。学院现设有16个院系、77个本专科专业,涵盖文、理、工、法、医、农、历史学、管理学、教育学九大学科门类,另有国际软件工程学院和国际工商学院两个学院,
  • 河南理工大学外国语系
    孔孟对话教学思想的内涵及其当代启示(赵晓霞)
    陶行知“活”的教育思想解读(秦积翠[1] 张海钟[2])
    课程研究的现象学之路(钱雨)
    教学最佳时机:要素、表现形态与特征(胡志刚)
    论多元主体治理下的现代大学制度建设(吕洪刚)
    制度创新基础上的有效治理:普通高中教育发展中的制度精神与机制选择(祁占勇)
    试析义务教育区域均衡化发展中的制度排斥与消解(刘哈兰)
    浅谈“重点中学”政策对我国教育质量的长期影响(逯长春)
    论新课程背景下教师课程权力与赋予策略(王威 温恒福)
    谈教师的教育语言违法行为的界定(肖宝华 孙晓华)
    科学发展观视角下民办高校办学的转型(汤保梅)
    我国高等教育资源配置存在的问题及对策(陈寒冰)
    奥尔夫音乐教育思想对我国幼儿音乐教育的启示(刘丹)
    “国培计划”视阈下高师汉语语言学课程设置新探索(李振中)
    浅议基础教育课程改革过程中的家长参与问题(卢丽华)
    高职PLC应用技术课程实践教学改革的探讨(李丽)
    应用型高校财务管理课程改革探讨(钱威 杨冬云)
    谈高师语文课程与教学论课程建设的几个问题(程媛)
    浅议高师学科教学论课程内容的改革(谷晓红)
    生态学理念对高校英语教学的启示(田旭 康晓芸)
    CBI教学法及其在高校英语教学中的应用(王蕊)
    谈角色体验式教学法在大学英语实践教学中的应用(李一鸣)
    高校本科三表学生外语课堂教学方法探究(包红芳 关丽)
    大学英语翻译教学存在的问题及对策(王卓)
    语法隐喻在语篇分析中的应用——以英汉翻译教学为例(贾岩 张林影)
    大学语文教学方法例谈(刘欣)
    中学大班额教学的策略(刘小天)
    浅谈日语授受表达的教授方法(任秀英)
    在人文地理教学中对高中生进行可持续发展教育的几点思考(陈锦涛)
    大学物理实验教学的初步探索(汪红[1] 李春密[2])
    文化的正、负移入对英语教学习得结果的影响研究(奚晓丹)
    运用多元智能理论提高学生商务英语翻译能力(李红秋)
    国家利益视角下当代我国外语教育政策探究(曹迪)
    我国城乡基础教育不公现象的深层次分析(李淼)
    对中外合作办学实践与政策的考察和期待(高立平)
    谈全球化背景下特殊儿童的全纳教育(建晖 王妮娜)
    谈对外汉语专业学生语言能力的培养(李冬梅)
    黑龙江省城镇化进程与教育发展研究(吕子燕)
    高职学生人文素质缺失的表现及应对策略(赵悦林)
    高职学生顶岗实习存在的问题与对策(夏栋 谢淑润)
    学习态度对文科大学生高等数学学习成绩影响的量化分析(罗志斌)
    浅议高校突发事件的援救(苏贺新)
    农村中小学教师专业成长中的自我突破(常志强)
    试谈高校教师专业化(黄斯楠[1] 何牧[2])
    农村幼儿教师继续教育的现状及改善策略(郑益乐)
    试论青年教师教学语言能力的培养(周璐)
    高职院校学习型教师的培养策略(刘庆杰)
    广西高校师资队伍建设存在的问题与对策(蔡亮)
    谈新时期高校辅导员队伍的建设(白永生)
    谈中小学教师开展研究的主体性——从控制论角度看教学行为研究的主体(许凌云 郑长龙)
    关于教研员评课几个问题的研究(汪海)
    现代社会的“非道德境遇”与中小学德育(崔振成)
    学习型组织视角下的高校学生思想政治工作创新途径(孙莹厚[1] 胡绍君[2] 马立敏[3])
    审美教育有助于思想政治教育功能的发挥与实现(夏忠臣)
    高校思想政治教育存在的问题及对策(李秀勤)
    高校马克思主义信仰教育的策略(彭美贵[1] 顾玉平[2])
    独立学院人文素质教育存在的问题和对策(张小满[1] 马巧梅[2])
    浅谈大学生的感恩教育(程旭惠 杜光强)
    高校主题教育活动探讨(艾曦锋 孟楠 强添纲)
    教师教学思维对小学生数学概念理解的影响研究(李运华)
    关于我国高校教师职业倦怠的调查研究(兰惠敏)
    我国大学生压力应对方式的群体特点研究(宁凯[1] 刘学伟[2])
    试析基本普及学前教育的关键、突破口和抓手
    促进高校毕业生就业的学校策略(梁旭光 商建华)
    哈佛大学通识教育新课改对我国高校通识课程设置的启示(吴影 滕玉梅)
    以输出为核心:美国波士顿大学文学翻译课程模式述评
    黄淮學院
    《教育探索》封面

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