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文献检索:
  • 追求经世致用,崇尚学以明道——章学诚治学观探析
  • 章学诚根据"明道"与"经世"的宗旨,提出了他的独特的治学理念。章学诚的治学观不仅是对当时的学风和世风的批判与指责,对当今青年学子开展研究性学习也有其重要的借鉴价值。章学诚的治学观主要可以概括为"学以致道"的治学宗旨"、去名保真"的治学态度和基于实践的治学经验等。
  • 张百熙德育思想新论
  • 张百熙是晚清第三任管学大臣,是中国近代教育改革中的关键人物。张百熙一生致力于教育实践,其主要贡献包括恢复和发展京师大学堂、主持制定新学制和推动废除科举制。张百熙的德育思想主要体现为他的"以忠孝为本"的德育观、强调德育方法的实用性、重视德育师资队伍建设和加强德育管理等。张百熙的教育思想,尤其是他的德育思想,对我们今天的德育仍有一定的借鉴价值。
  • 课程论认识论中的几种基本关系初探
  • 与哲学认识论相比,课程论认识论所要探讨的是课程论研究当中特殊的认识问题。就我国课程论研究的现状而言,需要我们正确认识课程理论与实践、课程论研究中的价值中立与价值负载、课程研究的本土意识和国际视野之间的关系。
  • 教育公平视域下的城乡教育差异及对策
  • 城乡教育公平是教育公平的重要组成部分。城乡教育差异主要表现于教育机会、教育资源、教育经费、教育师资几个方面的差异。为此,要统筹城乡教育均衡发展;优化城乡教育资源配置;统筹城乡教育投入,减少投入差距;改革高考录用制度和贫困生救助制度。
  • 区域教育协调和谐发展研究
  • 制约区域教育协调和谐发展的主要因素,一是区域经济发展的不平衡,二是教育工作者的就业思想观念偏差,三是教育经费投入的偏向性及生源的外流。为此,一要努力推进区域经济协调和谐发展;二要改变就业思想,完善地方教育发展;合理分配教育经费,促进地方教育发展;改革区域教育,保障地方生源长远发展。
  • 谈学生教育选择权的内涵、原则与实施
  • 学生教育选择权是受教育权中的一项重要内容。学生教育选择权应建立在平等自由、权利与义务一致的原则基础上,其实现应通过政府、市场与学校相互制约,教育服务多元化和平等化,以及学生教育选择权实现法制化等方式予以保证。
  • 论知识教育观的重建
  • 知识是教育的核心问题。教育在适应和促进社会发展变化的同时,也与知识的发展变化有内在关联。我们可以通过知识教育观的检视和反思来澄清一些模糊的、不正确的教育思想和观念,从而树立正确的教育观念。应通过分析知识在教育中地位的变化,重建知识教育观。
  • 教授分享大学决策权的理论探析
  • 大学中物质资本主体和教授之间的契约是大学的核心契约。我国大学传统的以物质资本主导的垄断契约模式导致行政权力过强,教授的学术权力弱化。教授是大学的关键资源,在大学的组织运行和价值创造中发挥着至关重要的作用。建立物质资本主体与教授之间的分享式契约,使教授分享大学的决策权,尤其是学术事务的决策控制权,对于我国高校建设现代大学制度具有重要理论价值和现实意义。
  • 黑龙江省教育发展方式转变研究
  • 黑龙江省转变教育发展方式是服务经济发展方式转变、适应人口和城镇化发展趋势和促进教育自身全面可持续发展的必然选择。教育发展方式转变,既要适应经济社会发展的要求,又要尊重教育规律,同时要以政府主导、民主推进、全社会共同支持的方式进行。黑龙江省转变教育发展方式的路径有:优化教育结构,完善教育体系;加强制度建设,转变教育管理方式;改革人才培养方式,全面提高教育质量;合理配置教育资源,重视教育人才队伍建设和教育科研工作。
  • 谈反思性教学的叙事研究转向
  • 反思性教学作为一种追求教育实践合理性的教学理念,已从反思主体、反思对象和反思支撑点三方面发生转变,这三方面的转变正好和叙事研究的理论基础相契合。通过叙事研究开展的反思性教学应注意经验性反思的理性改造、转化缄默知识和多种反思方式的综合运作。
  • 当前女生在受教育过程中的优势思考
  • 当前女生在受教育过程中具有优势的现象得到普遍关注。这些优势体现在基础教育中的优异成绩和各类评优评奖中。这些优势的产生依赖于女性独特的生理心理、与社会文化的契合性以及对教育评价机制的适应性等方面。但是,这些优势所反映出的教育评价的不合理、教育制度的僵化等问题同样值得思考。
  • 教师参与教育政策制定的价值与困境分析
  • 教师参与教育政策的制定不仅是现代民主政治制度下的一项基本公民权利,而且是我国推行民主政治的重要标志。教师参与教育政策的制定渗透着以人为本思想和人文关怀,强调倾听基层"民意",兼顾不同教育体系的利益,协调平等与效率,实现政府与教师的有效沟通。当下,广大教师参与教育政策制定还存在许多障碍,但人民教师特殊的身份对参与教育政策制定意义重大。
  • 教育研究的二重性关系辨析——来自教育研究方法论的启示
  • 教育研究是教育学科发展的动力源泉,教育研究者要使自身的研究更具生命力和实践力,就必须厘清教育研究的二重性关系。教育研究的二重性关系辨析的主要内容包括方法与方法论、教育研究与其他学科的关系、教育研究中的事实判断与价值介入、教育研究的"本土化"与"外来化"等。
  • 高等职业教育课程改革的路径探索
  • 针对我国高等职业教育课程体系存在的课程模式、课程结构不尽合理等问题,高等职业教育课程改革要明确课程改革的方向,实现课程体系与职业标准的对接,按岗位能力要求确定课程内容,开展工学结合的课程建设与改革,探索实习实训教学模式。
  • 大学生职业指导与发展课程改革探析
  • 大学生职业指导与发展课程改革,一是建立大学生学业规划和发展档案,对学生学业发展和规划进行全程引导;二是开展优秀学长引领示范工作,对学生职业指导和发展进行榜样引导;三是做好已毕业学生的跟踪调研工作,对大学生职业指导和发展提供个性引导;四是构建"三位一体"的指导教师梯队。。
  • 基于课程标准的系统化教学设计的特征与思路
  • 基于课程标准的系统化教学设计的特征有:强调教学目标的制定应依据课程标准,评价设计先于教学活动设计,突出课标、目标、教学和评价的高度一致性。其思路包括制定学习目标、开发评价工具、选择教学内容、设计学习活动以及对教学设计效果的反思与评价等。
  • 任务驱动项目教学法在“单片机应用技术”教学中的运用
  • 任务驱动项目教学法,将知识点融入项目教学模块中,培养学生养成理论联系实际的工作作风,使理论服务于实践,既提高了学生学习兴趣,又培养学生创新意识和实践动手能力,对高职院校项目教学法推广具有一定指导意义。
  • 对高中与大学“概率统计”教学衔接的思考——以财经院校为例
  • 高中与大学"概率统计"教学衔接主要包括教学目标衔接、教学内容衔接、教学方法衔接和实践问题衔接四个方面。
  • 对在大学英语教学中进行知识拓展的思考
  • 在大学英语教学中进行知识拓展,一要将英语引入财经类院校各种专业,拓展英语选修课程;二要在知识拓展中,着重培养学生语言应用能力;三要注意遵循英语的文化差异,提高学生的跨文化交际能力;四要满足学生发展的实际需求,实现通用英语向专业英语的过渡。为此,适当加大综合类素质课程的投入力度,拓展类课程模块要与人才培养的目标相结合,要构建高水平的师资队伍。
  • 项目教学法在营销策划课程教学中的应用
  • 项目教学法在营销策划课程教学中的应用,一要确定项目,这是教学主线,也是核心;二要制订方案和计划;三要实施项目,这是项目教学的关键;四要总结评价项目,采用过程评价和结果评价两种方式。
  • 以交际性为主导特征的英语写作教学
  • 写交际性写作教学要求应突出写作任务及对之进行评价的交际性、应体现写作过程的交际性、应突出学生的主体地位。实施交际性写作教学,应把握好写作任务的设计、对写作任务的解析、拟稿与师生对话及生生互评和对文稿的修正等环节。
  • 基于项目的英语词汇教学方式研究
  • 研究表明,采用基于项目的英语词汇教学模式,不仅对学生英语词汇的学习及有效学习策略的形成有重要帮助,而且还有利于提高学生的合作意识、增强学生的人文素养、培养学生利用时尚载体进行自主学习的能力。
  • 大学日语教学中学生交际能力的培养
  • 交际能力是大学日语教学应实现的主要目标。为使学生具备用日语与人进行交际的能力,教师应提高自己的素养,同时更新自己的教学思想;应以实践为手段,加强对学生进行日语综合能力的训练;应灵活导入日本文化背景知识,重视培养学生的非语言交际的能力;应为学生创设各种交际环境,激发学生用日语与人进行交际的欲望。
  • 在英语教学中贯彻人文主义教育思想的思考
  • 在英语教学中贯彻人文主义教育思想有利于提高学生的自学与实践能力、有利于教师重视学生综合素质的培养、能促进学校为学生开设相关课程。在英语教学中贯彻人文主义教育思想,要求教师应转变教育观念、应设法改善学生的知识结构、应注意更新教学内容,同时进一步提升自己的素质。
  • 谈大学英语多媒体教学中教师的作用
  • 将多媒体手段运用于英语教学中目前存在一些较突出的问题,其中主要的是有些教师片面地夸大多媒体辅助教学的作用,因而忽视了教师主导作用的发挥,忽视了在课堂上教师与学生间的互动。为解决这些问题,教师应确立起先进的教学理念,应重视发挥自己在教学中的主导作用,应重视课堂上师生间和生生间的互动。
  • 分级教学在大学英语教学中的应用
  • 分级教学要充分考虑到学生的个体差异,遵循因材施教、动态性和自主性原则,在教学班级、教学内容、教学目标、教学方法、考试考核等方面进行分级并做好教师的合理配置。在分级教学实施过程中,要注意做好学生和C级班任课教师的思想工作并加强相关教学设施的建设。
  • 浅谈日语课堂提问技巧
  • 在日语课堂教学中,教师课堂提问的技巧包括发问技巧、灵活运用教具的技巧、导答的技巧以及教师对学生的回答进行反馈的技巧等。
  • 普通高校音乐教学存在的问题与对策
  • 目前,普通高校的音乐教学在教学内容安排、欣赏曲目选择、教学方法选用、师资队伍数量及素质等方面都存在着一些问题,影响了音乐教学的效果。为此,要在优选教学内容、调整选用曲目比例、教学方法采用、优化师资队伍建设等方面做出努力,改革音乐教学。
  • 主述位理论在医学英语写作教学中的运用
  • 用主述位理论分析不同类型的医学语篇中主位的结构特征和主位推进模式,可以了解语篇中各个组成部分如何有机地结合在一起,形成连贯的、有意义的、符合规范的语篇,并应用于医学英语写作教学实践,培养学生的语篇意识,切实提高学生的医学英语写作能力。
  • 高职院校花卉生产技术实践教学中存在的问题及对策
  • 花卉生产技术实践教学存在的主要问题有教学的内容脱离生产实践、教学方法忽视学生动手能力的培养、教学的经费投入不足等。解决这些问题要更新实践教学内容,改革实践教学方法,加强实训经费投入,提高师资队伍技能,合理安排实践教学时间及完善考核方式。
  • 关于语文答辩式说课的理性思考
  • 答辩式说课是针对说课训练陷入形式主义的弊端而提出的。答辩式说课,是指运用答辩的形式对教学设计进行论证的协作研究活动。答辩式说课具有论证、协作和研究的基本特征,它以促进教师专业发展为价值追求。
  • 隐性课程与大学英语教学
  • 隐性课程作为大学英语课程体系的组成部分,其作用是显性课程无法代替的。隐性课程的构成包括教师自身、教材和教学活动中的隐性课程资源。在大学英语教学中应充分挖掘教材中的隐性教育因素,调动教学活动内外的隐性教育因素,发挥教师自身的隐性教育功能。隐性课程的评价应多元化。
  • 社会思潮吸引青年大学生的原因分析及引导对策
  • 社会思潮具有直观现实性、社会共鸣性、流行性、多样性和新颖性的特点,其之所以吸引青年大学生,是因为它与青年大学生的心理特性相吻合。同时,它也受当前社会政治经济环境、思想文化环境、网络信息环境、大学校园及大学文化环境等因素的影响。构建适合青年大学生的社会思潮引导方式要坚持一元主导与多元并存相统一的原则,建设大学生共识的校园文化,借鉴社会思潮的传播方式,注重核心价值体系显性引导与隐性渗透的结合;优化社会舆论环境,净化网络空间,构建文明的社会空间。
  • 高校理工科大学生人文素质教育探析
  • 当前,高校中理工科大学生的人文素质普遍偏低,严重影响大学生的全面发展。造成这一现象的原因是多方面的。应当从思想观念、教育体制、教师素质等多方面入手综合解决。
  • 江苏地区大学科技园的运营模式选择与发展路径研究
  • 新时期江苏地区大学科技园在发展中存在的问题有:资金渠道单一,投融资体系不健全;成果转化率低,未能释放规模效益;国际化程度不高,合作机制尚不健全;等等。解决问题的路径有:明确战略定位,推动集群发展;打通融资渠道,创建投资平台;加强对知识产权的保护,提高科技创新能力;打造公共服务平台,提高综合服务能力。
  • 四川省高校中外合作办学存在的问题及对策
  • 四川省中外合作办学存在的主要问题是合作办学项目数量少,招生规模小;学科门类、结构分布不平衡,专业设置趋同;合作办学项目的层次偏低,存在低水平重复现象;合作办学宣传渠道单一。为此,要科学定位,办出特色,增强合作办学的吸引力;要以国家和社会需求为导向,调整合作办学的学科和专业设置;要积极推进高层次合作办学,实现国外优质教育资源的引进;要树立营销理念,拓宽宣传渠道。
  • 高校文化产业人才培养策略探讨
  • 高校文化产业人才的培养,必须体现实用性,注重层次性,突出创新型。
  • 高职会计专业学生理财能力培养探讨
  • 调查结果表明,高职会计电算化专业学生理财能力总体较好,但理财意识和理财习惯较为欠缺。提高高职会计专业学生理财能力,要利用课堂理论教学,树立理财观念;运用课程实践,培养理财习惯;利用社会实践,激发理财动力。
  • 关于高校教师绩效考核的思考
  • 高校教师的绩效考核是指考核主体对照工作目标或绩效标准,采用科学的考核方法,评定高校教师的工作任务完成情况、工作职责履行程度和自身发展情况,并将上述评定结果反馈给教师的过程。学校发展目标是制订教师绩效考核方案的依据,学校发展定位是制定学校发展目标的前提。进行绩效考核的相关人员只有在对绩效考核有最根本的认识时,绩效考核的作用才能充分展现出来,才能引导组织成员和组织走向高绩效。
  • 高职国际贸易专业人才培养存在的问题与对策
  • 高职国际贸易与专业人才培养存在着培养目标不适应经济社会发展的实际需求、课程体系与外贸工作的岗位需求严重脱节、教学方法不灵活、师资力量薄弱、考核不全面等问题。为此,要以岗位需求为核心,培养应用型人才;以就业为导向,优化课程体系;丰富教学方法,提高学生实践操作技能;要建立"双师型"教学团队;要健全考核体系,提高学生综合素质。
  • 应用型专业学生实践能力培养策略探讨
  • 应用型专业学生实践能力的培养,要明确培养实践能力的必要性,要创设发展式的探究教学活动,要建立多元化实践教学体系,要建立双师型教师队伍,要注重评价的过程性和发展性。
  • 发挥远程教育优势,创新社区教育工作
  • 沈阳电视大学作为中央电视大学首批社区教育实验中心,以"沈阳数字化学习港"为依托,广泛开展数字化学习支持服务活动,使社区教育有了新的突破。
  • 高职院校贫困生资助工作的探讨
  • 高职院校贫困生资助工作存在着认定体系不完善、资助结构设置不合理、国家助学贷款限额较低、社会资助资源匮乏以及资助方式过于单一等问题。因此,要树立发展性资助理念,创新学生资助模式,在规范贫困生认定程序及标准,关心贫困学生心理需求,构建资助与创业、就业三位一体的工作体系,加强学生资助管理工作队伍建设等方面多下工夫,推进高职院校贫困学生资助工作健康有序地发展。
  • 高校校园文化建设再思考
  • 高校校园文化建设具有教育、凝聚和导向功能。其主要内容包括校园精神层面、物质层面、制度层面,特别是网络层面的文化建设。加强高校校园文化建设,一要制订以校园精神文化建设为核心的总体规划;二要加大投入,促进校园物质文化建设;三要整章建制,规范校园制度文化建设;四要大力推进以微博为代表的校园网络文化建设。
  • 关于黑龙江省民办高校内部运行机制相关情况的调研报告
  • 黑龙江省民办高校内部运行机制主要存在以下五个方面的问题:决策体制不健全、职权关系不明确、监督机构不健全、学术决策机制和工作制度尚不完善、章程建设流于形式等。针对上述问题,应通过以下途径创新民办高校的内部运行机制:一是积极构建并完善以理(董)事会制度为核心的民办高校决策机制;二是真正落实决策机构领导下的校长负责制;三是学校应内外结合,建立有力的制约监督机制;四是加强学术决策与咨询机构的建设,充分保障学术权力;五是加强学校章程建设,促进学校依法自主办学。
  • 对新时期加强民办高校党组织建设的思考
  • 新时期加强民办高校党组织建设,要明确民办高校党组织的地位、职责、体制和作用。
  • 上海市民办高校思政课教师队伍建设存在的问题及策略
  • 目前,上海市民办高校思政课教师队伍建设中存在总体数量不足,性别结构不尽合理;科研能力偏弱,高质量研究成果较少;高学历、高职称教师严重缺乏;在职进修、培训体系尚不完善;身心压力过大,出现认同危机等问题。加强上海市民办高校思政课教师队伍建设的策略包括:扩大师资规模,优化队伍结构;健全培训体系,提升队伍素质;打破传统观念,成就社会认同;加大支持力度,提升教师待遇等。
  • 教育反思和高校辅导员专业化成长
  • 教育反思是高校辅导员专业化发展的重要途径之一,是辅导员专业化成长的必然选择。教育反思包括观念、角色、言行及方法的反思。其途径包括撰写教育随笔、同行"集体反思"、在研究中反思、从学生的视角反思等几个方面。
  • 论信息时代高校教师信息素养的培养
  • 信息素养是指人们在信息化社会中所具有的信息思维方式和行为能力,主要包括对信息的需求、识别、评价、利用、交流以及管理和创新的综合能力。现代信息技术的出现创造了一个全新的教育时空,改变了传统的教育思想、教育内容及教育方法,需要广大教师更新教育观念,改革原有的教学模式。
  • 普通高中体育教师教学基本能力构成与评价
  • 本文根据《普通高中体育与健康课程标准》,结合体育教师的特点,对普通高中体育教师教学基本能力的构成与评价进行了研究,试图为体育教师的专业成长与发展、教学质量的提高及《课标》的实施提供有益的参考。
  • 高校教师教学能力提升存在的问题与对策
  • 目前提升高校教师教学能力还存在对教育教学新理念缺乏深刻认识、对教师教学技能缺乏系统培训等问题。为此,应采取更新教育理念、积极开展教学技能培训与指导、完善教师评价制度和促进教师自主发展等对策。
  • 论朋辈群体对大学生政治社会化的影响
  • 朋辈群体通过语言、时尚、亲疏等各种非暴力符号使大学生与群体成员保持一致,对大学生的政治心理和政治意识具有导向、动力和调控作用。生活在朋辈群体中的大学生的政治社会化通过"政治自我感知—群体认知与传播—价值内化与融合—个体价值选择与行为—政治心理强化"的范式进行。
  • 大学生就业维权意识培育新探
  • 大学生就业维权意识主要包括权利意识、义务意识及法律救济意识。课堂教学是大学生就业维权意识培育的主要渠道,开展主题教育活动是丰富大学生就业维权意识培育的重要载体,社会实践是拓展大学生就业维权意识培育的重要途径。
  • 对新媒体时代大学生思想政治教育的思考
  • 新媒体时代,以互联网为基础的新媒体对大学生的学习生活、价值观念等产生深刻影响,尤其对大学生思想政治教育的影响更为深刻,既开辟了大学生思想政治教育的新领域,也带来了挑战。因此,高校思想政治教育工作者应依托新媒体,拓宽大学生思想政治工作的途径:一要重视运用新媒体,发挥新旧媒体优势互补的综合效应;二要加强校园网络文化建设,把握思想政治教育主动权;三要创新思想政治教育手段和载体,提高思想政治教育的渗透力;四要提高思想政治教育工作者的素质,增强思想政治教育的实效。
  • 浅析大学生的网络信息安全素养——从面向客体、构成要素和主体责任的角度
  • 大学生网络信息安全素养的面向客体可分为物的安全、个人信息安全、网络行为安全以及身心安全。大学生网络信息安全素养的构成要素包括网络信息安全意识、网络信息安全知识与技能、网络信息安全法律素养和网络信息安全道德素养。大学生网络信息安全素养的提升主要涉及大学生自身、学校和政府三个主体,这三个主体各有其自己的责任。
  • 高职学生道德素质的现状分析及对策
  • 调查显示,高职学生的道德素质的现状如下:道德意识清晰与模糊并存,道德认知分明与道德行为失范并存,价值取向多元与个人本位观念并存,互联网、新媒体的影响喜忧并存。提升高职学生道德素质的对策包括:发挥主体作用,全面提升高职学生的道德素养;占领网络阵地,使道德教育网络化;搭建家校互动平台,实现道德教育的无缝对接;加强师德建设,打造一支高素质的教师队伍。
  • 当代大学生择业心理矛盾及其调适策略
  • 当代大学生面临的就业心理压力,具体包括理想与现实的矛盾、工作与享乐的矛盾、自信与自卑的矛盾、就业与深造的矛盾等。要引导、教育大学生采取有效的策略调适自己的心理,具体包括:树立理想、把握现实,坚持理想与现实相统一;自力更生、艰苦创业,树立先工作后享乐的职业价值观;相信自己、自尊自重,坚持择业过程中不卑不亢;统筹兼顾、客观分析,理性选择就业与深造等。
  • 大学生挫折心理成因及教育对策初探
  • 影响大学生挫折心理形成的客观因素包括经济条件、父母教育方式、学校环境和择业就业等,主观因素包括人生信念、环境适应能力、学习上的变化、人际交往技巧、恋爱动机、心理因素以及身体疾病或生理缺陷等。可以从加强思想政治教育、加强心理素质教育、加强社会实践教育和加强群体文化建设四个方面提高大学生的挫折承受力。
  • 关于在高校心理健康教育课中运用案例教学的思考
  • 在心理健康教育课中运用案例教学,能够充分体现学生的主体作用,帮助学生形成良好的思维习惯,提高教师的专业素养,促进教师的专业成长,并形成良好的课堂氛围。在心理健康教育课中运用案例教学的建议包括精心选择教学案例、科学安排教学环节、恰当设置问题情境、及时进行总结评价等。
  • 高校贫困生消费与受助心理状况的调查与分析——以江西省高校为例
  • 调查显示,江西省部分高校大学生的消费水平普通偏低,有48.7%的大学生对国家的各类资助政策不是很了解,有24.5%的学生对本人所在班级的奖助学金发放比较满意,有高达39.8%的学生认为学校的资助政策缺乏可操作性和公平性。改进高校贫困生资助体系的建议包括:建立科学的高校贫困生评议机制;增加扶贫资金的投入,拓宽助困资金的融资渠道;完善高校贫困生资助操作细则,提高透明度;采取精神和物质双重资助的方式,消除因贫困带来的负面心理影响。
  • 贫困大学生的弱势心态及其矫正
  • 贫困大学生的弱势心态是其在经济压力的困扰下难以达到其期望的社会生活方式、从而产生对比之下居于弱势的态度和价值判断时所形成的心理及行为意向。调查显示,贫困大学生在社会认知、情绪情感、价值观念以及行为意向等方面表现出较为明显的不良特征。需要调动学校、社会、贫困大学生的家庭、朋友以及其自身的各种资源进行综合矫正。
  • 浅析幼儿教育信任危机的表现及其破解策略
  • 幼儿教育信任危机主要表现为教育公平信任危机、教育安全信任危机、教育内容信任危机和教育方式信任危机等。幼儿教育信任危机产生的根源在于政府责任虚化、教育目标偏差、教师素质不高、教育监管乏力等。失去信任的教育体制是难以维系的,破解幼儿教育信任危机需从完善立法、增加投入、打造队伍、改进教法、注重沟通等方面入手。
  • 幼儿园生态文明教育及其实践路径探析
  • 幼儿园生态文明教育要遵循幼儿身心成长规律和天性,要构建科学有效的幼儿园生态教育目标体系,要建立"凸显双主体"的幼儿园生态教育评价机制。幼儿园生态文明教育的实践路径:通过体验,启发幼儿生态认知;寓教于乐,增强幼儿生态意识;利用泛灵心理,对幼儿进行"生态伦理"启蒙教育;融入真实的自然环境,培养幼儿敬自然精神;通过激励评价和榜样示范,引导幼儿养成生态文明行为习惯。
  • 改革我国干部教育培训体系的探索——基于中美比较的视角
  • 根据人力资源管理有关理论,运用归纳与演绎方法,将我国干部教育培训体系与美国公务员教育培训体系从体系指导思想、覆盖范围、主要目标、核心元素和运行程序等方面进行了对比研究,并在比较的基础上从体系总体建设、体系框架建设及体系运行流程建设三方面提出了遵循"中国特色"与"国际惯例"并举的干部教育培训体系建设改革思路,为进一步完善我国干部教育培训体系提供了路径参考。
  • 质量立校 人才强校 特色兴校
  • 哈尔滨石油学院创建于2003年,原名东北石油大学华瑞学院,2012年经国家教育部批准转设为民办普通本科学校。
  • [名家思想]
    追求经世致用,崇尚学以明道——章学诚治学观探析(程功群 申国昌)
    张百熙德育思想新论(郑淑芬 李凯)
    [理论探讨]
    课程论认识论中的几种基本关系初探(于康平)
    教育公平视域下的城乡教育差异及对策(尹贞姬)
    区域教育协调和谐发展研究(栗新)
    谈学生教育选择权的内涵、原则与实施(陈颖林 曹辉)
    论知识教育观的重建(徐蕾)
    教授分享大学决策权的理论探析(杨国兴 迟景明)
    黑龙江省教育发展方式转变研究(吕子燕)
    谈反思性教学的叙事研究转向(韩雪 罗生全)
    当前女生在受教育过程中的优势思考(武晋丽)
    教师参与教育政策制定的价值与困境分析(侯佛钢 张振改)
    教育研究的二重性关系辨析——来自教育研究方法论的启示(杜芳芳)
    [课程改革]
    高等职业教育课程改革的路径探索(崔淑鑫 杨兆辉)
    大学生职业指导与发展课程改革探析(肖小琼)
    [教学研究]
    基于课程标准的系统化教学设计的特征与思路(李兴武)
    任务驱动项目教学法在“单片机应用技术”教学中的运用(张迎辉)
    对高中与大学“概率统计”教学衔接的思考——以财经院校为例(赵慧)
    对在大学英语教学中进行知识拓展的思考(林景英)
    项目教学法在营销策划课程教学中的应用(任海林)
    以交际性为主导特征的英语写作教学(王姝)
    基于项目的英语词汇教学方式研究(李晓东 何君萍)
    大学日语教学中学生交际能力的培养(井焕茹[1] 井秀娟[2])
    在英语教学中贯彻人文主义教育思想的思考(田旭)
    谈大学英语多媒体教学中教师的作用(毕会英 孙立春)
    分级教学在大学英语教学中的应用(杨雪芳)
    浅谈日语课堂提问技巧(朱媛媛 孟瑾)
    普通高校音乐教学存在的问题与对策(王序)
    主述位理论在医学英语写作教学中的运用(曲丽娟 刘琳)
    高职院校花卉生产技术实践教学中存在的问题及对策(董凤丽 郑宝仁 刘新晶)
    关于语文答辩式说课的理性思考(马磊)
    隐性课程与大学英语教学(魏东新)
    [教育管理]
    社会思潮吸引青年大学生的原因分析及引导对策(钟利红 谢春红)
    高校理工科大学生人文素质教育探析(柳芃)
    江苏地区大学科技园的运营模式选择与发展路径研究(陈伟 张振海)
    四川省高校中外合作办学存在的问题及对策(夏丽萍[1] 韩曾俊[2])
    高校文化产业人才培养策略探讨(马凤芹[1] 王凌霞[2])
    高职会计专业学生理财能力培养探讨(范钦)
    关于高校教师绩效考核的思考(丛明宇[1,2])
    高职国际贸易专业人才培养存在的问题与对策(庄国娅)
    应用型专业学生实践能力培养策略探讨(贾历程 林小峰)
    发挥远程教育优势,创新社区教育工作(曾丽艳)
    高职院校贫困生资助工作的探讨(潘美英)
    高校校园文化建设再思考(魏斌)
    [民办教育]
    关于黑龙江省民办高校内部运行机制相关情况的调研报告(任铭越[1] 黄冬艳[1] 江凯峰[2] 李云波[2])
    对新时期加强民办高校党组织建设的思考(林长兴)
    上海市民办高校思政课教师队伍建设存在的问题及策略(崔丹[1,2])
    [教师发展]
    教育反思和高校辅导员专业化成长(崔明稳[1] 李涛[2])
    论信息时代高校教师信息素养的培养(杨红孺)
    普通高中体育教师教学基本能力构成与评价(袁鸿祥)
    高校教师教学能力提升存在的问题与对策(朱新武)
    [德育研究]
    论朋辈群体对大学生政治社会化的影响(李若衡)
    大学生就业维权意识培育新探(罗潇)
    对新媒体时代大学生思想政治教育的思考(杨占良)
    浅析大学生的网络信息安全素养——从面向客体、构成要素和主体责任的角度(龚成[1] 李成刚[2])
    高职学生道德素质的现状分析及对策(柏文涌 朱春辉)
    [心理教育]
    当代大学生择业心理矛盾及其调适策略(刘美丹)
    大学生挫折心理成因及教育对策初探(王敏 陈文斌)
    关于在高校心理健康教育课中运用案例教学的思考(谢春艳)
    高校贫困生消费与受助心理状况的调查与分析——以江西省高校为例(任高飞 赵丽芳)
    贫困大学生的弱势心态及其矫正(魏荣 徐文静)
    [学前教育]
    浅析幼儿教育信任危机的表现及其破解策略(张燕)
    幼儿园生态文明教育及其实践路径探析(李改)
    [比较教育]
    改革我国干部教育培训体系的探索——基于中美比较的视角(杨中华)

    质量立校 人才强校 特色兴校
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